Almanaque adesivo matriz 1

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PROFESSORAS ROSELY & MARIA JOSÉ & DIRETOR ROBERTO RODRIGUES

VERSAO DEVER DE CASA INTERATIVO COMPARTILHADO TS 001 - TUDO SOBRE A ORIGEM DOS IDIOMAS

TS 01 A ORIGEM DOS IDIOMAS PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0

MAIKO GUIMARÃES PSICOLOGO, DIRETOR EXECUTIVO DA WORLD OF. MINDBALL E CO- AUTOR DO PROJETO VEM PRA ESCOLA 3.0

Selinho Espontâneo Mindball

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PROFESSORAS ROSELY & MARIA JOSÉ & DIRETOR ROBERTO RODRIGUES VERSÃO DEVER DE CASA INTERATIVO COMPARTILHADO TS 001 - TUDO SOBRE A ORIGEM DOS IDIOMAS

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Mindball CONSULADO DE BOSTON RECEBE EDUCADORES BRASILEIROS DA WORLD OF. MINDBALL - WM

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Atencão!!! Na versão Jornal Minha Pagina o estudante deve destacar essa pagina e entregar ao seu(a) professor(a)

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Nos seus depoimentos destaca uma visão diferenciada ao afirmar sobre a importância do diagnóstico compartilhado nesta primeira fase que tem como destaque o brainstorming (tempestade de ideias) como pano de fundo o Conselho de Cidadãos formatado para ser o ambiente convergente entre comunidade e autoridades governo. Neste diálogo, as partes interessadas (stakeholdes), contabilizam o cenário de crise em que o Brasil limita a capacidade financeira de investimento, para isto as suas afirmações são direcionadas para um novo formato de trabalho diferenciado pela participação da comunidade. Mais uma visão alinhada de compartilhamento inteligente que já acontece nos segmentos dos hotéis, táxis e outras formas organizadas e cooperadas do interesse comum. Para que uma instituição pública tenha padrão de qualidade tem que entender o universo do tempo, onde os brasileiros, no decorrer desta entrevista, recebeu a Drª Elizabeth Guimarães, secretária executiva da World Of Mindball – uma instituição brasileira com 31 anos dedicados a projetos de natureza educacional, esportiva e cultural, que chegou a Boston para apresentar para a comunidade brasileira o PROGRAMA VEM ESCOLA .3.0 que foi criado para ser aplicado em atividades extraclasses (Dever de Casa) somado aos 24 projetos contabilizados nestas três décadas. Drª Elizabeth acredita que a chancela da Consulesa Glivânia neste contexto nas escolas públicas no Brasil proporcionará significante participação dos estudantes e seus familiares residentes em Boston através do ALMANAQUE CAPTURA MINDBALL para alterar a realidade dos 14 milhões de analfabetos absolutos e dos 35 milhões de analfabetos funcionais existente no Brasil Já neste segundo semestre a E.E.Joaquim Nabuco de Divinopolis ganha status pioneiro com a implantacao do Programa VEM PRA ESCOLA 3.0 compartilhando om a Comunidade Brasileira em Boston no recebimento de conteudos educacionais atraves do celular.

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A embaixadora Glivânia Maria e Drª Elizabeth Guimarães Executiva da World Of. Mindball

A embaixadora Glivânia Maria chegou para assumir o comando Consulado Geral do Brasil em Boston.

Neste primeiro momento efetiva um amplo diagnóstico para conhecer a realidade da co-munidade brasileira. Ao receber as pessoas, lideranças, entidades e a imprensa visualizam o seu formato de trabalho aqui em Boston à frente do Consulado-Geral do Brasil em Boston. A diplomata Glivânia Maria de Oliveira pretende traduzir sua experiência adquirida em postos no exterior como Chefe de Gabinete na SecretariaGeral das Relações Exteriores, reportando ao renomado embaixador Eduardo dos Santos. Foi ministraconselheira na Embaixada do Brasil em Assunpcion, Paraguai sendo complementadas com outras atividades funções diplomáticas.

PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0

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MINHA PÁGINA- DEVER DE CASA NO JORNAL DIARIO DIÁRIO SEJA UM(A) ESCRITOR(A) CAPTURA E PARTICIPE!

http://issuu.com/claudiosantos/docs/asemana_web_601-a PRESTE MUITA ATENÇÃO

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difícil fazer um aborígene alcançar à cultura 01 of the Maasai of Africa or indigenous japonesa como fazer um suiço acei-tar os 02 remnants of Brazil. Ideally, each nation has costumes tribais dos Massais da África ou 03 its guaranteed autonomy and can live dos remanescentes indígenas do Brasil. O 04 without interference from other cultures as ideal é que cada povo tenha sua autonomia 05 a natural evolution. In the infinite, garantida e possa viver sem inge -rência de 06 theoretically, all arrive at the same point. outras culturas, conforme sua evolução 07 The Tower of Babel is men -tioned in the natural. No infinitos, teorica-mente, todos 08 Bible book of Genesis as a huge tower built chegarão ao mesmo ponto. A Torre de Babel 09 by the descendants of Noah, in order to é mencionada no livro bí-blico do Gênesis 10 touch the heavens. God, angry with the como uma torre enorme construída pelos human boldness, would have made all the descendentes de Noé, com a finalidade de 11 construction workers began to speak in 12 tocar os céus. Deus, irado com a ousadia different languages, sogg that if they could humana, teria feito com que todos os 13 not understand, andnn thus eventually trabalhadores da obra começassem a falar em 14 abandoned its construction. It was this idiomas diferentes, de modo a que não se 15 episode that according to the Bible, expudessem entender, e assim, acabaram por 16 plains the origin of the languages in humaabandonar a sua construção. Foi neste 17 nity. Babel was one of the first ities built episódio que, segundo a Bíblia, explica a 18 after the biblical flood. Some linguists arorigem dos idiomas na humani-dade. Babel 19 gue this hypothesis because some studies foi umas das primeiras cidades construidas 20 ooohave shown that there are very strong 21 similarities of meaning and sense of very após o Dilúvio bíblico.

Alguns lingüistas defendem esta hipótese 22 few words in different languages, because porque alguns estudos comprovar que exis - 23 in the past there was a union for faserem a tem semelhanças muito grandes de signi- 24 tower to heaven will take the throne of God, ficações e sentido de algumas palavras em 25 men were getting bolder ves and it does not línguas muito distintas, porque no passado 26 God confused the languages, in three and houve uma união para faserem uma torre que 27 there were diversifying and had even our levaria ao céu á o trono de Deus , os homens 28 today ! The African continent, as well as the estavam cadaves mais ousados e para isso 29 cradle of mankind, would also have been não acontecer Deus confundiu as linguas, em 30 the place where a real language, with três e ai foram se diversificando e chegara até 31 grammar and vocabulary complex, has a nossa hoje! O continente africano, além de 32 spoken for the first time in history. The idea berço da espécie humana, também teria sido 33 is being held in a new study, which o local em que um idioma de verdade, com 34 analyzed more than 500 languages from all gramática e vocabulário complexos, foi faover the world in search of the way that lado pela primeira vez na história. A ideia 35 ªinvençãoº language would have followed 36 está sendo defendida em um novo estudo, around the planet. According to the study, que analisou mais de 500 línguas de todas as 37 published this week in the American partes do mundo em busca do caminho que a 38 journal "Science", the variety of phonemes ªinvençãoº da linguagem teria seguido pla- 39 ± the smallest sound unit, which allows neta afora. Segundo o trabalho, publicado differentiation between words ± changes

ALMANAQUE CAPTURA MINDBALL VERSÃO DEVER DE CASA

Jornalista Toninho Mindball Presidente Fundador World Of. Mindball

Sua oportunidade chegou, seja um(a) Escritor/a (Papai-Mamãe-Titio/aVovô/ó, Estudante ou um Phd da Vida) Capturas participando do mais audacioso Programa Educacional na Rede Social Mesanet Mindball através do site ISSUU Mindball com o compromisso de compartilhar os TS-Tudo Sobre TEMAS-ASSUNTOS-PERSONALIDADES (Nacional & Internacional) de interesse educacional).

