Manual Técnico Projeto Snipe (Fundamental I)
Os jogos de estratégia favorecem o desenvolvimento das habilidades de resolução de problemas e constituem um poderoso instrumento metodológico nas mãos dos professores. Torna possível que os alunos pesquisem novas técnicas na resolução de problemas, empregando estratégias específicas, tais como entender bem a regras do jogo (ler bem o problema e identificá-lo), explorar diferentes possibilidades permitidas pelas regras, planejar e realizar estratégias com um fim previsto, comprovar os resultados da estratégia empregada. Além disso, proporcionam ocasião de buscar analogias, regularidades, habituam os alunos a processos de reflexão e de análise da reflexão dos outros, etc. Os jogos quebram a rotina dos exercícios mecânicos – demasiadamente utilizados no ensino – proporcionando maior motivação e estímulo. Colaboram no desenvolvimento moral das crianças, ao proporcionar ocasiões de conhecer as próprias habilidades e limitações, de respeitar as regras, aprender a ganhar e a perder, a reconhecer os sucessos dos companheiros, a trabalhar em equipe, etc.
15. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL Pretende-se despertar no aluno um interesse pelo meio ambiente que se traduza numa atuação responsável e coerente com o mesmo. Através de experiências na sala ou nos laboratórios, de atividades na “Sala da Natureza”, dos passeios de observação sistemática e das convivências de pesquisa (convivências em um ambiente natural, quando se trabalha um tema específico, globalizando as diferentes perspectivas das áreas do currículo), os alunos descobrem os recursos que o próprio ambiente oferece como lugar de aprendizagem onde observar, experimentar e pesquisar o meio ambiente e suas relações com o ser humano.
B. SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
1. Situações de aprendizagem comuns a toda etapa do Ensino Fundamental I A. Organização da sala de aula em Zonas de trabalho A organização da sala de aula em zonas de trabalho (ou atividades) consiste em circunscrever espaços dentro da sala onde os alunos realizarão atividades de aprendizagem. As atividades programadas para as zonas de trabalho devem ser atividades de investigação, experimentação e manipulação de objetos, enfatizando assim a aprendizagem por descoberta e o desenvolvimento de habilidades. As três 73 Solar Colégios