Ascencio Rivera Mirella- TKN3

Portafolio 2021-2

PROYECTO DE ARQUITECTURA III

TK3- 327

PROFESORES: Ana Elvira Rodriguez Ferrari

Mirella Angelica Ascencio Rivera 20190163

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021-2

TABLA DE CONTENIDOS E01

Re-conocer. Ejercicio vertical

CG1

Pág. 04

E03

Análisis del lugar y paisaje

CG5/CG9

E05

Pág. 08

Las Riberas del Río

CG3/CG5

Pág. 14

E02

El proceso

CG1/CG5

E04

Proyecto: Debajo del puente

CG1/CG5/CG8/CG9

CG1/CG5/CG8/CG9

Pág. 18

Pág. 10

E06 Concepto y Herramientas mmmmmmmmmmmIImProyectuales CG1/CG9

E07 Proyecto: La Posada de los mmmmmmmmmmmmmiiii niños

Pág. 06

Pág. 16

E01: Re- conocer. Ejercicio vertical ENUNCIADO Ejercicio de recopilación de información y reflexión respecto a la ciudad histórica, sociabilización en redes sociales FECHA: Semana 02

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CG1

PROCESO Este ejercicio se desarrolló en un grupo con compañeros de diferentes niveles, el objetivo principal era comunicar a un publico general, aspectos de la arquitectura en el Centro de Lima por medio de una pagina de Instagram. El tema que se desarrolló en mi grupo fue el de la trama urbana. Para ello fue necesario tener claro el desarrollo histórico de este lugar, así como los diferentes tipos de tramas que existen.

Al tener toda la información se busco crear “posts” con un lenguaje claro y preciso para poder llegar a la compresión total de cualquier persona. Ya por ultimo, se desarrolló un video dinámico que buscaba reunir toda la información esencial del tema.

REFLEXIONES Considero que desarrollar este ejercicio fue interesante ya que me permitió aprender más sobre el Centro de Lima y la evolución que tuvo a lo largo de los años.

Asimismo, al ser un ejercicio vertical, logré aprender de mis compañeros mayores diferentes términos arquitectónicos, métodos y paginas de investigación que me sirvieron en diferentes oportunidades.

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E02: El proceso ENUNCIADO Trabajo de análisis retrospectivo e introspectivo respecto al proceso de diseño de un proyecto personal pasado FECHA: Semana 03

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CG1/CG5

PROCESO Para realizar este ejercicio se tomó como referente un trabajo de ciclos anteriores, el objetivo era reconocer el proceso creativo que tenemos al enfrentar un nuevo proyecto y darle un concepto al proyecto seleccionado. Lo primero que realicé fue un análisis retrospectivo de cada paso que daba al desarrollar el proyecto y reconocer, con ayuda de las lecturas, mi proceso creativo.

Para la búsqueda del concepto, tuve claro la toma de partido que tenía el proyecto y los primeros pensamientos sobre el proyecto. Abstraje el proyecto para desarrollar la maqueta que expresaba el concepto más adecuado para el proyecto.

REFLEXIONES Este ejercicio me permitió reconocer el proceso inconsciente que tenía al desarrollar un nuevo proyecto, así como, comprender mejor la importancia de un concepto en un proyecto y la influencia que puede tener en cualquier decisión.

Finalmente, considero que fue un ejercicio clave para el desarrollo de los siguientes proyectos que se desarrollaron en el curso.

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E03: Análisis del lugar y paisaje ENUNCIADO Observación y análisis apoyado en el estudio de teorías del lugar y paisaje que permitan identificar variables de un entorno natural que puedan convertirse en herramienta de diseño (rio Rímac) FECHA: Semana 04

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CG5/CG9

PROCESO Este ejercicio se desarrolló en grupos, el objetivo era investigar y analizar diferentes variables que se desarrollan en una zona cercana al Centro de Lima. Para iniciar este ejercicio fue indispensable tener información del desarrollo de la zona y de las variables requeridas, se utilizaron páginas de fuente confiable, tesis y artículos de estudio.

