MUTLU ÇOCUKLAR

Sayı: 1 Yıl: 2016

babamın hediye - pusulayı ettigi çok seviyorum Albert Einstein

resim hayatımı tamamladı Frida Kahlo

Dünyayı çocuklar güzelleştirecek en büyük keyfim müzik W. Amadeus Mozart

hayal kurmayı

resim yapmaya 9 yaşında başladım Pablo Picasso

ilk ögretmenim annem

Nikola Tesla

çok seviyorum Steve Jobs

hiçbir şeyden korkmam, anlamaya çalışırım Marie Curie

EĞİTİMDE YENİ BİR TEMA

1 2 3 4

ANAOKULU

1

Montessori, High Scope, GEMS tabanlı alternatif eğitim modelleri ve atölye destekli eğitim programımızla çocuklarımızı geleceğe hazırlıyoruz. “Bana kendim yapabilmem için yardım et!” düşüncesine dayalı Montessori programımız ile çocuklarımızın yaparak, yaşayarak öğrenmelerini önemsiyoruz. Atölye çalışmalarında çocuklarımızın yeteneklerini keşfediyor ve onları bu yetenekleri doğrultusunda yönlendiriyoruz. Sanat, müzik, yapı inşa, evcilik, fen-doğa ve mutfak atölyelerinde çocuklarımıza aslında bir yaşam provası yaptırıyoruz.

2

TEMA EĞİTİM KURUMLARI

TEMA KIDS

2

TEMA KIDS spor, oyun ve eğlenceyi bir arada bulabileceğiniz çok özel bir dünya. Çocuğunuzun en değerli ve doğal öğrenme yöntemi olan “oyunu” tüm etkinliklerimizin merkezine koyuyor; bedensel gelişimlerinin yanı sıra bilişsel ve duygusal zekâlarının gelişimine de destek oluyoruz. Koordinasyon Geliştirme ve Jimnastik Merkezi’mizde her hafta farklı şekillerde kurulan yumuşak ve ahşap ekipmanlarımızdan oluşan parkurumuzda psikomotor becerilerini geliştiriyoruz.

İLKOKUL

3

İlkokul eğitim programında öğrencilerimizi akademik olarak geliştirecek ve her alanda hayata hazırlayacak zihinsel ve bedensel becerilerini arttıracak aktif bir eğitim deneyimi bekliyor. Alternatif eğitim modelini temel alarak hazırladığımız programın vazgeçilmezleri; iletişim odaklı İngilizce ve çocuklarımızın yetenekleri doğrultusunda çok yönlü gelişmelerine olanak sunan atölye çalışmaları.

KAMPÜS

4

Beykent’te 5000 m²’lik geniş bir alana kurulu tek katlı kampüsümüzde trafikten uzak, denize yakın, oksijeni bol, yaz-kış bahçe kullanımı olan güvenli bir eğitim alanı içindeyiz.

Kampüs içinde öğrencilerimiz, ilgi alanları doğrultusunda yeteneklerini geliştirebilecekleri pek çok aktiviteye yürüme mesafesindeler. At çiftliği, kapalı tenis kortu, kapalı spor salonu, futbol sahası ve açık yüzme havuzu bu aktivite alanlarından birkaçı...

Tema Eğitim Kurumları olarak öğrenci odaklı ve kalıcı öğrenmeyi esas alan alternatif bir eğitim yaklaşımına sahibiz.

Amacımız yenilikçi, sorgulayan, yaşadığı dünyaya duyarlı, değerler eğitimi almış, bilim, spor, sanat ve teknoloji alanlarında başarılı ve mutlu bireyler yetiştirmek. Çağdaş ve demokratik değerlere bağlı, doğaya saygılı, sosyal, özgüveni yüksek ve mutlu bireyler yetiştirmeyi, bizden sonraki kuşaklara vereceğimiz en değerli armağan olarak görüyoruz.

“Hakiki öğrenci, bilinenin içinden bilinmeyeni geliştirmeyi öğrenir ve ustaya yaklaşır.”

Goethe

TEMA EĞİTİM KURUMLARI

3

GEMS Tabanlı Eğitim

Alternatif Dinamik Bir Eğitim Programı

(Great Explorations in Math and Science)

Tema Eğitim Kurumları olarak klasik eğitim sisteminden farklı bir yaklaşıma sahibiz. Eğitim insanın doğumuyla başlar ve hayat boyu devam eder. Çünkü eğitimin temelinde merak ve öğrenme tutkusu vardır. Merak ve tutku ne kadar canlı tutulursa, eğitim süreci o kadar kaliteli ve sürdürülebilir olur. Biz de Tema eğitimcileri olarak öğrencilerimizin merakını ve öğrenme isteğini sürekli canlı tutacak eğitim modelleriyle alternatif bir eğitim programı oluşturduk.

High/Scope Eğitimi

Montessori Eğitimi Montessori her çocuğun, kendine özgü gelişime sahip bireysel bir kişilik olduğunu ve kendi kapasitesi doğrultusunda öğrenebileceğini vurgular.

Montessori bilgiyi ezberden kurtarıp, her yaşta çocuğun anlayabileceği bir düzeyde somutlaştırmış ve bunu bütünlük içinde aktaracak yöntem ve materyaller dizisi geliştirmiştir.

4

TEMA EĞİTİM KURUMLARI

Montessori eğitiminin temeli çocuğa bağımsız olmayı öğretmek ve çocuğun gelişimini destekleyen en uygun çevreyi hazırlamaktır. Montessori, ilk olarak çocuğun gelişmesine ilişkin özellikleri saptamış ve bu özelliklere uygun yöntemi belirleyerek materyalleri geliştirmiştir. Çalışmalarında bu materyalleri kullanarak

çocukların çeşitli alanlarda gelişmelerini hedef almıştır. Bu alanlar; duyular, matematik, dil, coğrafya, tarih ve kültür, resim, müzik, bilim ve doğa, nezaket ve davranış, spor ve iletişimdir.

High / Scope Eğitim Yaklaşımı, 1962 yılında Amerika’da David P. Weikart ve meslektaşları tarafından geliştirilen ve bugün dünyanın bir çok ülkesinde uygulanmakta olan bir okul öncesi eğitim yaklaşımıdır. Bu yaklaşımda çocukların kendi kendilerine planlayıp uyguladıkları etkinliklerden öğrenmeleri anlayışı esastır.

High / Scope Programı erken çocukluk eğitiminde “etkin öğrenme” kavramını temel alır. Çocukların kendi tercihlerini yapmalarına, karar alma mekanizmalarının geliştirilmesine, sorumluluk almayı öğrenmelerine, öz disiplin ve yeteneklerinin geliştirilmesine destek verir. Çocukların yaratıcı, girişken, sorgulayıcı, kendini rahatça ifade edebilen, başkalarının görüşlerine açık bireyler olarak yetişmelerini teşvik eder. Bunun sonucunda da çocuğun dili kullanma becerisi, kendini ifade yeteneği ve düşünme süreci gelişir.

Matematik ve Fende Büyük Buluşlar isimli GEMS programının amacı; bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yaratmak, çocukların, fen ve matematikteki öncü kavramları anlamalarını sağlamak, temel bilimsel becerilerinin önemini göstermek, fen ve matematiğe karşı olumlu tutum geliştirmeye katkıda bulunmaktır. Çocuklarda, kendilerinin bilim yapabileceği algısını yaratmayı hedefleyen eğitim programımız sürekli güncellenmektedir. Öğrencilerin, öğretime doğrudan katılımını gerektiren, “gözetimli keşif” yöntemini benimseyen GEMS programında, çocukların ilgilerini çeken, doğada ya da yakın çevrelerinde var olan, doğrudan etkileşim kurup gözlem yapabilecekleri uğur böcekleri, penguenler, kelebekler, karıncalar, balıklar ve yumurtalar gibi konuların yanı sıra, baloncuklar, ağaç evler, deniz, yağmur gibi konular da ele alınır. Çocuğun yakın çevresinden seçilen konuyla ilgili kavramlar, çocuk konuyla tanışıp, soru sormaya başladıktan sonra tartışılmaktadır. Önce yapıp, sonra açıklamak olarak ifade edilen bu yöntemde amaç, çocuğun, konunun özünü oluşturan kavramları anlaması için gereken deneyimi edinip, eleştirel düşünmesini sağlamaktır.

