El Reciclaje en Educación Preescolar

Dale la oportunidad de tener otra vida.

Actividades que podemos hacer con materiales reciclado Enseñar el reciclaje de los residuos a los más pequeños de la casa.

1

INGENIOSOS PROYECTOS CON MATERIALES RECICLADOS Aquí aprenderás a darle una segunda vida a los residuos, como también las actividades que puedes hacer dentro de un aula de manera rápida, fácil, sencilla y sobre todo divertida ya que es importante el juego en la infancia, otro aspecto que veremos es sobre la evaluación y las técnicas que utilizaremos para evaluar de una manera correcta y así tratar las áreas que el niño tenga dificultad.

2

Dedicatoria El presente proyecto es dedicado a él forjador de nuestro camino, a nuestro padre celestial ya que gracias a Dios tenemos salud y gozo como también a nuestros familiares que nos han ayudado continuamente desde el inicio de nuestra carrera que siempre han estado allí para ayudarnos e incentivarnos en los momentos de desánimo, que nos han inculcado las base de la responsabilidad, el deseo de superación y la honestidad para así ser mejores cada día.

También queremos dedicarle este trabajo a nuestra profesora ya que ha realizado un arduo trabajo al trasmitirnos sus conocimientos día tras día para que así en el futuro seamos unas grandes profesionales y podamos poner en práctica todo los conocimientos brindados de su parte ya que nos ayudara grandemente en este camino tan lindo como lo es ser Docentes de educación inicial y por habernos brindados las herramientas necesarias para hacer eficientes en esta carrera.

3

Contenido Edición 1-2021

5 Estructura curricular del plan de estudio correspondiente a la etapa Pre-escolar (4 y 5 años)

7 Objetivos generales de la educación inicial.

8

10

Modelos y enfoques didácticos

Importancia del juego en la educación inicial

12

15

16

18

Evaluación de la educación inicial

Secuencia didáctica (eje transversal)

Recursos a utilizar

Sugerencias de actividades

para el desarrollo de la clase

19 Ideas conclusivas

20 Referencias Bibliográficas

4

Estructura curricular del plan de estudio correspondiente a la etapa Pre-escolar (4 y 5 años)

1. Área socio afectiva

Este plan de estudio se integra en tres áreas considerando el criterio del desarrollo humano del individuo: el área socio-afectiva, el área cognoscitiva o lingüística y el área psicomotora.

.

Incluye experiencias emocionales, socializadoras y motivacionales que permiten al niño relacionarse con los otros, respondiendo a determinadas costumbres, creencias, normas de convivencia y modelos de interacción.

Gracias a las emociones somos capaces de comenzar un diálogo social con los otros y comprender así el entorno. Es posible que algunos niños, por unas causas u otras, tengan más dificultades para comprenderse a sí mismos y para comprender a los demás, es fundamental estimular y enriquecer el proceso de construcción de la afectividad, de los sentimientos hacia sí mismo y hacia los demás, que desemboquen en un proceso de socialización armónico y saludable 5

1. Área cognoscitiva lingüística El área cognitivo, según Polanco, et al. (2002), "involucra el proceso mediante el cual el niño va adquiriendo conocimiento acerca de sí mismo, de los demás y del mundo en que vive, incluye también el estilo que tiene para aprender y para pensar e interpretar las cosas"

2. Área psicomotora El área psicomotriz del niño (a) corresponde al desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento Puede dividirse en motora fina y motora gruesa, la primera corresponde al control de los músculos en los ojos, las manos y sistema articulatorio, mientras que la segundase refiere a la ejecución de movimientos con los músculos.

6

Objetivos generales de la educación inicial

Definir la importancia de la educación inicial Analizar las diferentes técnicas de evaluación Resaltar la importancia del juego en la educación inicial Describir los diferentes modelos pedagógicos en la primera infancia Plantear los diferentes métodos de evaluación

7

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

Los modelos y enfoques didácticos pues día a día observamos como los docentes utilizan una infinidad de métodos y estrategias en el aula muchos intentan que sea de la mejor forma y desarrollar el máximo potencial de cada uno de los estudiantes para prepararlos como individuos críticos que pueden tomar decisión es sean personas autónomas y vivir en una sociedad para entender un poco más del tema que estamos hablando.

