Vivir cerca de un volcán - ¡Alerta volcánica!

Hojas para fotocopiar Partes de una narración

¡Evacuemos!

Completen el cuadro después de leer ¡Alerta volcánica!

Bajemos la montaña para buscar refugio antes de que sea demasiado tarde.

Necesitarán: un dado y una ficha para cada jugador.

Qué hacer: túrnense para arrojar el dado y avanzar la cantidad de casillas que aparecen en él. El primer jugador que llega al refugio es el ganador.

¡Alerta volcánica!

COMIENZA AQUÍ

Escena:

Alertas a las personas. Avanzas 3.

Personajes: Problema que ocurre:

Dejas de mirar la parte superior del volcán.

Por suerte, la lava fluye lejos de ti.

Avanzas 5.

Cómo se resolvió el problema: Te metes en tu auto.

Avanzas 4.

Mis pensamientos sobre este libro:

Lesson Plans

Tarjeta de actividades

Estás a salvo... por ahora.

Tropiezas con una roca.

Retrocedes 1.

Te detienes para ayudar a una familia.

Avanzas 2.

Level I (16)

Vivir cerca de un volcán es un informe acerca de lo que implica vivir cerca del monte Etna, un volcán activo.

En el libro, se describe lo que sucede cuando el volcán entra en erupción y cómo se mantienen a salvo las personas que viven en los alrededores.

Tomas un descanso.

¡Alerta volcánica! es una narración acerca de dos científicos que descubren que un volcán activo está por entrar en erupción cerca de un pueblo.

Ellos advierten a los habitantes del pueblo, quienes evacuan el lugar, e intentan evitar que el pueblo quede cubierto de lava.

Running words: 501 Text type: Narrative

Running words: 399 Text type: Report

Puedes ver que la lava ha comenzado a fluir.

Parte del humo entra en tus ojos.

Retrocedes 4.

Early Fluent reading stage

Una roca golpea tu pierna.

Retrocedes 2.

Regresas a mirar la erupción.

La lava fluye por la ladera de la montaña.

La explosión es muy fuerte.

Content vocabulary

activo/activos alerta ceniza nubes quema entrar en erupción erupción evacuar explosión fértil gas instrumentos lava minerales roca fundida monte montaña predecir roca científicos humo vapor temblar volcán

Phonics

• Reading and pronouncing the letters “pc” in the word erupción • Identifying the syllables in the words volcán and volcánica

Tu auto se descompone.

Retrocedes 3.

El cielo se ha vuelto negro. No puedes ver. Retrocedes 2.

Text features Vivir cerca de un volcán ¡Alerta volcánica!

• Contents; headings; glossary

Reading strategies

• Searching for meaning cues in the photographs and text • Using multiple sources of information to solve words

• Dialogue • Realistic illustrations support and extend the text

Texas Essential Knowledge and Skills

¡ESTÁS A SALVO!

Evaluación ¿Puede el estudiante comprender la estructura de un relato? ¿Puede el estudiante recordar partes específicas de una historia?

Despegando hacia la lectura Lesson Plans Vivir cerca de un volcán / ¡Alerta volcánica! © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.

Despegando hacia la lectura Lesson Plans Vivir cerca de un volcán / ¡Alerta volcánica! © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Desarrollado por Eleanor Curtain Publishing

© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica.

Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.

okapi

educational publishing

Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill y Jenny Feely Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com

Phonics 1(2) (B) (iii) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: decoding words with closed syllables; open syllables; VCe syllables; vowel teams, including vowel digraphs and diphthongs; and r-controlled syllables.

1(2) (B) (vi) Demonstrate and apply phonetic knowledge by identifying and reading at least 100 high-frequency words from a research-based list.

Reading 1(6) (F) Make inferences and use evidence to support understanding with adult assistance.

1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down.

1(9) (D) (ii) Recognize characteristics and structures of informational text, including features and simple graphics to locate or gain information.

Writing 1(12) (B) Dictate or compose informational texts, including procedural texts.

Speaking and Listening 1(1) (D) Work collaboratively with others by following agreed-upon rules for discussion, including listening to others, speaking when recognized, and making appropriate contributions.

