Cohorte 29 | 2016

FA C

Diploma Superior Currículum y prácticas escolares en contexto

COHORTE 29

U LT AD C I E L AT I N O NCI AS AMER SOC IC IAL ANA D TUC ES E UMÁ N 19 66 BUE NOS AIR ES

Marzo 2016

Número I

Diario colectivo de los tres grupos de la Cohorte 29 - 2016

UN DÍA EN LA VIDA 06.15: Suena el despertador. Me levanto rápido de la cama para hacerme unos mates con tostadas con dulce. Reviso la mochila que llevo a la escuela y repaso con la mirada reiteradas veces a ver si tengo todo lo preparado para l@s chic@s que sé que me esperan en la escuela 5, la de mi barrio, la que brinda todos los días una oportunidad para los que allí concurrimos.

07:05: Suena la alarma que me recuerda llevar algún libro que será imprescindible para la clase de hoy.

Aunque a veces un tanto rutinario, pero con la certeza de lo maravilloso y desafiante que es el día a día escolar, agarro la SUBE y me voy a la parada del colectivo, sabiendo que no podría haber elegido otra profesión.

Inicio la jornada anhelando que nada me sea indiferente y deseando poder capacitarme para poder estar preparada para el entorno constantemente cambiante.

Agustina de la Peña, Buenos Aires

Mapa de los participantes Cohorte 2016

A partir de una encuesta, creamos un mapa, pueden verlo completo en este enlace.

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¿Quiénes son los participantes? ¿De dónde vienen? ¿Cuáles son sus inquietudes? ¿Cómo es un día de su vida?

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Una de las preguntas de la encuesta era: ¿Cuál es tu dedicación actual?

7.30 - Hoy miércoles no tengo que ir a ninguno de los colegios donde doy sociología (4°año) y Proyecto de Vida (3°secundario de adultos), hoy me tomo el tiempo necesario para evaluar mi practica docente y justamente para también seguir aprendiendo.

Solamente tengo que trabajar en el Hospital local, ya que soy Lic. en Servicio Social y por supuesto hacer las cosas de mi hogar... menos mal que mi marido me ayuda!!!

Entiendo que cada momento es único e irrepetible al igual que toda persona que encuentro en la vida, por eso merece mi absoluto respeto!!!

Norma Alejandra Perea, San Juan.

diversas perspectivas.

La enseñanza en el aula es mi cable a tierra, los momentos previos a cada clase generan en mi una cierta espectativa, me preparo para lo previsto y para lo que no lo es. En mi mochila cargo con la carpeta, libros, la compu, los parlantes. Un poco de todo por si las tics me traicionan. El tiempo también juega sus trampas. Nunca sobra. Al finalizar la clase, en el camino a casa es cuando pienso en lo que sucedió, a veces satisfecha otras no tanto. Creo que es una sana costumbre, que anhelo no perder.

Cristina Soledad Colivoro, Santa Cruz

El frío y el viento son las esencia del clima del sur, como dice una hermosa canción "somos parte del viento del sur". Acá vivo y acá SOY docente, con todo lo que ello implica. Me considero una persona afortunada, trabajo en el Colegio donde una vez fui alumna, y eso condiciona inevitablemente mis prácticas, como dicen mis estudiantes "tengo la camiseta puesta en el 14". Allí ocupo dos roles distintos, lo cual me abordar el acontecer institucional dede

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Otra pregunta de la encuesta era: ¿En qué nivel trabajas?

Suena el timbre como todas las mañanas.

Verificar la organización familiar, controlar los recursos necesarios para el día y partir hacia un día más de experiencia en mi trayectoria profesional. Una hora de viaje compartido con mi colega - amiga que a su vez es mi coordinadora de carrera. Ultimando detalles con el RAI y RAM para la presentación de la Planificación Institucional acordada para esta semana, llegamos a destino. Primer año del Profesorado en Educación Secundaria en Biología. La propuesta de inicio planteada graficar en un eje cartesiano su trayectoria escolar. En el eje de abscisa " x " los distintos niveles de su trayectoria y en el eje de ordenadas " y " , algún momento significativo que recuerden. Luego de compartir algunas experiencias, reflexionar acerca de los distintos recorridos y entendiendo este presente como un Trayecto flexible y de construcción en su Formación Inicial, iniciamos la clase del día.

"La teoría en sí misma no transforma el mundo. Puede contribuir para su transformación, pero para eso tiene que salirse de sí misma y tiene que ser asimilada y reelaborada por aquellos que van a causar con sus acciones reales y efectivas esa transformación". Paulo Freire (1970) Gabriela M. Bastarrechea, Misiones

6:00 AM Comienza mi día, me preparo y ayudo a mis pequeños para que también puedan comenzar su día. Tazas de leches preparadas, algunas galletitas y pidiéndoles que no se dispersen y que desayunen. Me cebo unos mates, dos o tres como para poder arrancar. en camino a mi escuela, dejo a mis hijos en su escuela, y es en ese momento donde comienza como si fuera una película, mi recorrido mental de como se desarrollará el día con mis alumnos, "mis alumnos" y pienso en como movilizarlos, como generar en ellos inquietudes y como acercarlos con el diálogo al aprendizaje, y hacerlo nuestro, sí, mío también.

A veces maravillada, algunas otras no tanto, pero convencida de lo que pueden dar y del desafío diario de enseñar.

"Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre" - Paulo Freire.- Ana Zulema Galifi, CABA

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Luego de animarme a introducirme a este foro,no soy de la generación de la tecnología ,me alfabeticé por desafío propio, valorándola como una alter nativa de comunicación maravillosa y sobre todo como una herramienta mas de trabajo.

"Levantarme temprano " como dice Melina , si claro que es parte del oficio y en mi caso además una costumbre personal.La soledad de las primeras horas de la mañana , hasta que termina de levantarse el resto de la familia, es un ritual que disfruto y me permite centrarme en la tarea diaria.Mi jornada laboral, a partir del 1 de Abril, se ha modificado y mucho, ya que me jubile como supervisora de enseñanza de Educación Inicial.Cuando tome la decisión de jubilarme lo hice con la convicción de que es necesario cerrar ciclos para poder andar nuevos caminos.A los que me interrogan del porque me jubilé, a mi respuesta de "cerrar ciclos", les agrego "pero seguiré despuntando el vicio".Mi espíritu inquieto y mi interés por la enseñanza y la primera infancia ,hizo que programara en la actualidad mi jornada diaria ,entre la aceptación de dictar cursos a aspirantes a cargos de conducción , el tremendo reto (para mi) de este posgrado virtual , la presentación de un proyecto para aspirar a una cátedra en Educación Superior y sobre todo a seguir perteneciendo a una comunidad de formador de formadores.El oficio de

enseñar y la necesidad de aprender es parte de mi vida , por ese motivo a pesar de mis años y una larga trayectoria en educación voy por más. "Aquí hay un campo de ideas, de posibilidades, de nuevas preguntas" de Patricia Redondo mi musa inspiradora.

Gabriela Adriana Alvarez, CABA Hola a todos!!!... si, es cierto somos "héroes anónimos". Todos los días me levanto temprano, desayuno mirando las noticias y luego salgo para la escuela. He estudiado en el tren, en el subte, en el colectivo, en la escuela, cualquier lugar me era propicio para repasar algún tema... cuánto tiempo lleva corregir, planificar y preparar las clases. La actividad docente no es fácil. Soy maestra de primer grado de la escuela primaria y ver a los niños avanzar en la adquisición de la alfabetización es algo impagable y apasionante. Estas es una de las razones por las cuales estoy muy orgullosa de ser docente.

Georgina Giselle Vianello, CABA

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poquito éste hermoso color, la cantidad de bandejas que vamos a utilizar y si tenemos esponjas para todos entre otras cosas. Claramente nuestra tarea docente no termina cuando cada día apago la luz y cierro la puerta de la sala, la tarea docente es algo que nos acompaña cada día y principalmente formar parte de nuestra vida personal, porque es imposible no pensar en nuestros alumnos, en sus crecimiento y en todo el camino que tenemos que recorre con ellos para verlos crecer, aprender pero principalmente disfrutar del día a día.

"A los mayores les gustan las cifras.

Cuando se les habla de un nuevo amigo, jamás preguntan sobre lo esencial del mismo. Nunca se les ocurre preguntar: '¿Qué tono tiene su voz? ¿Qué juegos prefiere? ¿Le gusta coleccionar mariposas?' Pero en cambio preguntan: ¿Qué edad tiene? ¿Cuántos hermanos? ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto gana su padre?' Solamente con estos detalles creen conocerle..." El PrincipitoJulieta Gabriela Saladino, BA.

Llegue del jardín a las 18:00hs, como de costumbre me preparo un mate y me pongo las pantuflas después de una tarde de trabajo en mi querida sala de dos, pienso en todo lo trabajado las cosas positivas que se realizaron y otras cuestiones que hay que ajustar, por ejemplo la técnica que vamos a realizar mañana con tempera azul para descubrir de a

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6:15hs suena el primer despertador que me avisa que me quedan un par de minutos más de remoloneo en la cama hasta que empiece un nuevo día. Preparo unos mates y termino de alistar las cosas para salir.

