توحيد المصطلح التحليلي

‫توحيد المصطلح الكروي فً‬ ‫برامج التحليل بكرة القدم‬ ‫د‪ .‬موفق مجيد المولى‬ ‫منسق المشروع الخاص‪ /‬اكادٌمٌة التفوق الرٌاضً‪ /‬أسباٌر‪ -‬قطر‬ ‫‪Bio_soccer@yahoo.com‬‬

‫توحٌد المصطلح التحلٌلً بكرة القدم‬ ‫د‪ .‬موفق مجٌد المولى‬ ‫اكادٌمٌة التفوق الرٌاضً‪ /‬أسباٌر‬ ‫هنالك بعض الخطأ الغٌر مقصودة فً استخدام بعض المصطلحات الكروٌة من قبل المحللٌن فً‬ ‫مختلف الفضائٌات الرٌاضٌة او على صفحات الجرائد والمجالت بالرغم من ان جمهرة المحللٌن‬ ‫والمعلقٌن والصحفٌ​ٌن عندنا من النوع المبدع والخالق وممن ٌضٌفون دروس كروٌة جدٌدة ٌوم‬ ‫بعد آخر!‬ ‫البعض ٌقول اننا نلعب بطرٌقة ‪ 2-4-4‬وهذا لٌس بصحٌح والبعض ٌقول اننا نلعب بنظام اللعب‬ ‫‪ 2-4-4‬وهذا لٌس بصحٌح والصحٌح فً كال الحالتٌن هو التشكٌل ‪ 2-4-4‬اما البعض كما شاهدت‬ ‫وسمعت فٌقول ان الفرٌق لعب بطرٌقة دفاعٌة او طرٌقة هجومٌة وهذا خطأ الن الصحٌح هو‬ ‫استراتٌجٌة هجومٌة او استراتٌجٌة دفاعٌة والبعض ٌقول لعب الفرٌق الفالنً بتكتٌك الهجوم‬ ‫المرتد السرٌع وهذا خطأ الن الصحٌح هو ان الفرٌق لعب بطرٌقة الهجوم المرتد السرٌع وهكذا‬ ‫اختلط الحابل بالنابل(عند البعض*) فٌكون استخدام المصطلح فً وادي والحالة التً ٌتحدث عنها‬ ‫المحلل أو المعلق فً وادي ثانً مما ٌتطلب العمل على توحٌد المصطلح الكروي عند الجمٌع طبقا‬ ‫لالتجاهات الحدٌثة للمصطلح الكروي فً العالم والذي تبناه اإلنكلٌز منذ وقت لٌس بالبعٌد فعمل‬ ‫على اٌجاد فهم مشترك للمصطلحات الكروٌة المهمة فالتحلٌل عبارة عن رسائل ٌرسلها المحلل‬ ‫والمعلق والصحفً الرٌاضً لعدد كبٌر من المشاهدٌن والمستمعٌن أو القراء سواء ممن ٌفهم هذه‬ ‫المصطلحات او ممن ال ٌفهمها فتكون حالة استخدام المصطلح الصحٌح من قبل الجمٌع جزء من‬ ‫ثقافة تطوٌر كرة القدم فبعض المحللٌن فً عدد من الفضائٌات الكروٌة والبرامج التحلٌلٌة كما‬ ‫الحظت ال ٌفرق بٌن التشكٌل ونظام اللعب اي بٌن(‪ )Formation‬و(‪ )System‬وهنالك البعض ممن‬ ‫ال ٌفرق بٌن نظام اللعب (‪ )System‬وطرٌقة اللعب(‪ )Style‬كما ان الكثٌر ٌستخدم مصطلح‬ ‫االستراتٌجٌة(‪ )Strategy‬فً غٌر محله إطالقا وهنا اضع بعض التعارٌف المختصرة مع األمثلة‬ ‫البسٌطة جدا لهذه المصطلحات وهً رأي فنً ال أكثر وال أقل غاٌته توحٌد المصطلح التحلٌلً‪.‬‬ ‫أوال‪ -‬التشكٌل(‪ = )Formation‬الواجبات‬ ‫هو شكل الفرٌق الذي ٌحدده توزٌع الالعبٌن فً الساحة فً بداٌة المباراة سواء فً الشوط االول او‬ ‫بداٌة الشوط الثانً كما فً التشكٌل (‪ )2-4-4‬وٌرتبط مباشرة بعدد الالعبٌن كأرقام فً كل خط من‬