Al recopilar la información se desarrollaron mapeos de la evolución de la zona y de las variables para una mejor compresión.

Asimismo, se realizó un corte de la zona para conocer las pendientes y tipo de suelo. Ya por último, se creó un imaginario en el cual se elimino los problemas más conocidos de la zona.

REFLEXIONES Realizar este ejercicio me permitió comprender la zona de estudio y como las variables tienen gran importancia, así como la relación que tienen una con otras. Ya por último, este ejercicio tuvo gran influencia en el desarrollo de los siguientes proyectos, por lo cual su realización fue muy importante para lo que restó del ciclo 9

E04: Proyecto “Debajo del puente” ENUNCIADO Manejo de un programa arquitectónico básico sobre un puente existente en un entorno natural. El diseño debe contemplar el emplazamiento y las visuales interiores desde su conceptualización y toma de partido FECHA: Semana 06-07

PROCESO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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CG1/CG5/CG8/CG9

PROCESO El proyecto se realizó sobre el puente Huánuco de Barrios Altos, el objetivo era organizar un programa fijo sobre el puente y tomar en consideración las áreas cubiertas y libres. El concepto seleccionado tuvo gran influencia de los mapeos realizados en el ejercicio anterior, ya que, me permitió tomar decisiones de acuerdo a las diferentes variables de la zona.

Se realizo una maqueta conceptual y un modelado del proyecto en 3D. Además, para una mejor compresión del proyecto se realizaron los planos y cortes, los cuales, fueron acompañados de vistas aéreas del proyecto.

REFLEXIONES Considero que este ejercicio me ayudó a comprender mejor la importancia del concepto en un proyecto y como este influye en cada decisión. El ejercicio anterior, sobre las variables. me permitió tener claro la elección del concepto y decisiones en la organización del los espacios Ya por último, considero que el ejercicio me permitió tener mejor manejo de la cavidad de los espacios y compresión en el trabajo de vanos.

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E05: Las Riberas del Río ENUNCIADO Ejercicio de reflexión y concientización con una postura firme sobre el manejo de la ribera.

FECHA: Semana 09

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CG3/CG5

PROCESO Este ejercicio se desarrolló en una zona de la ribera sur del rio Rímac con un ancho de 20m. El objetivo era desarrollar zona con un intervenciones que desarrollen un giro. El concepto seleccionado fue el de QUIEBRES y el giro fue CULTURAL, se buscó realizar diferentes explanadas para diferentes actividades, las intervenciones en el terreno fueron realizadas tomando en cuenta el concepto.

El ejercicio tuvo el requerimiento de ser un zona accesible a todo público por lo cual solo se empleó un sistema de recorrido con rampas.

REFLEXIONES Considero que este ejercicio me permitió crear un espacio respetando las área verdes de una zona, además, aprender que las decisiones de intervención que se toman deben considerar el giro especifico que se elige. Ya por ultimó el desarrollar vistas y las evolución de la zona hasta el proyecto me ayudó a comunicar mejor el proyecto 15

E06: Concepto y Herramientas proyectuales ENUNCIADO Definición y sustento de un concepto arquitectónico a través del diagrama como herramienta proyectual.

FECHA: Semana 10

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CG1/CG9

PROCESO El ejercicio se desarrolló tomando en cuenta un volumen de 15mx45m con 10m de altura, el objetivo era elegir un concepto y desarrollar diagramas de herramientas proyectuales sobre el proyecto. Se realizo una maqueta conceptual expresando el concepto, DINAMISMO, y la estrategia proyectual, EXCAVACIÓN.

Para realizar los diagramas se tomaron en cuenta, nuevamente, los mapeos de variables que se realizaron a principios del curso, así mismo, fueron importantes para las decisiones de excavaciones de módulos, emplazamiento en el terreno y ubicación de los espacios

REFLEXIONES Este ejercicio me permitió desarrollar ideas de la ubicación y jerarquía de los espacios sin un volumen ni una planta definida.

Asimismo, trabajar con una modulación me permitió realizar un trabajo más limpio y ordenado. Finalmente, el desarrollo de este ejercicio fue una base para el desarrollo del proyecto final.