Luego de casi diez años de maestra de grado, hace unas poquitas semanas, he comenzado a trabajar en el área de socioeducativa en el Programa de Reorganización de las Trayectorias Escolares para alumnos con "sobreedad" (para quienes son de CABA, es el llamado Programa de Aceleración). Por lo tanto, estoy teniendo los mismos nervios y desafíos que casi tenía olvidados cuando pisaba nuestras aulas por primeras vez.

“No acepten lo habitual como cosa natural pues en tiempos de desorden sangriento, de confusión organizada, de arbitrariedad consciente, de humanidad deshumanizada, nada debe parecer imposible de cambiar”.

Bertolt Brecht.

Cecilia Oliveri, CABA Llego a la escuela casi siempre a las 7 y 50, entro a la secretaría y me encuentro con mis compañeros docentes, ya que deben pasar a firmar. Entre algunas risas y chanzas, empezamos la tarea de ser docentes, la más hermosas de las profesiones para mi, del día. Al transcurrir la mañana, mientras hago mi trabajo de secretaria, escucho diálogos entre docentes, ente docentes y directivos,

como estos. " Cómo hago para que este alumno/a, que vive en condiciones familiares y sociales difíciles aprenda". "Estoy planificando mi tarea, y no estoy segura/o si está bien ya que tengo diferentes niveles de aprendizaje en el aula". Se presenta en dirección una docente y la maestra Orientadora e integradora, para confeccionar junto a el equipo directivo una trayectoria de aprendizaje específica de un alumno/a, según el informe del gabinete psicopedagógico". " Estoy contenta, dice la bibliotecaria, porque cada vez más los chicos llevan libros para leer". Me llevo las computadoras, porque estamos realizando una investigación sobre reciclado". Entonces pienso, cuánto se trabaja para brindarle a nuestros alumnos la mejor enseñanza. Pero muchas veces, vemos que el nuestro esfuerzo no tiene los resultados esperados. Es por esto que me interesa ampliar mi conocimiento sobre las prácticas escolares.

Marta Teresa Becher, Entre Ríos Hola a todos! Mi nombre es Delina, soy Porf. para la Educ. Primaria. Vivo en una pequeña localidad "28 de Nov." en la provincia de Santa Cruz. con decirles que aquí hay solo 2 escuela primarias, 2 jardines y 1 esc. secundaria. Con en todo pueblo pequeño, casi todos nos conocemos.

Un día en mi vida es levantarme, preparar a mi hija para la escuela y

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prepararme para salir al cole, dejando antes al mas pequeñito con la nana. Trabajo en una escuela primaria, en el 5° grado. Mis áreas son matemática y Cs. Naturales, las cuales me encantan, porque me permiten analizar los fenómenos junto a los chicos, pensar, hacerlos pensar... cuestión que hoy en día se hace muy necesaria.

Con respecto a mis expectativas, espero poder capacitarme para volcar lo que pueda aprender en mi lugar de trabajo, enriqueciéndome a mi misma y a mi entorno.

La frase elegida es: "La esperanza es desear que algo suceda, la fé es creer que algo va a suceder, y la valentía es hacer que suceda..." Mafalda.

Delina Noemí González, Santa Cruz 07:00 hs inicia mi actividad, conectándome al mundo: en tele noticiero, en netbook diarios virtuales y correo electrónico (respondo a pendientes, recibo nuevas tareas/ informaciones) Reviso la agenda de la jornada que me espera...

Una frase: "La educación es el arte de construir, edificar y dar las formas necesarias". Herbart. A la que agregaría: para que cada quien, en el devenir, pueda lograr la mejor versión de sí mismo.

Verónica Lourdes Brunet, Santa Cruz.

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Hola a todos! soy Viviana vivo en Río Gallegos Provincia de Santa Cruz, Profesora de Cs. Naturales y trabajo en cuatro Colegios. Yo comienzo como mucho de ustedes a la 6:00 de la mañana, me levanto doy de comer a mi mascota Yasmina, caliento el agua para el café. Mientras me arreglo para ir a trabajar escucho las noticias, desayuno, agarro mis carpetas y libros porque me viene a buscar un transporte para ir a mi primer Colegio después de estar 80 minutos con mis alumnos, me abrigo bien y salgo caminando unas cuadras para tomar un taxi porque no llego al otro colegio donde ahí salgo a las 12:30. Llego al medio día a cocinar, y a corregir trabajos que siempre retiro lo que hacemos en el día, y a las 16:00 empiezo a caminar para tomar el cole que me deja cerca del IPES donde soy Profesora de Práctica en el Profesorado de Educación Especial con orientación en Intelectual y estoy hasta las 21hs. De ahí salgo y de nuevo en búsqueda del cole para volver a casa (acá mucho frío así que siempre abrigada). Llegó para tomar algo caliente, una ducha y a la cama para arrancar de nuevo a la mañana.

Como siempre los docentes corremos todos los días de una escuela a otra, pero estamos siempre capacitándonos para brindar lo mejor a nuestros alumnos.

La frase "Si te atreves a enseñar, no dejes de aprender" John Cotton Dana.

María Viviana Martínez, Santa Cruz

Hola mi nombre es Adriana ,vivo en un pequeño lugar que adoro por la tranquilidad que nos brinda.Lo llaman el Planeta Rospentek se encuentra rodeado de montañas y cerros. Rospentek pertenece a la Localidad de 28 de Noviembre ,provincia de Santa Cruz.

Tengo tres hijos que son el motor que me impulsa a seguir adelante siempre. Soy Profesora Para la Educación Primaria ,docente de Primer grado,la escuela donde trabajo se llama "Monseñor Juan Cagliero". y está a dos cuadras de mi casa. Trabajo en el turno tarde ,de 13:30 a 17:30 hs. Los días lunes y miércoles después de la jornada escolar estoy a cargo de un taller que pertenece a las horas de Fortalecimiento a las trayectorias escolares,esos días trabajo hasta las 19:00 hs.

Al llegar a casa disfruto de mi famila,trato de brindarles todo el tiempo posible , compartir con ellos y preguntarles cómo les fue en su día.

Me levanto tempranito para organizar los recursos y las actividades de cada clase .Estoy muy contenta y expectante con esta Diplomatura, ya que es mi primera experiencia con la modalidad virtual. Éxitos a todos!

María Adriana Navarro, Santa Cruz

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unos mates y un cafe, acompañado de galletas dulces y salgo a trabajar en una escuela donde enseño matemática de cuarto grado. Al medio día llego a casa, donde vivo con mi mama y mi hermano y almorzamos juntos para luego partir a la otra escuela, donde me esperan mis peques de primer grado.

Si bien mi trabajo concluye a las seis de la tarde cuando llego a casa, aun me quedan muchas energías por lo cual a las siete de la tarde voy al gimnasio una hora y media para despejarme (realmente lo disfruto mucho). Llego a casa a las ocho y media...un hermoso baño, cena liviana y a la cama tipo diez de la noche!!

Este es un año muy particular, porque estoy sola por primera vez, mi compañero de 18 años ( o sea mi hijo Facundo) esta estudiando veterinaria en Rio Cuarto y la verdad es que lo extraño mucho, pero el esta muy bien y feliz realizando lo que desde niño deseo, por ello es que sonrío todas las mañanas, porque el es feliz.

Sandra Edith Mansilla, BA.

Me llamo Sandra, soy y vivo en Rio Gallegos, provincia de Santa Cruz.

Soy docente de nivel primaria y de nivel inicial. De lunes a viernes me levanto a las seis de la mañana, tomo

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Como todos lo que estamos en este foro, también me levanto temprano, preparo a mis hijos, desayuno, y partimos hacia la escuela, donde ellos cursan su primaria y yo me encuentro con adolescentes con diferentes personalidades.

Es un desafío cada día poder satisfacer sus intrigas y ser parte de esto tan complejo que es la educación, porque no solo se trata de que incorporen contenidos de la manera más atractiva sino también de escuchar, orientar y dar afecto.

Estoy feliz de comenzar con este postítulo, porque sé que me va a dar nuevas herramientas, siendo este mi primer año frente a horas cátedras.

"Necesito tener proyectos y metas para sentirme viva" .

Silvina Carta, BA.

que a veces tengo ganas de salir corriendo o situaciones que producen tristeza pero mi lema es creer que todo es posible. Es posible la mejora de los aprendizajes, es posible que nuestros alumnos puedan lograr la terminalidad de sus estudios pero para ellos es fundamental nuestro acompañamiento y eso es lo que hacemos a diario un grupo de gente que cree en un futuro mejor para nuestros jóvenes. Es díficil pero no imposible lograrlo. Como frase elijo una que escuche en el Teatro por el Lic. Gabriel Rolón que dijo: "Gracias por esperar" . Pero cuando hablo de espera no me refiero a una espera pasiva sino activa... esperar es caminar... caminar por aquello que nos hemos propuesto lograr..."

Karina Sandra Michelotti, BA.

Soy de un pequeño pueblito llamado Morrison al Sur de Córdoba donde todavía dejamos las bicicletas olvidadas en algún negocio y el vecino la trae a casa porque conoce hasta el color de la bicicleta... Será cuestión de Educación? me pregunto... Trabajo en una escuela de modalidad Técnico Profesional donde se ponen en juego muchas estrategias de trabajo que tienen que ver con trayectorias escolares de los alumnos, convivencia, diseños curriculares, organización de los campos del saber, entre otros. Es una tarea ardua pero muy enriquecedora donde todos nos nutrimos ya que se trabaja mucho en equipo (sino es imposible). No niego

7 AM el despertador no sonó hoy, sin embargo me despierto a esa hora.

Miró el celular, remoloneo un rato.