Lesson 1 Vivir cerca de un volcán

Lesson 2 ¡Alerta volcánica!

Key concepts • A ctive volcanoes can erupt at any time.

• Some people choose to live near active volcanoes.

• Scientists can predict when volcanoes might erupt and they warn people living nearby.

Returning to the book

Key concepts

Provide multiple opportunities for the students to reread and interact with the book – with teacher support, with a partner, and independently. Choose activities that are appropriate for your students.

• Active volcanoes can erupt at any time.

• Some people choose to live near active volcanoes.

• Scientists can predict when volcanoes might erupt and they warn people living nearby.

Developing fluency Each student could read the book to another student.

Encourage students to read with fluency. Say: Piensen en donde deben detenerse en su lectura. Intenten leer con fluidez.

Before reading

After reading

Getting ready to read

Talking about the book

Support the students in activating their prior knowledge.

Give students the opportunity to look at books about volcanoes. Ask students to talk about what they know about volcanoes. Then ask: ¿Creen que las personas viven cerca de los volcanes? Si es así, ¿qué puede ocurrir cuando el volcán entra en erupción?

Students could draw and label pictures of a volcano erupting.

Invite students to share their pictures with the group.

Make a list of words about volcanoes from the labels on the students’ pictures.

Have the students talk about the book. Promote discussion by choosing questions that are appropriate for your students. Ask them to support their thinking by referring to the photographs and the text in the book. ¿Qué es un volcán activo? En el monte Etna, ¿qué intentan comprobar los científicos? ¿Qué hacen las personas que viven cerca del monte Etna si se les advierte acerca de una posible erupción?

(Literal) ¿Por qué las personas viven cerca de un volcán activo? (Inferential) ¿Qué podría suceder la próxima vez que el monte Etna entre en erupción? (Synthesizing) ¿Qué necesitaba saber la autora para escribir este libro? (Critical)

Introducing the book

Reviewing reading strategies

Vocabulary building

Give each student a copy of Vivir cerca de un volcán and have them read the title. Ask: ¿De qué creen que se trata este libro?

Invite the students to share their ideas with the group. Direct the students to look at pages 4 and 5. Say: Además de leer acerca de uno de los volcanes más activos del mundo, el monte Etna, también aprenderán datos importantes los volcanes. ¿Quién puede encontrar el dato importante de la página 5? Have a student read the “dato importante”. Then have the students prepare for reading by thinking and talking about the book with your support.

Encourage students to identify what they did to help themselves as readers. Ask: Menciona algunas de las cosas que hiciste que te ayudaron a entender este libro. ¿Puedes encontrar un lugar donde solucionaste algún problema? If appropriate, comment on how the students used the photographs and the text. For example, you could say: Hiciste lo que hacen los buenos lectores buscando información de las fotografías y de las palabras.

Reading comprehension support

During reading Ask each student to read the text independently. Monitor the students as they read and support them where appropriate.

If necessary, ask the students to stop reading and remind them to use the reading strategies you are focused on.

For example, say: Recuerden que, en los textos no ficcionales, la información no solo aparece en las palabras. Asegúrense de utilizar las palabras y las fotografías cuando leen.

• Headings summarize the chapter content.

• The introduction states the key concept •

of the text.

A glossary supports the content vocabulary.

After reading

Getting ready to read

Talking about the book

Ask students to close their eyes and imagine what it might be like to be near an erupting volcano. Ask: ¿Qué oiríamos? ¿Qué veríamos? ¿Qué sentiríamos? Students could use describing words to fill in a Y-chart about an erupting volcano with the headings: Lo qué oiríamos, Lo qué veríamos, Lo qué sentiríamos.

Support the students in activating their prior knowledge.

Ask: Si vivieran cerca de un volcán, ¿cómo sabían cuando el volcán iba a entrar en erupción? ¿Qué harían ustedes si les dijeran que está a punto de entrar en erupción? Discuss students’ responses.

Support students by talking about scientists who monitor volcanoes. You could say: Los volcanes activos pueden entrar en erupción en cualquier momento. Los científicos miden lo que ocurre en un volcán activo. Si las mediciones muestran que salen mayores cantidades de lava, humo y ceniza del volcán y que la tierra tiembla, entonces pueden predecir que el volcán va a entrar en erupción.

