1. CONSIDERACIONES GENERALES
El objetivo fundamental del Plan de Autoprotección del centro es la protección de las personas, los usuarios del centro y los bienes, estableciendo una estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas más adecuadas ante las posibles emergencias.
El objetivo del simulacro es detectar principales insuficiencias del centro para corregirlas.
El simulacro se realizará sin previo aviso de día y ahora ni al profesorado ni al alumnado ni a los padres, aunque se les notificará la actuación.
2. COMISIÓN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
2.1. Formada por:
Presidente de la comisión: Rafael Ramírez Mármol
Secretario: José Mª Moreno Román
Coordinadora del Plan: Isabel Lourdes Martín Pacheco
Profesor del Consejo escolar: Antonio Medina Gálvez.
Madre del Consejo Escolar: Vanesa Pérez Bastos
2.2. Funciones de la comisión:
Promover las acciones necesarias para facilitar la elaboración, el desarrollo y el seguimiento del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales.
Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de autoprotección
Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al Centro.
Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipos, y de los medios de protección.
3. EQUIPO OPERATIVO Y EQUIPO DE EMERGENCIA
3.1. EQUIPO
Formado por:
OPERATIVO
Jefe Emergencias: Rafael Ramírez Mármol
Coordinadora Plan autoprotección: Isabel Lourdes Martín Pacheco
Responsable Control Comunicaciones: José María Moreno Román
Responsable desconexión instalaciones, apertura y cierre puertas del centro: conserje.
Funciones específica del Responsable de Control de Comunicaciones:
Comunicar con los equipos de apoyo externo (Protección Civil 112) las incidencias que le indique el Jefe o Jefa de Emergencia.
Comunicar al Jefe o Jefa de Emergencia las instrucciones, recomendaciones e incidencias que reciba del equipo de apoyo externo (bomberos, policía o protección civil).
Funciones del Conserje:
Responsabilidad de desconectar las instalaciones
Responsabilidad de abrir y cerrar las puertas.
3.2. EQUIPO DE EMERGENCIA está formado por:
1. Equipo de Primera Intervención (EPI)
Jefe de intervención: Isabel Lourdes Martín Pacheco
Suplente: Rafael Ramírez Mármol
Funciones
Prevenir los siniestros e intervenir de forma inmediata.
2. Equipo de Primeros Auxilios (EPA)
Antonio Medina Gálvez.
José María Moreno Román.
Juan José García Jiménez
Funciones
Prestar los primeros auxilios a las personas lesionadas que hubiera en situación de emergencia.
Valorar si la persona está gravemente herida y requiere su traslado.
Informar de las posibles personas lesionadas en la evacuación y de la localización de los heridos.
3. Equipo de Ayuda a Personas con Discapacidad (EAPD):
Persona designada: Juan José García Jiménez
Función: Evacuar a las personas con discapacidad
4. Equipo de Alarma y Evacuación (EAE)
En el edificio de primaria: personas responsables: maestra de apoyo (puerta A) y la maestra de audición y lenguaje (puerta B).-trasera
En el edificio de dirección 1y 2 la persona responsable es la administrativa del centro ayudada por el profesorado que se encuentre en el momento de la evacuación en hora de coordinación o refuerzo.
En el edificio de infantil la persona responsable es la maestra de apoyo en infantil.
Funciones
Responsabilizarse de las acciones de sus plantas.
Coordinar la evacuación de las distintas plantas.
Comprobar que no quede alumnado en baños y demás dependencias.
Verificar que las ventanas estén cerradas y las luces apagadas.
Cerrar las puertas de las clases.
Controlar el tiempo de evacuación total del edificio.
Evacuar la planta en último lugar y dar el parte al jefe de intervención.
4. FUNCIONES DEL TUTOR/A
El tutor/a debe informar al alumnado de los objetivos del ejercicio, explicar instrucciones y hacer prácticas de salida como grupo-aula, terminando en el puesto correspondiente al aula en la que están durante el presente curso escolar.
Deberán organizar estrategia de grupo como: asignar a unos alumnos/as concretos el cerrar ventanas, apagar aparatos eléctricos, contar alumnado, ayudar alumnado minusválido, no llevar objetos personales y ponerle el cartel “EVACUACIÓN OK”.
5. FASE DE EMERGENCIA: PROFESORADO QUE OCUPA EL AULA EN DICHO MOMENTO
El tutor/a o profesor que en el momento de la evacuación del centro se encuentre en el aula será el responsable de controlar al alumnado y seguir las instrucciones de los coordinadores.
Mantener la calma y seguir el protocolo.