TEMA EĞİTİM KURUMLARI

5

Alternatif eğitim yöntemleri içerisinde önemli bir yere sahip olan Montessori Eğitimi, çocuktan hareket akımının temsilcilerinden biridir. Çocuk odaklı ve birebir eğitim imkanı sunan bu yöntemin okul öncesi eğitimdeki temel amacı çocuklarda öz denetim, iç disiplin, öz bakım, günlük yaşam becerileri ve duyularını en üst düzeyde geliştirmektir. Çocuklarımızı öncelikle öz güveni yüksek, otokontrollü, yaratıcı ve yenilikçi, bağımsız bireyler olarak yetiştirmeyi hedef alır.

Montessori eğitiminin temel felsefesi Maria Montessori’ nin çocukların ağızından dile getirdiği ‘bana kendim yapabilmem için yardım et!’ sözünde kısaca özetlenmektedir.

İnsani gereksinimlerini bir yetişkine ihtiyaç duymadan kendi başına yapabilen çocukların, akademik anlamdaki donatımına bu aşamadan sonra geçilmektedir. Okul öncesi eğitimde yer alan tüm kavramsal ve bilişsel çalışmalar, Montessori materyalleri ve çalışmaları ile kavramsal öğrenmeyi tamamen somutlaştıran bir eğitim imkanı sunmaktadır. Çocuklar herşeyi yaparak, yaşayarak, dokunarak ve hissederek öğrenirler. Bu şekilde, bilgiyi ezberden kurtararak deneyimleri ön plana çıkaran, her yaşta çocuğun anlayabileceği düzeyde bir eğitim programı izlenmektedir.

Montessori Eğitimi Slime hamurla güneş sistemi

Maria Montessori

Aktarma çalışması

Duyular eğitimi

Pembe kule kahverengi merdiven koordinasyonu

Bu sistemde odak noktası çocuktur ve her çocuk öğrenir ancak anlama, algılama, uygulama ve aktarma hızları birbirlerinden farklıdır. Çünkü her çocuk özeldir!

“Bana kendim yapabilmem için yardım et!”

Her çocuğun özgünlüğü Montessori eğitiminin temel prensiplerinden biridir. Bu nedenle her çocuğun eğitim programı kendine özel olarak hazırlanır.

Özgür Çocuklar

Okul öncesi Montessori eğitiminde 5 temel alan bulunmaktadır. Bunlar ; Öz bakım ve günlük yaşam becerileri, duyuları geliştirici çalışmalar, dil eğitimi, matematik eğitimi ve kozmik eğitim. Okulumuzda 5 ana bölümün tamamı eksiksiz olarak uluslararası standartlarda uygulanmaktadır.

Okulumuzda pek çok alternatif eğitim yönteminin birbiri içerisinde harmanlanarak hazırlandığı çok yönlü bir program uyguluyoruz. Ancak temel anlamda model aldığımız Montessori eğitiminin öz bakım, günlük yaşam, duyuları geliştirici çalışmalar, yaparak ve yaşayarak öğrenme gibi temel prensiplerini tüm sınıflarımızda uyguluyoruz.

Etkinlik ve çalışmalarımızı Montessori eğitiminin yöntem materyallerinden esinlenerek hazırlıyoruz. Çünkü öncelikli amacımız öz güveni yüksek, iç denetimi güçlü, yaratıcı ve yenilikçi bakış açısına sahip bireyler yetiştirmek. Bu da ancak bireysel farklılıklara önem veren birebir eğitim imkanı sunan bir sistem içerisinde gerçekleşebilir.

GEMS Açılımı Matematik ve Fende Büyük Araştırmalar olan GEMS programı ile bilimsel keşifleri sınıflara taşıyoruz. GEMS etkinlikleriyle çocuklara temel bilimsel kavram ve yöntemleri açıklarken hayal güçlerini tetiklemeyi ve onlara kendilerinin keşfettiği bir bilim anlayışını oluşturmayı hedefliyoruz.

Kelebek ve arıları incelediğimiz GEMS etkinliklerinde çocuklarımız, kelebeklerin nasıl küçük bir tırtıldan harika bir kelebeğe dönüştüğünü, arıların insan hayatı için ne kadar önemli olduğunu öğrendi. Arıların ve kelebeklerin severek dolaştığı bahçemizde yaptığımız çalışmalar sonunda çocuklarımız doğayı içindeki canlıların hayatına dahil olarak öğrendi.

Great Explorations in Maths and Science Matematik ve Fende Büyük Araştırmalar

Makarnadan petek yapımı

Barış içinde bir dünya için boyadılar

Big Point 23 Nisan mandalası

23 Nisan’da çocuklarımız hep birlikte mandala çalışması yaptı.

Kurumsal iş ortağımız Big Point firmasıyla birlikte yaptığımız etkinlikte Tema çocukları hayal ettikleri özgür ve barışçıl dünyayı hep birlikte boyadılar.

Boyalar sınırlardan taştı, eller yüzler kirlendi ama sonuçta birlikte yapılan işin getirdiği mutluluk ve gülen yüzler bütün emeğe değdi.

Kelebeğin yaşam döngüsü

Mandala çaışması

TEMA ATÖLYELERİNDE HAYATI ÖĞRENİYORUZ! Ritim ve müzikle daha anne karnındayken tanışırız. Annenin kalp atışları, soluk alıp vermesi ve dışardan anne karnına süzülen sesler hepsi sanki bir müzikal oyun içinde hissettirir doğacak bebeğe. Bu nedenle müzik çocuklarlar için öğrenmenin en temel ögesidir. Dil, müzik ve dans çocuklarda öğrenme sürelerini kısaltıp öğrenme kalitesini arttırıyor. Müzikli drama atölyesinde çocuklar kendi ses ve ritimleriyle kendi hayal güçlerinin sürüklediği dünyalara yolculuğa çıkıyor.

Okul deyince fiziksel olarak ilk akla gelen önce binası sonra bahçesi ve yaşam alanlarıdır. Ancak biz okulun, çocukların doğayla temas edebildiği, gündelik hayatta uzak kaldıkları doğa hayatını deneyimleyebildiği bir yer olması gerektiğini düşünüyoruz. Bu yüzden Türkiye’de ilk defa çocuklar için hazırlanmış parkurlarda doğa sporları eğitimini başlatan Tema Kids eğitmenleriyle, çocukların doğayı ve içinde barındırdığı canlıları keşfedebilecekleri, meraklarını arttıracak bir atölye çalışması yapıyoruz.

DO ĞA

K A Ş İ F LE R İ

M Ü Z İ K L İ D R A M A AT Ö LY E S İ Sanat özgünlük ve özgürlük ister, tıpkı çocuklar gibi. Bu nedenle Tema Eğitim Kurumları’nda biz çocuklarımıza küçük sanatçılar olarak yaklaşırız. Sanat atölyesi çocuklar için kendi rüyalarını, kaygılarını, korkularını, heyecanlarını, meraklarını, neşelerini, tüm duygu ve düşüncelerini aktarabilecekleri özgür bir ortamdır.

Verdiğimiz hareket eğitiminin temel amacı, çocuklarımızın dayanıklılık, esneklik, çeviklik, kuvvet, sürat, denge, beceri ve koordinasyon gibi fiziksel özelliklerini geliştirmek. Okul döneminde yaptığımız hareket eğitimi çalışmaları çocukların sadece hareket gelişimine değil, sosyal, duygusal, zihinsel gelişimlerine de katkı sağlıyor. Hareket eğitimi çalışmalarının planlanmasında ve uygulanmasında çocukların yaşları, gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarını göz önünde bulunduruyoruz.

HAREKET VE SPOR DERSLERİ

S A N AT

Herkesin aklındadır, dünyaca ünlü satranç ustası Kasparov’un IBM’in ürettiği Deep Blue bilgisayarını yendiği maç. İnsan aklının manuel halinin bu başarısı herkesi çok mutlu etmişti. Ama 1997’de saniyede 200 milyon pozisyon deneyebilen ikinci nesil bilgisayar Kasparov’u yendiğinde, satrancın insan aklını geliştiren en önemli spor olduğunu anlamıştık. Bir beyin sporu olarak satranç çocuklarda mücadele kavramını ve yönetim becerisi geliştiren en önemli egzersizlerden biridir. Satranç atölyemizi çocukların ilgisini bu spora çekecek şekilde tasarladık. Sadece bir spor olarak değil hayatın bir izdüşümü,bir simülasyonu olan satrancı felsefesiyle birlikte öğrenmelerini amaçladık.

