PLANIFICACIONES SEGÚN EL MODELO PEDAGÓGICO

Modelo tradicional: En este modelo, la planificación se basa en una estructura y secuencia predefinida de contenidos, donde el docente tiene un rol central y transmite conocimientos de manera directa. Se planifican lecciones y actividades con una estructura lineal y secuencial, donde el énfasis está en la exposición y la repetición de información. Las evaluaciones suelen ser exámenes o pruebas escritas para verificar la adquisición de conocimientos.

Modelo constructivista: En el enfoque constructivista, la planificación se centra en la participación activa del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Se diseñan actividades que promueven la exploración, la investigación, la resolución de problemas y la reflexión La planificación se basa en la identificación de los intereses, experiencias previas y necesidades de los estudiantes. Se fomenta el trabajo colaborativo, el uso de recursos diversos y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. Las evaluaciones pueden incluir proyectos, presentaciones y evidencias del proceso de aprendizaje.

Modelo socioconstructivista: En este modelo, la planificación se enfoca en el aprendizaje social y colaborativo. Se diseñan actividades que fomentan la interacción entre los estudiantes y la construcción conjunta del conocimiento. Se promueven la discusión, el intercambio de ideas, la negociación de significados y la construcción colectiva de soluciones. La planificación se adapta a los intereses y necesidades de los estudiantes, y se consideran sus conocimientos previos y perspectivas culturales. Las evaluaciones pueden incluir proyectos de grupo, debates, presentaciones y portafolios.