Universidad Mariano Gálvez
Escuela de educación
Facultad de Humanidades
Licenciatura en administración educativa
Curso: Planeación estratégica
Docente: Lic. Javier Paniagua
"Informe final"
Alumnos: Angela María Ortíz González Carné: 9614-19-27603
Guatemala, 01 de noviembre de 2024
Introducción
La planeación estratégica es una herramienta fundamental para que las instituciones educativas, como los colegios, puedan visualizar su futuro, establecer objetivos claros y tomar decisiones informadas. En un entorno educativo cada vez más competitivo y demandante, contar con una planeación estratégica sólida es esencial para garantizar la calidad educativa, la sostenibilidad financiera y la relevancia de la institución.
Este informe tiene como objetivo analizar la planeación estratégica actual del Colegio Mixto Cotzumalguapa, Plan fin de semana, identificar los principales desafíos que enfrenta y proponer una serie de acciones estratégicas para superar estos obstáculos y alcanzar una posición de liderazgo en el sector educativo
Información general
Nombre de la institución: Colegio Mixto Cotzumalguapa, plan fin de semana
Municipio: Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla
Ubicación: Calzada 15 de septiembre 5-250, Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla
Directora Técnica: Mirna Álvarez Bojorquez
Cantidad de alumnos: 150 estudiantes plan fin de semana
Cantidad de docentes: 10 docentes
Jornadas: Plan diario y fin de semana (domingo)
Misión
Ofrecer una educación de calidad, basada en valores y principios éticos, que fomente el pensamiento crítico, la creatividad y el espíritu emprendedor, a través de docentes altamente capacitados y comprometidos con el éxito de sus estudiantes.
Visión
Ser un referente educativo en la región, reconocido por la excelencia académica, la formación integral de estudiantes y un ambiente de aprendizaje seguro y estimulante, libre de corrupción y con docentes comprometidos y actualizados.
Análisis FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Ubicación estratégica.
Demanda creciente de ciertas habilidades. Corrupción de parte de los docentes.
Competencia de otras instituciones educativas.
Buena reputación en ciertas áreas.
Infraestructura sólida.
Alianzas estratégicas con empresas locales para oportunidades laborales a los estudiantes.
Tendencias educativas innovadora.
Perdida de alumnos a causa de diferentes factores (económicos, familiares, laborales, etc.)
Falta de actualización docente.
Problemáticas detectadas
Crisis económicas las cuales motiven a los estudiantes a desertar.
Deficiencia del personal.
1. Corrupción por parte de los docentes, en entrevistas con padres de familia se detectó que los docentes piden dinero a cambio de punteos generales, los cuales motivan a los estudiantes a no ser responsables con sus tareas y en su vida profesional. Estamos hablando de jóvenes que se están capacitando para llegar a una empresa y desempeñarse como personal capacitado en diferentes áreas.
2. Ausencia de actualización docente, los antes mencionados no se capacitan y se tienen formas de aprendizaje tradicionales las cuales no aportan ninguna motivación a los estudiantes para asistir a clases.
3. Deserción escolar, los estudiantes desertan a causa de diferentes factores entre ellos las labores de trabajo, ya que muchos son independientes y prefieren trabajar que seguir estudiando, se escuchan comentarios como: “prefiero trabajar que gano dinero, envés de perder el tiempo acá”, o criticas poco positivas de parte de los padres de familia.
4. Ausencia de motivación por los docentes, esto atrae cambios negativos a la institución ya que ellos son uno de los principales actores que deben influir en el buen funcionamiento del progreso de los estudiantes y siempre demuestran desinterés para los estudiantes, además de arreglar todo con corrupción.
Estrategias:
• Ante la corrupción:
Denuncia anónima y segura
Fortalecimiento de la supervisión
Transparencia en los procesos
Sanciones ejemplares
Mejoramiento de las condiciones laborales
• Actualización docente:
Programas de formación continua
Incentivos para la actualización
Mentoría y tutoría
Uso de tecnologías
• Falta de motivación docente
Reconocimiento y valoración
Mejora de las condiciones laborales
Fomento de la comunidad docente
Desarrollo profesional continuo
Liderazgo transformacional
Clima laboral positivo
Resumen Ejecutivo: Plan Estratégico Colegio Mixto Cotzumalguapa, Santa Lucía
El Colegio Mixto de Cotzumalguapa enfrenta desafíos significativos relacionados con la corrupción, falta de motivación y deficiencias en diversos ámbitos. Este plan estratégico propone una transformación integral de la institución, centrada en la recuperación de la confianza, la mejora de la calidad educativa y el fomento de una cultura de integridad.
Objetivos Principales:
✓ Transparencia y Rendición de Cuentas: Implementar mecanismos de control y vigilancia para prevenir la corrupción y garantizar la utilización eficiente de los recursos.
✓ Mejora de la Calidad Educativa: Fortalecer los procesos de enseñanzaaprendizaje, actualizar el currículo y proporcionar capacitación continua al personal docente.
✓ Motivación y Empoderamiento: Crear un ambiente laboral positivo, reconocer y recompensar el desempeño sobresaliente, e involucrar a la comunidad educativa en la toma de decisiones.
✓ Participación de la Comunidad: Establecer canales de comunicación efectivos con padres de familia, exalumnos y actores locales para fortalecer el vínculo entre la escuela y la comunidad.
Monitoreo global
Se debe observar cómo evolucionan los indicadores de desempeño definidos para cada objetivo en este caso podemos mencionar la mejora de resultados académicos. Evaluando si se están alcanzando las metas propuestas en el plan estratégico, se detectan aquellos aspectos en los que se requiere un mayor esfuerzo. En este caso se puede mencionar el hecho de la corrupción de docentes los cuales continúan siendo deshonestos pidiendo dinero a cambio de una nota excelente a los estudiantes que han demostrado no tener interés por mejorar o progresar en el sentido académico.
