PRZEZ ZABAWĘ DO WIEDZY Wykorzystanie gier i zabaw jest jedną z metod kształtowania u uczniów pozytywnego nastawienia do matematyki, które to nastawienie jest nieodzownym elementem osiągnięcia sukcesu w każdej dziedzinie, nie tylko w szkole. Elementy zabawy nadają się najbardziej w tych dziedzinach, które są dla dzieci trudne do opanowania w sposób „tradycyjny”. Gry dydaktyczne mogą również służyć do rozwijania u uczniów pewnych cech charakteru bardzo przydatnych w dalszych etapach nauki: wytrwałości, cierpliwości, dociekliwości. Realizują, więc niejako przy okazji, istotne cele wychowawcze. Przekazuję Państwu przykłady kilku gier i zabaw dydaktycznych, których zastosowanie urozmaici zajęcia lekcyjne. Reguły zabaw można dowolnie modyfikować w zależności od potrzeb Nie jestem ich autorką, są to przykłady zaczerpnięte z literatury mogą się jednak przydać niejednemu z nas, więc postanowiłam nimi z Państwem się podzielić.
Przykłady gier i zabaw I. Zabawa w rymowanki. Cele: 1. opanowanie i utrwalanie algorytmów 2. utrwalanie matematycznych pojęć 3. doskonalenie języka matematycznego 4. utrwalanie czynności matematycznych 5. realizujemy również cele językowe Zabawa może dotyczyć wielu zagadnień - algorytmy działań na ułamkach, tabliczka mnożenia, własności figur i wiele innych. Przebieg: Uczniowie pracują samodzielnie lub w grupach, zadaniem jest ułożyć rymowankę na określony temat. Można ustalić ilość wierszyków na dany temat, bądź urządzić konkurs na jak największą ich ilość. Zabawę można przeprowadzić w dowolnym czasie (całą lekcję, zadanie do domu, ostatnie minuty lekcji). II. Tangram. Tangram to łamigłówka, która pochodzi z Chin. Jest to figura geometryczna, pocięta na części, z których należy ułożyć różne kształty wykorzystując wszystkie części. Tangram można sporządzić samemu. Gotowe tangramy są również dostępne w sklepach. Cele: 1. 2. 3. 4. 5.
kształtowanie logicznego myślenia szukanie nietypowych rozwiązań rozbudzanie wyobraźni wyrabianie sprawności manualnej kształtowanie pojęć z geometrii
-1-