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Le Virtuel dans l’enseignement: Exploiter le ‘e’ pour améliorer l’apprentissage

Dr. Thouraya Daouas Thouraya.daouas@ihec.rnu.tn


eLearning .. eEnseignement .. eApprentissage .. eFormation .. e .. e .. ?

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Nuage de mots !

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Le ‘e’ où intervient-il ?

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Quelques définitions!

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Comment le distinguer ?

Apprenant devient centre d’information indépendant et flexible

Session de tutorat

Utilisation massive des moyens techniques Communication à double voie asynchrone

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Séparation physique entre formateur et apprenant Dr. Thouraya Daouas

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Tutorat…

Tutorat face à face

Emails Emails Base de données

Tutorat à distance IHEC/APREV

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Côtés positifs de ce mode…

Économie des coûts de déplacement (transport, hébergement et indisponibilité)

Plus de flexibilité vis à vis des formations

Possibilité d'avoir un volume très important d'apprenants (valeur ajoutée pour l'entreprise)

Entreprise

Temps pour la productivité puisque temps de mobilisation est réduit de l'effectif

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Réduction des coûts globaux

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Comparatif de co没ts !

(http://easy.elearning.free.fr/avantage_sol_1.html)

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Côtés positifs de ce mode…

Individualisation de l’apprentissage (test de niveau) et suivi personnalisé (en ligne)

Apprenant

Gain de temps et facilité d’accès

Possibilité d’échanges avec d’autres apprenants sur une grande échelle à l’aide de Forum et de Chat

Possibilité d’aller plus loin à l’aide de liens Internet du même sujet

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Côtés positifs de ce mode…

Gain de temps de déplacement Enrichissement dynamique du contenu

Formateur Démultiplication des thèmes de formation Evaluation des pré-requis plus facile et plus précise grâce à des jeux ou QCM interactifs

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Côtés positifs de ce mode…

Accès plus facile aux contenus (souris, liens, clavier, etc.)

Profiter du système de communication multimédia (texte, son, images, vidéos)

Utilisation du Web

Connexion de la majorité des grands centres de recherche et universitaires et des bibliothèques électroniques

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Disparition des barrières géographiques pour s’échanger l’information (accès rapide et avec le coût de la communication locale)

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Réflexions… • Effort d’apprentissage plus important chez l’apprenant – Ne peut pas être passif – Il est l’acteur principal de son apprentissage – Peut causer un abandon

• Contraintes techniques – Inégalité d’accès – Chaque connexion peut être un problème potentiel – Choix d’une plateforme et des outils adaptés

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Evolution: De la craie à l’écran… ou disparition du papier! Mode

Apprenant Beaucoup de fonctionnalités

Accès platef Accès espace

Actif Télécharger cours Déposer des travaux

- Passif / Actif

Accès compte

- Passif

Copie slides

+Passif

Dictée du cours

Passif

Dictée du cours

Passif

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Une plateforme c’est quoi? • Learning Management System: Assure gestion et suivi de la formation • Présente des outils: – – – –

Organisation du temps de travail Gestion des ressources Communication entre utilisateurs Gestion des utilisateurs

• A des fonctionnalités spécifiques

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Et ses fonctionnalités ? • Communication interpersonnelle et ses outils – Synchrone ou Asynchrone – Internalisés ou externalisés

• Coordination d’événements et outils d’organisation – Agenda – News

• Gestion des documents, espace de partage et outils de production – Partage de fichiers et documents – Wiki , tableau blanc, etc.

• Générateur de ressource et outils de production de ressources (Ressources pédagogiques) IHEC/APREV

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Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?

Enseignant créateur du cours • Construire des parcours type pour l’apprenant en fonction des objectifs, des pré-requis et des niveaux • Créer des évaluations (critères) • Proposer des outils de communication adaptés au travail individuel ou collectif

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Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?

