En Contacto - Boletín de la Reforma Universitaria

En Contacto Boletín de la Reforma Universitaria Edición N.° 2 • Marzo 2017

BALANCE DE LA REFORMA

UNIVERSIDAD DEL MES

Las cifras y resultados que nos dejó el año 2016.

¿Sabes quiénes son los pioneros en clonación?

LO QUE SE VIENE S/220 millones en convenios de gestión y el bono al docente investigador.

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CONOCE MÁS DE...

Las acciones de internacionalización, la asistencia técnica a universidades públicas, entre otros.

CENTRAL Los cinco pasos de la Reforma Universitaria durante el año 2016.

INFOGRAFÍA Conoce el nivel de ejecución de las universidades durante el año 2016 y otros datos interesantes sobre el presupuesto.

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LA UNIVERSIDAD DEL MES ¿Sabes quiénes son los pioneros en clonación?

AGENDA DE LA REFORMA Descubre cuáles fueron las principales actividades desarrolladas en el marco de la reforma durante el mes de febrero.

LO QUE SE VIENE S/220 millones en convenios de gestión y el bono al docente investigador.

EDITORIAL

El rol del Estado en la educación universitaria

¿

Qué papel debe tener el Estado en la educación Universitaria? ¿Promotor, regulador, fiscalizador? Esta pregunta por sí sola puede generar un amplio debate, pero lo cierto es que a partir de la promulgación de la Ley N.° 30220, Ley Universitaria, el Ministerio de Educación asumió su irrenunciable rol rector y desde entonces se han desplegado esfuerzos sin precedentes. Por primera vez el Minedu ha destinado no solo recursos económicos, como S/90 millones para mejorar la calidad del servicio que brindan las universidades públicas emblemáticas o S/24 millones para fomentar la investigación, sino también recursos humanos para brindar acompañamiento y asesoramiento a los equipos técnicos de las universidades con la finalidad de destrabar o agilizar proyectos de inversión.

Acciones desarrolladas mediante un trabajo conjunto, entre los especialistas del Minedu y de cada universidad, demostrando que sí es posible encontrar un equilibrio entre el rol rector del Estado y la autonomía universitaria.

En ejercicio del rol rector, este año se vienen desarrollando más acciones estratégicas, con el objetivo de ir sentando las bases del sistema universitario que anhelamos como país. Así, próximamente, estaremos firmando nuevos convenios de gestión, con un presupuesto de S/220 millones. Adicionalmente, lanzaremos el bono para los docentes investigadores, se financiarán nuevas plazas docentes, se aumentará el salario de los docentes auxiliares y asociados, entre otros mecanismos. El camino es largo, luego de 30 años de ausencia del Estado, pero ya estamos en marcha y vamos rumbo a la excelencia.

CONOCE MÁS DE...

Representantes de las universidades que participaron en NAFSA 2016.

Abriendo las puertas de la internacionalización

C

omo parte del plan de internacionalización que llevó a cabo el Minedu durante el año 2016, se firmó un acuerdo de reconocimiento de grados y títulos con Francia, se impulsó la conformación de la Red Peruana para la Internacionalización de la Educación Superior Universitaria y se desarrolló una marca país: Study in Peru, experience what you learn, para promover la participación de las universidades peruanas en ferias internacionales.

La primera feria, en la que participaron siete universidades (Cayetano, Pacífico, Lima, Piura, PUCP, ESAN y UPC), fue NAFSA Annual Conference & Expo 2016 en mayo. En ella se realizaron 219 contactos con universidades extranjeras, de los cuales 12 resultaron en convenios de intercambio, becas, doble grado, entre otros. Asimismo, cinco universidades públicas (Agraria, San Agustín, Ingeniería, San Antonio Abad del Cusco y San Marcos) participaron en la Conferencia Latinoamericana y del Caribe para la Internacionalización de la Educación Superior (LACHEC) en noviembre. En ella pudieron establecer contactos con importantes universidades de la región, de Centro América y de Europa, con las que se vienen desarrollando los acuerdos necesarios para realizar convenios.

