【野柳潮-你今天「野柳」了嗎？】人物誌展覽手冊

以策展作為社會實踐的敘事載具 —「野柳潮」在地挖礦訓練計畫

主辦單位｜致理科技大學 通識教育中心 協辦單位｜致理科技大學 多媒體設計系、應用英語系 贊助單位｜108年度 教育部 議題導向跨領域敘事力培育計畫

2020

01/02-01/10 週一至週五 上午0900-下午1700 致理科技大學 圖書館1樓 藝文中心

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【野柳潮－你今天「野柳」了嗎？】

透過「身土不二范特西書寫」、「數位剪輯

」、「服務業英語：文化導覽」、「自己的展自

己策‒策展DIY」四門課程跨域合作，呈現學生們 對野柳議題的所見、所聞、所感。依據四門課的 性質，規劃了四個各自代表課程屬性的象徵物， 各展區融入了同學們的創意巧思，重新演繹後進 行再創作，期望透過這些具有人文關懷精神的實 際行動，一點一滴地，用我們各自不同的視角， 說一些親身經歷的故事，給你們聽。

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野柳潮展區分佈圖 A

主展區

影音播放區

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鄉野垂柳 走在野柳巷弄間

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● 自己的展自己策 - 策展DIY課程展區 ● 身土不二范特西書寫課程展區

轉動野柳萬花筒

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邂逅異鄉人

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女王駕崩，誰來繼位 3

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野柳教育大發現

異鄉漁工小學堂野柳篇

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野柳漁業的困境 ‒漁聲，在野柳

觀漁這裡 ‒翻開野柳文化

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倘若女王頭消失— 野柳的價值，由你決定

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柳下野很好

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船長，我們去哪兒？

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野柳時光

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● 數位剪輯課程展區

● 服務業英文：文化導覽課程展區

B 課程紀錄側寫展區 1

● 課程總展區

野柳廟裡講古談今 野柳漁村居民的信仰燈塔—保安宮 野柳的口白 女王頭與俏皮公主

擲茭嗎？ ‒細說周倉公，答以詩籤 漁民心，知否? ‒討海人之心 女孩與女王

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A

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課程紀錄側寫展區

用充滿溫度的文字

串連策展初衷與每段回憶

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節目表

第一組 野孩子 石郁瑄 林倢如 陳星卉 陳泠嬛 熊采縈 廖翊晴 蕭心柔 羅嵐馨

第四組 女王減肥記 曾永慶 張宏瑄 謝佳麟 高辰嘉 涂紫喬 錢筱涵 蕭雨軒 張巧蓉

第三組 靠海的故鄉 林妤庭 許世輝 陳品芯 簡莉安 王靖樺 張晏瑜 楊琬愉 張劭威 李其軒 黃郁哲

第六組 野柳經濟談 戴萁吟 沈靜雅 林珈因 莊靜宜 林珈妤 李郁淇 黃家宜 吳宣瑩 游偲彤

第二組 永續發展 賴禹卉 高昱筠 呂思蓓 王孝瑄 陳怡安 游庭瑄 陳潔儀 李惠儀 王子菁 戴凱盈

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第五組 趣野柳 范恩銘 林綵湄 周靖璇 王君安 伍韶萱 徐聖萱 李沛烜 王喬茵 李奎孝

第七組 萬里國小 生態教育 張展瑞 侯君儒 潘嘉臨 林俐妤 林庭蔚 丁子祥

數位剪輯 策展人/ 多媒體設計系 林子忻老師

「數位剪輯」是岩鷺，常停立於海

邊岩石上或飛躍於浪花間，身上的黑

色羽毛是捕魚時的絕佳偽裝，影像紀 錄常需上山下海蒐集素材，採訪時如

何讓受訪者卸下心防，彷若岩鷺的變 裝能力。

「數位剪輯」在策展中擔任「影像

紀錄最原汁原味的野柳」任務。野柳生

活的豐富多釆，在地人最是日日經歷；

同樣的，野柳種種發展的困境，也只有

在地人最能感受深刻。因此，課程透過

提問與影像，紀錄在地人的觀察角度

與生活體驗，回答在地的看法。數百年

來，在地的野柳人塑造了此地的精神 與面貌，此刻，我們也希望紀錄生於斯

長於斯的野柳人日常生活，獻給觀者 最原汁原味的野柳。

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服務業英語：文化導覽 策展人/ 應用英文系 關芳芳老師

「文化導覽」是螃蟹，行走方式與

其他生物截然不同，橫著走的螃蟹，就 像英文系縱橫國際的移動力一樣。

「服務業英語：文化導覽」在策展

中擔任「協助地方特色挖掘和導覽開 發」任務。每年到野柳參觀的遊客幾近

三百萬人次，其中高達八成是外國觀 光客，如何讓外國人能透過野柳了解 臺灣地方文化，感受到在地人情和在 地議題，是策展中結合英文文化導覽 的意義，希望藉此將關於野柳的地方 展覽提高能見度。