Suena el celular, un mensaje de la preceptora del turno mañana en nuestro grupo de whats app, una profesora no irá hoy por sentirse descompuesta, me avisa que pedirá a otra cubrirla o realizarán una actividad del banco de recursos.

Respondo que está bien.Es el primer día de mi licencia por maternidad, extraño ir a la escuela, estar físicamente. No hay suplente de directivo, no hay secretaria todavía.

Hay una nómina de profesores a cargo por día y horarios. No puedo dejar de preocuparme.Sin embargo estoy a la

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distancia, por teléfono, por el grupo de facebook.

Soy directora desde 2012, me gusta gestionar, trabajar con los docentes, asumir juntos las dificultades del trabajo diario sobre todo porque la escuela está en un contexto socioeconómico difícil, alejado del radio céntrico. Fui profesora ahí desde 2006, conozco las familias, los alumnos, sus historias. Es difícil relajarse.

Son las 8.30 hs y salgo para un control del embarazo, algo me dice que voy a terminar pasando a saludar por la escuela.

Vanesa Magalí Velázquez, BA

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7:30 hs, Avenida Montes de Oca y California, bar "El progreso",cita obligada de los días lunes.

Acomodado ya en la mesa de siempre se acerca Carlos y me pregunta,¿lo de siempre profe?.Lo miro, le doy un si con la mirada y me preparo a leer el diario que acabo de comprar.

Después de unos pocos renglones, miro la ventana y me pregunto, ¿cómo?, ¿cómo hago para transmitir estos conocimientos que adquirí fuera de la escuela y que quiero entregarles?,¿cómo logro convencerlos de que la escuela es una oportunidad única,valiosa e incomparable?,¿cómo hago para vencer esta desigualdad social?.

Son tantas las preguntas que me hago, que necesito encontrar las respuestas.

Sólo sé que en el día a día, dentro del aula, trabajando por y para ellos, vinculándome, podré dar sentido a mis palabras, a mi tarea.

"Un grupo ideal es un sitio donde uno somete a prueba sus límites de crecimiento, una comunidad cuyos miembros pueden desarrollar hasta los más altos niveles, su potencialidad humana." Joseph Zinnker.

Omar Armando Perez, CABA Empieza un nuevo día, 25 de abril, escribo desde el sur de mi querida provincia de Corrientes, más p re c i s a m e n t e C u r u z ú C u at i á , estamos azotados por las lluvias insesantes, llego al aula el día de hoy

y sólo tengo 12 alumnos, no tenemos ríos a nuestro alrededor pero el agua no baja, no se seca no nos permite caminar, andar, ser como cada día....ni hablar de quienes han dejado sus casas, sus pertenencias, quienes cada día deben esperar de una mano bondadosa para alimentarse o bañarse o vestirse...para que ahondar en la necesidad de cuidarse del dengue en esta tan complicada actualidad....todo bastante desfavorable, que me queda? que hago? como ayudo? son las únicas preguntas que me rondan, en el medio tener que evaluar, "poner notas"....más que solidaridad de mi parte no me queda, acudo a cada llamado me acerco con lo que puedo y con lo que no también....pero pienso y me ilumino, "ESTO ME QUEDA!!"....seguir creciendo para ellos, los que están en las aulas, los que me esperan, los que necesitan ser educados, aprender y avanzar, para evitar que esto vuelva a pasar, necesitamos educarnos y para ello un docente comprometido con la misión de hacerlo, formar en ellos, los que me esperan en el aula, estos 12 hoy, personas capaces de cambiar el rumbo, de dar respuestas, de pensar en el otro y prepararse para ello.

María Paula Ordenavia, Corrientes Desde mi hermosa provincia de Corrientes, capital, con balcón hacia río Paraná, comienzo con gran expectativa esta diplomatura. Todas

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las mañanas, acompañada de un buen mate, comienzo a planificar clases, busco , bibliografías, etc.y por la tarde-noche el dictado de clases.

Soy profesora en Ciencias de la Educación y trabajo hace tres años en Nivel Terciario, en institutos de Formación Docente, en la capital y también en el interior de mi provincia, he pasado también por nivel secundario, y la experiencia fue muy buena pero, la verdad es que mi carrera me permite mayor despliegue en la formación docente y es donde más me gusta estar y ejercer, porque puedo entregarles todo mis conocimientos y experiencias a los estudiantes que se encuentran formando en las carreras docentes.

Nélida Beatriz Caballero, Corrientes

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Como cada mañana de mi vida, me preparo para un gran día. Llego a las 7:35 a la escuela donde soy profesor de, uno de los tres, tercer grado que tiene la institución del turno mañana.

27 son los niños que forman parte de este equipo de trabajo. Sus edades están entre los 7 y 8 años.

A l c o m i e n z o d e c a d a c l a s e, trabajamos con una propuesta que se trata del desempeño de roles de liderazgo. Unos de esos roles a cumplir, es el rol del anfitrionaje.

Este consiste en que el niño/a elegido para cumplir este rol, le da la bienvenida a la clase con una lectura de un cuento, fábula, poesía, etc. a libre elección.

La anfitriona de hoy, nos leyó un cuento llamado " La manzana que quería ser estrella". Al finalizar con la lectura, sacó una manzana y un cuchillo y la cortó tal cual lo indicaba el cuento y todos pudimos ver una estrella en el corazón de la fruta.

Las caritas de sorpresa de todos, me hizo pensar en muchas cosas. Lo primero es que muchas veces buscamos fuera lo que llevamos dentro. Pero lo más importante fue, el debate que se dio en la clase y todos los valores que fuimos trabajando a partir de este momento de reflexión.

Me pareció una muy linda experiencia para compartir con todos ustedes y hoy puedo decir que fue un gran día... Abrazos cálidos y seguimos escribiéndonos. "Podemos considerar los conocimientos que se

transmiten en la enseñanza como una proposición de la cultura en y a través del lenguaje y de los comportamientos; ésta se encuentra tanto en lo que se dice y se hace como en lo que se calla y niega".

Verónica Edwars.

Cristian Miguel Modine, Entre Ríos Hola soy Andrea Varisco, de Paraná Entre Rios, profesora de Ciencias de la Educación, me desempeño como Asesora pedagógica en una escuela secundaria y docente en el nivel s u p e r i o r. E s l u n e s s u e ñ a e l despertador a las 6:00 me levanto rápido de la cama, me baño y me preparo el desayuno mientras prendo l a c o m p u , r e v i s o m i c o r r e o.

Comienzo a planificar mis clases para la semana. Son las 9:00 me voy a la escuela secundaria donde trabajo, y me dispongo la trabajar con mis colegas sobre las integraciones, flexibilizaciones curriculares.

Luego regreso a mi casa almuerzo, busco mis carpetas y me voy al profesorado de nivel superior a dictar mis clases. y así transcurren mis días.

Todo hombre llega al mundo totalmente despojado, y por eso todo hombre ha de ser educado. Philippe Meirieu.

Andrea Varisco,Entre Ríos

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camino hacia la parada del colectivo que me lleva a mi primer destino: Instituto Nuevos Aires. En éste, soy docente de una sala de 4 años.

Cuando el reloj marca las 12, cual cenicienta, me voy corriendo a la otra Institución, donde soy auxiliar docente de una sala de 2 años.

Cuando llego, tengo 10 minutos para comer, cambiarme el delantal e ir al baño. Mi día termina a las 17:00 allí, pero los martes, miércoles y jueves continúa en la UBA hasta las 21:30 donde estoy cursando el 3er año de la Licenciatura en Nutrición. Una vida agitada la mía, pero llena de sonrisas y proyectos, que la hacen emocionante. Para concluir, quiero compartir con ustedes un pensamiento: "Todo se puede lograr, si se hace con amor y esmero. Nunca es tarde para seguir cumpliendo metas."

Luciana Sofía Pisa, CABA.

Todas los días de la semana, a las 6:30 hs suena mi despertador para comenzar el día. Luego de una ducha calentita y un rico café con leche,

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Hola soy Marcela de Villa Mercedes San Luis ...recién volviendo a casa este martes frío 26 de abril dice el calendario...recién vamos a empezar la mitad de la semana ...a las corridas como siempre repartiendo los tiempos de mamá y docente ...de alma diría mi madre ....cada mañana suena el despertador y entre mates y papeles me pregunto algunas veces ¿hasta cuándo tengo que levantarme temprano para ir a la escuela?

Pero..si esto ya lo hice? ...debería buscar otro trabajo..jaja ...luego me digo que no podría hacer otra cosa y es verdad...desde la sala de 5 dentro de la escuela..como alumno o como docente ...toda mi vida......y lo amo ..trabajo en un secundario donde doy teatro y visuales ...estudie ambas carreras y en un instituto de formación docente ..en las prácticas pedagógicas. ...que decir ...creo que esto es lo mío...

Marcela Alejandra Godoy, San Luis M e l l a m o Va n e s a , s o y Psicopedagoga y trabajo en el Departamento de Orientación de un Colegio Secundario, al cual asisten alumnos de diversos puntos de la ciudad.