‫‪1‬‬

‫خطوط الفرٌق فهنالك اربع العبٌن فً خط الدفاع واربعة فً خط الوسط واثنان فً خط الهجوم‬ ‫وعند ضربة البداٌة فً كال الشوطٌن ٌموت هذا التشكٌل وٌضمحل خالل تقدم المباراة وٌجب ان‬ ‫ٌتحول المحلل الستخدام مصطلح نظام اللعب(‪ )System‬فالتشكٌل ٌساوي الواجبات فكل العب فً‬ ‫كل مركز ٌعرف واجباته الذي ٌفرضها علٌه التشكٌل نتٌجة للعب المتكرر فً هذا المركز فجمٌع‬ ‫الالعبٌن فً الفرٌقٌن ٌعرفون واجباتهم (‪ ) Roles‬فً التشكٌل ‪ 2-4-4‬وهً متشابهة عند الجمٌع‬ ‫وٌمكن قراءتها فً كتب كرة القدم ولهذا ٌقال ان التشكٌل ٌضعه المدرب على الورق او على لوحة‬ ‫الشرح قبل المباراة كما فً ‪ 2-3-5‬او ‪ 1-2-3-4‬وغٌرها من االرقام‪.‬‬ ‫ثانٌا‪ -‬نظام اللعب(‪ =)System‬المسؤولٌات‬ ‫هو الخصوصٌة بتطبٌق التشكٌل خالل اللعب حٌث ٌمثل شكل الفرٌق أو األدوار المتعلقة بعدد‬ ‫معٌن من الالعبٌن فمن الممكن ان ٌلعب فرٌقان المبارأة بنفس التشكٌل(‪ )2-4-4‬ولكن بنظامٌن‬ ‫للعب مختلفٌن كلٌا فالفرٌق األول على سبٌل المثال ٌلعب بخط دفاعً رباعً ٌتحرك فٌه ظهٌري‬ ‫خط الدفاع اسفل خطوط التماس للمشاركة فً الهجوم بشكل متكرر بٌنما ٌلعب الفرٌق الثانً بخط‬ ‫دفاعً رباعً ثابت اي عدم مشاركة الظهٌرٌن بالهجوم اسفل خطوط التماس فرغم ان الفرٌقٌن‬ ‫ٌلعبان بنفس التشكٌل (‪ )2-4-4‬اال انهما ٌلعبان بنظامً لعب مختلفٌن كلٌا فنظام اللعب ٌساوي‬ ‫المسؤولٌات(‪ )Responsibilities‬التً ٌكلف بها المدرب العب واحد او عدد محدد من العبٌه‬ ‫وفً مثالنا اعاله فان مسؤولٌات الظهٌرٌن فً كل فرٌق تختلف كلٌا عن بعظهم رغم تشابه‬ ‫واجباتهم فً التشكٌل ‪ 2-4-4‬وهذا االختالف فً المسؤولٌات هو الذي ٌتطلب التحول من استخدام‬ ‫مصطلح التشكٌل لمصطلح نظام اللعب خالل سٌر المباراة ولهذا ٌقال بأن نظام اللعب اهم بكثٌر من‬ ‫تشكٌلة الفرٌق وسأعطً مثال بسٌط جدا على الفرق بٌن تشكٌلة الفرٌق ونظام لعبه ولنفترض‬ ‫بأن فرٌقان ٌلعبان مباراة بتشكٌل متشابه هو ‪ 2-4-4‬ولكن حالما ٌبدا اللعب نالحظ بأن الفرٌق‬ ‫األول ٌلعب بنظام لعب خط وسط مستقٌم(ٍ‪ )Straight line‬بٌنما ٌلعب الفرٌق الثانً بخط وسط‬ ‫ٌسمى الماسة (‪ )Diamond shape‬فعلى الرغم من ان الفرٌقٌن ٌلعبان بالتشكٌل ‪ 2-4-4‬اال‬ ‫انهما ٌلعبان بنظامً لعب مختلفٌن كلٌا ألن مسؤولٌات الالعبٌن فً خط الوسط المستقٌم حال بدء‬ ‫المباراة هً غٌرها فً خط وسط تشكٌل الماسة اما مختصر تعرٌف نظام اللعب كما ورد فً شرح‬ ‫مفاهٌم كرة القدم فهو الجمع بٌن التشكٌل واالستراتٌجٌة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫االستراتٌجٌة(‪)Strategy‬‬ ‫وهو مصطلح عام ولٌس خاص وٌمكن ان ٌقال عنه الفكرة العامة التً تم االتفاق علٌها بٌن‬ ‫الجمٌع فً بداٌة المباراة لهزٌمة الخصم فٌقال ان استراتٌجٌة الفرٌق لمباراة الٌوم دفاعٌة طبقا‬ ‫للتشكٌل ونظام اللعب من اجل تحقٌق الهدف من المباراة وقد ٌكون الهدف التعادل أو ٌقال ان‬