Entonces, los científicos alertan a las personas que viven en los alrededores.

Have the students talk about the book. Promote discussion by choosing questions that are appropriate for your students. Ask them to support their thinking by referring to the illustrations and the text in the book.

Demi e Iván, ¿qué alerta enviaron? Demi e Iván, ¿qué descubrieron respecto del flujo de lava? (Literal) ¿Por qué tienen poco tiempo para levantar el muro? En la página 20, ¿por qué se lee que Demi e Iván salvaron al pueblo? (Inferential) ¿Qué podría suceder la próxima vez que este volcán entre en erupción?

(Synthesizing) ¿Podría esta historia haber sucedido realmente? ¿Por qué? ¿Por qué no? (Critical)

Writing

Vocabulary building

Ask: ¿Creen que es seguro vivir cerca de un volcán? ¿Por qué?

Discuss students’ responses. Students could then write about this topic using the headings: Los peligros de vivir cerca de un volcán and Formas de mantenerte a salvo si vives cerca de un volcán.

Write the words científico, predecir, entrar en erupción, evacuar, explosión, and alertar on a chart. Talk about each word, one at a time. Ask: ¿Qué significa esta palabra? Students could then take turns with a partner giving their definition of each word.

Reviewing reading strategies

Phonics Write the word erupción on the board. Talk about its meaning and about the meaning of the phrase entrar en erupción. Work with the students to divide the word into syllables (e-rup-ción). Underline the letters “pc” and model for students how to read and pronounce the word.

Exploring words

Sharing and presenting Students could sit with a partner and take turns reading aloud and discussing their writing about living near volcanoes.

Provide multiple opportunities for the students to reread and interact with the book – with teacher support, with a partner, and independently. Choose activities that are appropriate for your students.

Developing fluency Have the students act out the story. Encourage them to concentrate on reading with expression. Say: Intenten hacer que su voz refleje la urgencia, como la voz de Iván.

Before reading

Word work

Returning to the book

Introducing the book Give each student a copy of ¡Alerta volcánica! and have the students read the title. Introduce the characters’ names and explain that they are scientists who are monitoring a volcano called Mount Fulton. Say: En la página 5, Demi e Iván usan instrumentos para recoger información sobre el monte Fulton. ¿Qué creen que podrían descubrir estos dos científicos? Have students think and talk about the book with your support.

Encourage students to identify what they did to help themselves as readers. Ask: Menciona algunas de las cosas que hiciste que te ayudaron a entender este libro.

Word work Phonics Show the students the word volcánica from the title of the book. Ask: ¿Qué signinifica la palabra volcánica? ¿Dónde pueden mirar si no se acuerdan del significado? Draw out that they can look in a dictionary or in the glossary of the book Vivir cerca de un volcan. Ask students to look the meaning up in the glossary. Write the words volcán, volcánico, and volcánica on the board. Discuss how the words are formed by adding the suffix “–ico”/ “–ica”. Divide the words into syllables and discuss how these change when adding the suffix (vol-cán, vol-cá-ni-ca, vol-cá-ni-co).

Exploring words Give the students clues about words in the book. For example, you could say: Salgo de un volcán en erupción. Soy caliente. Quemo todo lo que toco. ¿Qué soy? (Lava). Students could play this game with a partner, taking turns giving clues and guessing the answers.

Writing

Reading comprehension support

Students could write a newspaper article about the events in the story. Encourage students to include a catchy headline and quotes from Demi, Iván, and the townspeople.

• The title reflects the content of the text.

• The setting and main characters are introduced

Sharing and presenting

on the first pages.

Students could read the newspaper articles they have written to the group.

During reading As each student reads the text independently, monitor and support them where appropriate. Check that students use multiple sources of information as they read. Are they attending to meaning, to syntax, and to the visual information? Ask: Cuando tienes que leer una palabra nueva, ¿qué puedes hacer?

Synthesizing: Talk about the pair After students have read both Vivir cerca de un volcán and ¡Alerta volcánica!, ask them, in small groups, to complete a PMI (plus, minus, interesting) chart – tabla de

PNI (Positivo, Negativo, Interesante) – about living near a volcano.