Çocuğunuzun elinin değdiği bir yemeği yediğinizde lezzeti başkadır. Biz de Yaratıcı Mutfak Atölyesi’yle çocuklarımızın hayat boyu ihtiyaç duyacakları temel bilgileri almalarını ve daha önemlisi eğlenerek öğrenmelerini amaçlıyoruz. Aşçılık deyip geçmeyin, işin içinde biraz matematik, biraz kimya en çok da hayal gücü var. Gerisi lezzetli kurabiyeler, pizzalar hatta el yapımı yoğurt ve onların keyfini çıkaran mutlu çocuklar…

M U T FA K 10 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

ATÖ LYE S İ

ATÖ LYESİ

S AT R A N Ç VE

ZE K A

OY UN L ARI TEMA EĞİTİM KURUMLARI 11

20 DAKİKALIĞINA ÖĞRETMENİMİZ OLUR MUSUNUZ? AİLE KATILIM PROGRAMI Velilerimizin çocukları ve onun arkadaşlarıyla iletişimini güçlendirmek için başlattığımız ve çok iyi sonuçlar aldığımız bir uygulama. Bu yıl isteyen velilerimiz çocuklar için ilgi çekeci olabileceğini düşündükleri bir hobilerini ya da mesleki tecrübelerini onlarla paylaştıkları bir atölye çalışması yaptılar. Kimi haberleşmeyi anlattı, kimi çocuklarla pilates yaptı. Uygulama sonucunda gördük ki, veliler ne kadar okul hayatına karışırsa çocuklarımızın motivasyonu ve öğrenme kalitesi de o kadar artıyor. Çünkü mutlu çocuk daha kolay ve hızlı öğreniyor.

PİLATES ATÖLYESİ

DONDURMA ATÖLYESİ

ÜLKELER ATÖLYESİ

PİZZA ATÖLYESİ

TAKI ATÖLYESİ

Arca Cengiz’in annesi Beyza Cengiz pizza atölyesi yaptı.

Ahmet Çınar Orhanlı’nın annesi Elif Orhanlı bileklik yapımını öğretti.

Volkan Ünal’ın annesi Aleksandra Ünal pilates öğretti.

Eymen Balkan’ın annesi Zehra Balkan dondurma yapımını öğretti.

Derin Sürmeli’nin ailesi Amerika’yı anlattı.

GAZETECİLİK ATÖLYESİ

ÜLKELER ATÖLYESİ

DUYGULAR DRAMASI

ÜLKELER ATÖLYESİ

EBRU ATÖLYESİ

MASAL ATÖLYESİ

Rodin Karakurt’un annesi Sibel Karakurt gazetecilik mesleğini anlattı.

Duru Tanem Polat’ın ailesi Avustralya’yı anlattı.

Lina Tomuş’un annesi Selin Tomuş duygular draması ve eksik tamamlama çalışması yaptı.

Timur Yılmaz’ın annesi Toktabu Yılmaz Kırgızistan’ı anlattı.

Ela Asya Şahin’in annesi Tuğba Şahin ebru çalışması yaptı.

Arı N. Yaşayan’ın annesi Nuran Yaşayan masal anlatıcısının özelliklerini anlattı

12 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 13

nice mutlu yıllara!

Doğum günü kutlamaları sadece bizim kültürümüzde değil dünya genelinde özel ve önemlidir. Çünkü doğum herkes için mutlu bir başlangıçtır. Biz de Tema ailesi olarak çocuklarımızın doğum günlerini, aylık olarak düzenlediğimiz ortak partilerde kutluyoruz. Ortak kutluyoruz çünkü hem çocuklarımız bu özel günlerini paylaşarak gerçek anlamda paylaşmayı pekiştiriyor, hem de bu kutlamaların vazgeçilmezi olan pastayı daha az tüketmiş oluyorlar.

Okulumuzda Montessori atölyesinde “Montessori Döngüsüyle Doğum Günü Kutlaması” yapıyoruz. Bu kutlamanın amacı çocuklarımıza ‘yaş’ kavramını anlatmak ve nasıl büyüdüğünün farkında olmasını sağlamak. Bu döngüde çocuklarımızın doğumdan itibaren çekilmiş fotograflarını, ay isimlerini yazılı olduğu küçük kağıtları, mum ve bir dünya maketi kullanıyoruz.

Doğum günü çocuğu elindeki dünyayla birlikte ortadaki güneşi temsil eden mum etrafında yaşı kadar tur atıyor. Böylece zaman kavramını, dünyanın güneş etrafındaki dönüşünü ve mevsimleri öğreniyor. Elbette sadece bir fen dersi değil bu kutlama. Dönüş tamamlandıktan sonra kutlama geleneğine uygun olarak şarkılarla mumu söndürüyor.

G ü n e ş , D ü n y a , B e n v e Ye n i Ya ş ı m . . .

14 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 15

NEDEN KARMA BİR EĞİTİM MODELİ?

BİR HAYALİN GERÇEKLEŞME HİKAYESİ

Tema Okulları olarak alternatif eğitim sistemi yaklaşımımızın temelinde, High Scope, GEMS ve Montessori tabanlı programlarımız ve uygulamaları bulunuyor. High Scope, GEMS ve Montessori modellerinin üçü de MEB tarafından belirlenen sistemde bulunuyor. Öyle ki; bu eğitim modellerinin uygulamaları, başta pilot okullar olmak üzere, MEB tarafından takip ve teşvik ediliyor.

Dolayısıyla müfredata uyum konusunda koşullarımız oldukça rahat.

DOĞA EN İYİ OKULDUR

Tema Eğitim Kurumları’nın kuruluşu bir dayanışma kültürü ve ortak hayale dayanır. Kurucular Murat H. Polat ve Ertuğrul Amasyalı 17 Ağustos depremi sonrasında büyük bir yıkımın ve acının içinde tanıştılar. AKUT ile bölgeye ilk ulaşan yardım ekibinde yer alan Polat, ve yine bölgede çalışmalarda gönüllü olarak çalışan Amasyalı depremden sağ kurtulan bölge halkına destek olmak adına çekirdek bir gönüllü grup girişimi ile birlikte Ağ-17 Yardım Gönüllüleri Derneği’ni kurdular. Birlikte yürüttükleri Deprem Mağduru Çocukları Destekleme Projesi’nde Türk Psikologlar Derneği, üniversiteler ve sivil toplum kuruluşlarının da katılımı ile bölgedeki çocuklara ulaştılar. Psikolojik destek, pedagojik yardım, çocukların temel ve kültürel ihtiyaçlarının temini için çalıştılar. Proje kapsamında iki yıl boyunca her hafta düzenli olarak 5000’den fazla çocuğa destek oldular. Çocukların yaşadığı ağır travmayı onlarla oyunlar oynayarak, şarkılar söyleyerek, hikayeler anlatarak birlikte aştılar. Deprem sonrasında yaşadıkları şoktan dolayı konuşamayan miniklerin onlarla birlikte şarkı söylediği büyülü anlara şahit oldular! Anaokul öğretmeni ve idarecisi Gülay Polat da ekibe bu çalışmalar sırasında katıldı.

Deprem bölgesinde dayanışma, özveri ve gönüllü çalışmalarla başlayan bu dostluk yıllar içerisinde bir “alternatif eğitim” fikir buluşmasına dönüştü ve Tema Eğitim Kurumları projesi hayata geçti.

Deprem mağduru çocuklara uzanan sevgi eliyle yeşeren proje, geleceğin mutlu bireylerini ve toplumunu oluşturacak çocukların eğitimleri ile devam ediyor.

MURAT H. POLAT Kabataş Erkek Lisesi eğitimi sonrası, İTÜ İşletme Mühendisliği Bölümü’nü bitirdi. “Onur Bilim Master” çalışmaları için bir süre Avustralya’da yaşadı. Burada akademik çalışmalarını sürdüren Polat, dünya kültürlerini deneyimlemek amacıyla farklı ülkeler, kıtalar arasında dolaşarak Avustralya, Endonezya, Güney Afrika, ABD, Avrupa, Japonya, Rusya gibi pek çok farklı coğrafyada bulundu ve çok farklı uygulamalar gördü. Tüm bu deneyimler sonrasında ülkeye dönen Polat, başta eğitim kurumları olmak üzere kurumsal tanıtım, organizasyon ve belgesel sektörlerinde 20 yılı aşkın süre çalışmalarını sürdürdü. Sporun içinden gelen Polat gençlik yıllarında Eczacıbaşı voleybol takımında oynadı. Çeşitli STK’lar ile çalışmalar yürüttü. Uzun Yıllar Boyunca çeşitli vakıf ve dernekler aracılığıyla gençlere eğitim bursu çalışmalarını hayata geçirdi.