Identificar al alumno/a con responsabilidades (si los hubiere)
Realizar las acciones del alumnado a cargo si no lo hubiere: cerrar ventanas, apagar aparatos eléctricos, comprobar no llevar objetos personales Cerrar la puerta y colocar “EVACUACIÓN OK” .
Vuelta del alumnado que se encuentre en baños u otras estancias.
Contabilizar al alumnado y comprobar que están todos.
Una vez dada la señal de la coordinadora de planta, salir en fila de a uno por el orden preestablecido.
Mantener el grupo unido, incluso en el exterior.
Dirigirse con el grupo a la zona de encuentro y puesto correspondiente y situarse frente a ellos.
Volver a contabilizar al alumnado y comprobar que están todos.
6. PROFESORADO QUE EN FASE DE EMERGENCIA NO ESTÁ
CON EL ALUMNADO (Coordinación o refuerzo)
Ponerse a disposición del Jefe de Emergencia.
Prestar primeros auxilios a los lesionados.
7. ALUMNADO
Actuar de acuerdo a las indicaciones del tutor/a o del personal a su cargo en dicho momento.
No recoger objetos personales.
El alumnado con responsabilidades, cumplirlas y colaborar en el mantenimiento del orden. Será el último de la fila.
Los que, al sonar la alarma, se encuentren en aseos u otras dependencias, incorporarse con rapidez a su grupo.
Movilizarse en silencio, siempre en fila de uno, de manera rápida y ordenada, sin correr, empujar ni atropellar y ayudando a quien lo necesite.
Si existe alumnado con muletas o silla de ruedas, se le asignará un compañero que le ayude y se colocarán en un lugar que no interrumpa el paso para que el resto del alumnado pueda evacuar el centro, respetando su ritmo de trabajo.
Si se encuentran obstáculos en las vías de evacuación, retirarlos donde no estorben.
NUNCA volver atrás.
8. VÍAS DE EVACUACIÓN, ORDEN DE DESALOJO Y PUESTO A OCUPAR EN ZONA DE ENCUENTRO.
Las vías de evacuación escogidas para nuestro centro escolar son:
Edificio 1 (Primaria), planta baja: Zona encuentro 1
Escalera Puerta delantera: 2 filas. Comenzando a salir por la derecha.
- Aula 10 (PT) (el alumnado de esta aula se dirige al aula 11) aula 11 (puesto 11) aula 12 (puesto 12) aula 13 (puesto 13)
Tras el aviso del coordinador salen por orden:
- Aula 17 (puesto 17), y aula 16 (puesto 16)
- Aula 14 (AL) (el alumnado de esta aula se dirige al aula 15) y aula 15 (puesto 15)
Edificio 1 (Primaria), planta alta (Tras aviso coordinadora de planta): Zona encuentro 1 y zona de encuentro 3
Escalera puerta trasera 2 filas:
- Pared de la escalera: aula 25 (puesto 25), aula 24 (puesto 24), aula 26 (puesto 26), aula 27(puesto 27) y aula 28 (puesto 28)
- Pegados a la barandilla de la escalera: aula 22 (puesto 22), aula 23(puesto 23), aula 21(puesto 21) y aula 20 (puesto 20)
Antes de realizar el abandono, el personal de la planta alta esperará al pie de cada una de sus escaleras, para salir cuando el coordinador de planta le de paso y no interferir en el orden establecido.
Edificio 2 (Dirección) Zona de encuentro 2
- Alumnado del Aula Específica: puesto 9
- Profesorado y alumnado en sala de profesores, sala de ordenadores, sala de usos múltiples, secretaría y dirección: puesto 9
Se realizará la evacuación pegados a la zona de dirección cuando estén preparados.
Edificio 3 (Infantil) Zona encuentro 3
La evacuación se realizará por la puerta del patio de infantil ( huerto escolar.)
- Aula 1 (puesto 1), aula 2 (puesto 2), aula 4 (puesto 4) y aula 3 (puesto 3).
Edificio 4 Dirección II (Infantil - Primaria): Zona encuentro 2
Las aulas de infantil 5años saldrán por la puerta de infantil.
PuertaA:
- Planta baja: aula 1 (puesto 1), aula 2 (puesto 2)
- Planta alta: aula 4(puesto 4) y aula 3 (puesto 3)
Puerta B:
- Planta baja: aula 5 (puesto 5), aula 6 (puesto 6)
- Planta alta: aula 8,Aula de música 2 (puesto 8).
- Biblioteca-Aula de Pt: aula 7(Puesto 7)
Otras dependencias:
- Aula Música, Ed. Física: el alumnado que se encuentre en el momento de la evacuación en alguno de estos lugares, se dirigirá al puesto que le corresponde según su aula de referencia.
PLANO DE LAS ZONAS DE ENCUENTRO EN ELMOMENTO DE LA EVACUACIÓN