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Asistencia técnica en proyectos de inversión pública

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urante el año 2016, el Minedu destinó un equipo de especialistas para que den asistencia técnica en los proyectos de inversión pública, con el objetivo de agilizar y destrabar los PIP de las universidades. Cabe destacar que esta intervención se hizo a solicitud de las universidades públicas, las cuales debían comprometer a sus equipos de inversiones para trabajar de manera conjunta con los especialistas del Minedu.

Al cierre del año, el trabajo en conjunto resultó en S/423 millones en proyectos viabilizados y S/165 millones en destrabe de proyectos de inversión pública a través de actualización de registros, procesos de contratación de obras, supervisión de obras, entre otros. La selección de proyectos se basó en el bienestar estudiantil, por ello se priorizaron bibliotecas, residencias estudiantiles, comedores universitarios, red de sistemas eléctricos, pabellones y aulas de pregrado, mejoramiento de laboratorio y equipamiento de centros de cómputo.

CONOCE MÁS DE...

Expositores internacionales del II Encuentro Internacional de Educación Superior Universitaria.

Expositores Durante el seminario se contó con la participación de expertos de Chile, Colombia, Australia y Reino Unido:

Jóvenes que participaron en el encuentro de líderes estudiantiles.

Arequipa fue sede del II Encuentro Internacional de Educación Superior Universitaria Durante dos días, Arequipa fue el centro de la discusión sobre la mejora de la calidad del sistema universitario peruano, con el objetivo de sumar esfuerzos para garantizar un mejor futuro a los jóvenes estudiantes.

Ello se realizó en el marco del II Encuentro Internacional de Educación Superior Universitaria que se llevó a cabo los días 5 y 6 de diciembre de 2016 y que fue organizado por el Ministerio de Educación, en colaboración con la Universidad Nacional de San Agustín, la Universidad Católica Santa María y la Universidad Católica San Pablo.

Reconocidos académicos peruanos, autoridades universitarias, expertos internacionales, docentes y estudiantes se dieron cita en la ciudad blanca para debatir ideas y propuestas que apunten a una mejora sustancial de la calidad, centrando el debate en temas como el fomento a la universidad pública, el licenciamiento, la internacionalización, entre otros.

Ricardo Reich Albertz Asesor de la División de Educación Superior del Ministerio de Educación de Chile.

Rosa Devés Alessandri Vicerrectora de Asuntos Académicos de la Universidad de Chile.

Sandra Guarín Tarquino Coordinadora del Nodo Bogotá de la Red Colombiana para la Internacionalización de la Educación Superior.

Niclas Jonsson Consejero de Educación y Ciencia de la Embajada de Australia (sede en Brasilia) y responsable de los asuntos del Departamento de Educación y Capacitación de Australia para América Latina.

María José Lemaitre del Campo Directora ejecutiva del Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA).

Neville Wylie Vicecanciller de Compromiso Global para las Américas de la Universidad de Nottingham, Reino Unido.

Cabe recordar que la primera edición de este encuentro se realizó en Lima, en diciembre del año 2015, y con el objetivo de descentralizar el debate, la segunda edición se llevó a cabo en Arequipa, buscando congregar a la comunidad universitaria de la macrorregión sur.

Como parte de este encuentro se desarrolló el Seminario Internacional “Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria: Licenciamiento y Fomento”, en el Aula Magna Simón Bolívar de la UNSA. Asimismo, también se llevó a cabo un encuentro con líderes estudiantiles y diferentes mesas de trabajo entrefuncionarios del Minedu, autoridades universitarias y especialistas internacionales, las cuales permitieron debatir ideas y programar agendas de trabajo en conjunto.

Ministerio de Educación

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CENTRAL

Cinco pasos de la

Reforma Universitaria durante el año 2016 ¿Qué acciones realizó el Minedu durante el año 2016 en el marco de la Reforma Universitaria? ¿Son tangibles los avances de la reforma? ¿Quiénes han sido los principales beneficiados? ¿Cuánto se ha invertido en este proceso? Descubre esto y mucho más a continuación.

• Las c

S/90 millones destinados a mejora

A

partir de la aprobación y promulgación de la Ley Universitaria, el Ministerio de Educación asumió el rol como ente rector de la Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria. Desde entonces, se han desplegado esfuerzos sin precedentes para consolidar una Reforma Universitaria que contribuya a que los jóvenes puedan acceder a un servicio educativo de calidad, que los impulse a alcanzar sus metas.

A lo largo del año 2016 el Ministerio de Educación llevó a cabo diferentes acciones de fomento en el marco de la Reforma Universitaria, con el objetivo de ir construyendo un sistema universitario de calidad. A continuación, conoce los cinco principales avances de 2016, los cuales marcan la pauta de lo que se viene este año:

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las 12 universidades públicas prior S/24 millones destinados a pro universidades públicas.

1586 jóvenes de 16 universidade Permanencia.

140 autoridades de 34 universidad de capacitación para la mejora de 600 000 jóvenes que ingresaron al con información confiable para t futuro profesional.

cifras •

ar la calidad del servicio que brindan rizadas por la Ley Universitaria. omover la investigación en seis

es públicas beneficiados con Beca

des públicas accedieron a programas e la gestión. l portal ponteencarrera.pe cuentan tomar una mejor decisión sobre su

Equipamiento de laboratorios de la Universidad Nacional de San Agustín.

CENTRAL

Pintado del pabellón de la Universidad Nacional del Altiplano.

1

P

S/90 millones para el fortalecimiento de la universidad pública

or primera vez en la historia, el Minedu destinó S/90 millones para contribuir a la mejora de la calidad del servicio que brindan las 12

universidades públicas priorizadas en la Ley Universitaria. Esto se realizó en el marco del Decreto Supremo N.° 004-2016-MINEDU, del 28 de abril de 2016, donde se aprobó la asignación de recursos como mecanismo para el mejoramiento de la gestión institucional de las universidades públicas, denominado “Compromisos de Gestión para la Calidad de la Educación Universitaria”.

De esta manera, con la finalidad de recibir recursos adicionales, el 24 de mayo de 2016 las universidades suscribieron convenios específicos con el Minedu, en los que se comprometieron a cumplir con metas relacionadas con los siguientes temas: mejora de la programación, formulación y ejecución del presupuesto, uso del Sistema Integrado de Información de Educación Superior Universitaria y desarrollo de indicadores vinculados al fomento de la calidad de la educación superior universitaria.

Tras ocho meses de trabajo conjunto, entre el Minedu y los equipos técnicos de las 12 universidades, finalmente se logró transferir el monto de S/87 572 978 millones, logrando ejecutar S/82 612 236 millones.

Ministerio de Educación

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CENTRAL

A continuación, conoce el detalle de cada universidad y las principales actividades desarrolladas gracias a los recursos adicionales

Universidad

Monto transferido

Monto ejecutado

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: la adquisi del laboratorio FAB LAB con lo cual se contará con modernas equipamiento de la Facultad de Ingeniería de Petróleo, Gas Na físicas del coliseo de la UNI, entre otras.

Universidad Nacional de Ingeniería

S/14 507 442

S/11 904 312

Universidad Nacional Agraria la Molina

S/13 121 976

S/12 998 935

Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

S/2 345 203

S/2 345 203

Universidad Nacional de Trujillo

S/3 663 923

S/3 317 642

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: el acondic durante los exámenes de admisión y el mejoramiento del ser

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

S/6 398 513

S/6 398 513

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: el mante comedor universitario, la compra de insumos de laboratorio

Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga

S/2 299 183

S/2 125 279

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: la renov Información Cultural, la actualización de currículos de 28 carr

Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

S/5 892 229

S/5 150 755

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: la reactiva la renovación de equipamiento informático para las aulas de

Universidad Nacional del Altiplano

S/10 884 338

S/10 637 438

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: el mante de licencias de software especializados para investigación, la

Universidad Nacional de la Amazonía Peruana

S/4 840 245

S/4 840 245

Universidad Nacional de Piura

S/10 841 119

S/10 630 193

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: el acon mantenimiento de las instalaciones para tutorías, entre otras

Universidad Nacional del Centro del Perú

S/7 681 506

S/7 187 588

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: la implem comedores, la implementación de instrumentos musicales, la

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: la renova y de equipos para el gimnasio, equipamiento de aulas y labora Académica y Movilidad Internacional, mejoras en la infraestr

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: la certi mejoramiento de los sistemas de conectividad en la Escuela P

Entre las principales acciones desarrolladas figuran: la adquis de educación virtual Moodle, de equipos de simulación dent

Como se puede ver, los recursos asignados han permitido cubrir necesidades adicionales que no habían logrado abarcar con los cada universidad, logrando fortalecer la calidad del servicio que se brinda al estudiante.

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CENTRAL

s otorgados.

Uso de los recursos

ición de una plataforma tecnológica, la compra de equipamiento para los laboratorios de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes, la implementación s impresoras 3D, la implementación de laboratorio BLOOMBERG en la Facultad de Ingeniería Electrónica, Estadística y Ciencias Sociales, la construcción y atural y Petroquímico, la construcción del Centro de Investigación en Tratamientos de Aguas Residuales y Residuos Peligrosos, y la mejora de las condiciones

ación y mantenimiento de la flota de buses, equipamiento del comedor universitario y ampliación del número de raciones, renovación de la pista atlética atorios, compra de equipos para el área de Seguridad y Vigilancia, mejoramiento de la infraestructura tecnológica, implementación del Programa Excelencia ructura y equipamiento de la biblioteca, entre otras.

tificación internacional de acreditación de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica, estudios de mercado para la reestructuración curricular, Profesional de Ingeniería Electrónica y avances en el cumplimiento de las condiciones básicas de calidad que exige el licenciamiento.

cionamiento de aulas y laboratorios de cómputo, el crecimiento del repositorio digital con trabajos de investigación de calidad, la optimización de la seguridad rvicio de atención de la Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación y otras oficinas.

enimiento y reparación de las instalaciones deportivas, la capacitación y perfeccionamiento para los docentes de pregrado, la adquisición de bienes para el y la renovación de base de datos y material bibliográfico electrónico para la biblioteca.

vación de computadoras y equipamiento para laboratorios, la implementación de equipos para el comedor universitario y para la Oficina de Biblioteca e reras profesionales.

vación del funcionamiento de laboratorios TIC para lenguas extranjeras, la implementación de infraestructura para 17 laboratorios de informática e idiomas, siete facultades, la actualización del material bibliográfico, la acreditación de carreras profesionales.

enimiento de la infraestructura universitaria, el pintado de pabellones, la reparación de los servicios higiénicos, la construcción de rampas, la adquisición capacitación a profesores universitarios en investigación, el acondicionamiento ambientes de investigación en el Mega Laboratorio UNA-Puno.

sición de equipos audiovisuales, la implementación de laboratorios para el Centro de Investigación de Recursos Naturales de la Amazonía, de un sistema tal para la Facultad de Odontología y de equipos de absorción atómica para la Facultad de Ciencias Forestales.

ndicionamiento de aulas, la implementación de unidades de transporte para los centros productivos, el mejoramiento y ampliación de pabellones, el s.

mentación de procesos tecnológicos y equipos de cómputo para las aulas, la atención psicológica para los alumnos, el incremento de la capacidad de los a actualización del material bibliográfico.

recursos propios. Las actividades y proyectos desarrollados han aportado al logro de los objetivos estratégicos institucionales de

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CENTRAL

Secuenciador genómico ILLUMINA NextSeq 500 adquirido por la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza.

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S/24 millones para fomentar la investigación

M Ceremonia de bienvenida a los becarios de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas.

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1586 becas permanencia

E

sta beca, que a lo largo del año 2016 tuvo dos convocatorias, viene beneficiando a más de 1500 jóvenes con condición de pobreza o pobreza extrema de 16 universidades públicas en todo el país.

Mediante esta beca se promueve la permanencia y culminación de los estudios superiores de alumnos con alto rendimiento académico e insuficientes recursos económicos. Es así que se cubren costos directos e indirectos, como material de estudio, alimentación, transporte, entre otros; favoreciendo la dedicación exclusiva de los estudios universitarios.

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ediante un convenio con Concytec, el Minedu está fortaleciendo las capacidades de investigación de las universidades públicas a través de la transferencia de recursos (S/24 millones hasta el año 2019) para círculos de investigación, equipamiento, proyectos de investigación básica y aplicada y el fortalecimiento de programas de maestría y doctorado.

Actualmente, la Universidad Nacional Agraria La Molina está siendo beneficiada con el financiamiento de proyectos de investigación básica y aplicada, así como con círculos de investigación, equipamiento científico y el fortalecimiento del programa doctoral en Ciencia de Alimentos. Por su parte, la Universidad Nacional de Ingeniería está trabajando proyectos de investigación básica, el fortalecimiento de programas de maestría y del doctorado en Física.

La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza viene desarrollando dos proyectos de investigación aplicada, se ha fortalecido la maestría en Producción Animal y acaba de adquirir el secuenciador genómico ILLUMINA NextSeq 500. Finalmente, la Universidad Nacional de San Martín y San Cristóbal de Huamanga también están desarrollando proyectos de investigación aplicada y básica, respectivamente; además, se ha fortalecido la Maestría en Arqueología Sudamericana de la Universidad Nacional de Trujillo.

Autoridades que participaron en el Programa de Alta Gerencia en Educación Superior Universitaria.

CENTRAL Jóvenes usando el portal “Ponte en Carrera”.

Distintas actividades para informar acerca de “Ponte en Carrera” y sus beneficios.

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Fortalecimiento de la gestión universitaria

C

on el objetivo de modernizar la gestión de la universidad pública, el Ministerio de Educación implementó dos programas de capacitación en gestión universitaria:

•

•

“Diplomatura de Estudios en Buen Gobierno de la Universidad Pública” dirigido a las comisiones organizadoras y equipos de apoyo de las u n i v e rs i d a d e s p ú b l i c a s e n p r o c e s o d e institucionalización. El objetivo del programa, que fue dictado por la Escuela de Gobierno y Políticas Públicas de la PUCP, fue fortalecer las competencias de gestión pública de los servidores a cargo de las universidades públicas de reciente creación. Durante el año 2016 se becaron a 100 servidores de 16 universidades públicas en proceso de constitución.

“Programa de Alta Gerencia en Educación Superior Universitaria” dirigido a rectores, vicerrectores y decanos de las universidades públicas institucionalizadas. El objetivo de este programa, que fue dictado por CENTRUM Católica, fue fortalecer las competencias de gerencia de los responsables de la administración y toma de decisiones al interior de la universidad pública.

Durante el año 2016 se becaron a 40 autoridades de 18 universidades públicas institucionalizadas.

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Mayor acceso a la información mediante Ponte en Carrera

D

esde que se lanzó ponteencarrera.pe, en alianza con el Ministerio de Trabajo e IPAE Acción Empresarial, se han registrado más de 600 000 visitas al portal. Con ello, cada vez más jóvenes tienen acceso a información confiable y gratuita sobre la oferta educativa superior y la demanda laboral para tomar una decisión acertada sobre su futuro profesional. Además, a fin de lograr que más jóvenes hagan uso del portal, se desarrolló un aplicativo móvil disponible para celulares que cuenten con sistema iOS y Android.

Asimismo, durante el año 2016, con la finalidad de mejorar la funcionalidad del portal y publicar mayor información, se realizó una actualización de la primera versión de la web. Para comunicar esta nueva versión del portal, se realizó un evento de relanzamiento en el colegio Juana Alarco de Dammert, con la participación del viceministro de Gestión Pedagógica.

Por otro lado, se llevó a cabo el proyecto “Desarrollo de actividades de difusión para el Observatorio de Educación y empleo “Ponte en Carrera””, para el cual se contó con el financiamiento de ProCalidad. Esta campaña de difusión dio espacio a una intervención de un día escolar completo en 160 colegios, donde se implementaron talleres de uso del portal web a la hora del recreo y capacitaciones sobre la importancia y el uso de “Ponte en Carrera” a tutores después de la hora de clase, entre otras actividades. Además, se envió material de tutoría a 810 colegios. Con el desarrollo de estas estrategias, se logró impactar a un promedio de 160 000 jóvenes de tercero, cuarto y quinto de 970 colegios públicos.

Ministerio de Educación

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Universidades públicas

& Presupuesto El dato

Ejecución en porcentajes

• Existen 47 pliegos presupuestales destinados a universidades públicas.

• En el año 2016 las universidades públicas recibieron

S/4 548 572 426 millones. Devengaron S/3 455 219 580 millones y dejaron de ejecutar S/1 093 352 846 millones.

2016

Durante e recibiero soles, de este y má

Más del

90%

• U.N. Agraria La Molina • U.N. Hermilio Valdizán • U.N. de Ucayali • U.N. Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas • U.N. Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua • U.N. Autónoma de Alto Amazonas

UNIVER PÚBL

Universidades con mayor presupuesto Estas cinco universidades albergan 111 433 alumnos en pregrado: U.N. MAYOR DE SAN MARCOS

S/490 801 776 U.N. DE INGENIERÍA

S/311 617 096 U.N. DE SAN ANTONIO ABAD

S/224 792 089

Evolución del presupuesto para las universidades públicas*

U.N. DE SAN AGUSTÍN

S/223 379 639 U.N. FEDERICO VILLARREAL

2014

2013

S/214 111 825

2015

2012 La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es la casa de estudios que recibe más presupuesto, aproximadamente el 11% de todo el presupuesto destinado a universidades públicas.

Elaboración propia / Fuente: consulta amigable del MEF / Fecha de consulta: 22 de febrero de 2017.

*PIM

2012

S/3 809 642 092

2015

S/4 5

2013

S/4 392 545 421

2016

S/4 5

2014

S/4 554 667 182

el año 2016, las universidades públicas on más de cuatro mil millones de e los cuales ejecutaron el 76%. Conoce ás resultados a continuación.

Más del

80%

• U.N. Mayor de San Marcos

• U.N. de Trujillo • U.N. de San Agustín • U.N. de Ingeniería • U.N. San Luis Gonzaga de Ica • U.N. de la Amazonía Peruana • U.N. del Altiplano • U.N. de Piura • U.N. de Educación Enrique Guzmán y Valle • U.N. del Callao • U.N. José Faustino Sánchez Carrión • U.N. Jorge Basadre Grohmann • U.N. de San Martín • U.N. de Huancavelica • U.N. José María Arguedas

INFOGRAFÍA

• U.N. de San Antonio Abad del Cusco • U.N. San Cristóbal de Huamanga • U.N. del Centro del Perú • U.N. de Cajamarca • U.N. Federico Villarreal • U.N. Agraria de la Selva • U.N. Amazónica de Madre de Dios • U.N. Intercultural de la Amazonía • U. N. Autónoma Altoandina de Tarma

Más del

70%

Más del

60%

• U.N. Pedro Ruiz Gallo • U.N. Daniel Alcides Carrión • U.N. de Tumbes • U.N. del Santa

Más del

50%

RSIDAD LICA

• U.N. Micaela Bastidas de Apurímac • U.N. Tecnológica del Cono Sur de Lima • U.N. de Moquegua • U.N. de Frontera • U.N. Santiago Antúnez de Mayolo • U.N. de Jaén • U.N. de Cañete • U.N. de Barranca • U.N. Autónoma de Chota • U.N. Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa • U.N. de Juliaca • U.N. Autónoma de Huanta • U.N. Intercultural de Quillabamba

Menos del

50%

Ejecución en los últimos cinco años 76,0

2016

73,2

72,5 70,1 67,7

559 112 755

548 572 426 2012

2013

2014

2015

% de ejecución

2016

LA UNIVERSIDAD DEL MES

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas

Pioneros en

clonación en el Perú

Alma, primer clon peruano.