Toplam Kalite Yönetimi konusunda editörlüğünü yaptığı 2 kitabı bulunmaktadır. Murat ve Gülay Polat deprem bölgesinde tanışıp evlendi. Bugün iki kızları var ve büyük Tema Ailesi’nde yüzlerce öğrencinin de eğitim rehberliğine devam ediyorlar.

16 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

Bu ülkenin geleceği özgüveni yüksek, öğrenme ve merak duygusunu asla yitirmeyen, bilim, sanat, edebiyat, teknoloji alanında çok yönlü yetişmiş çocukların elinde. İşte Tema Eğitim Kurumları’nın hayali hem kuruluşundaki emeğe ve dayanışma kültürüne hem de geleceği emanet edeceğimiz çocukların kaliteli eğitimi idealine dayanır.

ALTERNATİF EĞİTİM BİR YAŞAM BİÇİMİDİR TEMA Eğitim Kurumları’nda alternatif eğitim yaklaşımını bir ‘yaşam biçimi’ olarak algılıyor ve benimsiyoruz. Okulumuzu seçen ailelerimiz aslında çocukları için bir eğitim öğretim modeli seçmekten öte, bir ‘yaşam stili’ seçiyorlar. Okulumuz yapılandırılırken içindeki tüm tasarım çalışmalarını ‘ yaparak - yaşayarak’ öğrenme felsefesine dayandırdık. Örneğin; okulumuzun girişindeki renkli küçük koltuklar öğrencilerimizin ayakkabılarını değiştirmeleri için tasarlandı çünkü okulumuzda öğrencilerimiz ayakkabılarını kendileri değiştirirler. Bir diğer örnek yemek salonu sofra düzeni ile verilebilir. Yemek saatinde her gün seçilen farklı bir öğrencimiz masaları hazırlar, sofrada servislerini kendileri yaparlar ve boş tabak, bardaklarını kendileri kaldırırlar.

Benzeri örnekler çoğaltılabilir ver bizler tabii ki bu hizmetleri, hizmet personelimiz ile kolayca sağlayabiliriz fakat asıl istediğimiz sorumluluk almayı öğrenen, özgüven sahibi öğrencilerimizin burada bir yaşam provası yapmalarıdır.

Yeşili seviyoruz, yeşil içinde öğrenmeye inanıyoruz. O nedenle Tema Okulu’nun yeşil bir kampüs içinde olmasını tercih ettik. Deniz etkisinde, trafikten uzak lokasyonumuz, tek katlı merdivensiz okul binamız, bulunduğumuz kampüs içerisindeki basketbol, tenis, voleybol, açık yüzme havuzu ve velilerimizce çok talep gören binicilik okuluna yürüme mesafesinde oluşumuz bizi özel kılan diğer etmenler olarak sıralanabilir. Atölye destekli programlarımız ( sanat, fen-doğa, yapı inşa, evcilik ve müzik atölyeleri), yaz-kış kullandığımız bahçemiz, okul içinde beslediğimiz kuşlarımız, balıklarımız ve biz, bir bütünüz…

MUTLU ÇOCUK MUTLU AİLE Tema Okulları olarak felsefemiz bizlerle bütünleşerek ‘Tema Eğitim Kültürü’ nü içselleştirecek bilinçli ailelerle bir araya gelmek… Amacımız; ailelerimiz ile yol arkadaşı olup, onlara rehberlik edebilmek. Okul öncesi eğitimde ailelere bir şeyler vaadetmeyi açıkçası bizler birer pazarlama argümanı olarak görüyoruz. Çevrede bu vaatler öyle yoğun ve bunaltıcı ki, biz hiçbir şey vaadetmiyoruz! Bizim için esas olan yeteri kadar oyun oynayan, mutlu çocuklar… Bu sebeple kampüsümüzün ismi ‘ MUTLU ÇOCUKLAR KAMPÜSÜ.’ Bununla beraber yoğunlaştığımız önemli bir diğer nokta; çocukların doğuştan getirdikleri öz yeteneklerinin keşfi, geliştirilmesi ve elbette takibi…

ERTUĞRUL AMASYALI Manisa Anadolu Teknik Lisesi’nin ardından Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Makina Bölümü’nü bitirdi. Üniversite yıllarında perakende mağazacılık sektöründe çalışmaya başladı. Part time başlayan çalışma hayatı kısa zamanda profesyonel iş dünyasında başarıyla devam etti.

Uluslararası ve yerel mağaza zincirlerinde satın alma ve satış yöneticiliği yaptı. Daha sonra ticarete atılmaya karar verdi. Zincir mağazalara tekstil tedariği sağlamak üzerine kurduğu firma zamanla üretici durumuna geldi. Bugün yerli ve yabancı müşterilere koleksiyon mayo üreten iddialı bir firma haline geldi. Ertuğrul Amasyalı bugün Umut Amasyalı ile evli ve çiftin ikiz kızları bulunuyor.

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 17

YEŞİLLİKLER İÇİNDE DOĞAYLA İÇ İÇE...

Tema’da dünya çocukları yetişiyor Tema Eğitim Kurumları’nda verilen ingilizce dil eğitiminin amacı çocukların dünyaya entegre olması ve bir dünya vatandaşı olarak yetişmesine ön ayak olabilmek. Bu nedenle okulumuzda ingilizce dil eğitim sistemi iletişim ve sosyal yeterlilik çerçevesinde şekilleniyor. İngilizceyi iletişim odaklı ve günlük yaşamda konuşarak öğrenen öğrencilerimiz belirli bir süre sonunda kendilerini akıcı ve anlaşılır bir şekilde ifade ediyor.

We are learning English!

BEYKENT’TE 5000 M²’LİK GENİŞ BİR ALANA KURULU TEK KATLI KAMPÜSÜMÜZDE TRAFİKTEN UZAK, DENİZE YAKIN, OKSİJENİ BOL, YAZ - KIŞ BAHÇE KULLANIMI OLAN GÜVENLİ BİR EĞİTİM ALANI ÇOCUKLARIMIZI BEKLİYOR! TEMA EĞİTİM KURUMLARI 19

Binicilik Atla terapi, atın ve binicilik becerilerinin fiziksel, psikolojik, fizyolojik, sosyolojik etkilerinden faydalanmayı amaçlayan bir uygulamadır.

Atın üç boyutlu ritmik hareketleri, üstündeki binicinin kaslarını harekete geçirir ve binici içgüdüsel olarak denge kurmaya çalışır.

Böylece vücudun çeşitli noktalarındaki kaslar çalışmaya başlar. Binicilik atölyesi çocukların motor gelişimini, dil ve konuşmasını, kas - vücut koordinasyonunu geliştirir.

İngilizce Yaratıcı Drama Atölyesi

Her çocuğun yaratıcı olduğuna ve uygun ortam sağlandığında her çocuğun içinde cevheri kendi başına ortaya çıkaracağına inanıyoruz. Yaratıcı Drama etkinlikleri bunun en önemli araçlarından. Tema Eğitimcileri olarak biz de bu uygulamayı bir adım daha ileri götürmeyi ve İngilizce Yaratıcı Drama atölyesiyle Tema çocuklarının hem dil gelişimini pekiştirmeyi hem de drama çalışmasıyla kendilerini keşfetmesini amaçlıyoruz. Çocuklarımız çevrelerine ve dış dünyada olup bitenlere kendilerince yorum getiriyor, yaşam içindeki ayrıntıları kendi süzgeçlerinden geçirerek kendilerine en uygun bilgi birikimini oluşturuyor. Böylece çocuklarımız içlerinde taşıdıkları potansiyeli harekete geçirme cesareti kazanıyor. Klasik öğrenim sistemlerinin aksine, eleştirel düşünme, olayları değerlendirme, grupla karar verme ve yeni çözümler üretme yeteneğini en üst seviyeye çıkarıyor.

20 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 21

DİKKAT! EĞLENCE VAR!

Yeni Atölyeler

Doğa Kaşifleri Yaz Kampı Geliyor!