¿Qué es un modelo?

Un modelo es un propuesta teórica practica es un instrumento fundamental para abordar los problemas de la enseñanza en distintos niveles educativos también contribuye al análisis teórico y la práctica docente y se preguntaran también,

¿Qué es un enfoque?

En este sentido, para que una teoría se convierta en un modelo pedagógico tiene que responder a las preguntas de por qué, para qué, cómo y cuándo, elaborar un modelo pedagógico que responda apropiadamente a esta interrogante.

Un modelo pedagógico, por tanto, debe tomar una posición determinada ante el currículo y que incluye delimitar sus aspectos más esenciales: los propósitos, los contenidos y sus secuencias, y brindar los instrumentos o mediadores necesarios para que estos puedan ser llevados a la práctica.

El enfoque por otro lado son modelos teóricos de la interpretación didáctica ósea contenidos docentes y alumnos al igual que los componentes didácticos curriculares como los objetivos contenidos estrategias y una evaluación.

Un aspecto importante que aborda todo modelo pedagógico es la relación entre el educador, el saber y el educando para establecer sus principales características y niveles de jerarquización, lo cual, de 8

Alguna manera se trató en la unidad anterior.

 Los modelos activos o de la escuela nueva, que ponen el énfasis del aprendizaje en la acción, la manipulación y el contacto directo con los objetos. Se sitúa en la actividad de cada estudiante para dar autonomía y libertad individualizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje se rige de tres características: 1. Proponer la autonomía y la libertad.

2. Eliminar el discurso verbal de los docentes.

3. Apoyar en el principio de la actividad.

Los modelos pedagógicos en la primera infancia se dividen en tres modelos: Los modelos tradicionales: este modelo se centra en el profesorado en los contenidos los aspectos metodológicos el contexto y especialmente el alumnado quedaba en segundo plano, el conocimiento sería una especie de sección divulgativa de lo producido por la investigación científica plasmado en los manuales universitarios, su característica principal de este modelo es la transmisión verbal de gran volumen de la información.

 Los modelos actuales que proponen el desarrollo del pensamiento y la creatividad como finalidad de la educación, transformando con ello los contenidos, la secuencia y los métodos pedagógicos vigentes.

9

Importancia del juego en la educación inicial La infancia representa una maravillosa etapa de descubrimiento y exploración que propicia el aprendizaje de una forma natural.

El juego es una actividad fundamental para el desarrollo y el aprendizaje de los niños, al inicio son simples movimientos corporales que, poco a poco, se van ampliando y haciendo más complejos para introducir otros elementos. Con el tiempo, el juego permite al niño desarrollar su imaginación, explorar su medio ambiente, expresar su visión del mundo, desarrollar su creatividad y desarrollar habilidades socioemocionales entre pares y adultos.

El juego forma parte de la escuela y del hogar, y es cuando a través del juego, los niños imitan la realidad, representando lo que han vivido o desean vivir, permitiéndose exteriorizar sus emociones como alegrías, tristezas, frustraciones, etc.

10

En las dificultades del neurodesarrollo el juego supone una herramienta indispensable para estimular el aprendizaje, siendo este el canal el que permite al adulto propiciar situaciones placenteras a través de las cuales buscamos guiar al niño en la conquista de objetivos para enriquecer su desarrollo integral.

El juego favorece el aprendizaje de todas las áreas del desarrollo infantil.

El juego simboliza la oportunidad para adentrarse en el maravilloso mundo del conocimiento. Los juegos representan un conjunto de retos que atraen la motivación y la atención del niño, consiguiendo que los pequeños esfuerzos se traduzcan en grandes logros que les permitan obtener agradables recompensas, y así sucesivamente y sin apenas darse cuenta, se da lugar al aprendizaje.