Al ingresar a la oficina, saludo a mis compañeras de equipo (la Orientadora social y la Asesora Pedagógica). Nos reunimos con un profesora tutora de 1er año, quien manifiesta su preocupación por un alumno, quien tiene faltas reiteradas, y cuando asiste a clases no realiza

actividades, mostrándose desafiante con docentes y compañeros. Esta situación, se agravo en el día de ayer, cuando el joven habría intentado escapar del establecimiento por la salida de emergencia.

Acordamos acciones para proceder.

Por un lado, dialogo con el joven de forma personal. Por su parte la Orientadora social cita a los padres.

Pudimos detectar que su actitud se vincula a problemáticas de índole familiar, por lo cual mañana, junto a los padres buscaremos copensar la situación, y orientarlos en cuanto a la actitud de su hijo.

Como frase de cierre: Las realidades que se presentan en la escuela, muchas veces exceden lo meramente pedagógico, nos desconciertan, nos demandan el análisis de nuestras prácticas, el dialogo constructivo, y el trabajo en conjunto como actores institucionales.

Vanesa Johana Garay, Santa Cruz

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modalidad, la diplomatura en relación a las practicas escolares y el curriculum. es así, un gran desafío, el de formar a los futuros docentes por lo cual es necesario actualizarme y repensar nuestras practicas escolares para reflexionar acerca de las nuevas demandas y cuales son los nuevos desafíos que hay que afrontar. Hace 2 años y medio que me encuentro en esta función, y los aciertos y desaciertos han sido varios, entre ellos el poder articular o mejor dicho trabajar de manera conjunta con docentes/directivos formados en la escuela tradicional y profesores noveles con otras aperturas y horizontes mediados fundamentalmente por las tics, por ello, creo acertado esta propuesta para reveer y repensar mi formación para aportar a la de los futuros docentes.

Rafaela Patricia Salazar, Salta

Les escribo desde el interior de Salta la Linda. soy profesora en Formación Ética y Ciudadana, y en estos momentos me preparo para ir a dar clases en la EET de la localidad, 1° año Ciclo Básico que solo es una suplencia. Me desempeño como coordinadora en un instituto de educación superior con carrera de formación docente. y justamente razón por la cual decidí iniciar este desafío: cur sar mediante esta

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Hola a todos.. Soy Steinle, Lucía.... vivo en Rospentek, localidad de 28 de noviembre, provincia de Santa Cruz.... tengo 25 años y soy de Crespo, Entre Ríos. Soy Profesora para la Educación Primaria y en este momento mi rol en la institución donde trabajo es Asistente Pedagógico de 4to y 5to grado ( 2 U.P)...¡Qué her mosas líneas e historias han compartido! Tan lejos todos unos de otros y sin embargo tan cerca por medio de la palabra....

Lucia Yanina Steinle, Santa Cruz Soy Lucas Olivero, de Río Cuarto, Córdoba. Profesor en Educación Física, hace 12 años que estoy trabajando en lo formal... actualmente trabajo en varias escuelas de la ciudad, una de gestión privada, y otra con población Urbano Marginal. A su vez, coordino un Albergue rural de estudiantes, al filo de las sierras de Córdoba... tarea que me demanda la mayor parte de mi tiempo. como frase, dejo una de Eduardo Galeano, dice así: "Estamos en plena cultura del envase, el contrato de matrimonio importa más que el amor, el funeral más que el muerto, la ropa más que el cuerpo... y la misa más que Dios" Lucas Olivero, Córdoba.

Mi nombre es Jesus González, Soy profesor de Educación Física,Río Cuarto, Cordoba. Actualmente me

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desempeño en dos Instituciones publicas, una en el centro de la ciudad y otra en la periferia de la misma. En ambas me desempeño como preceptor y en la que se encuentra en la periferia de la ciudad también como docente y por lógica en la que mas carga horaria tengo.

Saludos!

Jesús Marcos Gonzalez,Córdoba

reparto entre esta dos realidades priorizando mis dos obligaciones con la ayuda de mi esposo que también trabaja varias horas pero en el campo privado y de bancos.

Bueno espero podamos seguir conociéndonos.

María Silvina López Pereyra, Corrientes

Me llamo Silvina López Pereyra vivo en Corrientes Capital soy docente hace hace 22 años, Maestra de Educación Básica (MEB) y Profesora en Filosofía, Psicología y Ciencias de la Educación. Intente muchas veces iniciar una formación de post grado y siempre por una razón u otra no la finalizaba.... pero ahora me puse firme, porque creo que me merezco como formadora y por respeto a mis futuros enseñantes, especializarme. Actualmente estoy en el ISFD JOSE MANUEL ESTRADA donde llevo los espacios de Practica, Didácticas, Sujetos y Soy Coordinadora de Apoyo a Escuelas Asociadas. Estoy Casada hace 18 años, tengo dos hijas pre adolescentes (hay receeeetasssss por favoooooorrrrr) de 11 y 14. todas mis mañanas inician a las 6:00 y no se detienen hasta las 22...como la mayoría, por eso opte por este modo de formación sabiendo de la excelencia de la propuesta y francamente es un sueño de hace mucho tiempo...ah tengo 44 años, me

Buenas tardes estimados colegas , me llamo Ester Maraz, resido en la provincia de Salta capital, soy P ro f e s o r a e n C i e n c i a s d e l a Educación. Trabajo actualmente en instituto de formación docente y estoy ansiosa y con muchas expectativas por este nuevo desafío.

Es la primera vez que voy a participar de una propuesta educativa de modalidad virtual, así que es una nueva etapa formativa.

Ester Erika Maraz Ruíz, Salta

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Igual que muchos de mis compañeros yo t a m b i é n c o m i e n z o e l d í a temprano, a las 6hs suena el despertador. Mientras me preparo unos mates termino de juntar el material para las clases.

Los martes, miércoles y jueves tengo las primeras horas de clase, 7.30hs, con los alumnos de 6to año donde dicto Proyecto de Investigación. Llego siempre con tiempo para pasar por la sala de profesores y ponerme al tanto de las novedades.

Una vez en el aula comenzamos formando los grupos de trabajo, esto genera un poco de ruido, los últimos años los grupo son de 40 o mas alumnos, pero esta materia se presta para trabajar en grupo y debatir los temas. El celular es de mucha ayuda y reemplaza la falta de internet en el aula. Los martes termino 12.45hs y salgo corriendo a la otra escuela donde tengo Salud y Adolescencia a la tarde en dos 4to. Muy interesante y motivador cuando comenzamos con los temas que los chicos quieren conocer, embarazo adolescente, métodos anticonceptivos, relación con los padres y otros. Se generan diálogos interesantes de los cuales yo aprendo muchos sobre la adolescencia hoy.

Los lunes no tengo cole, los dedico a organizar mi casa, corregir y buscar material y voy a un grupo de conversación en inglés. Siempre termino la semana con la sensación que me faltó tiempo para buscar mas material para la clase y los chicos.

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Todavía no pude fijar los días para dedicarle al posgrado, próxima tarea...

Ana Squarzon, Buenos Aires

ardua pero los frutos se ven y las huellas q podemos dejar don muchas.

Pablo Daniel Muruaga, Tucumán

Muy temprano me levanto para comenzar un día más, a las apuradas despierto a mi hija de 4 amigos para ir al jardín, su mamá prepara nuestro desayuno mientras la alistó. Tucumán esta muy frío en estas semanas, por lo q decido abrigarla bien.

Luego de dejarla en la Escuela me dirijo al Ministerio de Educación de la Provincia donde me dedico a hacer gestión en la Coordinación de la Modalidad de Educación Artística.Al medio día, luego de almorzar muy rápidamente la tarde voy al colegio en donde mis alumnos de 3er. Año me esperan para hacer Teatro, según ellos se sienten muy bien porque pueden sacarse el delantal, jugar y actuar. Más tarde me alistó para dar una clase en la Facultad de Artes donde soy JTP de la materia Didáctica Gral. Gracias en el profesorado de Teatro. Finalmente a las 20hs. Llego al terciario donde enseño en el profesorado de nivel inicial Teoría y Práctica del teatro en la Escuela... Así es un agotador miércoles de mi vida. Sin embargo trato de dar lo mejor planificando el fin de semana, buscando material interesante y tratando de hacer re fl ex i o n a r a l o s e s t u d i a n t e s.

Entiendo q nuestra tarea docente es

Soy vicedirectora de una escuela y mi rutina comienza tipo 10 de la mañana levantando mis hijos, vistiéndolos y dirigiéndonos a la casa de mi hermana, ya que ella nos espera con comida y cuida de mis hijos mientras yo trabajo. Me despido de mis hijos, luego del almuerzo y parto hacia el colegio donde trabajo, en el camino si recibo una llamada de mi directora, atiendo y si es necesario busco notas en donde sea necesario.

Llegó al colegio a las 12 y allí me dispongo a trabajar.Reviso el normal funcionamiento de la escuela y me siento en mi escritorio a cumplimentar los papeles. Llegan los docentes 13 30 Hs nos saludamos ingresan los niños y algunos padres.

Saludo y comienza la jornada escolar. hasta las 17 30 Hs que los alumnos se retiran del establecimiento, yo continuo en la escuela hasta las 6, mientras que mi hija me espera ya que va a ala misma escuela.

Superviso que la escuela este en condiciones de limpieza y cierro todos los armarios en colaboración de las administrativas y procedo a retirarme de la institución, busco mis hijos los llevo a sus actividades y volvemos felices a casa.

