Arquitectura con la comunidad, Taller La Loma Grande con lo que hay - FANTASÍAS DE MI LOMA

ARTE Y EDUCACIÓN

Fantasías de Mi Loma Pontificia Universidad Católica del Ecuador

FANTASÍAS DE MI LOMA

INTRODUCCIÓN El siguiente proyecto, trata de temas de arte y educación, por lo que se plantea trabajar con los niños de la Loma Grande. Tomando como punto principal la pandemia del COVID-19 y cómo ha afectado la relación de los niños con su entorno, utilizando aparatos electrónicos la mayoría del tiempo.

Entonces nace la iniciativa "Fantasías de mi Loma" que tiene como objetivo retomar las actividades lúdicas para desconectar a los niños de su virtualidad, a través de un módulo replicable realizado de manera manual y con materiales de su hogar fortaleciendo el vínculo familiar.

PROYECTO

Origen ¿DE DÓNDE NACE LA IDEA? Nace a partir del entendimiento del arte como recurso educativo en época de pandemia, para así aportar a los niños un momento de entretenimiento y distracción, fortaleciendo la identidad de su barrio. Mediante las reuniones se descubrió que los niños contaban con cartón en sus casas y que lo utilizaban para realizar manualidades, por lo tanto planteamos desarrollar un módulo replicable con dicho material con el objetivo de que los niños puedan armar sus espacios en base a su imaginación impulsando el valor del reciclaje.

LOMA GRANDE

Contexto UBICACIÓN hall

Cuarto

Pasillo Cocina

Recibidor

Sala

Cuarto

Cuarto

Vivienda 1

VIVIENDA 1

Hall

Cuarto

Patio

Cuarto

Baño

Cocina

Vivienda 2

VIVIENDA 2

Los espacios que más utilizan los niños son la sala, cuartos y patio.

En estos espacios los niños dedican su tiempo libre a divertirse con juegos que ellos inventan.

ESPACIOS EN LAS VIVIENDAS

COMUNIDAD

Loma Grande

La Loma grande es un barrio vivo con el objetivo de que sus habitantes promuevan el sentido de pertenencia e identidad a todas la generaciones.

BENJAMÍN LORA EDAD: 11 años ACTIVIDADES: Estudiante HABILIDADES: Realiza actividades manuales con materiales que tienen en su casa, dándoles mejor uso.

HOBBIES: Jugar a la guerra, video juegos, fútbol, escondidas.

LUGAR DE JUEGOS: Sala , dormitorio, Patio

URIEL LORA EDAD: 11 años ACTIVIDADES: Estudiante HABILIDADES: Realiza actividades manuales con materiales que tienen en su casa, dándoles mejor uso.

HOBBIES: Jugar a la guerra, video juegos, fútbol, escondidas.

LUGAR DE JUEGOS: Sala , dormitorio, Patio

MILIANA EDAD: 9 años ACTIVIDADES: Estudiante HABILIDADES: Realiza actividades manuales con materiales que tienen en su casa, como el cartón.

HOBBIES: Jugar al salón de belleza junto con su madre, jugar a las muñeca y rayuela con sus primas.

LUGAR DE JUEGOS: Sala , dormitorio, Patio

PROYECTO

Análisis ANÁLISIS DE USUARIOS Las cosas de su alrededor incentivan su imaginación.

Imitación de situaciones de la realidad.

La niña tienen un enfoque realista mientras que el de los niños es irreal.

Los juegos de los niños son parte de una imitación de videojuegos Tanto la niña como el niño se trasladan de una casa a otra.

NECESIDADES Actividades Manuales que realizaban en cursos vacacionales.

La modalidad de clases virtuales ha obligado a los niños a mantenerse en la computadora, es por ello necesario despejar su mente en otras actividades.

ACTIVIDADES QUE REALIZAN Juegan en el patio o dentro de la casa en la sala o habitaciones.

Estudian durante la mañana y realizan sus deberes en las tardes.

A veces ayudan a sus padres en las actividades del hogar.

