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Revista Rumbos

REVISTA

Escuela N° 10 DE 9 “Manuel Lainez” Año 2010

Olleros 23 25 CP 1426 Tel/Fax 47721716 pri10de09buenosaires.esc.edu.ar 1


Revista Rumbos

Nota editorial Después de un año sin salir, la Revista Rumbos vuelve a los hogares de la Escuela Lainez. Este año ha sido un año intenso en muchos sentidos, ha habido nueva conducción, fue el año del Bicentenario con todo lo que ello implicó (fiestas, muestras, proyectos, trabajos), nos tocó ser escuela sede del Censo y muchas otras cosas que ocurrieron a lo largo del año escolar. Pero de eso se trata la escuela pública, de trabajar para mejorar la calidad educativa desde todos los frentes, de abrir la escuela a la comunidad para que todos nos sintamos parte de la gran familia que forma la escuela. En la revista leerán comentarios de algunos adultos sobre este año del Bicentenario y sobre la importancia del trabajo de recuperación e integración de alumnos, pero fundamentalmente verán trabajos realizados por sus hijos y otros niños de la escuela, algunos contados por ellos y otros a través de sus docentes. Por supuesto que no son todos, pero hemos querido reflejar aquí un pedacito de lo que se trabaja en el año. No es simple plasmar en una revista de 20 páginas las cosas que se generaron a lo largo de 9 meses de clase en todos los grados con todos los niños, por eso sepan que esto es sólo eso, una pequeña muestra, como para que se queden con las ganas para el próximo año y, porqué no ustedes y otros se animen a sumarse a esta revista. Para ir terminando queremos que sepan que la escuela está siempre abierta para recibirlos, es bueno que ante los desacuerdos planteen posibilidades nuevas, que ante las necesidades podamos ser puente de soluciones, que ante los éxitos compartamos la alegría y que ante los fracasos busquemos juntos la salida. La escuela tiene tres patas infaltables docentes—padres—alumnos, si alguno de los tres no está o falla, la escuela no funciona. Que disfruten la revista, que tengan unas lindas y merecidas vacaciones y los esperamos el año próximo con ganas de trabajar y seguir haciendo de la escuela pública, una escuela de calidad. Karina Barrantes Dibujo de tapa: Lucas Rodriguez de 6° B

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2010 - Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo”

Comunidad Educativa: La Escuela Nº 10 “Manuel Láinez “ D.E. 9º en el Año del Bicentenario abre sus puertas a la Comunidad Educativa y al Barrio para evocar la gesta de los Hombres de Mayo quienes plasmaron con sus pensamientos y su lucha la formación de una Patria libre y soberana. Este momento histórico, nos plantea el desafío de la reconstrucción de la identidad nacional y la formación del ciudadano en defensa de la democracia. Como Proyecto Educativo nos propusimos trabajar por la Excelencia Educativa a partir de optimizar la propuesta pedagógica y cultural de nuestros alumnos, el respeto por las normas institucionales, por la diversidad; el diálogo permanente para acordar, a partir del respeto, del compromiso y de la confianza en los docentes. Convocados en esta gran propuesta , los alumnos con sus maestros y las familias salen al barrio para dar a conocer cómo se rememora este gran festejo: bailes, banderas, muñecos, vestidos de la época, juegos, encuestas, comidas típicas; entrega de tarjetas, folletos, dan al barrio un color diferente, una alegría diferente expresada a través de cientos de sonrisas que producen la evocación del nacimiento de nuestra Patria: signada con los colores Celeste y Blanco. El producto del trabajo de los niños, docentes y los cooperadores, viste el frente del edificio con carteles artísticos que a modo de sello festivo realzan su aspecto en el Barrio; éste logra el reconocimiento del Supervisor Escolar del D.E 9º Prof Julio Ledesma , de Instituciones Barriales, y de quienes nos eligen para hacer reuniones barriales como la Legislatura Porteña y el C.G.P. 14. El nuevo Equipo Directivo, siente un gran orgullo y una profunda emoción por dirigir esta Escuela Pública, destaca la profesionalidad de las maestras y maestros comprometidos con el ProyectoEscuela, quienes con su diario trabajo brindan educación a nuestros niños y niñas; felicita a los alumnos quienes con su esfuerzo por el estudio y sus trabajos nos representan con excelentes resultados en todos los eventos en los que participan; resalta la comprometida tarea que desarrolla la Asociación Cooperadora “Mariano Moreno” , por el permanente trabajo por el mantenimiento de nuestro edificio, el apoyo a la tarea educativa y la realización de eventos; y a nuestros seis auxiliares de portería quienes con su esfuerzo atienden la limpieza de un edificio de 4.400 m2 , el cual es usado por más de quinientas personas diariamente. Bicentenario, un tiempo de reflexión sobre nuestras raíces, de valoración de quienes nos precedieron dejando huellas imborrables como el Gral. San Martín, el Gral Belgrano, Mariano Moreno, el Gral . Martín de Güemes; y la revalorización de las mujeres quienes también lucharon por ver una Nación libre; y de los Pueblos Originarios, dueños de la tierra, quienes acompañaron estas luchas. Y hoy, un presente que reclama más educación para nuestros niños, con igualdad de oportunidades, en el marco de una Escuela Pública que se levanta con la meta de lograr la Excelencia Educativa. ¡Viva Nuestra Patria Argentina! Liliana Alicia Oyola Directora Claudia Lo Cane Vicedirectora Secretarias: Inés Fernbach y Magdalena Caride