El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información¨

Albert Einstein 11

Evaluación de la educación inicial La evaluación es parte integral del proceso de enseñanzaaprendizaje.

Por

medio de una adecuada evaluación se podrán tomar decisiones que apoyen efectivamente al alumno, al asumir esta reflexión, se comprende la necesidad de tener en cuenta la evaluación a lo largo de todas las acciones que se realizan durante este proceso. .

¿Cómo debemos evaluar?

¿Para qué se evalúa?

Se evalúa para atender la manera en que aprenden los niños, sus fortalezas, debilidades y así ayudarlos en su aprendizaje esto se realiza durante el ciclo escolar en donde la educadora a través de los instrumentos que utiliza tales como la observación y el registro, las tareas y los trabajos de los alumnos

El docente debe seleccionar las técnicas y procedimientos más adecuados para evaluar los logros del aprendizaje, considerando, además, los propósitos que se persiguen al evaluar.

Precisamente a través de esta es evaluado el conocimiento como también los valores y las actitudes.

12

¿Que evaluar?

La evaluación del aprendizaje se debe realizar mediante criterios e indicadores:

Los indicadores Son los indicios o señales que hacen observable el aprendizaje del estudiante.

Las actitudes Los conocimientos

Los valores

No se pretende que el educando acumule información y la aprenda de memoria, sino que la procese, las utilice y aplique como medio o herramienta para desarrollar capacidades.

13

Técnicas de Evaluación En el planeamiento encontramos las estrategias de evaluación que pueden ser inicial, diagnostica o formativa. Entre los tipos de evaluación encontraos lo que es la autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación y los más comunes que son los siguientes:

Observación Consiste en observar directamente el comportamiento de los estudiantes durante la realización de una actividad, debemos tener la intención de evaluar cuando observamos, analizando cada acción y cada reacción de los estudiantes.

Lista de cotejo Señalan con claridad las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar de un proceso de aprendizaje.

Rúbricas Es un conjunto de criterios y normas regidos por el docente, generalmente relacionado con la evaluación de los aprendizajes.

14

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ ESTE C.E.B.G. Asignatura: Fecha: Del ____ al ____ de _______________ del 2021 Trimestre: Primer Tema: El reciclaje Área Objetivos de aprendizaje

La naturaleza ❖ Reconoce la importancia de reciclar que no debemos de tirar los desechos a los ríos o mares. ❖ Que el niño pueda clasificar los diferentes tipos de materiales.

Indicadores de logro

➢ comenta sobre la importancia de reciclar ➢ Identifica en los tambuchos

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

➢ Parchís Ecológico ➢ Crea Mini invernaderos con botellas de plástico. ➢ Cuando va a botar la basura, la clasifica según el material. ➢ Dibujar los contenedores ➢ El juego de los bolos

Comenta tema Comprende importancia reciclar.

sobre

TIPO DE EVALUACIÓN/INSTRUMENTO

el ➢ la de

Reconoce lo que sucede cuando se tiran los desechos a los ríos u otros lugares.

Dominio del tema ➢ Distingue cada uno de los contenedores en los que se depositan los residuos que se producen.

❖ Tipo Heteroevaluación

.

Firma del docente: ______________________ Docente:

Firma del Coordinador/Técnico

15

Recursos a utilizar para el desarrollo de la clase Parchís ecológico Para llevar a cabo la actividad es necesario descargar e imprimir la plantilla que adjunta la página web, ya que será el tablero que se utilizará para que los participantes se muevan.

También incluye un manual con las reglas que hay que acatar durante la partida, por ejemplo: si un jugador cae en la casilla de las dos bolsas de basura, no podrá tirar durante dos turnos por no reciclar.

|Mini invernaderos con botellas de plástico Con este mini invernadero el niño sembrara plantas, verduras y frutas en macetas, en el patio de su casa o escuela luego protégelas con ¡botellas de plástico! Recorta la base de la botella, quita la tapa plástica y cubre con ella cada brote.

