PORTAFOLIO FINAL

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA “PUCE-SI”

MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN ESCUELA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATERIA: DISEÑO E INNOVACIÓN CURRICULAR TEMA: PORTAFOLIO DEL MODULO ALUMNO: MIREYA CEVALLOS DOCENTE: MGS. AMPARO REASCOS FECHA: JULIO DEL 2021

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INDICE INTRODUCCIÓN............................................................................................................................3 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA..........................................................................3 CRONOGRAMA GENERAL DE TEMÁTICAS PLANIFICADAS.............................................................3 DESARROLLO DE LOS TEMAS POR JORNADA................................................................................5 PARCIAL I......................................................................................................................................5 DISEÑO E INNOVACIÓN CURRICULAR...........................................................................................5 PROPUESTA DE UN NUEVO CONCEPTO DE CURRÍCULO...............................................................5 Foro: PRESENTACIÓN Y SALUDOS.................................................................................................5 TD: APRENDIZAJES INICIALES.......................................................................................................5 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ENCUESTA........................................................................................6 JORNADA 2...................................................................................................................................6 TIPOS Y PERSONAJES DEL CURRÍCULO..........................................................................................6 MARCO CONCEPTUAL DEL ANÁLISIS CURRICULAR.......................................................................6 ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR........................................................................6 APRENDIZAJE DE HOY: MATRIZ DE ANÁLISIS................................................................................6 CIERRE DE JORNADA....................................................................................................................6 TD: ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN CURRICULAR......................................................................6 TA 1P: GRAFICADORES INNOVADORES “ARTICULO CIENTÍFICOS-CURRÍCULO..............................6 JORNADA 3...................................................................................................................................7 TD: MINDMAP ENFOQUES PEDAGÓGICOS...................................................................................7 MANTRAS PEDAGÓGICOS............................................................................................................7 JORNADA 4...................................................................................................................................8 PADLET..........................................................................................................................................8 RULETA.........................................................................................................................................8 JORNADA 5...................................................................................................................................8 TA IP: FICHAS DE WEBINARS, CONGRESOS, CONFERENCIAS........................................................9 PARCIAL II.....................................................................................................................................9 JORNADA 6...................................................................................................................................9 TD: AVANCE DE LA TAREA PRÁCTICA ARTICULACIÓN CURRICULAR............................................10 JORNADA 7.................................................................................................................................10 TD: MAPA CURRICULAR..............................................................................................................10 TA IIP: CAMBIOS CURRICULARES EN LA CA.................................................................................10 JORNADA 8.................................................................................................................................11 1

TD: CONCLUSIONES Y REFLEXIONES...........................................................................................11 TA IIP: CONVERSTORIO ACERCA DEL CURRICULO (FORMATO BBVA)..........................................11 JORNADA 11...............................................................................................................................12 TD: FORO: DECISIONES SOBRE LA EVALUACIÓN.........................................................................12 TD: DOCUMENTO FINAL DEL TALLER COLABORATIVO................................................................12 JORNADA 11...............................................................................................................................13 TP: E-PORTAFOLIO......................................................................................................................13 ...................................................................................................................................................13 TPIIP: RETOS DE NUEVOS APRENDIZAJES (FECHA LÍMITE PARA ENVÍOS)...................................13 CONCLUSIONES GENERALES DE MODULOS................................................................................14 ANEXOS......................................................................................................................................14

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INTRODUCCIÓN. La importancia del plan currículum que desempeña un papel fundamental en la práctica docente, permitiendo al maestro llevar una organización, control de todas las actividades que cada día a día el docente va desarrollando dentro del proceso educativo con el objetivo de lograr cumplir todas las acciones académicas. Por todas las razones mencionadas se considera el valor significativo del aprendizaje y aplicación del currículo como fuente fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA Finalizando la asignatura como estudiantes me encuentro en la capacidad de innovar en el desarrollo y gestión curricular aplicada a la práctica docente, además estoy en la capacidad de poder analizar cada enfoque de planificación curricular en los diferentes niveles de formación para la comprensión de la realidad educativa.