Projetos Guias Mindball Diretrizes ISO 26.000 Social Accountability

PROGRAMA

Editor Ar Drone

VEM PRA ESCOLA 3.0 Escritor Captura

PHDS DA VIDA

PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0 Olá pessoal, sou Roberto R/ Ribeiro Dire-tor 01 Hello everybody, I am Roberto R. Rida Escola Estadual Joaquim Nabuco e estou 02 beiro Director of the State School Joparticipando como Escritor Captura da e 03 aquim Nabuco and I am participating as a Editor AR Drone Mindball ‘Programa Vem 04 'Catchra Writer and Editor of the AR Drone Mindball' 'Pro-gram comes to Pra Escola 3.0’’da World Of Mind ball-WM 05 school 3.0''da World Of Mindball-WM. .Juntamente com os professores /as e os familiares dos estudantes da Escola Estadual 06 Along with teachers / and the fa-mily Joaquim Nabuco de Di-vinópolis estaremos 07 members of the students of the State iniciando a implanta ção do Programa Vem 08 School Joachem Nabucco Di-vinópolis Pra Escola 3.0, uma iniciativa da World Of. 09 will be iniciando deploying Come To Mindball dando continuidade ao projeto 10 School Program 3.0, an initi -ative of the Livro Vermelho & Mesanet com Recall de 11 World Of Mindball conti-nuing the Texto e Conteúdo realizado nos anos 12 project Livro Red & Mesa-net with Text 2011/2013 que teve o Ali-Apoio Literario 13 and Content Recall conducted in the years 2011/2013 that had the support do Instituto Hsbc. Neste ano de 2015 o 14 Literario Ali-Instituto HSBC. In 2015 projeto do Livro Vermelho & Mesanet ganha uma nova versão Big Bang Sua 15 the project of the Red Book & Me-sanet História no modelo Almanaque e o formato 16 gains a new version Big Bang Your Story A5 com 12 pági-nas clasificados como 17 in the Almanac model and A5 format with TS/Tudo Sobre: Te-mas; Documentários; 18 12 pages classified as TS / All About: The Artigos; Contos, Marcas, Poesias, Biografias 19 -mes; Documentaries; Articles; Tales, Bina ou Bia, Personalidades e demais 20 Trademarks, Orthodox, personalities and conteúdos de interesse educacional para ser 21 other contents of educational ]]][interest distribuídos aos professores (as) com a 22 to be distriuted to teachers (as) with the initialling of the ALI Lite-rary support rubrica do ALI Apoio Literário identificados TACEOR

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pela orgomarca (Selinhos Espontâneos ALI) e ajustados com as diretrizes da norma internacional ISO 26.000. Na condição de Edi -tor Captura AR Drone estarei comparti-lhando este Almanaque Captura Versão DEVER DE CASA-Post Interativo e compartilhado TS 001- A ORIGEM DOS IDIOMAS com os professores/as, estudantes e seus familiares interagindo com (Mamãe, Papai, Titio, Titia, Vovó, Vovô, Estudantes, Universitário e amigos que serão capacitado com status de Escritor/a Captura Mindball. A dinâmica das atividades do DEVER de CASA será distribuída em duas formas:

01 identified by the logo (pe-cks Spontaneous 02 ALI) and adjusted to the guidelines of 03 international standard ISO 26000 .Provided 04 Capture Editor Ar Drone will be sharing this 05 Almanac Captura HOME-WORK version Post Interactive and shared TS 001- THE 06 ORIGIN OF LANGUAGES with tea07 chers/as, students and their families inte 08 racting with (Mom, Dad, Uncle, Tithia, 09 Grandma, Grandpa, Students, Univer sity 10 Students and friends who will be tra -ined 11 with status Writer/a Mindball Cap -ture The 12 dynamics of HOUSE OF DUTY activities 13 will be distribuída in two ways: A 1 - Professor/a entrega para os estuda-ntes 14 A 1-Teacher/delivery for students Almana os Almanaques como atividades do Dever de 15 cs as the House of Duty activities (Reading Casa (Leitura observando os erros ortgráficos 16 watching the ortho-graphical and gram e gramaticais que fora ajustados e identifica - 17 matical errors that were set and identified dos para serem revisados pelos estudantes 18 for review by students as Afterschool procomo atividades extraclasses valendo nota do 19 gram worth House of Duty note.