Aspectos económicos
Se puede mencionar que las colegiaturas de este centro educativo son exageradamente altas, las cuales les genera un buen ingreso por estudiante, además de las actividades extracurriculares donde se les solicita a los estudiantes dinero para realizarlas y la corrupción que existe, se define que el pago de los docentes se encuentra en salario mínimo, lo cual nos hace suponer que es por tal razón ellos se ven obligados a realizar estos tipos de actitudes frente a las oportunidades que se les presenta.
La infraestructura del centro educativo se mantiene en un 50% limpia y ordenada por 3 conserjes que apoyan en el ámbito de mantenimiento y limpieza. Su salario es menos del salario mínimo.
Aspectos tecnológicos
Centro educativo que no cuenta con laboratorio de computación, los estudiantes deben llevar su equipo para trabajar las diferentes actividades en lasque se requiera utilizar equipo de computación.
En el área de secretaria se encuentra: 1 fotocopiadora, 2 impresoras, 1 computadora de escritorio, utensilios de papelería, engrapadora, lapiceros, entre otros.
Aspectos sociales
En la comunidad general se menciona que el centro educativo ha perdido prestigio por situaciones y decisiones que se han tomado dentro del mismo. Lo cual hace que pierdan interés por ser parte del centro escolar. Se deben tomar en cuenta estos comentarios para mejorar, los cambios deben realizarse desde adentro para que se vean expresados en el exterior.
Partes involucradas durante el proceso
Rol de la directora
• Liderazgo ético: Ser un modelo a seguir en cuanto a honestidad y transparencia.
• Implementación de políticas: Establecer y hacer cumplir políticas claras y rigurosas contra la corrupción.
• Fomento de la denuncia: Crear un ambiente seguro para que estudiantes, docentes y padres de familia puedan denunciar cualquier acto de corrupción sin temor a represalias.
• Colaboración con autoridades: Trabajar en conjunto con las autoridades educativas y gubernamentales para combatir la corrupción.
• Transparencia en la gestión: Asegurar que todos los procesos administrativos y financieros sean transparentes y estén sujetos a auditorías.
Rol de los Docentes
• Educación en valores: Inculcar en los estudiantes valores como la honestidad, la integridad y el respeto por las normas.
• Participación activa: Participar en la elaboración e implementación de las políticas y programas contra la corrupción.
• Denuncia de irregularidades: Reportar cualquier acto de corrupción que observen.
• Fomento de la cultura de la denuncia: Crear un ambiente de confianza en el aula para que los estudiantes se sientan cómodos al hablar sobre cualquier irregularidad.
Rol de los Alumnos
• Conocimiento de sus derechos: Conocer sus derechos y obligaciones como estudiantes.
• Denuncia de actos de corrupción: Informar a sus profesores o a la dirección sobre cualquier acto de corrupción que presencien.
• Participación en actividades: Participar en actividades escolares que promuevan la honestidad y la transparencia.
• Difusión de mensajes: Ayudar a difundir mensajes contra la corrupción entre sus compañeros y familiares.
Rol de los Padres de Familia
• Vigilancia de los recursos: Vigilar el uso de los recursos escolares y denunciar cualquier irregularidad.
• Participación en las decisiones: Participar en las decisiones que afectan a la institución educativa.
• Apoyo a sus hijos: Educar a sus hijos sobre la importancia de la honestidad y la transparencia.
• Colaboración con la escuela: Colaborar con la escuela en la implementación de programas contra la corrupción.
Rol de la Sociedad en General
• Presión social: Exigir a las autoridades educativas y gubernamentales que tomen medidas enérgicas contra la corrupción.
• Apoyo a las iniciativas: Apoyar las iniciativas que promueven la transparencia y la rendición de cuentas.
• Educación ciudadana: Promover la educación ciudadana sobre los efectos de la corrupción.
Hallazgos importantes dentro del proceso:
• Identificación de prácticas corruptas: Se han detectado prácticas corruptas específicas, como el nepotismo, el favoritismo, el cobro de cuotas ilegales o la malversación de fondos.
• Déficits en los sistemas de control: Los sistemas de control interno y externo pueden presentar debilidades que facilitan la ocurrencia de actos de corrupción.
• Falta de mecanismos de denuncia: En algunos casos, los estudiantes y docentes pueden sentirse inseguros o temerosos de denunciar actos de corrupción.
• Influencia de factores externos: La corrupción en el colegio puede estar influenciada por factores externos, como la corrupción a nivel municipal o departamental.
• Desarrollo de iniciativas: Se han desarrollado diversas iniciativas para combatir la corrupción, como la creación de comités de ética, la
implementación de programas de educación en valores y la promoción de la transparencia.
• Fortalecimiento de la participación ciudadana: La participación de los padres de familia y de la comunidad en general ha aumentado, lo cual ha contribuido a fortalecer el control social sobre la institución.
• Mayor conciencia en los estudiantes: Los estudiantes muestran una mayor conciencia sobre los efectos negativos de la corrupción y están más dispuestos a denunciar actos de injusticia.
Recomendaciones finales para la ejecución exitosa del plan estratégico
La implementación exitosa de este plan estratégico requerirá de un compromiso sostenido por parte de todos los actores involucrados. Es fundamental contar con el apoyo de las autoridades educativas, la comunidad educativa y la sociedad en general para lograr un cambio cultural y construir una institución educativa más transparente y equitativa.
Referencias:
Colegio Mixto Cotzumalguapa. (2024). Página Oficial del Colegio Mixto Cotzumalguapa.
Mirna Bojorquez. (2024). Directora técnicadelColegio Mixto Cotzumalguapa,Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla.