REVISTA SAAC

SACC

INTEGRANTES YUNNUEN MIRZA MARIANA TORRES VEGA MARIA FERNANDA ALVAREZ ARIZMENDI ARLETH SARAHI ESCOBAR RUBI ROCIO SANCHEZ MERCADO

Difusión de información, Investigaciones y avances en el campo de la comunicación...

para personas con discapacidades que afectan su capacidad de comunicarse de manera convencional.

Conectando Voces, Desbloqueando Comunicación

¿Qué son los SAAC? El primero en dar una definición de Sistemas Alternativos de Comunicación fue Javier Tamarit, que logró que la escuela los utilizara como método de enseñanza y también consiguió el acceso de muchas personas a la comunicación.

Los sistemas alternativos de comunicación “son instrumentos de intervención destinados a personas con alteraciones diversas de la comunicación y/o lenguaje, y cuyo objetivo es la enseñanza mediante procedimientos específicos de instrucción de un conjunto estructurado de códigos no vocales necesitados o no de soporte físico, los cuales, mediante esos mismos u otros procedimientos específicos de instrucción, permiten funciones de representación y sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable), por sí solos, o en conjunción códigos vocales, o como apoyo parcial a los mismos, o en conjunción con otros códigos no vocales” (Tamarit, 1988,p.4)

El objetivo de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación es, precisamente, la enseñanza de un conjunto de estructuras de códigos no vocales, que permitirán establecer o ampliar las posibilidades de comunicación de personas con déficit o incapacidad para hablar, fomentando así su autoestima y autonomía personal y social.

TIPOS DE SAAC Sistemas de Comunicación Aumentativa (SCA): Incluyen herramientas que amplían o aumentan la capacidad de comunicación existente, como gestos, expresiones faciales, y el uso de objetos o imágenes.

Sistemas de Comunicación Alternativa (SCA): Proporcionan una vía de comunicación diferente cuando la comunicación verbal no es posible. Ejemplos incluyen tableros de comunicación con símbolos, dispositivos electrónicos especializados y aplicaciones de comunicación.

COMPONENTES Símbolos y Representaciones Visuales: Los SAAC suelen utilizar símbolos, imágenes o palabras escritas para facilitar la comprensión y expresión del usuario.

Dispositivos Electrónicos: Pueden incluir tabletas, computadoras u otros dispositivos con software especializado que permiten la comunicación a través de selección de símbolos o palabras.

USUARIOS Los SAAC son utilizados por personas con diversas condiciones, como trastornos del espectro autista, parálisis cerebral, lesiones cerebrales traumáticas y otras discapacidades del habla y del lenguaje.

SISTEMA P I C T O G R A F I C O Un sistema pictográfico es un método de comunicación que utiliza imágenes o símbolos para representar palabras, conceptos o acciones. Estos sistemas son especialmente útiles para personas con dificultades en el habla o el lenguaje, como aquellas con trastornos del espectro autista, discapacidades del desarrollo, o condiciones médicas que afectan la comunicación verbal

El uso de sistemas pictográficos puede mejorar significativamente la calidad de vida de las personas con dificultades en la comunicación, proporcionando una herramienta efectiva y personalizable para expresar pensamientos, necesidades y emociones.

"Las imágenes tienen el poder de romper las barreras del silencio, y en cada pictograma y símbolo, encontramos el lenguaje universal de la inclusión" Ainhoa Marín

Fue desarrollado en 1981 por Roxana Mayer-Johnson, con la finalidad de que sus iconos fueran claramente diferenciables entre sí y de sencilla comprensión. Actualmente este sistema lo distribuye la empresa Mayer-Johnson.

Este SAAC está indicado para personas con un nivel de lenguaje expresivo simple, vocabulario limitado y que puede realizar frases con una estructura sencilla S-V-C. Actualmente el sistema SPC lo conforman aproximadamente 3000 iconos organizados a los que se pueden incorporar iconos propios de la cultura de origen.