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LOS QUE FORMAMOS PARTE DE ESTA ESCUELA...

En la conducción: Liliana Oyola y Claudia Lo Cane En la secretaría: Inés Fernbach y Magdalena Caride, ayudante Marta Zelinski Las maestras de grado: Turno mañana Claudia Baudini y Verónica Moreno en 1° , Graciela Gamboa y Patricia Papadopulos en 2°, Marina Lopez y Carolina Almendra en 3°, María Silvia Cartasegna y Julieta Romero en 4°, Dolores Izurieta y Silvina Rozlucki en 5°, Karina Barrantes y Claudia Volpin en 6° y María Christophersen y María Laura Ivanoff en 7° Maestra Bibliotecaria: Gloria Salas En las materias curriculares están: Silvana Borrazo en Tecnología, Marta Mattiauda en Plástica, Cecilia Fernandez Etcheto en Música, Alejandro Puente y Viviana Cocco en Educ. Física, Natalia Borthagaray, Lorena Bearzi y María Petrocelli en Inglés Turno tarde Las maestras de grado Marisol Acosta y Martín Vidal en 1°, Cynthia Gómez y Verónica Bustos en 2°, Angela Arce y Claudia Arbillaga en 3°, Laura Chaves y María Silvia Cartasegna en 4°, Delfina Drago y Susana Davile en 5°, Patricia Cruz y Silvina Megy en 6°, Beatriz Sirio Fernandez y Jorge Ramos en 7° Maestra bibliotecaria: Laura Hawreluk En las materias curriculares: Mariana Dubini en Tecnología, Marta Mattiauda en Plástica, Sara Carello en Música, Graciela Bargas y Myriam Mercado en Educación Física con Cecilia Visani en tareas ivianas, Patricia Estela Thompson. Fernando Estrada y Laura Meniy en Inglés Maestras integradoras/celadoras: Graciela Ríos, Marina Marchen, Silvina Rozlucki, Patricia Monticelli y Graciela Lucero También están en Incorporación de tecnologías: Marcela Fonso Reyes y Gaspar Ortega en Informática, Karina Kupcewich en Laboratorio de Ciencias y Diego Sumic en Ajedrez Cuidan el orden y la limpieza: Gabriel Scoccia, Marta Denis, Adela Jimenez, éctor Aquino, Andra Cristo E Hilda Agüero

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Proyecto: Desayunos literarios 6° 6 Ay B Los al umnos de 6° 6 A Y B han real i zado es t e año dos des ayunos l i t erari os en s us aulas. El primero fue en el mes de Abril, allí tuvieron la visita de la escritora Juanita Rodrigo que vino a hablarles sobre el oficio del escritor y a presentarles su nuevo libro, tuvimos un momento de entrevista y luego de lectura.

El segundo fue en noviembre , llamamos gauque se encuadraba del Día de la TradiDía de la Soberanía. oportunidad Gustase, papá de alumnas del colegio nos habló sobre el día de la Soberanía.

el mes de esta vez lo chesco ya en el festejo ción y del En esta vo Cas-

Luego los chicos hicieron sus exposiciones sobre lo que habían trabajado e investigado sobre la tradición y relataron fragmentos del Martín Fierro. Ah! No faltaron las tortas fritas, los pastelitos y unos ricos mates.