Mirta Noemi Paredes, Santa Cruz

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COHORTE 29 | 2016

Buenos días colegas y Profesora: soy Telma vivo en San Salvador de Jujuy, soy profesora en ciencias de la Educación, trabajo como coordinadora de un proyecto de Alfabetización académica temprana en un colegio secundario conjuntamente con docentes y tutores, en el segundo cuatrimestre trabajo como docente en un Instituto de Educación Superior Privado. Un día de mi vida comienza así mi marido nos despierta 6.30hs antes de irse al trabajo, desayunamos y luego con mi hija de 4 años nos preparamos para salir, 8:30 la dejo en el jardín y me voy al colegio secundario a trabajar, a veces tengo reunión con el director y los tutores, otras veces hago seguimiento al desarrollo del proyecto o talleres para docentes y alumnos. Saliendo del Colegio me dirijo a buscar a mi hija al jardín para almorzar en casa. Luego de allí me dirijo a las reuniones que tenemos en la tarde en el consejo académico de la Facultad de Humanidades, donde soy Consejera académica por egresados de la carrera de Ciencias de la Educación y tengo reuniones con el decano y otras veces con los demás consejeros egresados, alumnos y docentes para formular propuestas y proyectos dentro de la Universidad que involucren de nuestra carrera y a otras carreras de nuestra facultad.

Por la tarde mi mamá me ayuda con el cuidado de mi hija cuando tengo estas reuniones. Luego vuelvo a casa

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y mi marido también llego de su trabajo y cenamos juntos.

Telma Patricia Carolina Ochoa, Jujuy Mi día comienza 6:30hs cuando suena el despertador y es hora de levantarse, despierto a mi hija Ariana de 11 años, desayunamos juntas y partimos hacia la escuela EPP Nº 80 que queda a dos cuadras de la casa.

Allí en la sala de maestros me espera un mate calentito y la charla con los docentes compañeros sobre las novedades del día. A las 8:00hs toca el timbre y comienza mi jornada como maestra de grado en las áreas de Matemática y Ciencias Naturales en 5º grado C y D. Al mediodía regreso a mi casa almuerzo algo rápido y vuelvo nuevamente a la escuela para hacerme cargo de la biblioteca ya que este año estoy como asistente de medios, entre libros, mapas, láminas, proyección de videos, ensayos transcurren mis tardes hasta las 17:20 cuando suena el timbre de salida y es hora de colocar la música para entonar todos juntos la canción para el arrió de la Bandera, testigo infaltable de infinidad de experiencias vividas dentro del ámbito escolar.

Mariela Carina Gadea, Santa Cruz

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Empiezo un nuevo día y voy a presentarme. Mi nombre es Silvina Abdala, soy Psicopedagog a y P ro f e s o r a e n C i e n c i a s d e l a Educación, me desempeño como directora y docente en una escuela secundaria y como docente universitaria en el Profesorado en Ciencias de la Educación. Como muchos, me levanto muy temprano para iniciar cada jornada en las que se entremezclan múltiples actividades, las cotidianas, las elegidas y las que aparecen desconcertando a la rutina. Generalmente inicio mis días en la escuela secundaria, una tarea con mucho movimiento: diálogos con estudiantes, profesores, coordinadores, secretarios, a fin de darle inicio o continuidad a diferentes propuestas, proyectos y tareas.

Algunos días, comparto con 24 estudiantes secundarios saberes relacionados con la Psicología. Por las tardes, disfruto enseñar y aprender con estudiantes universitarios del Profesorado en Ciencias de la Educación. Hay una pasión que siempre me lleva al aula! Y así, como en una trama muy compleja, se van "enredando" distintas tareas que me permiten ir consolidando cada vez más mi vocación y profesión.

Silvina Norma Abdala, Santa Fe

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COHORTE 29 | 2016

Paso a contarles que mi nombre es Silvia, me levanto a las 6,00 hs todos los días, desayuno y entro a mi escuela a las 7,30 los días lunes, miércoles y viernes, saliendo a las 13,30.. Martes y jueves normalmente voy a la tarde, de 12,30 a 18,30 hs.

Soy directora de escuela primaria en San Rafael, provincia de Mendoza.

Mis días en la escuela es atendiendo inquietudes y preguntas de los Sres. padres, preparo documentación a presentar a mi superior, y mantengo diariamente un diálogo con fines pedagógicos y sociales con los docentes a mi cargo.

Realizo visitas áulicas con el sólo fin de ayudar, guiar, sugerir y valorar el esfuerzo que cada docente pone a diario., buscando mantener siempre contacto directo con los pequeños que me dan todos los días alguna satisfacción.

Mi frase es: " Primero se debe aprender, si se desea enseñar" Silvia Irene Scarzola, Mendoza Mi nombre es Maria Magdalena Gonzalez, tengo 29 años y me desempeño como docente en el nivel superior y como asistente pedagógica en escuelas secundarias. MI tarea diaria me lleva a levantarme muy temprano y acostarme muy tarde. En el transcurrir de mis días, en el ir y venir constante hacia las escuelas por mi cabeza surgen muchos pensamientos, proyectos, acciones que se alteran y significan de

diferente manera con cada grupo o persona que trabajo. En horas de la noche, momentos en donde termina mi jornada laboral vuelvo sobre todo lo trabajado en cada día, en los gestos, las miradas, las preguntas, los cuestionamientos de cada alumno y docente con el cual trabajo. Sintiendo al mismo tiempo el inevitable frenesí, incertidumbre y novedad de las practicas educativas. Todos los días, son un día nuevo y diferente a los demás, la complejidad de las practicas me atraviesa y nos atraviesa cada día. Eso hace de la tarea de ser docente una aventura permanente María Madgalena Gonzalez, Salta Soy Sonia Caballero, de Corrientes Capital y en cuanto a la consiga lo que quería era aportar la experiencia de un día de trabajo.

Trabajo en un instituto terciario y las expectativas siempre están en cada clase. Llegar y comenzar el trabajo, ver las caras de los alumnos todas puestas en mi como esperando algo, depositando en mi cosas, y eso me hace muy bien, pero sobre todo poder cumplir con sus expectativas.

Me gusta dialogar mucho, por eso siempre en mis clases prevalecen los debates, el ida y vuelta con los alumnos, me gusta escuchar y conocer sus posturas frente a determinados temas y de paso conocer si van comprendiendo o no los temas que vamos trabajando. Con

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los alumnos que veo no se suman, trato de que lo vayan haciendo, me gusta que toda la clase este en la misma sintonía, mas allá de que soy consciente de que no siempre es así.

Siempre trato de que se reflexione sobre lo que se estuvo trabajando, de que ellos tomen parte en la construcción de su propio conocimiento. Y bueno mis clases en el día a día siempre están teñidas de estas experiencias, y trato de generar un buen clima, que considero es fundamental, el cierre del día siempre cargado de conclusiones y a su vez preguntas que instan a seguir por el camino de la búsqueda del conocimiento.... Bueno un gusto poder compartir esto con ustedes....

Sonia Maricel Caballero, Corrientes

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COHORTE 29 | 2016

Aquí estamos disfrutando de un sol radiante en las serranías de Córdoba después de las incesantes lluvias.

Trabajo en el equipo pedagógico de coordinación del Plan de Mejora Institucional en la Dirección General de Educación Secundaria. En estos días me encuentro preparando material, revisando bibliografía para los Asistentes Técnicos Territoriales que deben acompañar las escuelas secundarias focalizando sus intervenciones en las problemáticas de trayectoria escolar de los estudiantes.

Lo que mas me gusta de mi trabajo es poder acompañar a los técnicos en los abordajes a las escuelas, pensar y analizar las problemáticas que van presentando las escuelas y diseñar en conjunto con ellos posibles estrategias.

Poder pensar la enseñanza desde este rol me ha posibilitado objetivar mi propia práctica docente y re pensarla desde la mirada de la educación obligatoria, desde el marco político de la inclusión y al calidad, desde el concepto ampliado de trayectorias escolares.

Siento que estamos en un momento que interpela fuertemente la práctica docente, las propuestas de enseñanza que hacemos a los jóvenes; y precisamente es esto lo que me apasiona de la tarea docente el movimiento constante, la dinámica propia de trabajar con adolescentes y

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jóvenes que nos va proponiendo todo el tiempo nuevos aprendizajes, así como la vida misma.

Saludos a todas/os con aroma a peperina y yerba buena de un matecito cordobés.

Laura Balsamo, Córdoba Mis alumnos tienen entre 12 y 17 años, cada uno de ellos atraviesan una etapa de la adolescencia distinta, adoro ver como crecen año a año, día a día. Yo vivo en la Ciudad de Córdoba y viajo todos los días a Carlos Paz, los lunes y viernes viajo dos veces al día. Puede resultar agotador, pero no sé hacer otra cosa, me hace enteramente feliz.

Jimena Venturelli, Córdoba Ante todo buenas tardes, para mí fue un gusto y un orgullo comenzar este día sabiendo que más tarde daría inicio a la cursada de la Diplomatura en FLACSO; ansiaba su comienzo, realmente.