Los símbolos pictográficos se organizan en seis diferentes categorías en base a la función del símbolo, siguiendo la clave de Fitzgerald (1954), cada una de ellas con un color diferente, lo que facilita la comprensión de la estructura sintáctica.

Las aplicaciones del sistema pictográfico en la educación son versátiles y se extienden a través de diversas áreas, contribuyendo a la creación de un ambiente educativo más inclusivo y adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante.

APLICACIONES EN LA EDUCACIÓN En entornos educativos, el sistema pictográfico facilita la comunicación para estudiantes con dificultades en el habla o el lenguaje. Ayuda a expresar necesidades, deseos y emociones, fomentando la interacción y la participación en el aula.

Para estudiantes que están en las primeras etapas de desarrollo del lenguaje, el sistema pictográfico sirve como un puente visual que facilita la comprensión y la adquisición del vocabulario esencial

FACILIDAD DE COMPRENSIÓN

Diseñado para ser fácilmente comprensible, facilitando la comunicación para aquellos que pueden tener dificultades con el lenguaje oral o escrito

PERSONALIZACIÓN

Los sistemas pictográficos a menudo permiten la personalización para adaptarse a las necesidades y preferencias individuales del usuario.

Se pueden seleccionar pictogramas específicos para reflejar vocabulario personalizado y situacional.

SÍMBOLOS O PICTOGRAMAS Utiliza imágenes o símbolos visuales que representan palabras, frases o ideas.

Los pictogramas pueden variar en complejidad, desde representaciones simples de objetos hasta símbolos más abstractos para conceptos abstractos.

APOYO A LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA (CAA)

Forma parte de los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa, que buscan proporcionar métodos de comunicación alternativos para aquellos que tienen dificultades para utilizar la comunicación verbal tradicional

Para estudiantes con discapacidades cognitivas, el sistema pictográfico puede ser una herramienta valiosa para la comunicación y la comprensión de conceptos abstractos.

SISTEMA BLISS ¿QUÉ ES?

Es un conjunto de símbolos visuales que se utilizan para transmitir un significado de forma gráfica. En lugar de utilizar letras o sonidos mediante la voz, la idea es recurrir a una especie de dibujos con el fin de transmitir un mensaje.

Para ello, se utilizan una serie de símbolos que tienen cierta relación con la realidad. Por ejemplo, si queremos representar que estamos felices podremos utilizar un corazón con un acento y una flecha hacia arriba. Si queremos representar la tristeza se hará de la misma forma pero con la flecha hacia abajo.

¿CÓMO ES EL SISTEMA BLISS? Puede haber símbolos sencillos o símbolos combinados.

Es decir: utilizar varios símbolos a la vez para decir una idea.

Los símbolos se clasifican en categorías.

Esas categorías se relacionan con los colores.

POR EJEMPLO: Los símbolos de los nombres son de color amarillo.

Los símbolos de las personas son de color naranja.

Los símbolos de las acciones o verbos son de color verde.

Los símbolos de los sentimientos son de color azul.

Este sistema nació en el año 1942.

Lo inventó Charles K. Bliss.

Por eso se llama sistema Bliss.

Este lenguaje está destinado a las personas que tienen dificultades para comunicarse mediante el lenguaje convencional. Generalmente, se trata de niños con dificultades como la parálisis cerebral, una hipoacusia, deficiencias mentales o afasia, entre otras.

SÍMBOLOS PICTOGRÁFICOS Los símbolos pictográficos recuerdan al objeto, animal o cosa que quieren simbolizar. Por ejemplo, si el objeto al que queremos hacer referencia es una casa, el símbolo es el de una casa.

SÍMBOLOS IDEOGRÁFICOS Los símbolos ideográficos representan ideas y conceptos, pero, su parecido físico con lo que quieren representar es menor.