CRONOGRAMA GENERAL DE TEMÁTICAS PLANIFICADAS. FECHA

10 de junio de 2021

TEMAS DESARROLLADOS

Marco conceptual general 

11 de junio de 2021

educabilidad, institución educativa.

Conceptualización del currículo   

12 de junio de 2021

Conceptualizaciones: Educación, persona, educar,

Visión macro del currículo.

Concepciones del currículo.

Aspectos del currículo: personajes, elementos y tipos de

currículo.

Conceptualización del currículo 

17 de junio de 2021

Enfoques y Perspectivas teóricas del currículo:  Conductista  Cognitiva  Constructivista  Teorías innovadoras y de vanguardia  Relación con el modelo educativo.

Diseño y Organización Curricular    

Propósitos del currículo.

Niveles de concreción curricular.

Dimensiones de organización.

Principios organizacionales.

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18 de junio de 2021

Diseño y Organización Curricular

19 de junio de 2021

 Base legal de EGB/BGU.  Base legal Educación Superior.  Base conceptual EGB/BGU.  Base conceptual Educación Superior.

Ejecución e Implementación del Currículo

01 de julio de 2021

 Elementos del currículo EGB/BGU.  Documentos y procesos curriculares a nivel meso.

Ejecución e Implementación del Currículo

02 de julio 2021

 Tareas de enseñanza.  Factores de encuadre.  Enfoques para implementación.

Ejecución e Implementación del Currículo  

Elementos del currículo en Educación Superior.

Documentos y procesos curriculares a nivel meso.

05 de julio de 2021

Evaluación curricular

julio de 2021

 Procesos de evaluación en EGB y BGU.  Autoevaluación institucional.  Evaluaciones nacionales/ Ev. Internacionales.  Sistema de educación superior.  Autoevaluación y Evaluación CACES. Planificación micro curricular para la innovación 

Estrategias metodológicas y actividades pedagógicas.

DESARROLLO DE LOS TEMAS POR JORNADA. PARCIAL I. DISEÑO E INNOVACIÓN CURRICULAR. PROPUESTA DE UN NUEVO CONCEPTO DE CURRÍCULO. Foro: PRESENTACIÓN Y SALUDOS. TD: APRENDIZAJES INICIALES.

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La actividad desarrollada del CINQUAIN solicitado sobre la base de la pregunta: Cómo concibe al proceso educativo hoy nos ayudó a analizar y poder concluir la actividad de manera óptima.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ENCUESTA. JORNADA 2.

TIPOS Y PERSONAJES DEL CURRÍCULO. MARCO CONCEPTUAL DEL ANÁLISIS CURRICULAR. ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR. APRENDIZAJE DE HOY: MATRIZ DE ANÁLISIS. CIERRE DE JORNADA. TD: ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN CURRICULAR.

TA 1P: GRAFICADORES INNOVADORES “ARTICULO CIENTÍFICOSCURRÍCULO.

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Los graficadores es un programa informáticos que por medio de un dibujo hecho a mano

o mapa de bits, tiene como finalidad representar por medio de

imágenes

pequeñas de varios colores determinados temas diversos además nos ayudan a crear ilustraciones desde un logotipo y así poder representar mediante este arte de dibujo un tema utilizando la creatividad de quien lo realiza.

JORNADA 3.

TEMÁTICA: Modelo de Tyler su impacto significativo en el desarrollo curricular y evaluación.

Tiene como punto de inicio el desarrollo curricular, la manera de cómo educar a los estudiantes que debemos enseñar y como delinear estrategias de enseñanza aprendizaje en la institución educativa, TD: MINDMAP ENFOQUES PEDAGÓGICOS.

Hemos aprendidos los enfoques pedagógicos los cuales son muy importantes para guiarnos en el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, los cuales deben ser puestos en prácticas para mejorar la calidad educativa, debemos tomar en cuenta que cada uno aporta al conocimiento y enseñanza y aprendizaje.

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MANTRAS PEDAGÓGICOS.

JORNADA 4.

He comprendido que el propósito del currículo se compone de fines, metas, contenidos, objetivos, PADLET.

RULETA.

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La actividad desarrollada como es el juego de la ruleta es una pausa activa como tiempo de relajación en la hora clase.

