Informe Inicial de Adecuaciones Curriculares

Nivel de Educación Media -Ciclo DiversificadoCiclo

Código del establecimiento educativo: - -- Código estadístico:

Nombre del establecimiento educativo:

Departamento: Municipio:

Dirección del establecimiento educativo: código código Del Establecimiento

Nombre del Alumno: Nombres Apellidos

Del Alumno(a)

// --

Fecha de nacimiento:

DíaMes Año

Edad:

Sexo: Masculino Femenino Comunidad Étnica: Ladino Garífuna Xinka Maya: especifique código

Grado:

Código personal: A B C D E F Sección: Otra:

4to. 5to. 6to. 7mo.

Necesidad educativa especial No asociada a discapacidad que presente el(la) alumno(a).

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Observaciones:

Nota:

Las adecuaciones curriculares que se le apliquen al estudiante, se reflejará en las planificaciones que el docente realice (semanal, bimensual, trimestral y otros). Así como dejará constancia de las mismas en los diferentes registros que realiza.

Lugaryfecha:

Nombre del(la) Director(a)

Nombre del(la) Supervisor(a) Educativo(a)

Nombre del(la) Coordinador(a) de educación especial a) Original para el Centro Educativo b) Original para Supervisión Educativa c)Original y copia digital a Coordinación Departamental de Educación Especial

NOTA: (1) Ley de Educación Especial para las personas con Capacidades Especiales, Decreto Legislativo 58-2007 de fecha 13 de noviembre de 2007, articulo 8. Acuerdo Ministerial 1171-2010, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, de fecha 15 de julio de 2010. Artículo 40 y 41.

3885094119 3885094119

Áreas del Currículum en donde se realizarán adecuaciones curriculares

Colocar en el espacio el nombre de la(s) asignatura(s) o áreas/subáreas curriculares en los que se realizarán adecuaciones curriculares.

Áreas/subáreas curriculares

Describa a consideración qué elemento trabajará para compensar el aprendizaje del estudiante en el logro de las competencias del área(s)/subárea(s).

Nombre del docente que imparte asignatura(s), área(s)/subáreas Firma

1 = Contenidos2 = Indicadoresdelogro 3 = Actividades4 = Metodología5 = Evaluación

Qu Se Espera Espec Ficamente De Los Profesores Y Profesoras En El Mbito De La Planificaci N

Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional: el docente tiene una buena base teórica en el ámbito disciplinario en el cual trabaja y, en concordancia con ello, tiene una buena comprensión del enfoque y los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que se promueven en el Currículum Nacional Base.

Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes: el docente sabe con qué estudiantes está trabajando, tanto en términos de sus conocimientos disciplinarios como de sus experiencias e intereses, esto puede ayudar a preparar una enseñanza más pertinente y cercana al perfil de alumnos y alumnas de la Institución Educativa.

Domina la didáctica de las disciplinas que enseña: no solamente conoce los contenidos de la disciplina, sino que también posee dominio acerca de las formas en que dichos contenidos pueden ser trabajados en aula, en función del logro de mejores aprendizajes.

Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular y las particularidades de sus alumnos: según los puntos anteriores, se esperaría que el profesor o La planificación corresponde a un trazado general de los aprendizajes que se espera lograr en un lapso amplio de tiempo, asegurando al mismo tiempo la cobertura curricular.