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E07: Proyecto: La Posada de los niños ENUNCIADO Diseñar un albergue para niños de la calle, aplicando criterios de composición formal y función. Recoger las variables del lugar estudiadas para determinar el emplazamiento y orientación definitivos y las visuales del proyecto que le permitan una correcta relación con el entorno natural.

FECHA: Semana 10

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CG1, CG5, CG8, CG9

PROCESO Este proyecto tomo como base el ejercicio anterior, el objetivo era realizar una albergue para 30 usuarios, 10 docentes y 20 niños, siguiendo un programa establecido. El volumen se trabajo en conjunto con los planos, ya que cada decisión tenia un efecto en ambas, se trabajo con diferentes alturas y proporciones de los espacios tomando en cuenta su capacidad de personas.

El emplazamiento y trabajo de vanos tuvo en consideración la dirección de vientos y recorrido del sol. Ya por ultimo, para una mejor compresión del proyecto se realizó planos, elevaciones, cortes y vistas interiores

REFLEXIONES Creo que este proyecto fue uno de los mas complejos que realicé, la evolución que tuvo es notable y las criticas me parecieron muy importantes, ya que, me permitieron corregir detalles e implementar nuevas ideas. Asimismo, considero que al crear los paneles logré mejorar en mi manejo de Photoshop y diagramación.

Finalmente, creo que el desarrollo de un buen estudio de la zona es de vital importancia para comenzar un proyecto, ya que, serán consultadas para realizar cualquier decisión en el diseño del proyecto.

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DATOS PERSONALES

EMAIL 20190163@aloe.ulima.edu.pe ascenciojamille62@gmail.com TELEFONO 970657523 FECHA DE NACIMIENTO 03/03 /2002 DIRECCION Jirón Federico Barreto 490 – La Victoria

Estudiante de 19 años en la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima, me encuentro cursando mi tercer ciclo de la carrera. Me considero una estudiante perseverante, detallista, responsable, creativa y capaz de recibir las diversas opiniones o puntos de vista de mis trabajos como una oportunidad de seguir aprendiendo. Mi decisión de estudiar arquitectura tuvo gran influencia por las construcciones antiguas y como están fueron una base para la arquitectura moderna. Me motiva seguir aprendiendo diferentes formas de abarcar un proyecto y buscar la mejor manera de solucionar un problema.

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CURRICULUM VITAE IDIOMAS

EDUCACIÓN

Inglés

Colegio Santa María Goretti

2008-2013 Primaria

PROGRAMAS Autocad 2018 Revit 2018

2014-2018 Secundaria 2019 Pre-grado Actualidad

Colegio Saco Oliveros - sede Montessori Universidad de Lima

Adobe Photoshop Minitab 2019 Power point Excel Movie maker

RECONOCIMIENTOS Tercio superior en Oliveros- Montessori

secundaria-

Colegio

Proyecto parcial del curso de Proyecto Arquitectura I - 2020-02 Seleccionado para exposición

INTERESES Dibujo y pintura Fotografía

Voley Leer

Liderazgo Empatía Respeto Solidaria Honestidad

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de

Proyecto final del curso de Proyecto de Arquitectura I - 2020-02 Seleccionado para exposición Proyecto final del curso de Proyecto de Arquitectura II - 2021-01 Seleccionado para exposición Quinto superior en el ciclo 2021-01

Viajes

APTITUDES

Saco

CURSOS 2021-02 Dibujo III Historia y Teoría de Arquitectura III Proyecto de Arquitectura II

INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO

Proyecto de Arquitectura III

SECCIÓN 327

NOMBRE DEL PROFESOR Ana Elvira Rodriguez Ferrari de la Hoz

SUMILLA Proyecto de Arquitectura III es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto natural.

OBJETIVO GENERAL Componer y elaborar un proyecto arquitectónico a partir de una propuesta conceptual vinculándolo con el contexto natural en el que se emplaza.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico.

2. Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría.

3. Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y una lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.

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