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鄉野垂柳

走在野柳巷弄間 展區策展人｜王人正、張芷瑜 、顏志霖、田宇凡 、邱鈺茜、陳

昕

你已經知道野柳的女王頭，也知

道地質公園。

可是，我們這次不去那兒！我們

帶著大家走入野柳巷弄間，尋常人家

旁，野柳的建築在你的腳下，野柳的風

情在你的眼前，你會看到熱鬧的觀光 景點外，野柳寧靜的片刻。

我們透過剪接的影片，以中英文

介紹野柳不為人知的一面。此外，會場

另有配置書寫版，讓參訪者寫上參訪

後的心得。

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轉動野柳萬花筒 展區策展人｜涂君羽、賴芸萱 、張宇謦、葉泓陞 、熊沛怡、謝琇亦 、余柏葳、張恩綺

你看！是野柳！

你印象中的野柳是什麼樣子呢？ 是不是還有某些部分是你不知

道的野柳呢？

想知道野柳在當地人、外地人、

外國人眼中，是否還有其他的風貌？

我們先以拍照方式，呈現野柳的

風光，再請大家手繪「心中的野柳」 。利 用對比的方式，呈現不同文化眼中的 野柳。

請先觀賞野柳照片，再翻開照片

牆，你會發現手繪的野柳有如萬花筒

的世界，呈現與眾不同的風貌。

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邂逅異鄉人 展區策展人｜何怡萱、張儀萱

、黃郁穎、詹云滋

以前到野柳時，只知道女王頭和

地質公園，只看到人來人往的熱鬧，從

來沒注意到漁船的出入和船上的漁工

，沒注意到餐廳桌上出現的螃蟹從哪 兒來？沒想過螃蟹是誰捕來的？

這次的踏查野柳，我們訪問了跨

洋而來的三位印尼漁工，觀察異鄉人

在我們的家鄉如何生活，看看他們除

了捕蟹外，如何渡過下船後的時光。

我們發現野柳的年輕人雖然不

在家鄉，但年輕的印尼漁工卻來了野

柳，一出一進，野柳其實沒有衰退，多

了些異國情調。

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女王駕崩，誰來繼位 展區策展人｜黃媱婷、郭怡勤 、張碧琦、陳俊瑺 、吳俊揚

透過紙黏土的形式，呈現出完整

女王頭的印象風情，除了女王頭以外 的特色石頭俏皮公主、聰明石等等， 提醒大眾野柳除了女王頭以外，還是 有其他值得觀賞的價值存在，吸引更 多觀光客看見野柳的美。

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自己的展自己策‒策展DIY 策展人/ 通識教育中心 蔡郁焄老師