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DIA DE LA TRADICION

1° C y D 2° C y D

Con motivo del Día de la Tradición, primer y segundo grado del turno tarde del establecimiento realizamos una actividad de integración. Hablamos de José Hernandez y su obra fundamental el “Martín Fierro”. Mostramos una edición del libro con ilustraciones, con las mismas los chicos pudieron inferir sobre los hábitos gauchescos, vestimenta, forma de vida, medios de locomoción, alimentación. Después realizamos ilustraciones a cerca de todo lo visto, que fueron expuestas en la escuela. Para cerrar, nada mejor que una mateada con pan casero con manteca y dulce y bizcochitos traídos por los chicos. Como siempre, es un placer tener un momento de encuentro entre los distintos grados para trabajar en un clima de cordialidad y respeto mutuo.

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PAGINAS LITERARIAS

7° B

La muñeca El día que su amiga le enseño la muñeca, sintió un poco de envidia y mucha tristeza. La muñequita tenía las mejillas rosadas, un vestidito de seda rosa y un hermoso cabello marrón. Cuando su mamá la fue a buscar, Mariela no la saludó con ese pegajoso beso en el cachete que solía dar. Tampoco comentó que había hecho con la seño o si algún nene había roto un juguete. Prefirió contemplar a su hermanito Ezequiel queincreíblemente- estaba dormido en el carrito. -¿Te pasa algo, Marie?- preguntó su mamá preocupada -Mami ¿por qué no tengo muñecas?-contestó su hija su hija Su mamá hizo una mueca con la boca y se puso a buscar las llaves, mientras daba un largo suspiro. -¿Cómo le pondrías?-inquirió ella abriendo la puerta -Le pondría Laura, como vos-respondió Mariela. Su mamá le dio un beso y entró a la cocina para preparar puré. Mariela leyó el horóscopo del diario: “Mañana tu vida cambiará, nuevas oportunidades llamarán a tu puerta”. Esa noche se durmió con una sonrisa. Al día siguiente, luego de una divertida jornada en la escuela, volvió a su casa muy ansiosa. Al entrar, su madre la miró extrañada. -¿Desde cuando volvés sola?¡Es peligroso, Mariela!Pero ella no la escuchaba, porque miraba con frustración que todo seguía igual: su madre sin empleo, la casa en la misma villa, su hermanito en esa cuna malhecha, la heladera vacía. Fue hasta el comedor y rompió el diario. Cuantas niñas en este momento están y sin poder tener una muñeca. Lucía Andrade Borges Ensalada de cuentos

5º D

A partir de personajes de diferentes cuentos, escribieron esta historia: “El destino de Eloise” Un día en Yamán, una nena llamada Eloise estaba en el mar navegando sola en una canoa, pero de repente una cortina de niebla le tapó la vista. Cuando se fue la niebla se dio cuenta que estaba en la playa de una isla. Caminó durante muchas horas buscando algún tipo de comida, pero la única que encontró fueron frutas silvestres, no las comió por miedo a que fueran venenosas. La niebla estaba infectada, por eso cayó dormida, ella es sonámbula por lo tanto llegó al mar y éste la arrastró hasta la puerta de un castillo. Entonces la Bella Cenicienta se encontró con Eloise, ella pensó en llamar a su novio Robin Hood, pero como su relación estaba muy mal pensó – No lo llamo y empezó a gritar: - ¡Ayúdenme! ¡Ayúdenme! Luego vino la Bestia, agarró a Eloise y la llevó a una cama del castillo. Más tarde vinieron las guardias y le dispararon a La Bestia tres tranquilizantes. Se desmayó y se lo llevaron al lado de la cama de Eloise. Al despertar, Eloise lo desató e intentaron escapar, pero se dieron cuenta de que era una cárcel. Entonces entre los dos forzaron las rejas hasta poder romperlas y de repente… Escucharon un grito, corrieron hasta encontrar quién había gritado desesperadamente. Llegaron y se dieron cuenta de que era Cenicienta la que había gritado porque había aparecido un lobo y se la quería comer. Robin Hood fue a salvarla y le tiró una flecha al lobo, falló, pero lo lastimó en una pata. El lobo asustado, sin saber se metió en la cárcel y él mismo cerró la reja. Luego Robin Hood iba caminando por el castillo y se encontró con las pertenencias de Eloise y en ellas estaba su diario. Lo leyó y en una parte decía que ella era huérfana. Robin fue a ver a Cenicienta y se lo comentó, en ese momento decidieron adoptarla y se fueron a vivir a Tahe, en China, y después de un tiempo volvieron. Pasaron diez años y Eloise se encontró con la Bestia, lo besó y se transformó en príncipe. Luego tuvieron tres hijos, se fueron a vivir a un castillo y cada verano se encontraban con Robin y Cenicienta. El lobo terminó siendo bueno y fue la mascota de Eloise y la Bestia. Ma. Eugenia Cuttat, Marcela Vargas Valentina Sotter, Nicanor Gatti Luciano Quaglia 8