PROYECTO

Relación niños-La Loma El colectivo Mi Loma Grande cuenta con actividades artísticas y culturales, de las cuales dos de nuestro niños han sido participes.

Con este antecedente se plantea la posibilidad de que los niños plasmen a manera de dibujo en los módulos estas actividades que realizaron durante vacacionales y eventos culturales con el objetivo de mantener las tradiciones de La Loma.

MÓDULO

Proceso PASO 1

PASO 2

Se utilizará cajas de cartón ya que este material poseen los niños en su casa y se procederá a recortar sus 4 caras.

Procedemos a tomar las medidas indicadas en el manual paso a paso.

PASO 3

PASO 4

Con las medidas listas empezamos a cortar. De una caja podemos obtener de 4 a 5 piezas y no se producirá muchos desperdicios.

El proceso de armado es sencillo y rápido. El módulo posee destajes están ubicados de manera que se puedan conectar unos con otros.

MÓDULO

Prototipo

PROYECTO

Experiencia EXPERIENCIA COMUNIDAD Cada reunión ayudó a crear un ambiente de confianza, en el cual los niños supieron expresar su interés y apoyo, poco a poco fueron incluyendo a sus padres que de igual manera se adaptaron y colaboraron con cada recurso que solicitábamos,

EXPERIENCIA DEL EQUIPO Al tratarse de la primera actividad enfocada a niños directamente, para nosotros como equipo significo un reto y a la vez una experiencia de aprendizaje mutuo, la comunicación fue uno de los obstáculos, debido a que el lenguaje de los niños es diferente al nuestro, a pesar de esto los objetivos siempre se mantuvieron en los mismos.

MÓDULO

Experiencia En el proceso de diseño fuimos descubriendo maneras de armar elementos de cartón: Desde un módulo similar a un lego, que se junta uno con otro, además se planteó un módulo que aproveche todo el material de las cajas, obteniendo varias piezas con una roseta como unión.

Durante este proceso descubrimos como manejar el cartón en el ámbito de corte, doblez y resistencia. Por lo tanto, en el modulo propuesto hemos aplicado la sencillez de corte, el fácil armado y la resistencia que tiene al montarlo.

caja desarmada

pieza optimizando el material

ensamblaje módulo

Tutor Enrique Villacis

Colaboradores Colectivo Mi Loma Grande

Participantes Ariel Lora Benjamín Lora Miliana Sarango

Autores Damaris Londoño Gabriela Ñato Valeria Oña Leonardo Santillán María José Urgilés

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Cortar el cartón

3

Una vez desdoblado el cartón cortamos todas las tapas y las caras siguiendo la guia de los dobleces ya marcados en el cartón.

Cortar las tapas y caras

Cortamos una esquina del cartón para abrirlo horizontalmente.

2

Tener a la mano un cartón reciclado o que no utilices en casa.

4

Trazar las dimensiones

5cm

mitad

borde inferior

5cm

borde superior

Tomar las mitades de acuerdo a las medidas de su cartón. Tomar las medidas de la siguiente manera: desde el borde superior e inferior hacia la mitad. Y desde la mitad hacia el centro.

5

Una vez cortadas las caras, tomamos la cara más pequeña y la sobreponemos encima de la cara más grande, la calcamos y después cortamos.

5cm mitad

1 Calcar y cortar las caras

5cm 5cm

6

Ensamble

5cm

Es momento de armar. Encaja cada pieza de cartón una sobre otra y empieza a armar tu espacio.

7

5cm

Duplicar las líneas antes trazadas 5 mm hacia el centro y cortarlas como se indica en el gráfico.

Calcar y cortar las caras

5mm

Elección de la caja de cartón

5cm

5cm

5cm

PRÁCTICAS DE SERVICIO COMUNITARIO

Equipo

Leonardo Santillán

María José Urgilés

Valeria Oña G.

Gabriela Ñato

Tutor de Prácticas de Servicio Comunitario: Enrique Villacís

Damaris Londoño

Pontificia Universidad Católica del Ecuador