Es muy importante realizar las pausas activas para generar participación en la hora clase por parte de los estudiantes.

JORNADA 5.

TEMÁTICA: La clase 5 se realizó un explicación sobre Dimensiones de la Organización dimensiones son dos dimensiones una Horizontal y otra vertical.

Base Legal Y Conceptual Educación Superior como son normativas políticas a nivel de están niveles de concreción, Niveles de formación, Nodos Críticos, Articulación de los elementos en proyectos de carrera, Educación Basada en Competencias tipos de educación y el proceso curricular por competencias todo enfocado a la educación superior.

TA IP: FICHAS DE WEBINARS, CONGRESOS, CONFERENCIAS.

PARCIAL II. JORNADA 6.

TEMÁTICA: Base legal Políticas y normativas Fundamentación EGB/BGU/IES sus bases legales de los fundamentos de un currículo, Por Niveles de concreción EGB y BGU, los cabios de las reformas curriculares por años los ajustes curriculares que se realizó en el 2016 y cambio en el currículo, 8

TP: ARTICULACIÓN CURRICULAR.

Esta actividad nos ayudó a mejorar la comprensión sobre la importancia del conocimiento de las bases legales a nivel medio y educación superior de la constitución, Las bases pedagógicas y su desarrollo en la educación.

TD: AVANCE DE LA TAREA PRÁCTICA ARTICULACIÓN CURRICULAR.

JORNADA 7.

TEMÁTICA Componentes del currículo, A nivel macro, meso y micro, Organización por nivelesCurrículo nacional, Objetivos y elementos del currículo EGB y BGU

TD: MAPA CURRICULAR.

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TA IIP: CAMBIOS CURRICULARES EN LA CA.

JORNADA 8.

TEMÁTICA: Importancia de las etapas de conocimiento, ¿Cómo llevar el currículo al aula?, Factores de Encuadre que es en el currículo recoge todos estos factores de encuadre, considerando la perspectiva teórica que lo fundamenta.

TD: CONCLUSIONES Y REFLEXIONES.

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Mediante la lectura realizamos un análisis de los factores del marco en cuadrante Son factores que restringen limitantes la ejecución del currículo tomando en cuenta la importancia dividida en 7 factores.

TA IIP: CONVERSTORIO ACERCA DEL CURRICULO (FORMATO BBVA).

La flexibilidad que tiene el currículo es muy importante y así poder mejorar la educación en la actualidad y futura. Como es la importancia del enfoque socio-critico

La realización el video con mi compañero fue fructífera ya que hubo intercambio de ideas y nuevos aprendizajes por cada uno JORNADA 11.

TEMÁTICA: Los temas tratados en la jornada son Evaluación curricular en el nivel de EI/EGB/BGU, aplica a todos los ámbitos de evaluación, Propósitos de la evaluación, Tipos de evaluación. Procesos de evaluación ámbito de aprendizaje y contenidos actitudinales.

TD: FORO: DECISIONES SOBRE LA EVALUACIÓN.

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TD: DOCUMENTO FINAL DEL TALLER COLABORATIVO. Se mención conceptos referente a la evaluación como debe aplicar el docente para poder lograr las metas propuestas el proceso de enseñanza.

Es muy importante realizar investigaciones sobre los modelos para evaluar y se pueda aplicar a nivel.

JORNADA 11.

TEMÁTICA: TP: E-PORTAFOLIO.

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TPIIP: RETOS DE NUEVOS APRENDIZAJES (FECHA LÍMITE PARA ENVÍOS).

Temática: la actividad realizada fue dinámica que nos ayudó a buscar nuevas maneras para

evaluar sobre todo utilizando la tecnología y la creatividad

CONCLUSIONES GENERALES DE MODULOS. Concluyo sobre la importancia del módulo del currículo en el aprendizaje para la innovación en la educación, además en este módulo se logró aprender la importancia del currículo educativo es muy útil en el proceso de del aprendizaje y su estructuración hay que tomar en cuenta lo que se va a enseñar debe enseñar y lo que los estudiantes deben aprender.

ANEXOS

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