Revista Rumbos Por la calle

Por la calle

Inicio el colegio con entusiasmo y felicidad,  al ver a mis amigas veo la amistad. Por la calle 99, Por la calle 24, Contenta estoy me dijeron que siempre lluehubo un asesinato. y no con decepción, ve. cuando escucho la palabra "amigas" sólo pienso en las mejores, en lasPor mías. la calle Zapata, Por la calle Nicaragua, hay olor a pata. En la escuela me caí en el agua. se estudia y se aprende, Por la calle Pampa, pero nunca hay que olvidar Por 8, siempre que la la calle amistad sorprende. hay una rampa. me comí un bizcocho. A veces hay Por la calle Matienzo, peleas o enojos, Por la calle 10, todo esta tenso. y hay que recordar hay un ciempiés. que todo tiene su retorno. Por la calle Santa Fé, En clases de Lengua Porlas la calle Zabala, todos tienen fe. todos nos ponemos a charlar me golpié con una pala. de cosas buenas o malas, Por la calle Olleros, todo depende de la oración Por la calle 44, todos usan ruleros que haya que analizar. muy orgulloso pasea mi gato. Mis maestras son hermosas Por la calle Salta, yPor sinlacomparación, calle Garay, todos saltan. ya que son maestars buenas si te fijas bien, con un muy buen corazón. no llegas a Paraguay, Por la calle Vedia, todos usan medias. Por la calle 20, Toda la gente miente. AGUSTINA PEQUE

4° A Por la calle Por la calle Zapata, todos usan alpargatas. Por la calle Juramento, todos huelen su aliento. Por la calle Olleros, todos comen puchero. Por la calle Zapiola, está todo piola. Por la calle Ciudad de la Paz, todos dicen “amor y paz”. Por la calle Quesada, pasean las hadas. Por la calle Dorrego todos usan borcegos. Por la calle San Martín, todos andan en patín.

4° “A” SOL COMAN 4° “A”

SOFÍA UGARTE 4° “A”

Soy de sexto

6° B

Inicio el colegio con entusiasmo y felicidad, al ver a mis amigas veo la amistad. Contenta estoy y no con decepción, cuando escucho la palabra "amigas" sólo pienso en las mejores, en las mías. En la escuela se estudia y se aprende, pero nunca hay que olvidar que la amistad siempre sorprende. A veces hay peleas o enojos, y hay que recordar que todo tiene su retorno.

En las clases de Lengua todos nos ponemos a charlar de cosas buenas o malas, todo depende de la oración que haya que analizar. Mis maestras son hermosas y sin comparación, ya que son maestras buenas con un muy buen corazón.

Juliana Gramón, Natalia Acosta y Araceli Gonzalez 9


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INVESTIGACIÓN INFORMÁTICA

7° C Y D

Los chicos hicieron una investigación en el aula acerca de algunos personajes de la historia referidos a los temas correspondientes a Ciencias Sociales de este año. Con la información obtenida armaron estas plantillas interactivas, aquí se ven como imágenes pero en la compu se pueden ir cicleando diferentes partes y se pueden ver videos o acceder a páginas vinculadas al tema.