Hojas para fotocopiar Partes de una narración

¡Evacuemos!

Completen el cuadro después de leer ¡Alerta volcánica!

Bajemos la montaña para buscar refugio antes de que sea demasiado tarde.

Necesitarán: un dado y una ficha para cada jugador.

Qué hacer: túrnense para arrojar el dado y avanzar la cantidad de casillas que aparecen en él. El primer jugador que llega al refugio es el ganador.

¡Alerta volcánica!

COMIENZA AQUÍ

Escena:

Alertas a las personas. Avanzas 3.

Personajes: Problema que ocurre:

Dejas de mirar la parte superior del volcán.

Por suerte, la lava fluye lejos de ti.

Avanzas 5.

Cómo se resolvió el problema: Te metes en tu auto.

Avanzas 4.

Mis pensamientos sobre este libro:

Lesson Plans

Tarjeta de actividades

Estás a salvo... por ahora.

Tropiezas con una roca.

Retrocedes 1.

Te detienes para ayudar a una familia.

Avanzas 2.

Level I (16)

Vivir cerca de un volcán es un informe acerca de lo que implica vivir cerca del monte Etna, un volcán activo.

En el libro, se describe lo que sucede cuando el volcán entra en erupción y cómo se mantienen a salvo las personas que viven en los alrededores.

Tomas un descanso.

¡Alerta volcánica! es una narración acerca de dos científicos que descubren que un volcán activo está por entrar en erupción cerca de un pueblo.

Ellos advierten a los habitantes del pueblo, quienes evacuan el lugar, e intentan evitar que el pueblo quede cubierto de lava.

Running words: 501 Text type: Narrative

Running words: 399 Text type: Report

Puedes ver que la lava ha comenzado a fluir.

Parte del humo entra en tus ojos.

Retrocedes 4.

Early Fluent reading stage

Una roca golpea tu pierna.

Retrocedes 2.

Regresas a mirar la erupción.

La lava fluye por la ladera de la montaña.

La explosión es muy fuerte.

Content vocabulary

activo/activos alerta ceniza nubes quema entrar en erupción erupción evacuar explosión fértil gas instrumentos lava minerales roca fundida monte montaña predecir roca científicos humo vapor temblar volcán

Phonics

• Reading and pronouncing the letters “pc” in the word erupción • Identifying the syllables in the words volcán and volcánica

Tu auto se descompone.

Retrocedes 3.

El cielo se ha vuelto negro. No puedes ver. Retrocedes 2.

Text features Vivir cerca de un volcán ¡Alerta volcánica!

• Contents; headings; glossary

Reading strategies

• Searching for meaning cues in the photographs and text • Using multiple sources of information to solve words

• Dialogue • Realistic illustrations support and extend the text

Texas Essential Knowledge and Skills

¡ESTÁS A SALVO!

Evaluación ¿Puede el estudiante comprender la estructura de un relato? ¿Puede el estudiante recordar partes específicas de una historia?

Despegando hacia la lectura Lesson Plans Vivir cerca de un volcán / ¡Alerta volcánica! © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.

Despegando hacia la lectura Lesson Plans Vivir cerca de un volcán / ¡Alerta volcánica! © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Desarrollado por Eleanor Curtain Publishing

© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica.

Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.

okapi

educational publishing

Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill y Jenny Feely Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com

Phonics 1(2) (B) (iii) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: decoding words with closed syllables; open syllables; VCe syllables; vowel teams, including vowel digraphs and diphthongs; and r-controlled syllables.

1(2) (B) (vi) Demonstrate and apply phonetic knowledge by identifying and reading at least 100 high-frequency words from a research-based list.

Reading 1(6) (F) Make inferences and use evidence to support understanding with adult assistance.

1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down.

1(9) (D) (ii) Recognize characteristics and structures of informational text, including features and simple graphics to locate or gain information.

Writing 1(12) (B) Dictate or compose informational texts, including procedural texts.

Speaking and Listening 1(1) (D) Work collaboratively with others by following agreed-upon rules for discussion, including listening to others, speaking when recognized, and making appropriate contributions.