Tema Eğitim Kurumları olarak yeniliği, gelişimi ve değişimi seviyoruz. Tema Kids programlarına ek olarak çocuklarımızın çok eğleneceği atölyelerle eğitim programımızı daha da çeşitlendirdik ve renklendirdik. Müzik, fen-doğa, sanat ve spor atölyelerinde çocuklarımız okul deneyiminden çok daha ötesini yaşayacak. Siz kampüsümüz içindeki Tema Cafe’de kahvenizi yudumlarken çocuğunuz atölye çalışmalarında zamanın nasıl geçtiğini anlamayacak!

Ama bizden bir uyarı: Kahvenizi içerken çocuğunuzu eve geri götürmek için birkaç yaratıcı strateji geliştirmelisiniz.

Doğa ile sporu birleştiren benzersiz bir deneyim için hazır mısınız? Elbette kendiniz için değil, çocuklarınız için!

Tema Kids Doğa Kaşifleri Yaz Kampı yaza ve küçük maceracıların ziyaretine hazır. Çocukların gelişimini hızlandıran birbirinden farklı ve eğlenceli programları ile unutulmaz bir yaz onları bekliyor. 2-7 yaş arası çocuklar için jimnastik, yüzme, bahçe oyunları, atölyeler, ingilizce ve drama gibi içeriklerle tam ya da yarım gün yapılacak kamp için kayıtlar devam ediyor.

22

TEMA EĞİTİM KURUMLARI

Özgüveni yüksek, öz disiplini gelişmiş, doğuştan var olan yaratıcılığını geliştirerek hayatının her alanında kullanabilen çocuklar yetiştirmek hepimizin hayali...

TEMA KIDS bu hayali gerçekleştirme yolunda adım atmanız için kuruldu. Burası her çocuğun kendi potansiyelini ortaya çıkarmasını, yeni ilgi alanları keşfetmesini sağlayacak bir gelişim ve beceri kazandırma merkezi.Beykent’te 65 dönümlük güvenli bir kampüs içerisinde yer alan Tema Kids, tek katlı binalar ve yemyeşil bahçelerden oluşan bir kompleks. Çocuklara yönelik spor, sanat ve bilimsel aktiviteleri, doğum günü ve benzeri organizasyonları, after school programları ile İstanbul’un en önemli çocuk gelişim merkezlerinden biri. İstanbul’un batı yakasına hizmet veren Tema Kids, açık ve kapalı alanlarıyla çocuklu ailelerin dört mevsim rahatça kaliteli zaman geçirebilecekleri özel bir mekan.

TEMA KIDS’te Neler Yapıyoruz?

TEMA KIDS eğitim, oyun ve eğlenceyi bir arada bulabileceğiniz, çocuğunuz büyüdükçe beklentilerinize ve ihtiyaçlarınıza göre farklı etkinliklerinden yararlanabileceğiniz çok özel bir dünya. Çocuğunuzun en değerli ve doğal öğrenme yöntemi olan “oyunu” tüm etkinliklerimizin merkezine koyuyor; bedensel gelişimlerinin yanı sıra bilişsel ve duygusal zekâlarının gelişimine de destek oluyor, psikomotor becerilerini geliştiriyoruz.

0-12 yaş arasındaki tüm çocuklara okul öncesi temel hareket eğitiminden, resim, heykel, yaratıcı drama, bale, modern dans, satranç, akıl oyunları, hatta outdoor eğitimlerine uzanan geniş bir yelpazede atölye eğitimleri veriyoruz.

Hamilelik döneminizden başlayabileceğiniz özel yoga eğitimlerinize, çocuğunuzla çok özel anları paylaşabileceğiniz anne-çocuk atölyeleri ile devam ediyoruz. Çocuğunuz için en unutulmaz, en eğlenceli doğum günü partilerini düzenliyoruz.

Ve geleceğin sporcularını, sanatçılarını, düşünen, üreten, yaratıcı bireylerini yetiştiriyor olmanın mutluluğunu yaşıyoruz.

EĞLENEREK ÖĞRENİYORUZ

Aynı zamanda verimliliğin, üretimin, canlılığın da rengi olan sarıyı öğrencilerimiz ‘Sarı Partisi’yle pekiştirdi.

Herkesin sarı bir kıyafet giydiği ya da sarı bir aksesuar taşıdığı partide sarı rengi ile ilgili şarkılar söylendi, hikayeler okundu. Öğrencilerimizin kendi elleriyle yaptıkları sarı şapkalar da partinin en göz alıcı aksesuarları oldu.

Işığın ve sevincin rengi sarı

Ekim ayının son haftası Tema Öğrencileri Cadılar Bayramı partisi yaptı. Partiye bazı çocuklar cadı, hayalet, vampir gibi kendilerince korkutucu bizce çok sevimli kostümlerle; bazı çocuklar da çok sevdikleri çizgi karakterlerin kostümleriyle katıldı. Dünya kültürünü tanıyan, dünyaya adapte olan bireyler yetiştirmeyi hedefleyen Tema Okulları’nda Halloween Partileri geleneği önümüzdeki yıllarda da devam edecek!

Rengarenk ve eğlenceli bir pijama partisi

Okulun eğlenerek öğrenme yeri olduğunu düşünen Tema eğitimcileri, herkesin en renkli pijamasıyla, en değer verdİğİ uyku arkadaşıyla hatta isteyenlerin yastık ve yorganıyla katıldığı bir pijama partisi düzenledi. Parti duyurusunu yaptığımızda bazı velilerimiz çok şaşırdı, bazıları biz de katılabilir miyiz diye sordu ama parti sonunda çocukların mutluluğunu gördüklerinde bunun gelenekselleşmesini istediler. Pijama partisi deyince herkesin yatıp dinlendiğini düşünmeyİn, çocuklar ve öğretmenleri hep birlikte koşup eğlendİler, oyunlar oynadılar ve dans ettiler. Arada fırsattan istifade edip uyku kaçamağı yapanlar da oldu.

24 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

Hoşgeldin 2016 partisi

Şaka mı, şeker mi?

2016 arefesinde Tema okulu çok eğlenceli bir yılbaşı partisine ev sahipliği yaptı. Çocukların en şık kıyafetleriyle katıldıkları partinin çok uzaklardan bir de misafiri vardı.

Noel Baba hediyelerle dolu çuvalıyla çocukları ziyaret etti. Tema’nın en eğlenceli eğitimcilerinden Niko Teacher hazırladığı sihirbazlık gösterisiyle partiye neşe kattı. Tema öğrencileri 2016’ya geri sayımı belki o gün yapamadılar ama ülkenin en eğlenceli yılbaşı partisine katılıp gönüllerince eğlendiler.

Yerli malının pazarının güzel esnafları

Yerli Malı Haftası çok eskiden beri okullarda kutlanan ve yıllar içinde gelenekselleşen bir etkinlik. Biz de bu yıl hem öğrencilerimize alışveriş ve para kavramını anlatmak hem de bu nostaljik etkinliği öğrencilerimizin de deneyimlemesini sağlamak için okulumuzda çok renkli bir pazar kurduk.

Meyveden sebzelere, kurabiyeden böreğe, baharattan kuruyemişe bir çok ürünün olduğu pazar sonunda çocuklar hep birlikte getirdikleri güzel yiyecekleri yediler.

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 25

Dünya’nın Geleceği Çocuklar Nisan ayı temamız dünya ve üzerinde bulunan ülkelerdi. Biz de bu nedenle Tema’yı dünyaya, sınıflarımızı da ülkelere dönüştürdük.

Farklı kültürlerle tanışan çocuklarımız ülke partilerinde kostümler giydiler, o ülkenin dilinde selamlaşmayı öğrendiler.

Parti menülerinde bulunan dünyanın farklı lezzeterini tattılar, o ülkenin şarkılarını dinlediler.

Hello Folks! Çalışkan Arılar Amerikan rüyasını yerinde keşfetti.

Namaste!

Gülen Yüzler sınıfı köklü tarihiyle Hindistan oldu.

Buona Giornata!

Minik Kurbağalar sıcak kültürüyle bizi çok andıran renkli İtalyanlar oldu.

I Love London!

1-A sınıfı kasvetli havasına inat güneşli bir İngiltere günü geçirdi.

Nİ HAO! Parlayan Yıldızlar uzak ama renkli kültürüyle Çin oldu.

26 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 27

Satürn’e gitmek istiyorum! Astronot GELENEKLERİMİZİ olmak istiyorum! Bulutların üstünde uçmak istiyorum! Ezmomatik icat UNUTMUYORUZ! etmek istiyorum! Dinozorum olsaydı! olsa! Uzaya çıkmak istiyorum! Arabam olsun istiyorum! Dinozor beslemek Satürn’e gitmek isti yorum! Astronot olmak istiyorum! Bulutların üstünde uçmak istiyorum! Ezmomatik icat etmek istiyorum! Keşke vantilat örüm olsa! Uzaya çıkmak istiyorum! Arabam sun istiyorum! Dinozor bes le mek Satürn’e gitmek istiyorum! olsun istiyorum! Dinozor beslemek istiyorum!

