ESTRATEGIA ENF. RARAS:ESTRATEGIA
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Criterios de evaluación Las preguntas de evaluación, que se van a considerar, se relacionan con dos criterios: a) Criterio de eficacia: Preguntas (e indicadores) relacionadas con la consecución de los objetivos y la realización de las recomendaciones pro puestas por la Estrategia. Contribución: La construcción de preguntas e indicadores estará orientada hacia: a) la «búsqueda» de los indicadores más explicativos de cada línea, y b) la «búsqueda» de los aspectos comunes y «significativos» para las Comunidades Autónomas o para el SNS si así se propone. b) Otros criterios intermedios: Construcción de preguntas (e indicadores) relacionadas con las circunstancias que han facilitado o dificultado la realización de las recomendaciones propuestas por la Estrategia. Contribución: La construcción de preguntas e indicadores se relaciona con la «teoría del cambio» de la Estrategia (9), y la «búsqueda» de las cir cunstancias distintivas relacionadas con la relevancia de las propuestas (pertinencia, significación y validez) sobre las que articular la cohesión te rritorial.
Fuentes y herramientas Para construir las preguntas de evaluación utilizamos las siguientes fuentes y herramientas: Criterio de eficacia: Estas preguntas se construyen a partir de los obje tivos y las recomendaciones descritos en la Estrategia. El cumplimiento de los estándares propuestos a partir de los indicadores nos dan cuenta de si «vamos, o no, en la buena dirección». Otros criterios intermedios: Estas preguntas se construyen en base a las respuestas de un cuestionario en línea, cumplimentado por el Comité Técnico y el Comité Institucional, orientado anticipar las distintas circuns tancias que pueden facilitar o dificultar la consecución de los objetivos y las recomendaciones.
(9) La Teoría del cambio nos remite a un método de evaluación que se ha consolidado como estrategia para la evaluación de programas sociales complejos (Coote, 2004; Barnes, 2003). El método propone la representación de cómo «unas actividades» van a promover la consecución de «unos objetivos» y, en base a esa representación, facilitar la reflexión alrededor de las cir cunstancias necesarias para que, efectivamente eso se cumpla.
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SANIDAD