Como cada miércoles, luego de la infaltable galleta de arroz de desayuno, crucé la capital para llegar a horario al Colegio secundario en donde doy las materias que más amo: filosofía y psicología. Luego de una jornada completa, lidiando con apatías académicas de estudiantes y sobreprotección de preceptores, al borde de creer que estaba trabajando en una guardería y no en una casa de

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e s t u d i o s s e c u n d a r i o s, vo l v í a enfocarme en los valores y el placer que siento como docente, como Profesora de título, como fiel creyente en que todos juntos, cada uno de los miembros de la comunidad e d u c a t i v a , p o d e m o s p ro d u c i r pequeños cambios que a la larga se verán reflejados en procesos escolares beneficiosos y productivos.

Amo mi profesión, que es sin dudas mi vocación, pero por sobre todo reconozco mis falencias y me capacito para superarme y ser cada día una mejor docente.

Mi frase de cierre será de un ilustrador argentino llamado Fito Espinosa, la cual llevo tatuada en el corazón, "Mientras más cerca estás de ti, más te puedes conectar con todo".

Nos estamos viendo =)

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Florencia Boireau, CABA

COHORTE 29 | 2016

Soy Profesora y Licenciada en Historia y Vicedirectora de una escuela de nivel medio, ubicada en la ciudad de Córdoba. La escuela día a día nos presenta temas nuevos, problemas para resolver y situaciones en las que debemos intervenir, en los que advertimos la incidencia de los cambios en las culturas juveniles, en la conformación de las familias y en las distintas maneras de apropiarse de los conocimientos que brinda la escuela. También trabajo en la Universidad, donde desarrollo tareas de investigación sobre historia política contemporánea. El año pasado cursé el primer año del Programa Nacional de Formación Per manente del Ministerio de Educación y ese espacio se reveló para mí como un interesante ámbito de formación y de reflexión sobre la escuela. Espero poder cumplir con todas las exigencias de este posgrado.

Gabriela Closa, Córdoba

Soy Profesora de Biología y estoy a cargo de la Coordinación Pedagógica de la carrera, en el Instituto Superior de Formación Docente Cecillia Baslavsky de la localidad de Aristóbulo del ValleMisiones.

Los lunes, como todos los días de la semana en horas de la mañana, me dispongo a viajar unos 70 km. aproximadamente para llegar al ISFD. Una vez allí, entre pasillos y mates,

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nos juntamos unos minutos para infor mar nos acerca de que actividades se llevarán a cabo en las cátedras y talleres; y de qué manera articularemos con las demás asignaturas.

Luego de las clases, nos organizamos para revisar bibliografía, estrategias, contarnos experiencias áulicas y poner en papeles las actividades que serán utilizadas al día siguiente o durante la semana.

El trabajo en equipo como parte del Proyecto Institucional nos ayudó y fortaleció como Institución reciente para organizarnos y poder llevar lo mejor de nosotros a nuestros alumnos, en este desafío que elegimos todos los días... ser docentes.

Dayana Gonzalez, Misiones Les escribo desde Humahuaca ubicada en la región de la Quebrada al norte de la Provincia de Jujuy. Soy profesora en Ciencias de la Educación y actualmente soy rectora de un Instituto de Educación Superior donde se dictan carreras de for mación docente y técnica.

También fui secretaria académica, coordinadora de investigación y docente en espacios curriculares del Profesorado de Educación Inicial, Primaria e Inglés.

Por la distancia y responsabilidades asumidas hice varios cursos de FLACSO por la accesibilidad que ofrece además de los temas y materiales tan interesantes que se

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pueden debatir y reflexionar a través de los espacios y actividades que brinda.

Así es que también espero poder compartir de igual manera todo lo que este curso ofrece porque estoy convencida que podré aprovecharlo para la tarea de enseñar y acompañar a los estudiantes en sus trayectorias formativas como futuros docentes.

Sara Sanchez Fuentes, Jujuy

Les escribo desde la ciudad de Rosario, también disfrutando de un día de sol, después de la interminable y molesta lluvia. Durante todo mi recorrido como docente busco herramientas para hacer mi trabajo en el aula, parece que nada me alcanza, es que es tan vertiginoso el cambio, tanto en lo social como en lo tecnológico del mundo en el que vivimos que todo queda obsoleto.

Además trabajo en dos realidades socio económicas muy distintas, una de las escuelas está ubicada en un barrio periférico y la otra en el centro de la ciudad y no debería serlo, pero, esta situación es un condicionante en la práctica áulica.

Tanto es así que tengo en las dos escuelas 4to año (la misma materia) y el desarrollo de la clase tiene que ser otro.

María Silvia Sustersic, Santa Fe

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COHORTE 29 | 2016

Soy Psicopedagoga y trabajo en un EOE, como AE en una escuela para personas sordas e hipoacúsicas.

Mis horarios son alternados, por lo que puedo ver tanto el aspecto pedagógico como en el turno tarde el trabajo de los talleres.

La escuela abarca todos los niveles, alumnos en sede como integrados, trabajamos tanto en lengua de señas, como de forma oral con alumnos implantados.

La matrícula se compone mayoritariamente de una población de escasos recursos, por lo que la escuela también contiene en ese aspecto.

Los chicos ingresan 8:15 am y salen 16:30 por lo que desayunan, almuerzan y meriendan en la escuela, no contamos con personal auxiliar, así que el equipo y los docentes nos repartimos los días de turno para atender el comedor, lo cuál como psicopedagoga me permite compartir, y observarlos en su interactuar en un espacio distinto al aula.

Organizo mi agenda semanalmente, pero los emergentes cambian el rumbo de lo planificado...

Amo mi trabajo, amo la escuela, y me saco el sombrero ante los docentes comprometidos que comparten conmigo el día a día, que son los primeros en detectar que "algo" que no marcha bien, que se lo ve decaído...que no funcionaron los recursos y que hay que encontrarle la vuelta... que nos convocan como

equipo a poner en juego la creatividad...

Mariana Bassini,BA Soy profesora en Economía y Cs. De la Administración, actualmente vivo en la ciudad de Rosario (Santa Fe), me desempeño laboralmente en una Escuela de Educación Técnica Profesional de Villa Gobernador Gálvez, Santa Fe. Su modalidad es Técnico en Administración y Gestión. Mi día comienza a las 06:00 de la mañana, para poder ingresar a la misma a las 07:30, me desempeño en dos cargos MET ( Maestro de enseñanza técnica) de taller, transito la doble jornada de la escuela, hasta almuerzo allí.

Aquí los alumnos asisten doble turno, en uno de ellos se dictan las clases habituales y en contraturno los Talleres. Estos son: Organización de la empresa, Documentos comerciales, Resolución de problemas I y II, Informática I y II, Marketing y M e rc a d o t e c n i a , O rg a n i z a c i ó n Aplicada, Estrategia empresarial y por último las Prácticas Profesionalizantes. Para ser más precisa los estudiantes de 1ro y 2do año rotan (de forma trimestral) por tres talleres durante el ciclo escolar y cambian cuando finaliza cada trimestre, en cambio los años sucesivos como 3ro, 4to, 5to y 6to son anuales.

El barrio donde está situada la escuela es de clase media-baja en una zona periférica, aquí los alumnos

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son muy solidarios, colaboradores, compañeros entre ellos y también con sus docentes. Me da mucha satisfacción trabajar diariamente en esta escuela, siento que me estoy desarrollando tanto de manera profesional como personal.

Es por esto que: “si quieres aprender, enseña” Joanna Sañudo García, Santa Fe Vivo en Córdoba Capital y soy Licenciada en Ciencias de la Educación.

Desde el 2013, trabajo como coordinadora de curso en una escuela secundaria de la localidad de Malagueño en el turno tarde. Mi labor se basa en el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje y socialización de los alumnos, apelando al trabajo con el colectivo de estudiantes de cada curso y a diversos procesos de articulación con las funciones de directivos, preceptores, docentes y secretarios.

Se trata de una oportunidad de acompañar las trayectorias educativas de los educandos, contribuyendo al acceso, a la permanencia, el progreso y el egreso de los mismos.

Espero que esta instancia sea muy fructífera para todos y en lo personal anhelo adquirir nuevos conocimientos para crecer profesionalmente.

Paola Carrizo, Córdoba

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Inició mi día impartiendo clase a alumnos de la Facultad de psicología de 5o semestre de la licenciatura, soy profesora de psicodiagnóstico allí pero yo procuro que observen el contexto en el que nos encontramos con los niños, los padres de familia y me rebelo a que a p l i q u e n p r u e b a s p s i c o l ó g i c a s, consiguiendo como los obligan otros profesores a un niño o adolescente para que les lleven a la testoreca de la facultad a aplicarles dichas pruebas, la mayoría de inteligencia. Yo prefiero revisar con ellos la sensibilidad para acercarse a los niños, a sus padres, a los maestros y a observar el contexto. El la pedagógica, allí trabajo por la tarde con profesores de nivel básico y he aprendido sobre lo que es la reflexión del ser docente, sobre la subjetividad pero me falta mucho ya que a diario recur ro a mi for mación como psicoanalista y eso me ha costado mucho trabajo. Así me duermo, revisando que rumbo tomar, cómo engarzar una mirada clínica con una educativa. Me debato a veces entre si debo reg resar a la Institución psicoanalítica tan endogámica que se torna aquí en México o yo misma disfrutar de las amplias posibilidades que me brinda una universidad con los colegas que tengo hace 8 años en la Universidad Pedagógica Nacional. y mi día a día es con ellos, con mis maestras, creo que este Diplomado es lo que me permitirá poder sentirme más autorizada de todo lo que he aprendido y transmitirlo.