Dever de Casa.

20 A 2 - Segunda forma estabelece a participação 21 A 2 - second form is the involvement of fami dos familiares na leitura dos Almanaques e a 22 -lyres reading of Almanacs in Social visualizacão ‘Minha Pagina De ver de Casa no 23 Network Mesanet Mindball or ISSUU Jornal diário’, na Rede Social Mesanet 24 MINDBALL NGO worth the re maining Mindball ou no ISSUU MINDBALL Ong 25 50% of the House of Duty note. valendo o restante dos 50% da nota do Dever 26 For viability of the project on the world de Casa.

27 stage the World Of. Mindball-WM effected Para viabilização do .projeto no contexto 28 at the end of 2014 FundsforNGOs partners mundial a World Of. Mindball-WM efetivou 29 hip with the most renowned international no final do ano de 2014 parceria com a Funds - 30 institution specialized in cluster opportuniforNGOs a mais renomada instituição inter 31 ties for participantsma program into edicts, nacional especializada em agrupamento de handbags, SER (Seleçao Recruit and prooportunidades aos participantes do programa 32 fessionalmento Coach Mindball Air Drone. em editais, bolsas, SER-(Seleçao e Recruta- 33 The World Of. Mindball-WM is a nonprofit mento de profissional Coach Mindball Ar 34 organi- zation based in 17 Dennison St WalDrone. A World Of. Mindball-WM é uma 35 tham MA 02453-USA/subsidiary based in organização sem fins lucrativos com sede em 36 17 Dennison St Waltham (027) MA 0245317 Dennison St Waltham MA 02453-USA 37 USA/branch of the Brazilian Confedera/filial com sede em 17 Dennison St Waltham 38 tion of Mindball-cBm with office / Streetw MA 02453-USA/filial da Confederação 39 Itapecerica 883/ Divinópolis-MG/Br. Main Brasileira de Mindball-cBm com escri000TACEOR 000tains its activities through employees in

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dotato de cordas vocais com amplas 01 oooThe sophistication was to imponto and possibilidades de criação de son, diversi000 02 isolated groups were creating groups of ficou as possibilidades. A sofisticação foi se 03 different sounds for each situation. The imponto e os grupos isolados foram criando 04 same time spent writing to mani-fest to grupos de sons diferentes para cada situaindicate hunting locations and type of ção. As mesmo tempo, a escrita passou a se 05 animal being hunted, and shel-ters and manifestar para indicar locais de caça e o 06 other nececidades. From this origin, tipo de animal a ser caçado, além de abrigos 07 language groups were establis-hed and e outras nececidades. A partir dessa origem, 08 from them other formed. The bee, for grupos linguísticos se estabeleceram e a 09 example, has a shape making these partir deles outros se formaram. A abelha, 10 communicationsw of different sizeswb, por exemplo, tem uma forma de comunica- 11 sobv that accurately indicates where the ção fazendo esses de diferentes tamanhos, de 12 honey to be brought to the hives. How to forma que indica com precisão onde está o 13 gather mankind, after mil lennia of mel a ser trazido às colméias. Quanto a 14 separation, the needs are different and reunir a espécie humana, depois de milêni-os 15 natural resources are also different. People de separação, as necessidades são diwho had no natural resources have ferenciadas e os recursos naturais tam-bém 16 developed more than those who had são diferentes. Povos que não dis-punham de 17 everything easy, be-cause the need is the recursos naturais se desenvol-veram mais do 18 sapo jump and today is so difficult to reach que aqueles que tinham tudo fácil, pois a 19 an abo-riginal culture to the Japanese how necessidade faz o sapo pular e hoje é tão TACEOR to make a Swiss accept the tribal customs

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tório /Rua Itapecerica 883 DivinópolisMG-/BR. Mantém suas atividades através de colaboradores na remuneração por oficinas Mindball na criação de projetos de natureza educacional, cultural, esportiva e humanitária. Para isto foram criado no ano 2010 um ambiente exclusiva para suportar o projeto interligando o uni-verso das Escolas com status Escritora-Revisoras-editoras compartilhado com as famílias dos alunos.