‫‪3‬‬

‫استراتٌجٌة الفرٌق لمباراة الٌوم التوازن بٌن الدفاع والهجوم لهزٌمة الخصم أو ٌقال ان‬ ‫استراتٌجٌة الفرٌق لمباراة الٌوم هً استراتٌجٌة هجومٌة لهزٌمة الخصم وهو مصطلح بعٌد كل‬ ‫البعد عن طرٌقة اللعب(‪ )Style of play‬وكما فً مثالنا السابق فقد ٌلعب فرٌقان بنفس التشكٌل‬ ‫‪ 2-4-4‬ولكن كل فرٌق ٌلعب باستراتٌجٌة مختلفة ولعل اقرب مثال لتوضٌح معنى االستراتٌجٌة هو‬ ‫قٌام الفرٌق الذي ٌلعب على ارض خصمه بتطبٌق استراتٌجٌة دفاعٌة بٌنما ٌقوم بتطبٌق‬ ‫استراتٌجٌة هجومٌة حٌنما ٌلعب مع نفس الفرٌق مرة ثانٌة فً مباراة العودة على ارضه فعلى‬ ‫الرغم من انه لعب بنفس التشكٌل ‪ 2-4-4‬فً المباراتٌن ولكن تحوله للعب باستراتٌجٌة هجومٌة‬ ‫على ارضه اجبره لتغٌ​ٌر نظام لعبه ولٌس لتشكٌلة اللعب ولهذا ٌقال بأن ما ٌصٌب استراتٌجٌة اي‬ ‫فرٌق بمقتل هو كثرة تغٌ​ٌر نظام لعب الفرٌق كما ان ثبات التشكٌل ونظام اللعب ٌقوي من تطبٌق‬ ‫استراتٌجٌة الفرٌق فً المستقبل كذلك هناك توضٌح مبسط الستراتٌجٌة الفرٌق فلو لعب فرٌقان‬ ‫بنفس التشكٌل ‪ 2-4-4‬وظهر من خالل سٌر اللعب بأن الفرٌق األول ٌتبع استراتٌجٌة دفاعٌة من‬ ‫الثلث الدفاعً للخصم تبدأ من مهاجمٌه المركزٌ​ٌن بٌنما اتبع الفرق الثانً استراتٌجٌة دفاعٌة تبدأ‬ ‫خلف دائرة الوسط شرط ان ٌظهر ذلك من خالل التكرار المنظم والثابت فً تطبٌق هذه الحاالت‬ ‫فالحدٌث ٌكون صحٌحا عند استخدام مصطلح االستراتٌجٌة ولٌس طرٌقة اللعب او التكتٌك فً مثل‬ ‫تلك المواقف‪.‬‬ ‫طرٌقة اللعب(ٍ‪)Playing Style‬‬ ‫ٌقال فً ادبٌات تحلٌل كرة القدم العالمٌة عند تحلٌل احدى المبارٌات بان طرٌقة لعب الفرٌق األول‬ ‫تعتمد على الهجوم المرتد السرٌع أو اللعب المباشر بأقل عدد ممكن من التمرٌر الطوٌل للوصول‬ ‫لهدف الخصم ففً أوربا ٌطلق على مثل تلك المبارٌات التً تلعب بمثل هذه الطرٌقة بمباراة‬ ‫الركض بٌنما ٌقال بان طرٌقة لعب الفرٌق الثانً تعتمد على حٌازة الكرة والبناء فً اثالث الساحة‬ ‫أي اللعب غٌر المباشر وبأكثر عدد ممكن من التمرٌر القصٌر للوصول لهدف الخصم وٌطلق علٌه‬ ‫مباراة التمرٌر فبالرغم من أن الفرٌقٌن ٌلعبان بالتشكٌل ‪ 2-4-4‬اال ان طرٌقة لعب كل فرٌق‬ ‫تختلف كلٌا بٌن الفرٌقٌن فطرٌقة اللعب هً الطرٌقة التً ٌتحرك بها الفرٌق مع الكرة فً لحظة‬ ‫حٌازتها او اعادة حٌازتها من الخصم او كٌف ٌتحرك الفرٌق بالكرة مع تشكٌله باتجاه هدف‬ ‫الخصم علما بأن من ٌقرر طرٌقة لعب الفرٌق هو تنظٌم الفرٌق الخصم فالفرٌق الخصم عالً‬ ‫التنظٌم ٌواجه بطرٌقة لعب البناء البطًء او الغٌر مباشر بٌنما الفرٌق الخصم رديء التنظٌم‬

