UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CURSO: FUNDAMENTOS Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CATEDRÁTICO: Lic. Sergio Mejía Aguilar
ESTUDIANTE: Alba Odilia Mazariegos Villanueva. Carné: 1975-98-5300 CLASE MODELO LAS TENDENCIAS A LAS TRANSFORMACIONES CURRICULARES
Jutiapa, marzo17 de 2012.
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PLAN DE CLASE I. DESCRIPCIÓN. El curso toma como punto de partida un análisis del proceso y sistemas educativos y el papel que cumple cada uno de las reformas del currículo en la educación superior, de manera que se desarrolle la participación activa y propositivamente en el diseño y aplicación de las tendencias del currículum y con pertinencia a los cuatro pueblo de Guatemala. Un referente fundamental lo constituye el contexto social, cultural, lingüístico y político, tanto nacional como mundial. II. COMPETENCIAS Participa en la adquisición de conocimientos actitudes y habilidades necesarias fortaleciendo su labor en el aula, la escuela y la comunidad mediante el desarrollo curricular. Propicia la revaloración de los procesos sociales que han servido de base a las transformaciones curriculares, dada su trascendencia y la participación de distintos sectores de la sociedad. Se apropia de las orientaciones de la transformación curricular en el marco de la reforma educativa tomando en cuenta la educación superior.
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Sesión 1. Tendencias a las Transformaciones Curriculares Desarrollo No. 1.
TEMA Inicio de la sesión
Actividades
Recursos
Por mucho que las y los docentes conocen el currículum actual, Documentos siempre representa un desafío, no sólo comprender su lógica, sino, sobre todo, llevarlo a la práctica. Para seguir avanzando en ese proceso (porque es un proceso), realice con su grupo el siguiente ejercicio por unos 15 minutos. COMPETENCIA: Reflexiona sobre nuestro nivel de conocimiento y comprensión de la transformación curricular en la educación superior. MATERIALES: Hojas de papel, marcadores. DESARROLLO: Formar grupos y distribuir hojas de papel entre los participantes, y solicitar que anoten en ellas los elementos más relevantes de las tendencias del currículum, (Pertinencias múltiples, ambientes multiculturales, creditización y movilidad académica, desarrollo de competencias disciplinarias y educación en la praxis). Vencido este tiempo, suspenda el ejercicio.
- Repasan las facilidades y las dificultades que han encontrado en el proceso. - Cada grupo hace un resumen, y una presentación en prezi para 3
Tiempo estimado 15 Min.
exponer en plenario. Pueden anotar ejemplos, especialmente alguno que pueda tomarse como ejemplo a juicio del grupo. Refuerzo después de las exposiciones grupales, tomando en cuenta los aspectos que los estudiantes consideran débiles.
2.
3.
Cierre de la Sesión
Finalizada esta parte, se realiza una conversación en plenario, por 5-7 minutos. En ella: Se revisa la propiedad con que han manejado la información solicitada. INSISTA en los cambios que estos elementos implican para el trabajo docente.
Dinámica del grupo. Nombre de la actividad: Pajaritos a volar. El objetivo de la dinámica es estimular la participación del grupo y tiene relación con el tema. Se realiza una evaluación rápida de lo que se ha logrado con el curso, tales como: nivel de comprensión del tema, cambios logrados con respecto a la valoración de las tendencias del currículum, posición de los docentes a aplicar los conocimientos adquiridos para mejorar su trabajo en el aula, entre otras cosas. Cierre la sesión, invitando a las y los docentes a aprovechar las últimas semanas, para lograr las competencias del curso, que deberán visualizarse en el aula.
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