Hasta hace poco, Chachapoyas era conocida por sus paisajes, cultura y vestigios arqueológicos como Kuélap. Hoy en día sobresale también por la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas y sus avances en investigación.

C

on menos de 20 años de creación, la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas (UNTRM) se ha ganado un lugar muy importante dentro de la investigación científica en el Perú. En junio del año pasado, los científicos del Laboratorio de Biotecnología Reproductiva y Mejoramiento Genético, del

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Instituto de Investigación en Ganadería y Biotecnología, realizaron con éxito la primera clonación de un animal en nuestro país. Desde entonces, no solo las universidades peruanas, sino también sus pares en la región están mirando con atención los avances y hazañas que sus investigadores están realizando.

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El clon Su nombre es Alma y es una ternera de raza Jersey. Para crearla, los investigadores emplearon el mismo método con el que el científico escocés Ian Wilmut clonó a la oveja Dolly hace 20 años. Se trata del nacimiento del primer clon

“

LA UNIVERSIDAD DEL MES La UNTRM apuesta fuertemente por la investigación como motor para promover el desarrollo regional y nacional”.

En el año 2015 lograron producir gemelos idénticos.

obtenido a través de la reproducción somática o transferencia nuclear de células somáticas, utilizando una técnica avanzada de clonación denominada Handmade Cloning. Actualmente, en lo que respecta a Latinoamérica, solo Perú y Chile han logrado obtener clones por medio de esta técnica.

La Universidad El campus, de aproximadamente 20 hectáreas, cuenta con una moderna infraestructura y laboratorios bien equipados, que albergan a más de cuatro mil alumnos.

Además de las labores académicas, la UNTRM apuesta fuertemente por la investigación como motor para promover el desarrollo regional y nacional. Por ello cuenta con ocho institutos de investigación, entre los que destaca el Instituto de Investigación en Ganadería

Trabajo en el Laboratorio de Biotecnología Reproductiva y Mejoramiento Genético.

y Biotecnología, no solo por la clonación de Alma, sino también por la generación de tecnologías alternativas en reproducción, mejoramiento genético, nutrición y alimentación animal.

Así también, el Instituto de Investigación de Arqueología y Antropología Kuélap (INAAK) viene desarrollando diferentes investigaciones con el objetivo de revalorar las formas de vida de los pueblos de la región Amazonas.

Por su parte, el Instituto de Investigación para el Desarrollo Sustentable de Ceja de Selva (INDES-CES) abarca investigación referente a las líneas de caracterización del ensamblaje, arquitectura, funcionamiento y productividad de los ecosistemas de Ceja de Selva, priorizando los recursos naturales y culturales que son la base económica de la población local.

Si desea que los logros de su universidad aparezcan en esta sección, escríbanos a reformauniversitaria@minedu.gob.pe

Ministerio de Educación

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AGENDA DE LA REFORMA Del 14 al 22 de febrero

FEBRERO D

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12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Del 1 al 6 de febrero Asistencia técnica en proyectos de inversión pública (PIP) Se realizó la presentación de metodologías de mejora en procesos de gestión de las inversiones (contrataciones, adquisición de equipamiento, etc. y elaboración de cronogramas de ejecución y priorización de los PIP en la Universidad Nacional de Ingeniería, Universidad Nacional de Ucayali, Universidad Nacional de Piura y la Universidad Nacional de Trujillo. Asimismo, se presentaron los criterios a tomar en cuenta para la elaboración del plan de mantenimiento y reposición de activos. Mientras se hacían las presentaciones se absolvían las consultas de los participantes.

10 de febrero Reunión con rectores de la Asociación de Universidades Públicas del Perú (ANUPP) Presentación de la propuesta de modificación de la Ley Universitaria (Ley 30220) por parte de los rectores representantes de la Asociación de Universidades Públicas del Perú (ANUPP).

