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Teamtag Kinderhaus: Besuch bei Claus Kaul in Tegernsee Der diesjährige Teamtag führte die Mitarbeiterinnen des Kinderhauses am 23. März ins schöne Tegernsee. Ein Besuch in Claus Kauls Institut für ganzheitliches Lernen stand an und brachte hoch motivierenden und interessanten Input für alle. Bereits am Vorabend kamen wir in Tegernsee an, um am Morgen des 23. März frisch und ausgeruht vor Ort sein zu können. Aus dem erträumten Abend am See wurde leider nichts. Ein unerwarteter Wintereinbruch ließ ganz Tegernsee unter einer dicken Schneeschicht verschwinden. Aber das konnte uns natürlich nicht erschüttern. Schließlich waren wir ja in erster Linie zum Lernen hier, und einen vergnüglichen und teamfördernden Abend konnten wir ja auch gut beim Italiener verbringen. Pünktlich um 9 Uhr kamen wir am Montag im Institut für ganzheitliches Lernen an. Schon beim Betreten der Räume wurde die Essenz der Montessori-Pädagogik spürbar. Das Institut ist der Inbegriff einer vorbereiteten Umgebung: liebevoll gestaltet, wohlgeordnet und voller
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ästhetischer Materialien, mit denen man am liebsten sofort arbeiten möchte. Geschaffen hat die inspirierenden Räume Claus-Dieter Kaul, der zu den deutschen Urgesteinen und Vordenkern der MontessoriPädagogik gehört. Schnell stellten wir fest: Claus ruht sich nicht auf alten Ideen aus, sondern entwickelt sie stetig weiter und versucht, die Materialien und pädagogischen Methoden immer weiter zu vervollkommnen. Dabei strahlt er eine solche Leidenschaft und gute Laune aus, dass wir gar nicht anders konnten, als uns davon anstecken zu lassen. Das zentrale Thema unseres Teamtages war die kosmische Erziehung im Kinderhaus. Und zu diesem Themenkomplex hat das Institut für ganzheitliches Lernen eine Menge zu bieten! Wir durften zum Beispiel – staunend wie Kinder – der Entstehung des Universums beiwohnen oder das Kommen des Lebens auf der Erde miterleben und dabei ganze neue, von Claus entwickelte Materialien kennenlernen.
lich nicht nur, sondern erklärte verschiedene Einsatzmöglichkeiten, gab Tipps zur Aufbereitung von Themen und beantwortete allgemeine und spezielle pädagogische Fragen. Nach einer kurzen Pause arbeiteten wir intensiv mit der großen Weltkarte und den Kontinenten. Obwohl wir bereits viele dieser Materialien im Kinderhaus einsetzen, bekamen wir an vielen Stellen ganz neue Ideen, um Wissen zu verknüpfen und den Kindern neue Handlungsund Lernmöglichkeiten zu bieten. Die Körperteile der Pflanzen und Tiere, die Entwicklung des Menschen und die Arbeit mit den Landformen waren weitere Themen. Als wir das Institut für ganzheitliches Lernen am Nachmittag verließen und nach Hause aufbrachen, taten wir das mit einer Menge neuer und wiederentdeckter Ideen, mit einigen neuen KinderhausMaterialien und ganz erfüllt vom Geist der Montessori-Pädagogik. Birgit Oppermann
Claus zeigte die Materialien natür-
Ausgabe 55/2014