"Lenguaje/Estructura/Territorio". Ficha educativa MALI.

Jorge Eduardo Eielson Nodo 1973 Tela de algod贸n

MUSEO DE ARTE DE LIMA

FICHA EDUCATIVA PREVISITA

INTRODUCCIÓN

Somos el Museo de Arte de Lima-MALI, el primer museo de arte del Perú. Albergamos una de las colecciones más amplias y representativas del arte en nuestro país desde la época precolombina hasta la actualidad. En nuestras salas temporales presentamos la más importante programación de exposiciones nacionales e internacionales del Perú.

Tenemos como sede el histórico Palacio de la Exposición, uno de los ejemplos más bellos de la arquitectura ecléctica limeña, edificado en 1871.

AL DOCENTE

El Museo de Arte de Lima – MALI como agente educativo brinda a las instituciones no solo un espacio de reflexión, sino también herramientas y recursos de aprendizaje a partir del contacto directo con obras de arte.

A través de la creación y apreciación artística los estudiantes pueden expresar su forma particular de sentir y ver el mundo ubicándose en un determinado tiempo y espacio. De esta manera las visitas y talleres escolares son un complemento y extensión al quehacer educativo iniciado en el aula.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE VISITAR UN MUSEO? Educación El arte, como medio educativo, brinda una forma alternativa de observar, conocer u entender nuestro patrimonio artístico y cultural.

Creatividad A partir de la observación y el análisis de obras de arte podemos desarrollar el pensamiento divergente y orientar nuestra creatividad.

Identidad Nos permite entender y observar en conjunto aquellas expresiones humanas que nos identifican como cultura.

CONCEPTOS PREVIOS

¿QUÉ ES EL ARTE CONTEMPORÁNEO? Momento de diálogo Fomente el diálogo entre los estudiantes sobre los temas propuestos a continuación.

Permita que lleguen a sus propias definiciones y conclusiones para después redefinir y dirigir el contenido.

Fernando Bedoya Proyecto Coquito 1979 Collage Colección MALI.

El arte contemporáneo es aquel que está comprometido con nuestro tiempo. Encuentra sus antecedentes en las vanguardias artísticas* de inicios del siglo XX. Aunque el cuestionamiento de los principios artísticos empezó a finales del siglo XIX fueron los cambios políticos, sociales, científicos y filosóficos del siglo XX, los que dieron el marco de una nueva forma de interpretar y afrontar la realidad. Este proceso dio lugar a nuevas prácticas artísticas que utilizan diferentes medios y soportes para la realización de sus obras.

En términos generales, se considera como arte contemporáneo a aquel producido a partir de la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días. *Las vanguardias artísticas son los distintos movimientos de principios del siglo XX que planteaban la renovación e innovación del arte en contraste con la tradición a través de la experimentación. Algunas vanguardias son el impresionismo, expresionismo, fauvismo, cubismo, futurismo, dadaísmo, surrealismo, etc.

¿Qué es una colección de arte?

Una colección de arte es un conjunto de piezas con valor artístico y cultural las cuales han sido seleccionadas y ordenadas de acuerdo a características en común. En una colección de arte las piezas se relacionan y dialogan en conjunto, brindándonos información valiosa sobre la época y cultura a la cual pertenecen.

Los museos que forman colecciones, tienen el compromiso de cuidar y dar a conocer al público estas piezas, de manera que sean objeto de estudio, investigación y conocimiento para las futuras generaciones.

La colección de arte contemporaneo del MALI El Comité de Adquisiciones de Arte Contemporáneo (CAAC) y el área de curaduría de arte contemporáneo del MALI han contribuido de manera decisiva al enriquecimiento de la colección del museo. Gracias a esta iniciativa, se ha podido emprender en los últimos años un trabajo sostenido hacia el crecimiento de la colección de arte contemporáneo, que hoy es sin duda uno de los repositorios más representativos de su clase en la región.

CONTEXTO 1970s Jorge Eielson (Lima, 1924- Milán, 2006) y Emilio Rodríguez Larraín (Lima, 1928), son representantes de un arte moderno crítico, que privilegiaba la experimentación plástica, conceptual y multidisciplinaria. La obra de Eielson se desliza entre las fronteras de lo literario y lo visual. Las pinturas-proyecto de Rodríguez Larraín muestran la filiación del artista con la arquitectura.

En esta época se da la transición entre el arte moderno de los años ‘70 en el Perú (movimiento representado por Fernando de Szyszlo, entre otros) y lo que es a partir de la década del ´80 considerado como arte contemporáneo peruano.

Jorge Eielson Progresión Gris 1966 Mixta sobre madera Colección MALI.

1980s Mientras que la pintura y escultura expresionista ocupaba el espacio galerístico, la fotografía como registro documental y el expresionismo figurativo, fueron los medios a través de los cuales se dio una representación visual a la violencia política vivida en esos años. La obra Paro Nacional de Carlos Domínguez es ejemplo de registro fotográfico de la época. En Proyecto Coquito Fernando Bedoya utiliza recortes de fotografías de prensa y los mezcla con textos escolares para criticar el sistema educativo.

Fernando Bedoya Proyecto Coquito (detalle) 1979 Collage Colección MALI.

Esther Vainstein Paracas III (detalle) 1973 Carboncillo y lápiz sobre papel y tela Colección MALI.

Vainstein

Otro tema dominante en la plástica peruana de los años ‘80 sería el redescubrimiento del paisaje desértico y las tradiciones indígenas en la costa peruana. El desierto se convirtió en la antítesis del urbanismo y de su caótica modernidad: en un espacio inhabitado, dominado por la naturaleza, marcado por ritmos y tiempos distintos y poblado de resonancias místicas y míticas (1). La obra Paracas III de Esther Vainstein es un claro referente de esta etapa. Otras obras relacionadas al tema en esta exposición son la de los artistas Jorge Eielson y Reynaldo Luza.