Karagöz Hacivat kimdir? Gölge oyunu ne demek? Hayali? Karagöz komikmiş Eski oyunlar da çok eğlenceliymiş!

Türk Geleneksel Sanatları içinde en renkli, en eğlenceli

gösterilerden biri kuşkusuz Hacivat ve Karagöz’ün yer aldığı gölge oyunudur. Taklide ve karşılıklı konuşmaya dayanan, 2 boyutlu

Hayaller sahipleri kadar güzel, sahipleri kadar yaratıcıdır! Tema

tasvirlerle bir perdede oynatılan Karagöz ve Hacivat’ı Tema

çocuklarının en güzel hayalleri bu yıl hıdırellezde gül ağaçlarının

çocukları okula kurulan gölge oyunu sahnesinde deneyimledi.

dallarında yerini aldı. Modern bilim kadar halk geleneklerinin de

Artık unutulmaya yüz tutmuş bu sanatın modern icracıları ise

hayatın bir parçası olduğuna inandığımız için bu umut verici etkinliği

öğretmenlerimizdi. Hayalbaz öğretmenlerimiz küçük çıraklarının

çocuklarımıza da anlattık ve onlara dileklerini sorduk. Kimisi astronot

yardımıyla Hacivat ve Karagöz’ü konuşturdu.

olmayı diledi, kimisi Satürn’e gitmeyi.. Keşke bir vantilatörüm olsa

diyen de oldu, taşları ezmeye yarayan ezmomatik icat emek isteyen de. Hıdırellez’de çocuklarımızın inanılmaz güzel dileklerine şaşırdık, onlardan hayal kurmanın sınırsızlığını öğrendik.

28 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

OKULUMUZU SEVİYORUZ

Her yaştan çocuk için okulun ilk günü ya da haftası zor geçer. Aileler için de bu duygusal açıdan zor yönetilen bir süreçtir. Pedagog ve eğitimcilerimiz bunu “Okulda İlk Gün” partisiyle bir nebze olsun kolaylaştırmak ve çocukların okulun eğlenceli yönünü keşfetmesi için bir fırsata dönüştürüyor. İlk okul günü partisinde öğrenciler birbiriyle tanışıyor, dans ediyor, öğretmenleriyle kaynaşıyor ve okula daha kolay adapte oluyor.

Okul sadece fiziksel açıdan tanımlanabilecek bir mekan değil, içeriğiyle, eğitim anlayışı, eğitimcileri ve çocuklara yaklaşım ve onlarla etkileşimin kalitesiyle değerlendirilebilecek bir mekan aynı zamanda. Çocukların okula adapte olabilmesi, öğrenme sürecinin hızı ve kalitesini etkileyen bir durum. Okulda geçirilen 100. güne bu anlamda çok önem veriyoruz. 100. günde artık öğrencilerimiz aidiyet duygusunu geliştirmiş ve okulu büyük mutlu bir aile ve kendini de bu ailenin bir ferdi olarak görmeye başladıkları için biz de bunu“100.

100. Gün gün Etkinliği” etkinliği yle kutladık. Öğrencilerimiz öğretmenleriyle hatıra fotoğrafı çektirdiler, 100 sayısından yaptıkları parti gözlüklerini taktılar ve şarkılarla okulun tadını çıkardılar.

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 29

GEZDİK GÖRDÜK ÖĞRENDİK

Sağlıklı Gülüşler İçin

Çocukların hayatı, hayatın içinde öğrenmesi gerektiğine inanıyoruz. Bu nedenle eğitim programımızda işlediğimiz konuları gerçek hayatta deneyimlemeye önem veriyoruz. Haberleşmeyi postanede pekiştiriyoruz, Atatürk’ü zaman geçirdiği bir mekanda tanımaya çalışıyoruz. Doktorluk mesleğini mesleğin icracılarıyla konuşuyoruz, ya da bilgiyi uzun süre biriktirenden almaya teşvik ediyoruz.

Ata’nın Evinde

Tarihi anlamanın en güzel yolunun o tarihin geçtiği mekanları gezmek , görmek olduğunu düşünüyoruz.

Bu nedenle Atatürk Haftası etkinliklerimiz kapsamında, Atatürk’ün İstanbul’a geldiğinde en çok zaman geçirdiği mekanlardan biri olan Florya Deniz Köşkü’nü ziyaret ettik.

Mustafa Kemal Atatürk’ün, 1936 yılının Haziran ve Temmuz aylarında uzunca bir süre yaşadığı, siyasî ve bilimsel toplantılar için kullandığı ve önemli dünya liderlerini ağırladığı bu köşkte öğrencilerimiz soyut bir kavram olan tarihi somutlaştırarak yakın tarih bilgilerini pekiştirdiler.

30 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

Bak Postacı Geliyor!

Nesiller Arası Öğrenme Kuşaklar arası bilgi aktarımının değerli ve önemli olduğunu düşünüyoruz. Çocuklarla yaşlıların karşılıklı paylaşımları ve bu paylaşımlardan kazanabilecekleri bilgi ve beceriler dünya eğitim literatüründe çeşitli girişim ve örneklerle yer edindi. Biz de Yaşlılar Haftası’nda Beylikdüzü Huzur Evi’ni ziyaret ederek çocuklarımızla yaşlılarımızın tanışmasını, sohbet etmesini sağladık. Birlikte şarkılar söyledik, el emeği hediyelerimizi onlarla paylaştık. Ziyaret sonunda çocuklarımızın gururu, yaşlılarımızı sevinci görülmeye değerdi.

Okulda teoride öğrendiğimiz iletişim ve haberleşmeyi pratikte de deneyimlemek istedik ve Beylikdüzü Postanesi’ni ziyaret ettik. Ziyaret öncesinde hazırladığımız el yapımı kartpostallara pullarını yapıştırıp en iyi dileklerimizle sevdiklerimize postaladık.

Postanede kimlerin çalıştığını, çalışanların ne iş yaptığını, postaların nasıl toparlandığını ve nasıl dağıtıldığını gördük ve öğrendik. Bilişim çağında doğan çocuklarımız için şimdiden nostalji haline gelen elden posta dağıtım sistemini görmek onlar için çok eğlenceli ve öğretici oldu.

Tema Öğrencileri Göz Taramasında Kaliteli ve hızlı öğrenmenin ilk koşulu iyi görmekten geçiyor. Bu nedenle belirli periyodlarla ve velilerimizin izniyle çocuklarımızı sağlık kontrollerine götürüyoruz.

2015 yılında kurumsal işbirliği içinde olduğumuz Dünya Göz Hastanesi’ne yaptığımız ziyarette çocuklarımız detaylı bir göz taramasından geçti. Tarama sonuçlarına göre velilerimizi bilgilendirdik.

Çocuklarımızın ağız ve diş sağlığı kontrolünü yaptırmak ve çocukların ister istemez diş hekimlerine karşı sahip olduğu önyargıları gidermek için kurumsal ortağımız Avrupa Diş Hastanesi’ni okulumuzda ağırladık. Diş hekimleri çocuklarımızla sohbet etti, ağız ve diş bakımıyla ilgili onlara bilgi verdi. Çocuklarla ilgili geri bildirimleri Tema ailelerine ulaştırdık ki gerekli önlemi erken alabilsinler.

Doktorluğu Doktorlardan Öğrendik Doktora hep hasta olunca gidilecek değil ya, Tema ailesi olarak 14 Mart Tıp Bayramı nedeniyle kurumsal iş ortağımız Medicana İnternational Hastanesi’ni ziyaret ettik. ‘Büyüyünce doktor olmak’ isteyen öğrencilerimiz meslekle ilgili bilgi alırken, doktorlardan hiç hoşlanmadığını ısrarla belirten öğrencilerimiz de ziyaret sonunda hastaneden ayrılmak istemedi. Sağlık alanında emek veren bütün çalışanların tıp bayramını kutladık ve güzel dostluklarla evimize döndük.

Yumurtadan Sürpriz Çıktı

Ocak ayında Büyükçekmece Atatürk Kültür Merkezi’nde yardımlaşmayı ve dostluğu anlatan Sürpriz Yumurta oyununu öğrencilerimizle birlikte izledik.

