Documento de Lectura I: Epidemias que cambiaron el curso de la historia El experto Pedro Gargantilla, profesor de Historia de la Medicina de la Universidad Francisco de Vitoria, asegura que el efecto económico ya se está produciendo y aunque es pronto para saber si esta epidemia [Covid 19] tendrá el alcance de un cambio histórico, las medidas de aislamiento y cuarentena, la recesión de China o las consecuencias en el tejido industrial y empresarial, entre otros daños, van a suponer “pérdidas difíciles de cuantificar, con un efecto devastador” en el comercio, los negocios o el turismo. “Vivimos en una sociedad de confort y cualquier agente externo físico, químico o biológico hace tambalear sus pilares. Vivimos en una aldea globalizada; en un avión, en unas horas, estás en Wuhan y, poco después, en Nueva Zelanda. Las posibilidades de transmisión de agentes biológicos como existen ahora, no existían antes. Ahora, te llevas el patógeno contigo a la otra parte del mundo”, expone Gargantilla. Grandes epidemias que cambiaron el mundo La peste de Atenas fue la primera de ellas, en el siglo V a. C. el siglo de Pericles, que falleció por esta epidemia. “Atenas era hegemónica en el Peloponeso y la peste que se desencadenó (entonces peste era sinónimo de epidemia) supuso que Esparta tomará el relevo de Atenas como estado más importante de Grecia. En el siglo XIV, hacia 1384, la peste negra [peste bubónica transmitida por las pulgas de las ratas asoló Europa. Los mongoles llegaron a la península de Crimea e intentaron conquistar una ciudad de los genoveses, catapultaron por encima de la muralla muertos infectados de peste y se inició una epidemia que recorrió todo el continente menos Islandia. La peste negra, prosigue Pedro Gargantilla -profesor y doctor del Hospital El Escorial de Madrid-, supuso cambios importantísimos en la economía y un fortísimo retroceso; la mortandad fue del 60 por ciento y el bache poblacional tardó 100 años en recuperarse. “Desapareció el comercio, cayeron las ciudades, la gente se fue al campo, murieron reyes, afectó a todos los estratos sociales”, añade. La llamada “gripe española” de 1918 causó tantos muertos como la I Guerra Mundial, y hay quien comenta que la contienda bélica acabó por la epidemia [según estudios recientes generó entre 50 y 100 millones de muertos]. “Esta epidemia no surgió en España, pero España, ajena a la guerra, informó mucho de los casos y por ello lleva su nombre”, recuerda Gargantilla, quien resalta que entre la gripe y la guerra se hundió la actividad económica y afectó enormemente a los movimientos migratorios. Otra gran epidemia, en 1981, fue el Sida, que supuso la estigmatización de parte de la población e influyó enormemente en las costumbres, las percepciones sociales y los hábitos sexuales. Pedro Gargantilla menciona varias epidemias que ya se han producido en lo que va del siglo, como el síndrome respiratorio agudo grave (SARS) en 2002, parecido al coronavirus, proveniente de Asia; la gripe A[H1N1] en 2009, que reavivó el fantasma de la gripe española; el Síndrome Respiratorio de Oriente Medio (MERS), en Arabia Saudí,
en 2012; el ébola entre 2014-2016, en África; y el zika, que casi impide la celebración de los Juegos Olímpicos de 2016. ¿Por qué tenemos epidemias?, se pregunta este médico y profesor, quien señala que parte de las del siglo XXI están relacionadas con el contacto con animales, y recuerda que chinos y asiáticos tienen la costumbre de consumir animales con condiciones higiénicas deficientes. Adaptado de Tovar, J. (2020, 13 de marzo). Epidemias que cambiaron el curso de la historia, ¿qué pasará con el coronavirus? EFE: Salud. Recuperado de https://www.efesalud.com/coronavirus-epidemiascambiaron-curso-historia/
EL VIRUS INVISIBLE La situación actual es muy seria no hace falta que se lo explique alguien de España, USA, China, el virus es mortal deberíamos entender que nos enfrentamos a un virus invisible es importante entender el contexto si queremos evitar futuras reapariciones de catástrofe como esta. En algún momento se acabará, pero el costo puede ser muy elevado, se sabía que sería una pandemia un coronavirus era algo bastante obvio para los científicos luego del (Sars 2003) se secuenció el genoma y se creó una vacuna y todo acabo, pero el costo fue muy alto y se predijo que otros coronavirus aparecería y que deberíamos prepararnos para ello, se establecieron las bases, pero no designaron a alguien, pero no hubo un equipo de investigación para recoger los datos. Nos hemos recuperado de plagas peores. Pero este virus, el CORONAVIRUS, el costo será terrible, pero nos recuperaremos tras un buen tiempo en parte quizá sobre todo por la valentía de los que luchan en primera línea contra la pandemia: doctores, enfermeras, trabajadores de la salud son admirables, las comunidades locales se han organizado y se ayudan entre sí. Las escuelas están cerradas los niños están en casa los padres no pueden trabajar pero en esta situación el sistema educativo cambia, y con ello el sistema educativo que queremos un sistema educativo que fomente la cooperación, la investigación, la innovación y aprovechar las posibilidades que se abren ante para creatividad e innovación de proporcionarles los estímulos para que sigan su propio instinto creativo, para que exploren el mundo todo lo que puedan en internet, (guiados por sus maestros o padres, hermanos mayores) que hagan actividades creativas escribir , diagramar y dibujar o construir cosas …esto se puede hacer en cualquier nivel. Tan solo por un virus y se cerró todo. Fuente: Aprendemos Juntos (2020, abril 1). Es el momento de enseñar a los niños a entender el mundo, Noam Chomsky. Video. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=OEdfJP9S4NE