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Gina Martínez Montes De Oca, México.

Soy Profesora de Primer y Segundo ciclo. Actualmente, trabajo en una escuela ubicada en un barrio periférico de la ciudad de Paraná, en primer grado turno tarde.

Mi día comienza 8:30hs de la mañana, desayuno y termino lo necesario para trabajar ese día (recursos didácticos, imprimo comunicados o material para los niños). A las 12:10hs tomo el cole en el que viajo unos 15 o 20 minutos hasta llegar a mi escuela.

En primer grado, no hay dos días iguales y todos los días estamos ante un nuevo desafío muy distinto al del día anterior. No son muchos niños, pero detrás de cada uno, hay una historia, un dolor que los atraviesa y los afecta de manera particular. Sorprende gratamente, las ganas y el entusiasmo que muestra la mayoría por aprender y conocer.

Con mi compañera del otro primer grado, tenemos en cuenta la diversidad del aula y diseñamos las clases pensando en todos ellos, pero siempre hay algo que se nos escapa o no sale como lo deseamos. Cuando termina la jornada con mi colega pensamos cómo mejorar nuestras clases, qué podemos cambiar o sumar para llegarles a todos, cómo motivar al que no está bien...

Cuando llegó a mi casa meriendo con mi sobrina y la ayudo con sus tareas. Si no me toca trabajar en el negocio de mi hermana, comienzo a trabajar para el otro día, recursos didácticos, apunto

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en el registro diario de los niños cómo trabajó cada uno. No hay día que me acueste antes de las 02:00hs.

Todas las situaciones y los desafíos diarios que vivo y presencio me llevan a continuar formándome para poder brindarles una enseñanza de calidad a los niños, a éstos niños que hoy me tocan y tanto lo necesitan.

"Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender"

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Dora Ortiz, Entre Ríos

COHORTE 29 | 2016

Soy Licenciada en Trabajo Social, desde hace dos años trabajo en una escuela de nivel secundario de la l o c a l i d a d d e M a l a g u e ñ o. M e desempeño como secretaria docente.

Sin embargo, llegan a mi oficina inquietudes, problemáticas y vínculos que trascienden lo administrativo.

Desde mi lugar, he aprendido a tratar de dilucidar cuáles son los obstáculos, los intereses y las relaciones que irrumpen en la trayectoria escolar de los estudiantes. Siempre mirando al proceso de aprendizaje como proceso social que no puede ser descontextualizado de la matriz que teje la construcción de ese/a estudiante y que hace a la vida institucional.

En búsqueda de nuevos horizontes de conocimiento para poder desarrollarme profesionalmente en el ámbito educativo he elegido esta diplomatura.

Les dejo una frase que me gusta mucho para pensar el modo en que educamos: "al final y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos" Eduardo Galeano.

Lucelia Fonseca Romero, Córdoba Tengo una Licenciatura en Psicología y por 10 años trabajé en proyectos de educación formal e informal, de gobierno, de ONG´s e instituciones privadas; en ambientes urbanos, rurales e indígenas de mi pais de origen, México. Entonces, la

variedad de contextos en los experimenté me hacen cuestionar constantemente las funciones y formas de la escuela y educación en gen eral, también en tien do la convicción y empeño de docentes comprometidos que encuentran oportunidades e incompatibilidades del sistema educativo.

Esta es mi presentación porque por ahora mis rutinas son lo que sea... hasta enero trabajaba como Docente Integ rador la "orquesta del bicentenario" de Viedma, que por el momento están en suspenso su continuidad o cierre.

De frases, me viene a la memoria un post que leí: "Educar quiere decir sacar de adentro, no meter de afuera, no somos cubos vacíos que hay que llenar, somos fuego que hay que encender." Mario Alonso Puig.

Beatriz Garibay Benítez, Río Negro

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equipo.

Como vicedirector me encuentro buscando caminos para que lo trabajado en 28 comisiones de articulación y gobierno, fluya, y sea significativo para todos. Pero no me encuentro solo, sino como parte de una cada vez más compleja red de relaciones que trabaja para lo mismo.

Que difícil se hace a veces cuando se trata de atender tanta diversidad.

Pero, que rico se torna cuando esto se presenta como un problema para resolver en función a una tarea.

Seguimos caminando, creciendo, aprendiendo. Siendo con el otro, buscando construir continuamente un nosotros. Nos seguimos leyendo.

Walter Quiroz, Neuquén

Hoy, es un día especial. Luego de un periplo por Buenos Aires en la 42° Feria del Libro y las 25 ° jornadas internacionales de educación me encuentro preparándome para el regreso al Instituto 8 “Juana Manso”.

La Institución tiene las carreras de Profesorado para el nivel primario y el nivel Inicial (flamante en su tercer año desde la apertura; el año entrante los primeros egresados) Estamos creciendo rápidamente. Más matrícula, más docentes, más todo.

La complejidad nos invita a promover y buscar continuamente el trabajo en

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COHORTE 29 | 2016

Trabajo en el nivel secundario de la educación obligatoria y en la modalidad media y de adultos. Todos los años cambio y modifico mis clases a pesar de hacer tres años que trabajo en las mismas materias. soy de Casilda Santa Fe, y trabajo en escuelas de esta linda ciudad recién este año ya que he viajado bastante, y puede que lo vuelva a hacer.

Me defino a mí misma como una educadora, y posteriormente de la asignatura biología, cada acto educativo encierra siempre algo nuevo que me reanima permanentemente a seguir cada nuevo día con la premisa:¿a ver qué pasa hoy? soy una convencida que en cada clase, en cada encuentro algo tiene que pasar entre los alumnos y yo, entre ellos, vinculado al contenido que se está enseñando.

D e s d e e l a ñ o p a s a d o q u i e ro comenzar esta diplomatura y continuarla con la especialización porque las realidades cambian, los jóvenes cambian, y nosotros también cambiamos y estoy convencida que necesitamos espacios de intercambio entre colegas y contactarnos con nueva bibliografía que nos permita amoldarnos a los nuevos tiempos.

Milena Roggero, Santa Fe Soy Profesora de Ciencias de la educación. Actualmente estoy trabajando como Asistente técnico Pedagógica, tengo a cargo un grupo

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de Directivos de diferentes niveles.

Me gusta trabajar con ellos pensando las mejoras Institucionales y promoviendo el trabajo colectivo.

Considero que las mejoras son reales cuando alcanzan las aulas y las prácticas de enseñanza.

Patricia Villafañe,Tucumán

Vivo en la ciudad de Córdoba.

Soy profesora de educación especial para discapacitados mentales, licenciada en educación especial y en ciencia de la educación.

Trabajo en dos escuelas especiales.

En una como maestra de grado en el nivel secundario y, en la otra, como maestra de apoyo a la integración escolar.

A partir de mi especialización y matriz constitutiva, surge la necesidad de continuar buscando cada vez más pautas inclusivas para enriquecer mi práctica docente.

Es así que considero muy importante la relación currículo y contexto...

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Por otro lado me es grato reflexionar con colegas de diferentes áreas y especializaciones sobre temas pedagógicos y prácticas áulicas.

Siento que asistimos a un momento de re-creación Docente con las nuevas culturas escolares y eso es estimulante. Es por ello que inicio este recorrido junto a ustedes.

Marcela Balzi, Córdoba

A modo de presentación comento que soy psicóloga y profesora de psicología. También una de la situación que más disfruto es dar clases en especial esa interacción con los estudiantes la cual permite construir conocimientos y poner en t e n s i ó n y p e r s p e c t i va l o q u e concebimos hasta ese momento.

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Silvina Morali, Entre Ríos

COHORTE 29 | 2016

Vivo en Comodoro Rivadavia y me recibí de Profesora de inglés para la educación secundaria en el 2014.

Este es la primera vez que estudio a distancia, estoy muy emocionada y con ganas de aprender.

Todas las mañanas de mi semana están libres para que pueda planificar mis clases con tiempo y tranquila, suelo tener muchas ideas pero me toma tiempo poder organizarme. Al mediodía empieza mi jor nada laboral. Doy clases de inglés en una escuela bilingüe en 3er grado. Estoy en esa institución hace 4 años. A la tarde, sólo los martes y jueves enseño inglés en un grupo de Adolescentes de nivel intermedio alto. Este es un trabajo que disfruto y que me mantiene motivada.

A la tarde noche enseño prácticas de la comunicación oral en el Trayecto de Inglés Alternativo (T.I.A) al que asisten alumnos que no lograron llegar al nivel necesario para ingresar a cursar espacios de materias específicas en el profesorado.

Creo que la enseñanza de una lengua extranjera puede ser agobiante o apasionante dependiendo del docente que esté frente al aula.

Sabrina Glatigny, Chubut Soy profesora de Lengua y Literatura, vivo en la ciudad de San Juan, Argentina.

Les comparto que mis días siempre empiezan muy temprano con ánimo, aunque dos de ellos con una cuota

extra, estos son los lunes y los miércoles cuando me encuentro con mis alumnos de 1º año. Ellos son mi fuente de dinamismo permanentemente, quizás, por ser los más pequeños que me invitan a aprender jugando.

En una ocasión llevé una dinámica lúdica para introducir un tema de gramática y desde allí siempre me dicen, "profe cuándo vamos a aprender jugando otra vez". Por lo tanto, las presentaciones y/o actividades, en algún momento, me apelan a hacerlas a través del juego.