「策展DIY」是小卷，柔軟、移動速

度快，就像策展需要具備的靈活和變

通。

「自己的展自己策‒策展DIY」在

策展中擔任「展題研擬和策展規劃」任 務。透過策展訓練，整合跨領域課程對

野柳議題觀察的成果，包含人物誌式

的、故事性的、議題性的在地風景，透

過紀實與想像的文字和影像書寫在地

，最後融以策展概念建立、展題和空間

規劃、策展實務操作，培養學生如何整 合跨域成果，化為策展主題，發展以策

展作為社會實踐的敘事載具的各種可 能性。

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異鄉漁工小學堂-野柳篇

野柳漁工的知識你知多少？ 展區策展人｜洪長茂、林子棋

「年輕人沒有人要捕魚了。」從這

一句話就能清楚了解野柳漁業發展的

現狀和困境。在實際參訪後，我們發現

一艘遠洋漁船上的漁工大多來自印尼

和大陸，而船長，則是船上唯一的臺灣

人。由此可知野柳的漁業有多麼缺乏 人力；早期漁工們為了生存，發展出獨

特的跨國合作模式，即便語言不通，彼

此也有一種無須言語的默契。

我們採訪了三位外籍漁工，希望

透過他們的故事，讓觀展者能了解那

些遠赴來台工作的外籍漁工不為人知

的辛酸，進一步對他們的處境感同身 受。我們也蒐集了當地外籍漁工的冷 知識、設計了一些有趣的題目。各位觀

眾若是對自己的知識量有自信，請務 必來試試我們提供給各位、幾道不簡

單的題目吧！以下所有的問題都與外 籍勞工來臺以後的生活或經驗有關！

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觀漁這裡

‒翻開野柳文化 展區策展人｜陳品佑、賴岱佑

、施鈺函、張瑄軒 、鄭

婕

地方用一生的辛勤 換野柳的亮麗

盼女王頭的逝去

不帶走多年的努力

觀漁這裡，存在的意義。

將影片作為前導，讓看展者迅速

進入主題，內容以問與答的方式呈現， 除了顛覆你我對於野柳既有的觀念， 同時讓看展者用更寬廣的視角去思考 野柳發展觀光的意義。

轉板的部分，透過四問四答，讓

看展者深入了解野柳，野柳的特色文

化，並藉由翻轉，帶給看展者有不同面 向的思考主軸。

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野柳時光 展區策展人｜鐘裕鏹

野柳是塊富有著歷史景觀與時

代轉型的區域，這些自然景觀皆象徵 著光陰流逝與大自然的鬼斧神工。然 而，每一樣造物皆有它們的壽命，在這

有限的時間中，每一刻皆是它們價值 的體現。在時間的洪流中，野柳曾經是

漁村，隨著產業轉型，時間一點一滴地

雕琢，有著的是歷史留下的痕跡，像是

走過的足跡，每一步都象徵時間。珍貴

卻有限，像是生命一般，但卻靜悄悄的

，野柳孤獨地說著故事。

展區以簡單的畫面與幾句話作

為提醒，希望大家在一眼望去時會留 意到，野柳有很多的天然景觀，然而存

在的時間都是有限的，希望透過圖像 讓大家感受到這些造物都是有生命卻

無聲的個體。展區中有互動的留言板 與便簽，可以貼上自己對野柳的想像 或是看法，每一個留言都是各自的痕 跡。

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柳下野很好 展區策展人｜王喬茵、曾苡瑄 、邱昱儒、陳昕慧 、潘錫蘭、黃心儀

野柳國小位處偏鄉，但是校內有著一群充滿熱血及教學熱忱的老師們，他

們將海洋教育融入小學課程中，其特色課程發展得有聲有色。感動的是，他們 大多數並非本地人，卻願意留在野柳服務，他們用行動證明了「柳下野很好」 。

我們以學校教室為主題，背板設計成黑板的樣子，上面展示了野柳國小小

朋友的畫作，黑板下方的筆電則是播放我們對野柳國小學生的訪談影片，黑板 右側則以Line對話框的方式呈現了我們在採訪野柳國小老師的Q&A，方便大 家閱讀，能夠了解野柳國小的特殊課程及老師對野柳的看法。