SÍMBOLOS ARBITRARIOS

Significa que no hay relación entre la forma del símbolo y lo que intenta simbolizar. Algunos son signos internacionales (como los números) y otros propios del sistema Bliss.

SÍMBOLOS COMPUESTOS O COMBINADOS

Están formados por la agrupación de varios símbolos para expresar un nuevo significado.

Pueden ser de dos tipos: secuenciados o superpuestos. En el caso de los símbolos secuenciados, éstos van unos seguidos de otros. En los superpuestos, por el contrario, los símbolos se colocan unos sobre otros dando lugar a un nuevo símbolo.

SISTEMA BRAILLE ¿QUÉ ES? El braille es un una representación de símbolos alfabetícos, los cuales son a base de puntos perceptibles con el tacto. Consta de una casilla de 6 puntos, ubicados en dos columnas verticales de 3 puntos cada una, la cual se denomina «signo generador» y da origen a 63 combinaciones de estos puntos. Con las referidas combinaciones pueden representarse las letras del alfabeto, los números, signos matemáticos y de otras disciplinas científicas y la notación musical

Louis Braille elaboró un código táctil específicamente diseñado para facilitar la lectura y la escritura de sus compañeros discapacidad visual de una forma rápida y eficaz

Este sistema de escritura lo usan las personas ciegas o con enfermedades visuales para leer y garantizando la comunicación.

El brille es utilizado para representar la grafía de la mayoría de los idiomas del mundo por lo cual su carácter es universal.

Además ya se representa el lenguaje informático, con una casilla de ocho puntos.

Abecedario braille

Números braille Números braille

Canciones braille

ESCRITURA BRAILLE PIZARRA Y PUNZON Tienen seis teclas —cada una para cada punto de la celda braille— una barra espaciadora, una tecla de retroceso, una para el retorno del carro y otra para pasar a una nueva línea.

IMPRESORA BRAILLE Existen programas que permiten, a partir de un documento de Word, diagramar la impresión a fines de garantizar una correcta puesta en página y legibilidad.

LINEA BRAILLE Es un dispositivo electrónico que puede conectarse a la computadora o el celular, permitiendo a personas con discapacidad visual el acceso a información textual en formato braille.

LENGUJE DE

SEÑAS MEXICANAS.

La lengua de señas es la lengua natural de las personas sordas. A diferencia del lenguaje oral, la lengua de señas se basa en las expresiones faciales y en diversos movimientos de las manos, los brazos y el cuerpo.

Cada país tiene su propia lengua de señas, y en el caso de nuestro país, la Lengua de Señas Mexicana (LSM), es la que utilizan las personas sordas. Cabe mencionar que, debido a la diversidad de lenguas del país, han surgido lenguas de señas emergentes en diversas comunidades indígenas.

La lengua de señas mexicana está compuesta de la dactilología y los ideogramas.

Se conoce como dactilología a lo que bien podría ser el deletreo en la lengua oral, y está representada en este diccionario sobre todo con el abecedario. Cada palabra se puede representar con la articulación de mano correspondiente de cada letra que la conforma.

Los ideogramas representan una palabra con una o varias configuraciones de mano

La Lengua de Señas Mexicana (LSM) forma parte del patrimonio lingüístico de nuestro país, y se conmemora desde el 10 de junio de 2005. Esta lengua nacional ya es Respecto a México encontramos que existen 2.3 millones de personas con discapacidad auditiva, de las cuales 34.4% tienen reconocida oficialmente. edad entre los 30 y 59 años, y 47.4% son mayores de 60 años

“Las lenguas de señas, --como cualquier otro lenguaje— permiten la libertad de expresión y el intercambio de ideas. Fomentan el aprendizaje, la enseñanza, el trabajo y la participación en la vida pública y privada. El uso de la lengua de señas es también un derecho cultural de las personas sordas y constituye un factor esencial para preservar y promover su sentido de identidad y de comunidad.”

Michelle Bachelet