A World Of. Mindball-WM possui uma po lítica muito rígida com relação à regula ridade de suas postagens ou reprodução de imagens copiadas de outro site que não tenham sido feita citação da autora ou do autor do site. E na oportunidade esclarecem que todos os conteúdos (texto e imagens pesquisadas na internet que seja passi vos de reprodução para fins educacionais são preservado a fonte de autoria e total garantias dos direito autorais.

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compensa tion for work shops Mindball officrea-ting projects of educational, cultural, sporting and humanitarian. To this were created in 2010 a unique environment to support the project linking the universe of schools shared expert review writer-editors with the families of students.

The World Of. Mindball ha a very strict policy re-garding the regularity of your posts or reproduction of images copied from another site that were not made mention of the author or the author site.

And the opportunity clarifies that all content (text and images researched on the inter -net that are reproductions liabilities for educational purposes are preserved source authoring and full ga

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Todos os resultados financeiros do Programa VÊM PRA ESCOLA 3.0 serão de exclusividade no atendimento aos gestores (as) do Programa VEM PRA ESCOLA 3.0 e disciplinados pelas diretrizes da norma ISO 26.000.

(Diretoresi\as+ Professoresi\as+Universitários+ Papai\Mamãe + Titio\Titia + Vovó \vovô + Estudantes e seus familiares comprometidos i\as) com as oficinas administrativas e operacionais do projeto.

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Os 3 mil idiomas falados hoje no mundo 01 The 3000 languages spoken in the world podem ter a mesma origem. Na busca dessa 02 today may have the same origin. In pursuit lingua-mãe, os pesquisadores descobrem 03 of this shirt parent, researchers discovered semelhanças incríveis que talvez não sejam 04 amazing similarities that may not be coincoincidências. Essa indagação se transfor- 05 cidences. This question has become a modern cutting edge area of research in linmou modernamente numa área de pesquisa 06 guistics. The human groups were formed de ponta em Lingüística. Os agrupamentos humanos se formaram quando ainda não 07 when there was still no single way to comexistia uma forma única de se comunicar. É 08 municate. Animal itself demarcate their próprio dos animais demarcarem seus ter - 09 territories, necessary for survival of each ritórios, necessários à sobrevivência de 10 group. Over the centuries, the com-municada grupo. Com o passar dos séculos, as 11 cation needs were giving a group of sounecessi-dades de comunicação foram 12 nds for different things, as do monkeys and dando um grupo de sons para coisas 13 other animals to indicate each type of distintas, como fazem os macacos e outros 14 hazard. If the danger is in the ground, the animais para indicarem cada tipo de perigo. 15 sound is different from the danger coming from the air. It happens to all animals, Se o perigo está no solo, o som emitido é 16 including chicken, which has a characdiferente do perigo que vem do ar. Isso acontece com todos os animais, inclusive a 17 teristic red flag for the chicks to collect galinha, que tem um sinal de alerta 18 their wings. The speech system, dotato of característico para que os pintos se 19 vocal chords with broad possibilities for creating sounds, diversified possibilities. recolham a suas asas. O sistema de fala, TACEOR

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TS 01 TUDO SONRE A ORIGEM DOS IDIOMAS ATENÇÃO!!!

LEIA COM MUITA ATENÇÃO OS TEXTOS DESTE ALMANAQUE OBSERVANDO OS ERROS ORTOGRAMATICOS QUE FORAM AJUSTADOS PARA ATENDER AS ATIVIDADES EXTRACLASSES (DEVER DE CASA)

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Participação de jovens brasileiros imigrantes na produção de conteúdos através de celular e Rede Social Mesanet Mindball com status de Escritores(as) CapturasMindball

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TUDO SOBRE A PESTE

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IMPRESSÃO DIGITAL DOS ILUMINADOS - PHD DA VIDA

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