Oyuncak Kiki Okulumuzda

Çocukların oyunla ve sanatla iç içe büyümesini önemsiyoruz. Belirli periyodlarla götürdüğümüz çocuk oyunlarının bazılarını da kendi okulumuzda ağırlıyoruz. Dünya Tiyatrolar Günü’nde Kılçık Afacan Çocuk Tiyatrosu da başarılı oyunu ‘Oyuncak Kiki’ ile Tema öğrencileri için okulumuzda sahne aldı. Oyuncak Kiki interaktif ve çocuklara uygun içeriğiyle eğitimcilerimiz ve öğrencilerimizden tam not aldı.

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 31

NESİLLER ARASI KÖPRÜ OLDUK Yaşlılar haftasında Tema öğrencilerinin büyükanne ve büyükbabalarına çok keyifli bir sürprizi vardı. Büyüklerini rengarenk kostümlerle karşılayan çocuklar, danslı müzikal bir şölen düzenleyerek onlara unutulmaz bir gün yaşattılar. Parlayan Yıldızlar ve Minik Kurbağalar sınıfları arı kostümleriyle, Gülen yüzler sınıfı ateş böceği kostümleriyle eğlenceli danslarını yaptı. En iyi öğrenme biçiminin nesiller arası öğrenme olduğuna inanan Tema Eğitimcileri gösterilere velilerin de katılımını sağladı. Hep birlikte söylenen şarkılar, eğlenceli oyunlar ve çocukların baloncuk partisiyle etkinlik unutulmazlar arasında yerini aldı.

ANNEMİ KOKUSUNDAN TANIRIM! Adı üstünde ana okulu. Anne şefkatini, anne özverisini, anne sevecenliğini ve bilgeliğini taşıyan bütün anaokulları için anneler günü özeldir. Tema okulları olarak biz de annelerimizi okulumuzda düzenlediğimiz özel etkinlikte ağırladık. Çocuklarımızın hazırladığı el emeği pembe çiçekli taçları annelere hediye ettik. Parlayan Yıldızlar ve Minik Kurbağalar ördek dansını bütün anneler için yaptı. Gülen Yüzler sınıfının Hindistan kostümleriyle yaptıkları eğlenceli gösteri anneleri çok mutlu etti. Eğlencenin en heyecanlı yeri kuşkusuz “ben annemi kokusundan tanırım” oyunu oldu. Gözleri kapatarak oynanan oyunda Tema çocukları annelerini dokunarak, koklayarak bulmayı başardılar.

32 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 33

10KASIM Çocuklarımız bu yıl 10 Kasım’ı bir anma günü hüznüyle değil geleceğe umutla bakan bir tarih bilinciyle karşıladı.

Siyah tişörtlerimizde Atamızın resmini taşıdık, onu güzel şiirlerle ve şarkılarla hatırladık. Kırmızı karanfillerden yaptığımız Türkiye haritasının tam kalbine Atamızın yattığı Anıtkabir’i yerleştirdik. Çocuklarımızın da gönüllerine tarih bilinci ve Cumhuriyet sevgisi serpiştirdik.

Cumhuriyet’in 93. yaşını kutladık 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliği bu yıl Tema Eğitim Kurumları’nda yapılan en coşkulu ve renkli etkinliklerden biri oldu. Kırmızı beyaz kostümler içindeki Tema çocuklarının

heyecanı ve coşkusu görülmeye değerdi. Velilerimizin yoğun ilgisi ve katılımıyla yapılan etkinlik, eski cumhuriyet balolarının coşkusunu yaşattı. Şık kıyafetler, zarif dans figürleri ve şarkılarla bayrama

hazırlanan çocuklar, hem bizleri gururlandırdı hem de etkinliği izleyen Tema ailelerini güzel bir gelecek için umutlandırdı.

23 N İ S A N

TEMA SANATÇILARININ 23 NİSAN SERGİSİ Tema’nın küçük sanatçıları el emeği eserlerini 23 Nisan etkinlikleri kapsamında kurumsal ortağımız Medicana İnternational Hastanesi’nde sergiledi. Çocukların 23 Nisan ve Atatürk’e atfen yaptıkları birbirinden güzel çalışmalar hastane ziyaretçilerini de çok mutlu etti.

Montessori atölyesinde yapılan ve Tema’nın her öğrencisinin bir resimle katıldığı Atatürk resimleri kolajı hem anlamı hem de estetiyle sergiyi gezenlerin beğenisini topladı. ‘Minik Kalplerinden Çocukların Atatürk’e Duyguları’ çalışmasında Tema öğrencileri Atatürk’e en içten, en saf dileklerini, mesajlarını sergi ziyaretçileriyle paylaştı.

Tema eğitimcileri olarak biz kurumda her öğrencinin en basit çalışmasının bile onun kişisel gelişiminin bir parçası olduğuna ve dolayısıyla sergilenmeye, paylaşılmaya değer olduğunu düşünüyoruz.

36 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

Çocukça hayaller ve mutluluk umuduyla... Çocuklarımız kendi bayramlarını coşkuyla kutlarken biz de onların sevincine ortak olduk. Sınıflarımızı süsledik, şiirler, şarkı ve gösterilerle dolu dolu bir 23 Nisan programı hazırladık. Tema çocuklarının, dünya halklarının özgün kostümleriyle hazırladıkları

müzikli dans gösterisi çok beğenildi. 1. sınıf öğrencilerimizin hazırladığı gösterinin coşkusu küçük sınıflarımızdaki öğrencilerimize de taştı elbette.

Onlar da hazırladıkları 23 Nisan şapkalarıyla hem el hünerlerini sergiledi, hem de çocukların partisine şık katılmanın keyfini yaşadılar.

23 Nisan sadece Türkiyeli çocukların değil bütün dünya çocuklarının bayramı. Tema ailesi olarak biz de 23 Nisan’ı çevremizdeki bütün çocukların katılabileceği güzel bir etkinlikle kutladık.

Kurumsal iş ortağımız Perlavista AVM’de düzenlediğimiz etkinlikte çocuklar sanat, montessori, müzik ve spor atölyelerine katıldı, sihirbazla eğlendi, 23 Nisan müzikleriyle dans etti.

23 Nisan’ı bütün çocuklarla birlikte Perla Vista AVM’de kutladık.

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 37

Nefes Hayattır!

Bir akşam çocuğunuz eve geldiğinde onunla birlikte aynı anda derin, uzun nefesler alıp vermeye çalışın. Onun küçük nefeslerine konsantre olun.

Onunla geçirdiğiniz zamanın ne kadar kıymetli olduğunu bu kısalı uzunlu nefes alış verişlerde farkedeceksiniz. Nefes hayattır. Biz de bu felsefeyle çocuklarımıza doğru nefes alıp vermeyi, daha da önemlisi nefesin değerini öğretiyoruz.

Böylece çocuklarımızın solunum sistemleri canlanıyor. Kanlarındaki oksijen oranı artıyor ve dolaşımları hızlanıyor. Vücutlarının bütün hücreleri arınıyor, besleniyor ve yaşam gücü kazanıyor. Çocukların nefesi amacına yönelik kullanmayı öğrenmesi sağlık açısında olduğu kadar konsantrasyon, odaklanma, kendini ve sahip olduğu gücü tanıma yeteneklerini geliştirmesine de fayda sağlıyor.

Donanımlı ve mutlu çocuk olmak

Okullar aileden sonra çocuklarımızın karşılaştıkları ilk toplumsal kurumdur.

Bir çok çocuk okula, ailesinde duygusal ve sosyal beceri anlamında yeterlilik kazanarak gelirken, bazı çocuklar ise bu tip becerileri kazanmadan gelebilmektedir. İşte bu kazanılmamış beceriler bize sınıf içinde uyumsuzluk, kişiler arası çatışma olarak geri dönebilmektedir. Eğer okulda uygun sosyal davranış eğitimi verilmezse birey hayatı boyunca bu tip sorunlarla karşılaşacaktır.

Klasik eğitim anlayışında sorun teşkil eden problemi ortadan kaldırmak üzerine yoğunlaşılmaktadır. Bu yöntem çocuğun duygusal ve sosyal gelişimine hiçbir katkıda bulunmamaktadır. Bu da bir nevi bataklığı kurutmaktan ziyade sivrisinekleri yok etmeye benzemektedir. Bu anlamda okul öncesi eğitimden başlayarak her çocuğun duygularını tanımasına, bunları ifade etmesine destek verilmelidir. Hissettikleri her hangi olumsuz duygu ile başedebilme becerileri kazandırılmalıdır. Duygularını tanıyan, bunu uygun dille ifade edebilen bir çocuk karşısındakinin de duygularını anlamaya başlayacaktır. Bu da çocukta empati duygusu geliştirecektir.