1990s Inician cambios radicales en la escena artística, debido en gran parte a la apertura internacional promovida por las Bienales Iberoamericanas de Lima (1997, 1999, 2002). El video arte, la instalación y la fotografía adquirieron un nuevo protagonismo, desplazando la prioridad jerárquica que hasta entonces había tenido la pintura en el arte local. Surge así una nueva generación de artistas insertos en circuitos internacionales y comprometidos con los nuevos medios y formas de expresión. La colección del museo ha ido incorporando estas nuevas expresiones y continúa ampliándose para poder presentar una muestra representativa de la creación contemporánea en el Perú.

Maya Watanabe El Contorno (detalle) 2011 Video-instalación Colección MALI.

(1) DEL VALLE, Augusto, VILLACORTA, Jorge. Incertidumbre y certezas en el arte peruano reciente. En: Post Ilusiones: Nuevas visiones. Arte crítico en Lima (1980-2012). Lima, 2004.

VISITAS ESCOLARES INICIAL INICIAL

ACTIVIDADES En la visita guiada, los niños observarán obras de arte que presenta letras y palabras. Por medio de actividades en sala estimularemos el gusto por la lectura y la pérdida del miedo a jugar con palabras.

En el taller, los niños dejarán volar su imaginación utilizando letras como piezas para realizar imágenes.

¿QUÉ CAPACIDADES SE EJERCITAN? Reconoce e identifica las letras y palabras como imagen, forma y medio de expresión.

Elabora de forma gráfica una imagen relacionando letras y palabras a través de relaciones creativas entre ellas.

VISITAS ESCOLARES PRIMARIA PRIMARIA

ACTIVIDADES

¿QUÉ CAPACIDADES SE EJERCITAN?

En la visita guiada se mostrará a los alumnos cómo los artistas peruanos observan y estudian el territorio en el que habitan. Se hará énfasis en las características geográficas de los espacios representados y de cómo el artista logra expresar su perspectiva de estos lugares en distintas técnicas.

Observa su entorno, analiza y representa sus características físicas.

En el taller, los alumnos crearán en conjunto el mapa de una ciudad imaginaria.

Expresa su opinión y sentimientos sobre los lugares y personas a su alrededor.

VISITAS ESCOLARES SECUNDARIA SECUNDARIA

ACTIVIDADES

¿QUÉ CAPACIDADES SE EJERCITAN?

Se propone una visita guiada basada en las nuevas formas de entender el arte. Se hará énfasis en dos temas: arte critico/político y arte multidisciplinario. De igual forma, se hablará de cómo las obras representan un aporte al registro y difusión de la historia del arte en el Perú.

En el taller, se reforzará la relación entre la obra de arte y su contexto. Se invitará a los alumnos a pensar en cómo estas podrían relacionarse con un espacio real dentro de la ciudad de Lima.

Reconoce el valor del concepto en la obra de arte y su relación con el espacio/tiempo en el que fue realizada.

Contextualiza una obra de arte en un nuevo espacio y lo plantea de forma gráfica

INFORMES Y RESERVAS Nuestras visitas guiadas están dirigidas a escolares de inicial, primaria y secundaria. Cada grupo estará a cargo de los guías especializados del MALI. La duración de la visita, así como la selección de piezas y las actividades están diseñadas acorde a la edad de los estudiantes.

Modalidades de visita: -Guiado a una exposición + taller (1 hora 30 minutos).

-Guiado a todas las salas (1 hora - no incluye taller).

Horarios: de martes a viernes, entre 10:00 h. y 17:00 h., previa reserva.

Tarifa: S/. 6.00 por persona Cada grupo de 15 estudiantes estará a cargo de un guía especializado del MALI. Por cada 20 estudiantes podrán ingresar 2 profesores de forma gratuita.

Incluye: entrada al MALI + visita guiada + taller artístico + ficha para el docente.

Para hacer la reserva: Depósito del 30% del costo total (pregunte por nuestros números de cuentas).

El depósito deberá realizarse 5 días antes de la visita previa coordinación con el museo.

Enviar el voucher de depósito escaneado al correo visitasguiadas@mali.pe.

El día de la visita se completará el pago de la diferencia de acuerdo al número de visitantes.

Recomendaciones: Contar con un adulto responsable por cada 10 estudiantes.

Evitar cargar con grandes maletas o similares. Contamos con un guardarropas donde pueden guardar estos accesorios.

Recordar a los estudiantes la importancia de mantener una buena conducta en el museo: hablar en voz baja, no correr, mantenerse dentro de su grupo y no tocar las obras.

Los docentes y acompañantes son responsables por sus estudiantes y deben acompañarlos durante toda su visita.

Condiciones: La reserva deberá ser hecha con un mínimo de una semana de anticipación.

Depositar 5 días antes el 30% del costo total de entradas.

Llegar al museo 15 minutos antes del horario establecido para la visita.

En caso de tardanza la finalización de la visita se mantendrá según el horario acordado.

La toleracia es de 20 minutos, pasado este tiempo el colegio perderá su visita.

De ser cancelada la visita con menos de 24 horas de anticipación no habrá reembolso.

Está prohibido tomar fotografías o videos por cualquier medio dentro de las salas de exposición.

MUSEO DE ARTE DE LIMA PASEO COLÓN 125 LIMA, PERU INFORMES Y RESERVAS T +511 2040000 EXT. 213 VISITASGUIADAS@MALI.PE WWW.MALI.PE FACEBOOK: MALI - MUSEO DE ARTE DE LIMA Material producido por el área de educación del MALI. Derechos reservados.