Gioco e lavoro con i Barbapapà

UNITA' D'APPRENDIMENTO: GIOCO E LAVORO CON I

Sezione 3 anni ‐ Insegnanti: Arletti Claudia ‐ Gargano Teresa

UNITA’ DI APPRENDIMENTO: GIOCO E LAVORO CON I BARBAPAPA’ Premessa Si è scelto il libro sottocitato per riproporre ai bambini l’argomento delle vacanze appena trascorso e contemplato nelle attività di continuità tra le scuole nido-infanzia.

Obiettivi specifici - Lavorare in gruppo, discutendo per darsi regole di azione, progettando insieme e imparando sia a valorizzare le collaborazioni, sia ad affrontare eventuali defezioni.

- Parlare, descrivere, raccontare, dialogare, con i grandi e con i coetanei, lasciando trasparire fiducia nelle proprie capacità di espressione e comunicazione e scambiandosi domande, informazioni, impressioni, giudizi e sentimenti.

- Ascoltare, comprendere e riesprimere narrazioni lette o improvvisate di fiabe, favole, storie, racconti e resoconti.

- Disegnare, dipingere, modellare, dare forma e colore all’esperienza, individuale e in gruppo, con una varietà creativa di strumenti e materiali, “lasciando traccia” di sè.

- Utilizzare il corpo e la voce

Itinerario metodologico-didattico

Tempi

- Introduzione dell’argomento attraverso la vi- Ottobre sione di un video sulle avventure dei Gennaio Barbapapà.

- Lettura del libro ”Le vacanze dei Barbapapà” di “Il Battello a vapore”.

- Discussione sul contenuto del racconto e le azioni compiute dai protagonisti.

- Conversazione di gruppo sulle vacanze estive trascorse al mare.

- Realizzazione di un grande cartellone con i personaggi e l'ambiente in cui si svolge il racconto (utilizzato anche per il gioco dell'appello).

- Attività con diverse tecniche (collage, stampa, mosaico, spruzzature, spugnature, ecc.) e materiali (tipi diversi di carta, pongo, oggetti di recupero, ecc.) per realizzare l’ambiente i personaggi della storia e i loro hobby.

- Realizzazione del mare colorando un foglio stendendo la tempera di varie tonalità di blu con le mani.

- Realizzazione su un foglio di un castello di sabbia giocando con quest’ultima.

- Attraverso il frottage realizziamo gli animali del mare.

- Realizzare un questionario individuale nel quale figureranno le seguenti domade poste al bam-

Verifica Si osservano sistematicamente e si registrano i cambiamenti che avvengono sia nei prodotti (elaborati, disegni, schede didattiche), sia nei processi (motivazioni, contributi personali, modalità di relazione e comportamento...) che il bambino mette in atto.

per imitare, riprodurre, inventare suoni, rumori, melodie anche col canto da soli e in gruppo.

- Toccare, guardare, ascoltare, fiutare, assaggiare qualcosa e dire cosa si è toccato, visto, udito, odorato, gustato, ricercando la proprietà dei termini.

- Contare oggetti, immagini, persone; aggiungere, togliere e valutare la quantità; ordinare e raggruppare per colore, forma, grandezza, ecc.

bino: Perchè i Barbapapà sono andati al mare? Come hanno fatto ad arrivarci? Che cosa fanno al mare?

ANALISI DEI PERSONAGGI: BARBAMAMMA - Ricercare in sezione oggetti di colore nero.

- Con il pennello colorare un foglio con la tempera nera che successivamente verrà tagliato.

- Riempire la sagoma di Barbamamma con i quadretti di carta nera.

- Realizzare un disegno con un pezzo di carbone.

- Realizzare un disegno del barbatrucco fatto da Barbamamma.

- Conversazione di gruppo sul nome della propria mamma e sulle sue attività.

BARBAPAPA’ - Ricercare in sezione oggetti di colore rosa.

- Riempire con il pongo rosa la sagoma di Barbapapà.

- Colorare negli spazi dovuti il disegno di un maialino rosa.

- Realizzare un disegno del barbatrucco fatto da Barbapapà.

- Conversazione di gruppo sul nome del proprio papà e sulle sue attività.

BARBOTTINA, è arancione e ama i libri - Ricercare in sezione oggetti di colore arancio.

- Riempire con i colori a cera la sagoma di Barbottina.

- Colorare negli spazi dovuti una arancia.

- Realizzare in sezione la spremuta da bere tutti insieme.

- Nella biblioteca della scuola scoprire tanti libri da leggere e osservare, come ama fare Barbottina.

Varie attività coi libri saranno meglio espresse nel progetto “Approccio al libro”.

- Realizzare un disegno di un barbatrucco inventato.

BARBABARBA, è nero e peloso ed è l’artista della famiglia - Ricercare in sezione oggetti di colore nero.

- Riempire con la lana nera la sua sagoma.

- Realizzare con i pennelli e la tempera un quadro a piacere.

- Con i colori acquerellabili colorare una fotocopia di un quadro d’autore.

- Realizzare un disegno di un barbatrucco inventato.

BARBAZOO, è giallo e ama animali e piante - Ricercare in sezione oggetti di colore giallo.

- Riempire con la farina gialla la sua sagoma.

- Conversare sugli animali dello zoo e sulle esperienze personali.

- Ricercare e osservare sui libri alcuni animali.

- Creare un piccolo zoo sul foglio con l’utilizzo di stampini.

- Realizzare con carte e cartone la palma dell’isola dei Barbapapà che dona banane.

- Colorare negli spazi dovuti il disegni di una banana.

- Realizzare un disegno di un barbatrucco inventato.

BARBABRAVO, è blu ed è uno scienziato - Ricercare in sezione oggetti di colore blu.

- Riempire colorando con i gessetti la sua sagoma.

- Giocare a fare esperimenti: carta che colora l’acqua; sapone per fare le bolle; oggetti che galleggiano e affondano.

- Realizzare un disegno di un barbatrucco inventato.

BARBABELLA, è viola è bella e indossa gioielli - Ricercare in sezione oggetti di colore viola.

- Riempire con i colori a dita la sua sagoma.

- Giocare con trucchi e travestimenti.

- Fotografarsi per ricordare il travestimento scelto.

- Colorare dentro gli spazi dovuti con le matite colorate una melanzana.

- Realizzare un disegno di un barbatrucco inventato.

BARBALALLA, è verde e ama la musica - Ricercare in sezione oggetti di colore verde.

- Riempire con l’utilizzo di lampostil la sua sagoma.

- Realizzare le alghe del mare con soffi nella cannuccia sulle goccie di china verde.

- Osservare i vari strumenti musicali che la scuola possiede.

- Utilizzare i sopracitati strumenti attribuendo ad ognuno il proprio nome.

- Costruzione di un semplice strumento musicale a percussione.

- Realizzare un disegno di un barbatrucco inventato.

BARBAFORTE, è rosso ed ama gli sport - Ricercare in sezione oggetti di colore rosso.

- Riempire con il sale colorato di rosso la sua sagoma.

- Colorare negli spazi dovuti un grande cuore rosso.

- Realizzare in salone un percorso ad ostacoli per simulare l’attività di Barbaforte.

Giochi e attività motoria saranno realizzate nel progetto “Attività motoria”.

- Realizzare un disegno di un barbatrucco inventato.

- Realizzare un questionario individuale nel quale figureranno le seguenti domade poste al bambino: Ti è piaciutà questa storia? Perchè? Prova a raccontarla tu.

LAVORO DI GRUPPO