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LA MURGA Y LA RADIO

2° A y B

Los chicos de 2 ° A y B participaron de una producción radial (Magazin) que se emitió en FM Flores en el programa Caleidoscopio, abordando los contenidos de la murga dentro de un recorrido didáctico iniciado con el festejo del Bicentenario y vinculándolo a las costumbres y tradiciones en las diferentes épocas, desde la construcción de la memoria de nuestra historia. El recorrido a lo largo del año se desarrolló en un espacio de trabajo cooperativo y socializador donde se escucharon “todas las voces todas”, legitimando el valor de la propia palabra. Aquí les dejamos la canción que hicimos con la Profesora de Música y algunas frases escritas por los chicos para el programa de radio.

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Canción de 2° A y B Somos los divertidos soñadores Somos los de segundo unos bombones Hoy estamos acá Para cantar y bailar Y nunca dejar de soñar Soy soñador Tenemos muchos sueños creativos Para compartir con los amigos Sueños de igualdad y solidaridad Y todos nos pueden imitar Soy soñador

ENCICLOPEDIA DE ANIMALES B

1° A y

Los niños de 1° A y B desde que comienzan el año descubren el nevo mundo de las letras, de las historias que con ellas pueden contarse, de las maravillas que con ellas pueden encontrarse. Es así que a lo largo del año aprenden las letras, a combinarlas, escribirlas y leerlas. Como final de año realizaron en forma manuscrita y en la computadora, una enciclopedia de animales, allí escriben características de animales que van eligiendo y también in-

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UNA ESCUELA INCLUSIVA Como sabrán la escuela pública tiene la enorme responsabilidad de ser una “escuela inclusiva”, esto quiere decir que pueden concurrir niños con capacidades diferentes, con problemas de aprendizaje, con problemas físicos o …, para ello es que necesitamos en la escuela trabajar con maestras recuperadoras, integradoras o celadoras. Aquí dos docentes integradoras de nuestra escuela nos cuentan de qué se trata todo esto. La inclusión educativa, la debemos pensar entre todos, padres, docentes, profesionales y alumnos como una construcción colectiva que nos permita enriquecernos, aprender y crecer como sujetos. Los niños con barreras al aprendizaje y la participación nos aportan conocimiento, aprendemos con ellos a tolerar las diferencias, a tomar lo positivo que cada uno de nosotros tenemos para dar y recibir. Aprender a convivir en la diversidad es enriquecedor ya que nos convoca a rever nuestros valores como el respeto, la solidaridad, la colaboración, el compañerismo, la generosidad, valores bastante olvidados en esta época. En la escuela inclusiva se introducen la perspectiva social o contextual pues lo que se plantea es generar redes, que nos posibiliten progresar junto a otros, promover el trabajo colaborativo, participativo, con las familias, los niños, la comunidad los docentes de Educación especial y los de la escuela común. E l lugar de la Educación Especial como modalidad del sistema educativo consiste en: -Configurar formatos superadores, modelos de abordaje didáctico que den respuesta a las necesidades/singularidades de los alumnos. -Que éstos se difundan en las escuelas comunes. - Acompañar a los niños en esas trayectorias escolares. - Trabajar en equipo con los docentes de la escuela común. - Implementar acciones preventivas, proactivas, indirectas y grupales que aseguren la educabilidad. - Implementar acciones directas, en casos singulares y de sentido más individual.

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS de la maestra integradora: Implementar distintas modalidades de abordaje pedagógico en la escuela primaria común (adecuaciones curriculares para los niños, que son consultadas, trabajadas y consensuadas con los maestros referentes) Acompañar en su proceso de integración a la escolaridad común, a aquellos alumnos que han realizado un proceso favorable que posibilita su inserción en esta. Realizar reuniones con los padres para la orientación e información acerca del proceso de integración. Realizar reuniones con los profesionales que atienden a los niños para intercambiar información del proceso del niño en la escuela. Redefinir críticamente las prácticas docentes a partir del análisis y la reflexión compartidas por ambas instituciones (Esc. De Recuperación nro. 9 y Esc. Nro. 10 del DE 9no.) sobre dichas prácticas, sustentadas en el marco teórico vigente. Lic. Graciela Ríos Lic. Silvina Rozlucki 13


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Pequeñas grandes investigaciones Muchos conocemos por que desaparecieron los dinosaurios del planeta. Los chicos de 3º C y D nos preguntamos “¿Cómo aparecieron los dinosaurios en la Tierra?” Luego de leer libros dedicados a estos antiguos habitantes y de ver videos educativos referidos al tema aprendimos que:

La vida comenzó en el mar. Los primeros seres parecían medusas y su tamaño era el de la uña del dedo grande de pie. Luego evolucionaron y tuvieron columna vertebral, ojos, patas y aumentaron su tamaño. Algunos eran como escorpiones gigantes. Al cabo de millones de años estos seres desarrollaron pulmones y salieron a la superficie. Fueron grandes depredadores que se convirtieron en los dinosaurios que conocemos.