桌上的扭蛋機是給觀展者的驚喜，扭出扭蛋後會看到裡面有三樣東西，第

一項是關於野柳及野柳國小的特色貼紙，可以帶回家收藏；第二項是長型便條

紙，可以在便條紙上留言黏貼在旁邊懸掛的留言板上；第三項是圓形顏色貼，

可以黏貼在我們黑板所貼的女王頭上，幫女王頭上色，也能留下「到此一遊」的 記號。

我們的展區不只是希望呈現出野柳國小的教育特色及老師們的教育理念

，也透過童趣設計的「互動區」 ，希望能讓觀展者以有趣的方式加深對野柳的印 象及了解。

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船長，我們去哪兒？ 展區策展人｜呂佳軒、陳宜微

、吳昱璉、黃承澤 、蕭家稘

展覽助理展區

「教育，是改變一片土地唯一的

機會。」

用充滿溫度的文字 野柳國小深信唯有在地化的教 串聯策展初衷與每段回憶

育，才能使野柳回到過去的光榮時代， 也能使漁業受到重視、尊重。

以海洋為主題的展區，主要希望

能讓孩童們「適性學習」 ，並沒有哪一 種學習方式是好的，唯有孩子真正喜

愛的才是最適合他的。生於海、受於海

，可長大了卻離開了它，希望未來的孩

子們都能留下，讓這片港口不再孤單。

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倘若女王頭消失

—野柳的價值，由你決定 展區策展人｜林珈因、游偲彤 、林珈妤

嗎？

未來女王頭消失，野柳還會存在 我們訪談野柳觀光客，請他們畫

出他們對於野柳的印象，發現大部分

都是女王頭或是螃蟹，並沒有對當地 除了自然景觀外的人文風景的描繪。

因此，我們想要讓大家試著思考

，野柳的價值並不是只有自然產物，還

有其他值得被注意的地方。我們不是

直接告訴大眾野柳還有什麼，而是要 他們自己去思考有什麼，透過圖畫與

文字的指引，激發他們有思考的空間 和興趣。

我們將觀光客繪製的圖吊掛在

四周，畫本放在中間，裡面收有訪問觀

光客的問題，藉由掛的圖圍繞著繪本 的方式彼此呼應，圖和問題個別標數

字，讓他們自己去尋找有圖文對應的， 激發互動性和思考性。

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身土不二范特西書寫 策展人/ 通識教育中心 張清文老師

「范特西」象徵物為石蓴，多年生

水草，體薄且半透明，可食、可作肥料 及入藥，可塑性強，如同范特西的多元

與奔放。

「身土不二」是指人本身和身處

的環境息息相關，這裡是指對在地、鄉

土的關懷； 「范特西」即英文Fantasy， 指的是想像不受拘束的文字書寫。 「范

特西」在策展中擔任「紀實與想像的文 字書寫」任務。以野柳為社會議題的觀

察點，透過紀實與想像文字書寫在地。 以採訪、散文紀實性文字對應在地人

物與故事梳理，增加人物誌的真實感；

以新詩、小說創造性文字對應想像的 文字創造。

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野柳教育大發現 展區策展人｜陳奕儒、蔡綉品 、 彭詩涵、張