Hojas para fotocopiar Partes de una narración

¡Evacuemos!

Completen el cuadro después de leer ¡Alerta volcánica!

Bajemos la montaña para buscar refugio antes de que sea demasiado tarde.

Necesitarán: un dado y una ficha para cada jugador.

Qué hacer: túrnense para arrojar el dado y avanzar la cantidad de casillas que aparecen en él. El primer jugador que llega al refugio es el ganador.

¡Alerta volcánica!

COMIENZA AQUÍ

Escena:

Alertas a las personas. Avanzas 3.

Personajes: Problema que ocurre:

Dejas de mirar la parte superior del volcán.

Por suerte, la lava fluye lejos de ti.

Avanzas 5.

Cómo se resolvió el problema: Te metes en tu auto.

Avanzas 4.

Mis pensamientos sobre este libro:

Lesson Plans

Tarjeta de actividades

Estás a salvo... por ahora.

Tropiezas con una roca.

Retrocedes 1.

Te detienes para ayudar a una familia.

Avanzas 2.

Level I (16)

Vivir cerca de un volcán es un informe acerca de lo que implica vivir cerca del monte Etna, un volcán activo.

En el libro, se describe lo que sucede cuando el volcán entra en erupción y cómo se mantienen a salvo las personas que viven en los alrededores.

Tomas un descanso.

¡Alerta volcánica! es una narración acerca de dos científicos que descubren que un volcán activo está por entrar en erupción cerca de un pueblo.

Ellos advierten a los habitantes del pueblo, quienes evacuan el lugar, e intentan evitar que el pueblo quede cubierto de lava.

Running words: 501 Text type: Narrative

Running words: 399 Text type: Report

Puedes ver que la lava ha comenzado a fluir.

Parte del humo entra en tus ojos.

Retrocedes 4.

Early Fluent reading stage

Una roca golpea tu pierna.

Retrocedes 2.

Regresas a mirar la erupción.

La lava fluye por la ladera de la montaña.

La explosión es muy fuerte.

Content vocabulary

activo/activos alerta ceniza nubes quema entrar en erupción erupción evacuar explosión fértil gas instrumentos lava minerales roca fundida monte montaña predecir roca científicos humo vapor temblar volcán

Phonics

• Reading and pronouncing the letters “pc” in the word erupción • Identifying the syllables in the words volcán and volcánica

Tu auto se descompone.

Retrocedes 3.

El cielo se ha vuelto negro. No puedes ver. Retrocedes 2.

Text features Vivir cerca de un volcán ¡Alerta volcánica!

• Contents; headings; glossary

Reading strategies

• Searching for meaning cues in the photographs and text • Using multiple sources of information to solve words

• Dialogue • Realistic illustrations support and extend the text

Texas Essential Knowledge and Skills

¡ESTÁS A SALVO!

Evaluación ¿Puede el estudiante comprender la estructura de un relato? ¿Puede el estudiante recordar partes específicas de una historia?

Despegando hacia la lectura Lesson Plans Vivir cerca de un volcán / ¡Alerta volcánica! © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.

Despegando hacia la lectura Lesson Plans Vivir cerca de un volcán / ¡Alerta volcánica! © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Desarrollado por Eleanor Curtain Publishing

© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica.

Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.

okapi

educational publishing

Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill y Jenny Feely Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com

Phonics 1(2) (B) (iii) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: decoding words with closed syllables; open syllables; VCe syllables; vowel teams, including vowel digraphs and diphthongs; and r-controlled syllables.

1(2) (B) (vi) Demonstrate and apply phonetic knowledge by identifying and reading at least 100 high-frequency words from a research-based list.

Reading 1(6) (F) Make inferences and use evidence to support understanding with adult assistance.

1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down.

1(9) (D) (ii) Recognize characteristics and structures of informational text, including features and simple graphics to locate or gain information.

Writing 1(12) (B) Dictate or compose informational texts, including procedural texts.

Speaking and Listening 1(1) (D) Work collaboratively with others by following agreed-upon rules for discussion, including listening to others, speaking when recognized, and making appropriate contributions.