Ingles INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA DEL IDIOMA INGLÉS Para iniciarse como docente se tiene que tener bien en claro cuál es la diferencia entre pedagogía y didáctica. Por lo tanto, iniciaremos definiendo estos dos conceptos: Entiéndase como pedagogía al conjunto de saberes orientados hacia la educación, es decir un fenómeno que se desarrolla de manera social. Y se manejará la didáctica como una rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, de manera que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a las y los educados. De acuerdo a Comenius (1907) la teoría la proporciona la pedagogía que es la ciencia de la educación y la didáctica es el arte de enseñar, en otras palabras, las habilidades, intuición e instrucción que el docente tiene para impartir el conocimiento. Sin embargo, didáctica del idioma inglés, de acuerdo con el Instituto d Inglés de Lenguaje y Literatura del departamento de Ciencias y Humanidades de la Universidad de Freie en Berlín, es la enseñanza y aprendizaje de la cultura, historia y literatura inglesas. La Didáctica del Idioma Inglés tiene como objetivo el de proveer práctica guiada en la teoría, la cual se aplica al contexto de la enseñanza y aprendizaje de ese idioma. Esto es un enlace importante entre una educación formal y el campo ocupacional docente existente en la escuela. Por lo tanto, es un componente experiencial cognoscitivo entre lo que la maestra aprende en clase y su práctica educativa. La Didáctica del Idioma Inglés está enfocada en la enseñanza y aprendizaje del idioma a nivel preescolar. En el curso, las alumnas se involucran en varias actividades que producen en ellas una internalización de experiencias teóricas y prácticas en cuanto a la enseñanza del Idioma Inglés en el nivel antes mencionado. La materia está basada en lecturas, discusiones y presentaciones de diferentes temas relacionados al nivel y que ayudan en la formación de la docente. El maestro(a) y las alumnas los presentan intercaladamente. El docente es el encargado(a) de guiar la mayor parte de las actividades y de proporcionar a las alumnas ejemplificaciones e información que facilite la comprensión y asimilación del material a desarrollar en clases. Se espera que las alumnas pongan en práctica métodos principios, técnicas y actividades mientras ejecutan su práctica docente en preescolar. Para ello es necesario que por lo menos una hora clase sea asignada a la práctica docente, iniciando con una semana de observación seguida del desarrollo de clases prácticas que duran en total 20 horas por ciclo. Durante este proceso el o la docente es solo un facilitador(a) proveyendo retroalimentación para que las alumnas tengan la oportunidad de reflexionar sobre su propia práctica. Además, el instructor(a) monitorizará y evaluará el proceso de aprendizaje a través de presentaciones y exámenes cortos. Asimismo, se espera que las alumnas sean puntuales en su asistencia a clases y en la entrega de tareas o reportes asignados. Las alumnas deben estar expuestos a actividades que promuevan los valores de respeto, puntualidad, cooperación, trabajo grupal, sinceridad, honestidad, bienestar, autoevaluación, reflexión y respeto a sí mismas. Además, la o el docente siempre debe tener en mente que es sumamente importante desarrollar la inteligencia emocional de la alumna. También, durante el desarrollo del curso se enfatiza en la apariencia que un docente proyecta. Pues este representa un modelo a seguir en el transcurso de su niñez. El problema al que se enfrentan las alumnas practicantes de Didáctica del Idioma Inglés I es que en las instituciones púbicas no se está impartiendo inglés a nivel preescolar. Por lo tanto, ellos no tienen ningún programa a seguir establecido por el Ministerio de Educación que les guíe en cuanto a qué temática impartir y cómo abordar la enseñanza-aprendizaje del idioma. Es así que a través de esta lectura se pretende orientar a aquellos profesores que enfrentan este problema, recordándoles que, de acuerdo con Dunn (2013) los niños(as) en estas edades son aprendices naturales, y están
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