Genel okul müfredatına bakıldığında yılın önemli bir bölümü bilişsel beceri gerektiren çalışmalara yani ‘bilgi öğrenmeye odaklanmıştır. İnsan sosyal yaşamın bir parçası ise çocuklarımızın duygusal ve sosyal gelişimlerine yönelik etkinlikler okulda ne düzeydedir?

Yapılan bir çok araştırma ve ortaya atılan teoriler ışığında bireyin sosyal davranış becerisinin bilişsel ve akademik yetkinlik kadar önemli olduğu vurgulanmaktadır.

Dahası bir çok kurum işe alımlarda kişinin bilgi yeterliliğinin yanında duygu yönetim becerileri, kişiler arası iletişim özellikleri gibi davranışları da göz önünde bulundurmaktadır. Bilişsel ve akademik gelişim daha sonrasında da edinilirken, sosyal davranış becerisinin yetişkinlikte edinilmesi çok zordur.

Okul ortamı akademik, sosyal ve duygu yönetim becerileri bakımından iç içe geçmiş bir eğitim sisteminden oluşmalıdır.

akademik olarak daha başarılı oldukları ortaya konmaktadır. Okulun yanı sıra biz ebeveynlerin de çocuklarımızı bu anlamda destekleyebileceğimiz noktalar da var: Öncelikle çocukların duyguları değişkenlik gösterir ve her duygunun farklıkatmanları vardır. Bunun farkında olun ve çocuğunuzun o an ki duygusunu anlamaya çalışın. Çocuğunuzun duygularını sözlü olarak anlatmasına yardımcı olun. Çocuğunuzu empati ile dinleyin.

Her zaman duygularına değer verdiğinizi gösterin.

Bu anlamda siz de çocuğunuza sakin bir şekilde her zaman duygularınızı ifade edin.

Onun yaşaması gereken duyguları siz üzerinize almayın. ‘Mesela ödevini yapmadı’ onun yerine endişelenmeyin. Bu şekilde sorumluluk bilinci oluşturmak için olumlu bir adım atmış olabilirsiniz.

Katı kurallarla disiplin vermek yerine oluşan problemi yönetin.

Her zaman odak noktasının ‘ben’ değil ‘biz’ olmasına çalışın.

Duygularını doğru yolla ifade eden, empati becerisi gelişmiş, karşılaşılan soruna karşı uygun başetme becerisi geliştirmiş çocukların öğrenmeye daha hazır ve

Kaynakça: Türnüklü, A. (2004), ‘Okullarda Sosyal Duygusal Öğrenme’.

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, s.37 sdoakademi.com

38 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 39

REHBERLİK Okula başlarken nelere dikkat etmeliyiz?

Doğumundan itibaren hızla büyüyen çocuklarımızın daha iyi gelişmesini sağlamak için iyi bir eğitimin gerekli olduğunun farkındayız. Evde onlarla sadece birlikte olmak yeterli gelmeyeceğinden onlar için özel olarak hazırlanmış eğitim ortamlarında bulunmaları çok önemli. Okul öncesi eğitim süresince çocuklar ilköğretime hazırlanırken, paylaşmayı, dayanışmayı, sosyalleşmeyi ve birlikte çalışmayı öğrenirler. Okul öncesi eğitimin amacı çocuklarda öğrenmeye ilgi uyandırmak ve çocuğun var olan yeteneklerini görünür kılmaktır. Bu dönem, araştırmacılar için çocuğun yüksek öğrenme potansiyeline sahip olduğu bir dönem olarak görülmektedir. Uygun fiziksel ve sosyal çevre koşullarında ve sağlıklı etkileşim ortamında yetişen çocuklar, daha hızlı ve başarılı bir gelişim gösterirler. Çocuğun doğduğu günden temel eğitime başladığı güne kadar geçen yılları kapsayan ve çocukların daha sonraki yaşamlarında önemli rol oynayan; bedensel, psikomotor, sosyal-duygusal, zihin ve dil gelişimlerinin büyük ölçüde tamamlandığı, kişiliğin şekillendiği ve çocuğun devamlı olarak değiştiği bir süreçtir. Bu nedenle, çocuğun küçük yaşlarda sağlıklı bir ortamda gelişimini sürdürmesi önem kazanmaktadır.

Eğitim, öğrenci - öğretmen - veli üçgeninden oluşan platformdur. Bu birliktelik ne kadar bilinçli ve sağlıklı olursa, çocuklarımız da o oranda sağlam bir kişilik kazanırlar. Çocuğumuzu uygun bir okul öncesi kuruma gönderdiğimizde ilkokula başladığındaki uyum sürecini daha ılımlı atlattığını göreceğiz.

40 TEMA EĞİTİM KURUMLARI

Peki bu süreçte çocuğunuzu anaokuluna hazırlamak için yapmanız gerekenler nelerdir? Çocuğunuzu erken yaşlarından itibaren kendi bakımını yapabilecek ve kendi ihtiyaçlarını karşılayabilecek şekilde yetiştirmeye özen gösterin. Mesela ellerini yıkayabilmesi için yükseltici kullanabilirsiniz. Masaya kaşıkları onun koymasını isteyebilirsiniz.Bir işi onun yerine yapmaktansa her fırsatta ona ev içinde sorumluluklar (oyuncaklarını toplamak, kendi kendine yemek yemek …) verebilirsiniz.

Anne ve babasının ya da evinize gelip giden aile bireylerinin yanı sıra farklı insanlarla vakit geçirebileceği ortamlar yaratın. Çocuğunuz yaşıtlarının bulunduğu ortamlarda rahatça hareket edebilsin.

Anaokuluna başlama zamanından önce, ona neden anaokuluna gideceğini anlatabilirsiniz.

Okulla ilgili sorularına yaşına uygun bir seviyede cevap verilmelidir.

Anaokuluna gidiş evdeki herkes tarafından desteklenmeli ve çocuğunuzu, diğer çocuklarla oyunlar oynaması vakit geçirmesi için özendirmelisiniz.

Yeni ve bilinmeyen bir ortam çocuğunuzda kaygı uyandıracaktır. Nasıl bir yer olacağını anlattıktan sonra,

“Eğitimin ilk basamağını oluşturan okul öncesi eğitim gömleğin ilk düğmesidir ve bunun doğru iliklenmesi gerekir. ” eğer fırsatınız varsa, okul başlamadan önce okulu ziyaret etmek hatta öğretmeni ile tanıştırmak yararlı olacaktır. Çocuğunuzu okula göndermeye karar verdiniz. Peki okul seçmedeki kriterler ne olmalı?

Gözünüzden sakındığınız yavrunuz sizden uzakta geçireceği saatlerde mutlu olabilecek mi? Okulun bir faydası olacak mı? Bu ve bunun gibi sorular akla gelebilir. Kişisel istek ve beklentiler değişse de bazı genel kriterler okul seçmede öncelikli olmalıdır.

Okul seçerken dikkat edilmesi gerekenler nelerdir?

Okulun eğitim anlayışı, Öğretmenin yeterliliği, Okulun sadece çocukları değil, yönlendirmelerle, bilgilendirmelerle, seminerlerle anne- babaları da eğitimin içine katıyor olması, Okulda temizliğe dikkat edilmesi, Güvenli bir ortam olması ve çocuğun burada kendini rahat hissetmesi, Oyun mekanlarının çocukların ihtiyaçlarına cevap verecek genişlikte ve rahatlıkta olması, Okul malzemelerinin çocuklara uygun olması, Kurumun velilere sürekli açık olması.

TEMA EĞİTİM KURUMLARI 41

Tema Eğitim Kurumları World Point Yaşam Merkezi, Pınartepe Mah. Orhangazi Cad. No.43 Beykent - Büyükçekmece / İstanbul 0212 855 21 25 (PBX) info@tema.k12.tr

www.tema.k12.tr /temaokullari

www.temakids.com /temakids1

Te m a E ğ i t i m K u r u m l a r ı “ U l u s l a r a r a s ı M o n t e s s o r i O k u l l a r ı E ğ i t i m D e r n e ğ i ” ü y e s i d i r.