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¡ATENCIÓN! NIÑOS TRABAJANDO El proyecto institucional nos llama ha articular con diferente ciclos y así poder trabajar en conjunto . Esta vez les tocó a los niños de nivel inicial( salita de 4 y 5 años) y los niños de 1° grado C y D turno tarde. El proyecto “ ATENCIÓN “niños trabajando tuvo los siguientes encuentros. Primer encuentro: La integración y reconocimiento de los diferentes ciclos. Los mismos ingresaron con mascaras de diferentes animales (terrestres , acuáticos y aéreos) al aula y se agruparon según sus características. Segundo encuentro: En este día los alumnos de primer grado ayudaron a los pequeños de jardín a escribir los nombres de los animales y así se trabajo la lecto-escritura y la concientización del cuidado de los animales, agua ,tierra y de toda la naturaleza. Tercer encuentro: Los pequeñitos de jardín llegaron con unas figuras de sal al grado , ¡hahaha eran increíbles animalitos!, en conjuntos armamos una fabulosa maqueta .El resto de los alumnos diseñaron carteles para la preservación del medio ambiente. Cuarto y último encuentro: Todos juntos salimos a recorrer la escuela y dejamos muchos mensajitos a la comunidad educativa a través de cartelitos con dibujos y diferentes escritos, todo para cuidar el espacio en el que vivimos. El proyecto duró cuatro encuentros de un mes. Que lindo es poder compartir conocimientos y un rato de alegría.

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Érase una vez un grupo de chicos y chicas que estaban juntos, pero al mismo tiempo... separados. Hasta que un día se animaron a empezar a acercarse. Entonces comenzaron a: Conocerse y conocer a los demás Escuchar y ser escuchados Aceptarse y aceptar a los otros Valorarse y valorar a los compañeros Querer y ser queridos. Finalmente, lograron estar menos separados y más unidos. Pudieron hacerlo porque todos participaron con entusiasmo y compromiso del Taller de Convivencia "Somos mucho más que dos", coordinado por Laura Chaves (maestra de 4ºD )

Para comunicarnos se necesita: respeto tono de voz normal atención La comunicación nos permite: conocer a los demás y darme a conocer ponernos de acuerdo escuchar

En el juego y en la vida hay normas que respetar y que nos ayudan a convivir en paz. Tengo que convivir pacíficamente con el otro para: conocernos llevarnos mejor respetarnos entendernos aprender a manejarnos en la vida

Cada uno de nosotros tiene una historia personal, única e importante. Somos diferentes, pero también tenemos una historia en común: "somos un grupo de 4º grado".

En grupo logramos mejores resultados, porque cada uno puede ayudar con lo que sabe, con lo que tiene o con lo que es.

Todos pensamos, a veces igual y otras veces diferente, pero aunque no esté de acuerdo con lo que el otro piensa,

Cada uno es diferente pero todos tenemos algo en común.

4º "D" TURNO TARDE 16


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Momento de premios EN EDUCACIÓN FÍSICA Los alumnos de 7° del turno mañana se presentaron en los torneos distritales y tuvieron los siguientes logros deportivos: HANDBOL : Primer puesto para los equipos masculinos y femeninos de los distritos 9° y 10° VOLEYBOL: el equipo masculino se clasifica en 3°lugar el equipo femenino se clasifica en 2° lugar FUTBOL: el equipo masculino se clasifica en 2° lugar ATLETISMO: Salto en largo masculino, 1° puesto Iván Montiel Carrera 60 mts. 1° puesto Sofía Monello, 2° puesto Guadalupe Gianotti LANZAMIENTO DE LA BOCHA: 3° puesto Yésica Amaya POSTA 8 x 50 MTS FEMENINO: 1° puesto Josefina Moya de Mena, Verónica Conti, Lucía Andrade, Guadalupe Gianotti, Sofía Duré, Florencia Gutierrez, Sofía Monello, Romina Pelaez Dioses POSTA 8 x 50 MTS. MASCULINO: 2° PUESTO Ivan Fragoso, Nahuel Zalazar, Matías Stramesi, Iván Montiel, Gabil Tenorio, Lucas Horest, Lucas Fernandez, Cristian Castro Pachas EN MATEMATICAS Algunos alumnos de 5° a 7° participaron de las Olimpíadas Matemáticas de la Escuela del Caminante, Matías Stramessi de 7° A ganó el 1° puesto sacando 100 / 100 EN AJEDREZ Agustín Pereyra ganó el torneo intrdistrital