婷

、胡善婷

城市的小學教育一定會比偏鄉

野柳的小學精緻與豐富嗎？

展區的這一本雜記，是我們將訪

談紀綠與問卷資料整理後，以手寫筆

記的方式整理而成。透過這些文字，並

佐以相關照片，你會對野柳偏鄉小學 的教育，有著不一樣的認識與想像。

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野柳漁業的困境 ‒漁聲，在野柳

展區策展人｜賴禹卉

漁業是野柳居民傳統的生活命

脈，現今遭受的衝擊越來越多，甚至有

無以為繼之虞！藉由採訪與實地探究， 歸納出野柳漁業的困境，並將相關的 圖片與文字紀錄，編輯如書。

朋友啊，你們閱讀的不只是一本

書，而是野柳漁民辛酸與困頓的心聲！ 請跟隨我的腳步，走讀不一樣的野柳。

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野柳廟裡講古談今

野柳漁村居民的信仰燈塔 —保安宮

展區策展人｜陳琮霖

位於野柳漁村中樞的保安宮，創

建於清嘉慶二十五年（西元1820年） ，

距今近200年。這裡除了是當地信仰

中心之外，還擁有全台獨一無二的「神

明淨港」儀式！

展區裡，利用卷軸作畫的方式，

呈現了保安宮和神明淨港文化祭活動

的場景，並佐以相關訪談資料，讓大家

感受野柳豐富的宗教文化內涵！

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野柳的口白

女王頭與俏皮公主 展區策展人｜林怡秀、申卉澐 、王麗婷

女王頭是該如何地雍容華貴？俏

皮公主又是如何地鬼靈精怪呢？

本展區透過擬人所創作的兩首

詩，嘗試塑造女王頭及俏皮公主的個

性，呈現出她們的日常生活，讓來訪的

大家能以有趣且輕鬆的方式了解野柳 的風情。

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擲茭嗎？

‒細說周倉公，答以詩籤 展區策展人｜劉仲祐、陳禹廷 、王薇媛、蔡羿珊

、曾冠霖、涂富綺

周倉公於野柳當地，靈驗之事不

勝枚舉。

自古抓藥籤，喝仙水治病，乃至

蓋廟三年間庇佑居民風調雨順。有對 人生迷茫而前來求籤者，周倉公常一

籤道破，指點迷津。

周倉公不僅是野柳當地的信仰

象徵，更是野柳居民的精神支柱。所以

我們決定以周倉公為主題進行設計， 在展區中擺置了廟裡求籤的櫃子，裡

面放了籤詩，而筊是用拖鞋代替，求完

籤後還可以從抽屜拿一顆糖果保平安

，可以讓觀者親身體驗周倉廟裡求籤 的過程。

籤櫃的籤詩內容改編自我們採

訪得來的周倉公事蹟，讓觀展者透過

趣味的方式，可以知道周倉公的故事。

想要體驗周倉公的靈驗傳奇，歡迎擲 茭。

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漁民心，知否? ‒討海人之心

展區策展人｜李長詠、吳政軒 、孫培量

一直以來，漁業都是支持野柳經

濟的傳統產業，而在一次次豐收的背

後，都是漁民在海上，冒風險，流血流

汗，所換來的成果。

漁民們的辛勞與心酸，誰人知？

所以我們希望利用拼圖的方式，讓觀 者在一片片的拼湊中，拼出漁民捕魚 的辛苦，感受他們的思想與情感。

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女孩與女王 展區策展人｜傅宥欣、田安淇

那天，我看見了一個老奶奶坐在

野柳國家地質公園的長椅上，看著遠

方向著女王頭蜂擁而至的人潮，我陪 著她坐了將近兩個多小時後，我不禁 好奇地問了她的故事，意外邂逅了一 段美好的回憶……

本展區用日記錄音檔的方式帶

出女王頭與一個小女孩的故事，內容 呈現野柳在地的傳統文化、民俗活動

和地方議題，請坐下來聆聽這些聲音， 聽聽女王頭、野柳與小女孩之間的故

事。

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一場「野柳潮」展串起的地方連結：

野柳國小觀展紀錄

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108年度致理敘事力計畫團隊 潮小卷 H/0.15 m W/0.15 kg

No.001

眼鏡類

Ability

透過發光，呼朋引伴。

一般 水

TYPE

吉祥物

Characters 大大的墨鏡是其特徵，常常翹著二郎腿思考漫漫魚生。

吉祥物

伃

H/0.6 m W/1.5 kg

No.001

渡鴉類

Ability

安靜、理性

惡 飛行

陳亮伃

Characters 不愛出聲，喜愛觀察，喜歡指出不合理的發言。

i

TYPE

安田 H/0.4 m W/5.3 kg

No.002

鼠類

Ability

狂風

飛行

TYPE

田安淇

Characters 思考鼠生的寶可夢，打斷牠的思考牠會引起龍捲風把你吹走，以思考哲學 出名的思考鼠。

「喵的偶還在思考鼠生不要吵啦2486喔！！」

函 H/0.3 m W/4.7 kg

No.001

貓類

Ability

很懶 只想吃東西

一般

TYPE

施鈺函

Characters 像蒲公英般輕柔毛皮，是他隨風飄揚的利器，不喜歡麻煩的事情，也不喜 歡陌生人。

ii

吉祥哲 H/2.5 m W/200 kg

No.001

熊獸

Ability

遲鈍

電

TYPE

何維哲

Characters 一個always會出現的吉祥物，明明就不是TA，在北醫研習一戰成名。

欣 H/0.6 m W/8.7 kg

No.001

狐狸類

Ability

引火

火

傅宥欣

Characters 想到什麼做什麼，風風火火的跑來跑去，朝著夢想奔去~

iii

TYPE

郁魚 H/ 1 m W/5.4 kg

No.001

神秘魚類

Ability

有水的地方

???

TYPE

蔡郁焄

Characters

「結果是什麼不重要，重要的是過程。」常常是追尋她神祕面紗的冒險家 給予的座右銘。傳說獲得他就可以獲得幸福，因此人們努力追求著。

清文龍 H/2.6 m W/100 kg

No.006

龍類

Ability

精神力

冰 妖精 龍

TYPE

張清文

Characters 穿梭在文字異空間的龍類，極度難以捕獲的等級。

iv

芳芳貓 H/0.53 m W/7.2 kg

No.001

傳說神獸

Ability

英文魔咒

???

TYPE

關芳芳

Characters 性格豪爽卻不失細膩，目光精準判斷果決，可獨立作戰亦可在群體中扮演 著領導角色。開朗的笑容可以讓夥伴安心，但堅強外表下那顆柔軟的心， 讓他無法拋下眾人的情緒及期待，轉身而去。「若你安好，便是晴天。」

子子忻 H/0.53 m W/7.2 kg

No.001

傳說神獸

Ability

極優的聽覺

蟲 幽靈 惡

TYPE

林子忻

Characters 非常討厭吵雜的環境，一生氣就會隱形起來，直到環境安靜之後，就會從 影子立即現身。

v

發行人｜蔡郁焄

總策展人｜吳政德

各展區策展人｜林子忻、張清文、蔡郁焄、關芳芳 展覽協力｜徐偉軒、許湘怡、龍薇雅

展覽助理｜田安淇、何維哲、施鈺函、陳亮伃、傅宥欣 視覺設計｜吳政德

出版日期｜2020年7月

出版單位｜致理科技大學通識教育中心

贊助單位｜108年度教育部議題導向跨領域敘事力培育計畫

108年度教育部議題導向跨領域敘事力培育計畫— 致理科技大學 以策展作為社會實踐的敘事載具—「野柳潮」在地挖礦訓練計畫