Hojas para fotocopiar
Hacer grupos
¿Quién está mirando a quién? Haz un diagrama de flujo del text que ves a continuación, siguiendo el orden del texto en Te miro. Usa las palabras del banco de palabras a continuación como ayuda para completar las casillas.
gallo
El/la
puede ver al/a la
Lesson Plans
Tarjeta de actividades
1. Recortar las tarjetas. 2. Turnarse para colocar al menos dos tarjetas en un grupo. 3. ¿Pueden tus amigos adivinar por qué agrupaste las tarjetas así?
.
oveja
El/la
puede ver al/a la
.
cerdo
El/la
puede ver al/a la
.
Early Emergent reading stage Level B (2)
✂ vaca
caballo
gallo
cerdo
Animales de la granja presenta a los lectores una variedad de animales de granja. Las fotografías muestran diversas características de cada uno de estos animales. Running words: 56 Text type: Report (puzzle)
Vocabulary
cabra
pato
caballo
El/la
El/la
El/la
puede ver al/a la
puede ver al/a la
puede ver al/a la
.
oveja
El/la
puede ver al/a la
Evaluación ¿Puede el estudiante ordenar el texto de manera apropiada? ¿Puede el estudiante consultar el texto para comprobar la secuencia?
Despegando hacia la lectura Lesson Plans Animales de la granja/Te miro © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.
cabra
yo
.
miro
te el/la
tú
Vocabulary Starter
High-frequency words
Key vocabulary
este/esta un/una el/la a al es puedo puedes puede ver
caballo cabra cerdo gallo oveja pato vaca
Phonics
•• Sound–letter relationship – letter “c”: /c/ as in caballo and cabra; /s/ as in cerdo •• Identifying same sounds in different words, e.g. caballo/cabra
Text features
•• Use of questions •• Photographs •• Word bank (page 16)
Reading strategies
•• Return sweep •• Matching story and illustrations
.
puedo vaca
pato
Te miro es acerca de animales de granja que recorren la granja con su mirada y ven a los otros animales que viven allí. Running words: 73 Text type: Report (description of process)
Texas Essential Knowledge and Skills
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© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica. Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.
okapi
educational publishing
Texto: Jenny Feely y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com
Reading K(2) (D) (v) Demonstrate print awareness by identifying all uppercase and lowercase letters. K(5) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as rereading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down with adult assistance. K(6) (F) Respond using newly acquired vocabulary as appropriate. Phonics and Phonemic Awareness K(2) (A) (vii) Demonstrate phonological awareness by blending spoken onsets and rimes to form simple words. K(2) (B) (iv) Demonstrate and apply phonetic knowledge by identifying and reading at least 25 high-frequency words from a research-based list.
Writing K(11) (B) Dictate or compose informational texts. Speaking and Listening K(6) (B) Provide an oral, pictorial, or written response to a text.