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Dr. José Andrade Borges

Médico Veterinario Cel. 154947-7585

LA COOPERADORA PRESENTE Por la Vuelta … El 2010 ha sido un año cargado de acontecimientos claves para nuestra querida Escuela. Desde el mes de marzo asumieron nuevas autoridades: la Directora Sra. Liliana Oyola y la Vice–Directora, Sra. Claudia Lo Cane, con años de docente en la Escuela . Al mismo tiempo durante un año conflictivo para la Educación Pública, con el esfuerzo de todos, hemos podido sobrellevar sin mayores contratiempos, la continuidad del dictado de clases. Desde nuestro lugar de la Cooperadora consideramos dos momentos importantes : el retorno de la Fiesta de la Familia y la re-edición de la Revista Rumbos, que hoy llega a sus manos. Y la importancia radica en que se puso de manifiesto que juntos podemos hacer grandes cosas. Ambas instancias son el resultado del trabajo y la colaboración de Alumnos, Madres, Padres, Directivos, Docentes y Auxiliares. El nivel de compromiso demostrado por TODA la comunidad educativa durante todo el año, junto al auspicioso número de alumnos nuevos que ya se están inscribiendo para el próximo año, nos abre grandes perspectivas y esperanzas para el 2011. Como escribió el gran poeta Enrique Cadícamo en el tango “Por la Vuelta” : “…la historia vuelve a repetirse…” , repitamos la historia de “la Lainez” como una Escuela Pública de Excelencia. Pero esta historia no se va a escribir por sí sola. Tenemos que escribirla todos juntos desde nuestros lugares y nuestros roles, y desde nuestro compromiso en la defensa de la Escuela Pública. Estamos seguros que tenemos la calidad humana y la voluntad para lograrlo.

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Para saber… Nuestro patrono: Manuel Láinez Nació en Buenos Aires, el 26 de mayo de 1852. Hombre destacado de la Generación del 80. Diputado, senador, insigne periodista, cualidades distintas que se fundían con una extraordinaria claridad de percepción, una vasta capacidad de atención de la realidad que lo hallaba con el comentario a flor de pluma. Contaba con una sencillez sorprendente, nutrida preparación y una gracia donde afloraba la lógica del a r g u m e n t a d o r. Es autor de la ley 4874, cuyo objetivo fue erradicar el analfabetismo en todo el territorio nacional y se la conoce como LA LEY LÁINEZ. Fue aprobada en 1909, con el propósito de que la educación se imparta en los lugares más recónditos de la tierra y a la que pudiesen concurrir todos, argentinos e inmigrantes.

Club de Ciencias Este año los clubes de Ciencias cumplieron 25 años de función en las escuelas. Los Clubes de Ciencias tienen, fundamentalmente, un objetivo pedagógico a través de la enseñanza de las Ciencias. Se basan fundamentalmente, en el método experimental, con un enfoque constructivista del conocimiento, donde es el niño el que explora a través de la experiencia para acceder al conocimiento de los diferentes fenómenos de la naturaleza. Como actividad complementaria se realiza una participación funcional a los grados que necesitan asesoramiento en el área de las Ciencias. En el ámbito de los Clubes de Ciencias los niños incorporan los conocimientos básicos de los principios que rigen los fenómenos naturales, toman conciencia de la necesidad de cuidar y proteger el medio ambiente y el amor por saber y conocer, a través de una metodología dinámica y participativa. 22


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NUESTROS

MUCHA

EGRESADOS

SUERTE

Y

…..

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ยกHASTA SIEMPRE !

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