Encesta la basura Para este juego necesitamos realizar unos cubos o cestas con cartón o papel que tengamos en casa cada una de ellas la señalaremos con los colores de los contenedores de reciclaje (amarillo, azul y verde) imprimiremos y recortaremos envases de plástico, cartones, tarros de vidrio y los niños tendrán que encestar la basura en el contenedor adecuado.

16

Dibuja el contenedor de tu preferencia Se le mostrara al niño esta imagen que pondrán ver a continuación como referencia, el escogerá el contenedor de su preferencia o el que le guste más y lo dibujara y lo pintara de acuerdo a su creatividad.

El juego de los bolos Para esta actividad Tan solo

hay

todas

las

que

guardar

botellas

de

(pequeñas

y

grandes),

pintarlas

de

distintos

colores

y

plástico

colocarlas como si se estuvieran en una bolera.

17

Sugerencias de actividades para implementar en clases Marco de fotos con revistas ¿Tienes en casa revistas viejas? ¡No las tires! Separa las hojas y haz pequeños rollos a lo largo o ancho, según el tamaño que desees. Coloca un poco de pegamento en la punta para que el rollo se mantenga firme. Luego, pega una foto y los rollitos sobre un rectángulo de cartón para crear un marco de fotos perfecto para regalar.

Un ciempiés con un contenedor de huevos

El contenedor de cartón para huevos puede ser transformado en un bonito ciempiés para decorar la habitación infantil o como marioneta para contar la historia de la Oruga Glotona (tan famosa entre los niños). Para hacerlo, recorta cada compartimento para huevos, píntalos y pégalos. Decora como en la imagen ¡y listo!

18

Ideas conclusivas

Escogimos este tema ya que podemos apreciar que cuando estamos en la estación lluviosa en las noticias siempre vemos las inundaciones, la cantidad de personas afectadas, pero todo esto no se debe solo a la lluvia ya que la mayor culpa es la de la humanidad ya que constantemente tiran los desperdicios a los alcantarillados, ríos, lagos entre otros esto causa que el agua no fluya que se quede estancada debido a la cantidad de basura y es allí donde vienen las inundaciones.

Podemos ver que constantemente surgen nuevas formas de reciclar y nuevas formas de hablar de ello ya que es una práctica muy sencilla para los niños y que todos podemos llevar a cabo en nuestro diario vivir.

19

Referencias bibliográficas

(https://avanzaconpimile.es/areas-de-actuacion/area-social-y-afectiva/, s.f.) (https://view.genial.ly/60d173e7de111c0d3bbed145/presentationpresentacion-de-modelo-y-enfoque, s.f.) (https://www.ecured.cu/La_evaluaci%C3%B3n_en_la_Educaci%C3%B3n_Pre escolar, s.f.) (https://www.educaciontrespuntocero.com/familias/juegos-actividadesninos-aprendan-reciclar/, s.f.) (https://www.educo.org/blog/reciclaje-actividades-y-manualidades-paraninos, s.f.) (https://www.ecured.cu/La_evaluaci%C3%B3n_en_la_Educaci%C3%B3n_Pre escolar#La_evaluaci.C3.B3n_formativa, s.f.) (https://www.redcenit.com/la-importancia-del-juego-en-el-aprendizaje/, s.f.)

(http://creandocreatividad.weebly.com/aacuterea-cognitivalinguumliacutestica.html#:~:text=El%20%C3%A1rea%20cognitivo%2C%20se g%C3%BAn%20Polanco, s.f.)

(https://sites.google.com/site/repositoriorecursospreescolar/areapsicomotora, s.f.)

20

Directorio Editoras Yivelis Gómez Milagros Gutiérrez

Directora Yasmín Rosas

Editoras Graficas

Yivelis Gómez Milagros Gutiérrez

Diseñadoras Graficas Yivelis Gómez Milagros Gutiérrez

Contacto Editorial Yivelis30@gmail.com Mily19beta@gmail.com

21