Enseignant Tuteur • Personnaliser les parcours type de l’apprenant répondant aux difficultés qu’il rencontre • Tutoring à distance:

– – – –

Communication Suivi des activités Constitution de groupes Planification

• Organiser l’évaluation:

– Réception des travaux – Corrections – Rendu à l’apprenant (critères d’évaluations déjà définis)

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Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?

Apprenant • Se présenter au groupe • Suivre sa progression, s’approprier des contenus et s’organiser • Collaborer, échanger et partager • Produire et rendre des travaux

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Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?

Administrateur technique • Installer la plateforme pour l’utilisation en ligne • L’adapter aux contraintes pédagogiques et ergonomiques • Administrer les cours: – Importation et exportation – Transfert des données et leur structure d’un système à l’autre

• Sécuriser le dispositif – Entrée avec identifiant et mot de passe

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Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?

Administrateur institutionnel • Gérer les inscriptions des différents utilisateurs de la plateforme à un cours • Présenter les modalités d’inscription et d’accès • Importer et exporter les données administratives pour la scolarité

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Exemples de plateformes… Learning MS

Architecture modulaire (développement d’activités aisé) Interface utilisateur simple et conviviale Nombreux outils pédagogiques et collaboratifs intégrés Traduite dans toutes les langues Communauté large et active d’utilisateurs et développeurs bénévoles (Conférence annuelle régulière) • Communauté francophone: moodle.org • • • • •

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Exemples de plateformes… Content MS

• CCK (Cente de Calcul ElKhawarizmi) • Espace collaboratif de cours en ligne • Quelques outils (Sommaire du cours, Actualités, Calendrier, Discussion, espace de dépôt de travail) • Dépôt de cours avec clé • URL: www.ecircle.rnu.tn IHEC/APREV

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Exemples de plateformes… Social LMS

• Apparence ressemble beaucoup à celle de Facebook • Dédiée à un usage d’apprentissage • Créer des groupes, Déposer des fichiers, Donner des devoir, Agenda, Notation. • Mode Elève différent du mode Enseignant • Version Android • URL: www.edmodo.com IHEC/APREV

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Exemples de plateformes… Blog LMS

• • • • • •

Développée par l’Université Claude Bernard Lyon1 Gratuite aux organismes universitaires sous convention Accès donné seulement par l’administrateur Système de blog de cours Beaucoup d’outils intégrés (même video recorder) URL: http://spiralconnect.univ-lyon1.fr

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Qu’en est-il de l’air virtuel universitaire Tunisien?

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Pôles à connaitre !

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Université Virtuelle de Tunis • Environnement Numérique de Travail (Moodle, autres ressources) • Disponible pour chaque institution universitaire • Accès à chaque étudiant et chaque enseignant • Enseignant: possibilité d’avoir des espaces de cours • Etudiant: Accède aux espaces avec une clé • Ressources libres : Cours dans tous les domaines • Dispose de cours de master et licences entièrement à distance • URL: ent.uvt.rnu.tn

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Ass. de Promotion de la Recherche et de l’Enseignement Virtuel • Créée en 2007, Association Scientifique • Généralisation de l’utilisation des outils virtuels et numériques dans les universités • Renforcement du virtuel pour la recherche scientifique et l’enseignement • Appui des actions dans le domaine virtuel pour les universités • Renforcement des partenariats pour échanger les expériences • Support motivant des enseignants pour les pratiques du virtuel

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Ass. de Promotion de la Recherche et de l’Enseignement Virtuel • Conférences, Formations et ateliers • Un séminaire annuel (SAPEV) régulier

ISIGK

Prix du virtuel

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• URL: www.aprev.net • FB: www.facebook.com/Aprevtunisie

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IHEC Carthage • Parmi les rares institutions qui adoptent le virtuel • Toutes les 1ères années sur l’ENT pour le C2i (Hybride) • Tous les masters M1 et M2 sur l’ENT pour l’anglais (Distance) • Mes cours: – Master Management et Stratégie M2 sur SpiralConnect avec Lyon1 (une partie sur edmodo) – Espaces de cours en parallèles sur l’ENT

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Voulez vous dĂŠbuter ?

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