‫‪4‬‬

‫ٌواجه بطرٌقة لعب الهجوم المرتد السرٌع او اللعب المباشر مذكرا بان طرٌقة الهجوم المرتد‬ ‫السرٌع نفسها فً الوقت الحالً ٌمكن ان تكون مباشرة او غٌر مباشرة لذلك نشاهد فً الدورٌات‬ ‫العالمٌة فرٌق ٌلعب بالتشكٌل ‪ 2-4-4‬وٌطبق طرٌقة الهجوم المرتد السرٌع المباشر( التنفٌذ حال‬ ‫اعادة حٌازة الكرة) بٌنما ٌلعب فرٌق آخر ضد الفرٌق السابق بنفس التشكٌل ‪ 2-4-4‬ولكن بطرٌقة‬ ‫لعب الهجوم المرتد السرٌع غٌر المباشر(بعد فترة من اعادة حٌازة الكرة) وفً كل االحوال فان‬ ‫طرٌقة اللعب تعتمد على واجبات ومسؤولٌات(‪ ) Roles +Responsibilities‬الالعبٌن معا كما‬ ‫ٌمكن لفرٌق ناجح ان ٌستخدم طرٌقة لعب تمزج الطرٌقتٌن السابقتٌن ولكنها تحتاج لالعبٌن ذوي‬ ‫قابلٌة عالٌة على قراءة المباراة خالل تسعون دقٌقة وهكذا عند الحدٌث عن طرٌقة اللعب ٌجب ان‬ ‫ال ٌخرج المعنً باألمر من محللٌن وصحفٌ​ٌن عن ثالث مصطلحات هً اللعب المباشر(الطوٌل)‬ ‫واللعب الغٌر مباشر (الحٌازة) والمزٌج بٌن االثنٌن وال ننسى المصطلحات التً تركز على طرٌقة‬ ‫اللعب االنكلٌزٌة او طرٌقة لعب امرٌكا الجنوبٌة او طرٌقة اللعب االٌطالٌة ولكن موقع هذه‬ ‫المصطلحات ٌكون فً الكتب ومواقع االنترنت فقط وخالل البطوالت الكبرى‪.‬‬ ‫التكتٌك(‪)Tactics‬‬ ‫هو الفعالٌات الفردٌة او الفرقٌة والتً تنفذ بواسطة العب واحد او مجموعة من الالعبٌن‬ ‫للحصول على فوائد ضد العب او مجموعة من العبً الخصم او الفرٌق الخصم ككل وهً االدوات‬ ‫التً ٌتم من خاللها تطوٌر االستراتٌجٌة كما هو الحال فً النقل السرٌع للكرة من جانب لجانب‬ ‫آخر فً الساحة او استخدام التمرٌر الجداري لهزٌمة خط دفاع الخصم او تغٌ​ٌر نقطة الهجوم فً‬ ‫الثلث الوسطً للساحة والتكتٌك ظاهرة تعكس فكر المدرب للطرٌقة التً ٌرٌد لفرٌقه اللعب بها‬ ‫خالل وضعٌات اللعب المختلفة دفاعٌا وهجومٌا ولٌس خالل كل زمن المباراة وهنا البد من التذكٌر‬ ‫بان التكتٌك ثالث مصطلحات وهً التكتٌك الفردي وتكتٌك المجموعة وتكتٌك الفرٌق وما ٌذكر فً‬ ‫التحلٌل السائد عندنا هو كلمة عامة تسمى التكتٌك من دون تفصٌل مهم لكل حالة من حاالتها‪.‬‬ ‫ٌجٌد الكثٌر من المحللٌن الحدٌث عن تكتٌك الفرٌق باستخدام مصطلحات تفسر التكتٌك الذي‬ ‫ٌستخدمه ذلك الفرٌق ومنها اسس الهجوم مثل خلق الفراغ واالسناد والوسع والعمق وركض‬ ‫التداخل واللعب لألمام وسرعة اللعب وتبادل المراكز وكذلك أسس الدفاع كالمراقبة والضغط‬ ‫والتغطٌة والتوازن والمالحقة وغٌرها ولكننً انبه لضرورة ما ٌقع ضمن المصطلح التكتٌكً‬ ‫الهجومً وهو الحٌازة واالنتقال بٌن حالة الدفاع والهجوم وبالعكس ولعب الربط وتغٌ​ٌر نقطة‬