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Presentación de los convenios de gestión 2017

Se llevó a cabo la exposición de los compromisos de gestión para el año 2017 en el marco del convenio entre universidades. Estas presentaciones, que contaron respectivamente con la participación de rectores y funcionarios de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad Nacional del Callao, Universidad Nacional de San Martín, Universidad Nacional del Centro del Perú, Universidad Nacional de San Agustín, Universidad Nacional Agraria La Molina, Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Universidad Nacional de Huancavelica, Universidad Nacional del Altiplano, Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, Universidad Nacional de Trujillo, Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Universidad Nacional de Piura, Universidad Nacional de Ucayali, Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Universidad Nacional de Moquegua, Universidad Nacional de Ingeniería, Universidad Nacional Agraria de la Selva, Universidad Nacional José María Arguedas, Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza y la Universidad Nacional de Barranca; tuvieron como objetivo que los funcionarios de presupuesto, logística y otras especialidades conozcan y manejen los compromisos de gestión para el presente año.

25 y 26 de febrero Participación de “Ponte en Carrera” en la Feria del Buen Inicio de Año Escolar “Todos con Punche al Cole” Implementación de un módulo para la presentación de los beneficios de la información de la plataforma web del Observatorio de Educación y Empleo “Ponte en Carrera, con el objetivo de ayudar a los jóvenes a tomar una mejor decisión respecto a su educación superior.

LO QUE SE VIENE

Bono para el docente investigador

E

ste año el Minedu, en ejercicio de su rol rector, iniciará la implementación de un bono especial para aquellos docentes ordinarios que han logrado altos niveles de producción científica y han sido certificados como investigadores hasta el 31 de enero de 2017. Esta bonificación especial significará un incremento del 50% respecto de su remuneración básica, a partir de la vigencia del decreto

supremo que apruebe los lineamientos (actualmente en proceso de revisión). Se estima que esta iniciativa beneficiará alrededor de 390 docentes investigadores en todo el país.

La implementación del Bono Docente Investigador mejorará las condiciones de nuestros docentes investigadores para fortalecer la investigación de la educación superior universitaria.

Convenios de gestión 2017

L

uego de los excelentes resultados de los convenios de gestión 2016, este año se destinarán 220 millones de soles para mejorar la gestión de 25 universidades públicas.

Mediante la firma de estos convenios se financiarán:

•

•

•

•

U.N. Mayor de San Marcos U.N. San Cristóbal de Huamanga U.N. de San Antonio Abad del Cusco U.N. de Trujillo U.N. de San Agustín U.N. del Altiplano U.N de Ingeniería U.N. Agraria La Molina U.N. del Centro U.N. de Piura U.N. de la Amazonía Peruana U.N. de Educación Enrique Guzmán y Valle

Actividades: acciones de mantenimiento; reposición de equipos y mobiliario; adquisición de material, software y equipos; sistemas de información; movilidad y pasantías para alumnos; capacitaciones para docentes y diagnóstico de infraestructura y equipamiento).

Investigación: equipamiento, mantenimiento, seguridad y certificación de laboratorios, movilidad de alumnos y docentes en investigación para el desarrollo de técnicas o mejoramiento de una especialidad, consultores especializados en investigación y fondos de investigación para obtener grado para docentes (tesis).

•

Universidades institucionalizadas:

•

Universidades con comisión organizadora:

Proyectos de Inversión

Las universidades fueron seleccionadas mediante criterios técnicos que incluían el desempeño institucional. Han sido agrupadas de la siguiente manera:

Universidades priorizadas (con las que se trabajó el año pasado):

U.N. Toribio Rodríguez de Mendoza U.N. de San Martín U.N. Agraria de la Selva U.N. de Huancavelica U.N. de Ucayali U.N. Hermilio Valdizán U.N. del Callao U.N. José Faustino Sánchez Carrión U.N. Santiago Antúnez de Mayolo

U.N. Intercultural de la Amazonía U.N. de Moquegua U.N. de Barranca U.N. José María Arguedas

Ministerio de Educación

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