przeznaczyć na te zagadnienia dodatkową jednostkę lekcyjną lub zajęcia pozalekcyjne.
Można dodatkowo wykorzystać test, znajdujący się w prezentacji. Umożliwi to powtórzenie i utrwalenie najważniejszych wiadomości, związanych z prowadzeniem firmy.
Czas: 5 min. Uczniowie zapoznają się z prezentacją, w zespołach odpowiadają na pytania, wypisują plusy i minusy różnych form opodatkowania, omawiają wnioski na forum klasy.
9
Podsumowując zajęcia, nauczyciel prezentuje część „Startujemy!”. Na zakończenie pyta uczniów: Dlaczego młodzi ludzie powinni wiedzieć, jak należy planować i prowadzić działalność gospodarczą? Jakie umiejętności i postawy powinni doskonalić, by przygotować się do prowadzenia własnej firmy? Czy chcieliby w przyszłości zostać przedsiębiorcami? Czas: 4 min. Uczniowie odpowiadają na pytania, przedstawiają indywidualne opinie, dotyczące ich zawodowej przyszłości.
7