‫‪5‬‬

‫الهجوم ولعب البناء من الخلف واستحداث فرص التصوٌب فً الثلث الدفاعً للخصم كما تشمل‬ ‫مصطلحات التكتٌك الدفاعً دفاع المنطقة والضغط والتراجع إلعادة التنظٌم وتطبٌق التراص‬ ‫الدفاعً وغٌرها مما ال ٌتسع المكان لذكرها فهذه المصطلحات ٌجب ان تستخدم فً تحلٌل اي‬ ‫مباراة وعلى االقل ٌجب المرور علٌها ولو مرور الكرام بدل الدوران فً حلقة التحلٌل المفرغة‬ ‫ألنه من المؤسف جدا ان نشاهد تحلٌل مباراة فً دوري نجوم قطر فً آخر جولة كان الفٌصل‬ ‫فٌها فً فوز احد الفرٌقٌن على خصمه بنتٌجة عرٌضة مفهوم خلق الفراغ واحتالله فالفرٌق‬ ‫الفائز نجح بامتٌاز نتٌجة لتطبٌقه خلق الفراغات فً ساحة الخصم واحتاللها فً الوقت المناسب‬ ‫بٌنما نجح الفرٌق الخاسر بشكل جلً فً استحداث الفراغات ولكن فشل العبوه فً احتالل هذه‬ ‫الفراغات فً الوقت المناسب وان عدم ذكر ذلك فً التحلٌل ٌضع الكثٌر من عالمات االستفهام‬ ‫فكثٌر من الفرق القطرٌة فً دوري نجوم قطر تعمل على خلق الفراغ ولكن العبٌها ال ٌمتلكون‬ ‫ادراك ووعً تكتٌكً عالً الحتالل ذلك الفراغ فً اللحظة المناسبة وهنا ال ٌفوتنً الذكر الطٌب‬ ‫للكابتن المصري محمد عبدة صالح الوحش وهو خٌر من ٌستخدم اسس الدفاع والهجوم فً‬ ‫تحلٌل مباراة كرة القدم‪.‬‬ ‫هنا انبه لنقطة مهمة جدا وهً بأن التكتٌك ٌمكن ان ٌطبق من خالل اختٌار نوع التشكٌل فٌمكن‬ ‫ان ٌقول المحلل بان الفرٌق الفالنً ٌلعب بالتشكٌل الهجومً ‪ 3-3-4‬او ‪ 3-4-3‬او بالتشكٌل‬ ‫الدفاعً الثابت ‪ 1-4-5‬ولٌس فً ذلك خطأ ولكن عند سٌر المباراة على المحلل التحول من‬ ‫استخدام مصطلح التشكٌل لمصطلح نظام اللعب والتدقٌق فً الفعالٌات الهجومٌة والدفاعٌة للفرٌق‬ ‫فقد ٌلعب فرٌق بالتشكٌل الهجومً ‪ 3-3-4‬ضد فرٌق ٌلعب بالتشكٌل الدفاعً المرن ‪ 1-4-5‬ولكن‬ ‫الفعالٌات الهجومٌة(نظام اللعب والتكتٌك) للتشكٌل الدفاعً ‪ 1-4-5‬تكون اكثر من الفعالٌات‬ ‫الهجومٌة للتشكٌل الهجومً ‪ 3-3-4‬فٌصبح التشكٌل وعدد الالعبٌن فً الخط االمامً غٌر ذا‬ ‫فائدة إذا لم ٌأخذ المحلل فً االعتبار نظام اللعب والتكتٌك‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫انبه لواحدة من اخطاء التحلٌل وهً تحول المحلل لمدرب فً االستودٌو فٌكثر البعض من‬ ‫تدخالتهم الغٌر منطقٌة فً عمل المدرب لٌعلن على المأل بأن المدرب أخطأ باشراك الالعب الفالنً‬ ‫وكان المفترض ان ٌشرك الالعب الفالنً فكٌف للمحلل ان ٌعرف درجة استعداد الالعبٌن‬ ‫للمشاركة فً المباراة وهو ٌأتً من البٌت لألستودٌو التحلٌلً بٌنما ٌعمل المدرب مع الالعبٌن‬ ‫داخل الساحة ‪ 7-6‬مرات فً االسبوع لمدة ساعتٌن فً الٌوم الواحد وهو ادرى من اي شخص‬ ‫بفرٌقه ودرجة استعداد كل العب من العبٌه وهذه واحدة من النقاط التً ارجو ان ٌبتعد عنها‬ ‫المحللون ألنها تخلق مشاكل كثٌرة بٌن المدربٌن واداراتهم وكذلك جماهٌر تلك االندٌة‪.‬‬ ‫واخٌرا البد من وجود تسلسل منطقً فً تحلٌل المباراة لكً ٌكون التحلٌل شامال وعلى سبٌل‬ ‫المثال وكمقترح تتوزع االدوار التحلٌلٌة بشكل مختصر فً برنامج المجلس الناجح على خبراء‬ ‫التحلٌل فٌطلب االخ خالد من المحللٌن لمحة موجزة عن ما ٌلً‪-:‬‬ ‫‪ .1‬شرح التشكٌل الذي ٌلعب به كل فرٌق ونقاط القوة والضعف(ماجد الخلٌفً)‬ ‫‪ .2‬شرح نظام لعب كل فرٌق وسبب تطبٌقه(خلٌل الزٌانً)‬ ‫‪ .3‬شرح استراتٌجٌة كل فرٌق وسبب تطبٌقها(عبد العزٌز العنبري)‬ ‫‪ .4‬شرح طرٌقة لعب كل فرٌق وهل هً مناسبة لالعبٌن فً الفرٌق(جاسم)‬

‫‪7‬‬

‫‪ .5‬شرح التوازن بٌن خطوط الفرٌق فً الساحة(د‪ .‬مدنً)‬ ‫‪ .6‬شرح التكتٌك الذي ٌستخدمه الفرٌق االول (عبٌد جمعة)‬ ‫‪ .7‬شرح التكتٌك الذي ٌستخدمه الفرٌق الثانً(خالد سلمان)‬ ‫‪ .8‬ادارة المباراة وهً عامل الحسم فً النتٌجة النهائٌة للمباراة(أحمد ال شافً)‬ ‫‪ .9‬تأثٌر استخدام البدائل التً تعمل كمنعطف مهم فً سٌر المباراة(عادل المال)‬ ‫‪-11‬التعدٌل فً التشكٌل او نظام اللعب او الطرٌقة او التكتٌك (عارف)‬ ‫‪-11‬تأثٌر اداء حراس المرمى(ابو حسام)‬ ‫مع االستمرار على نفس آلٌة التحلٌل المشتركة المستخدمة فً المجلس والناجحة جدا مذكرا‬ ‫بأن الجهد التحلٌلً المباشر فً المجلس وبكل صدق ٌستحق الثناء والتقدٌر‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪8‬‬