Con alegría les expreso el placer y descanso que es reencontrarme con ellos cada clase.

Me surge decir "quien aprende jugando, aprende feliz", Gracias.

Vanina Ponce, San Juan

Hola a todos. Soy docente de primaria. Un día para mi es llegar al colegio a la mañana donde tengo sección múltiple, es decir alumnos de diferentes grados y edades. Es un trabajo difícil porque los chicos vienen con diferentes problemáticas pero cuando ves los resultados te dan muchas ganas de seguir. Es el premio a nuestro esfuerzo y al de ellos. A la tarde tengo segundo grado y también nos llena de energía en esta carrera que elegimos. Es la primera vez que realizo un curso acá así que si me equivoco perdón, lo iré mejorando.

Gabriela Bianchini

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Trabajé 3 años como profesor de secundaria en Avellaneda dando diversas materias de Ciencias Sociales desde mi formación como Sociólogo.

Los fines de semana los ocupaba en buscar diversos materiales y recursos para las clases, y muchas veces debía enfrentarme a ajustes y reajustes dada la disparidad entre mis objetivos y las expectativas o posibilidades de mis alumnos. Fue un desafío grande empezar a ejercer sin formación docente específica y realizar un esfuerzo de conversión de mi experiencia en un nivel académico a la realidad de las aulas del secundario público de hoy.

Luego hice un breve tramo de formación pedagógica, y desde luego deseo poder profundizarla en este pos título.

Ahora me desempeño como Prosecretario de un colegio de Capital y si bien el trabajo es administrativo trato de volcar mi experiencia a colaborar con las familias y los alumnos en su relación con la institución.

Les deseo a todos un muy buen pasar por esta experiencia, Juan Martirena Auber, C.A.B.A.

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COHORTE 29 | 2016

Aquí me encuentro intentando ponerme al día... Los saludo desde Montevideo, Uruguay.

En esta tarde fría y lluviosa me encuentro en mi trabajo de la tarde, la facultad de Medicina, en el Departamento de Educación Médica, por estos lares me dedico a la formación docente, preocupación que nuestra Universidad de la República comenzó a tomar no hace mucho tiempo atrás, la enseñanza y el cómo enseñar paso a tener un lugar de relevancia...

En las mañanas me encuentro en otro ámbito educativo, el colegio San Francisco de Sales, en otra tarea, con otra población y sin dudas con otra cultura institucional...

Con los años dentro de la educación muchas han sido las preguntas que me han surgido y los centros de atención han ido variado. Hoy no creo en la preponderancia de un elemento constitutivo por sobre otro.

El saber es constitutivo de la práctica, pero hoy existen muchos otros elementos que están presentes en el aula. Por ello me interesa ampliar la idea de currículum.

Ignacio Arrillaga, Uruguay

Me desempeño como directora de una escuela primaria en la localidad de Monterrico provincia de Jujuy. La jornada comienza tomando el colectivo a las siete de la mañana,

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cuando llego a la escuela me encuentro con las personas que están haciendo la limpieza y con los niños que llegan muy temprano. La tarea diaria consiste en atender lo administrativo, cuestiones edilicias (para que la escuela funcione), reuniones con padres o representantes de otras instituciones, y en lo que mayores satisfacciones uno encuentra es en el aula, el compartir el aprendizaje de los alumnos con sus éxitos y dificultades y el acompañamiento a la compleja tarea de enseñar de los docentes. La frase para destacar me parece que sería: mirar nuestras prácticas de enseñanza desde la reflexión crítica.

Graciela Reyes, Jujuy Empiezo por contarles que trabajo como profesor e investigador en la facultades de educación y artes de Universidad de Antioquia. Mis días transcurren en enseñarles a mis estudiantes que aspiran a ser maestros de educación inicial y de escuela primaria el papel que tiene la historia de la pedagogía para la formación de las infancias y de ellos mismos. Soy un convencido del papel que juega la escuela como una institución que produce saberes, experiencias, dispositivos para la formación y que el maestro y la maestra además de asumir los roles

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de funcionario es también un intelectual.

Miguel Angel Martínez, Colombia La bella San Rafael es mi lugar de residencia aunque mis días durante la semana transcurren en la ciudad Capital de Mendoza.

Desarrollo un trabajo docente totalmente atípico con actividades diferentes. Como Miembro de Junta C a l i fi c a d o r a , r e c o r r o l o s departamentos de la provincia actualizando el legajo de cada uno de los 23.000 docentes de nivel primario que tramitan su Bono de puntaje en Mendoza y tengo la posibilidad de tomar contacto con diferentes problemáticas que aportan a mis conocimientos sobre legislación y nor mativa en educación tanto provincial como nacional. Terminé de escribir un libro referido al rol del supervisor aunque el proceso de edición aún no finaliza. Amo profundamente la docencia y mi experiencia en dicho ámbito reúne 20 años como maestra rural, tres de directora titular, una carrera de licenciada en educación, un profesorado para profesionales en curso y el enorme desafío de iniciar en un tiempo no muy lejano el Doctorado en Educación.

Cristina Chavez, Mendoza

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COHORTE 29 | 2016

Unos minutos antes que comience a sonar el intenso timbre del despertador abro mis ojos y me pregunto cuánto faltará para las seis.

Unos segundos más tarde su sonido convincente me invita a levantarme y una nueva jornada comienza. Tomo unos energizantes mates con mi esposo y a las 7.10 ya estoy en la escuela E.E.S.N°28 de Quilmes para cumplir con mi función de Directora.

Poco minutos después las preces y yo nos ubicamos en la puerta de calle para recibir a los chicos con lo cual recibo más de cien besos y saludos cada mañana. Una vez realizada la entrada, la rutina parece fugarse.

Ningún día transcurre igual al otro, a veces no tengo tiempo ni siquiera de revisitar mi agenda. Cada día es un nuevo desafío. Gestionar una escuela requiere no anclarse en la búsqueda de respuestas sino en el planteo de nuevos interrogantes, darse permisos para ensayar, pensar lo impensado, convocar a que cada uno pueda descubrir sus potencialidades, propiciar encuentros y no continuo porque la lista es inconmensurable.

Nidia Cecchetto, BA Mi trabajo como docente de nivel superior es una permanente caja de sorpresas, ya que todos los días trabajo en carreras distintas y con grupos de alumnos diferentes, esta variedad me pone en la urgencia de leer siempre textos nuevos y

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diferentes, y siempre buscar y pensar sobre los documentos que consulto y las posibles actividades que diseño.

Me agrada mucho poder compartir lo que he aprendido después de tanto transitar y siempre vuelvo una y otra vez a la idea que me falta algo por saber, que debo mejorar en mi formas de llegar y/o presentar los temas, en que debo dinamizar y hacer pensar con cada trabajo que propongo a los alumnos.

Maciel Ortega, Catamarca.

Soy profesor en Matemática y mi tiempo de trabajo lo transcurro entre el auto y el aula, porque mi mayor carga horaria la desempeño en una localidad cercana a Villa Ángela (lugar donde resido). Los lunes por la siesta, tengo clases con los futuros técnicos en bromatología, trato de incluir en la enseñanza problemas con los que ‘se toparían’ en su práctica, para que no vean a la matemática como un mero espacio del plan de estudios que deben aprobar. Los martes por la tardenoche, les toca el turno a los futuros profesores de educación primaria, de primer y segundo año […] Los miércoles por la siesta me encuentro con los alumnos de la escuela Secundaria y luego nuevamente a la noche con los alumnos del profesorado para el nivel primario. El hecho de trabajar tanto con alumnos de nivel secundario y superior, me

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permite ver las distintas facetas del crecimiento y evolución en el aprendizaje y pensamiento de los alumnos, porque muchas veces quienes fueron mis alumnos en la escuela media, vuelven a serlo en el nivel superior.

Christian Ávila, Chaco.

Las mañanas son para mí el mejor momento para disfrutar mi hogar y realizar distintas actividades (pintura, caminatas, cafecitos con amigos, pensar propuestas de trabajo), ya desarrollo mis tareas en Formación Docente de diferentes profesorados, en el turno tarde. Vivo mi profesión, me gusta mantenerme inquieta, pensar propuestas nuevas, crear desafíos, conocer gente, trabajar colaborativamente, leer, siempre leer.

Mis alumnos y mis colegas son mis compañeros de ruta, alegrías, cariño, tristezas, curiosidad, ansiedad, voluntad, contención, crecimiento, cuestionamientos. Tiñen nuestro andar juntos, siempre hay algo nuevo por construir. La reflexión constante, por momentos en soledad y por momentos acompañada, es para mí el motor de nuestra profesión.

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Natalia Pavetto, Santa Fe.

COHORTE 29 | 2016

A las 6:45hs., como todas las mañanas […] comparto unos mates con mi esposo y a las 7:30 salgo para la escuela primaria, allí me encuentro con mis alumnos de quinto grado A y B, donde me desempeño como maestra de Matemática y Ciencias Naturales. Ahí estoy hasta las 12:05Hs. Paso por mi casa, almuerzo, siempre rapidito, veo a mis hijas y mi gran amor, mi nieto de 4 años. Y a las 12:35Hs, salgo para mi segundo trabajo, preceptora del IPET N°372, allí estoy a cargo de cuarto año A, B y C. Este trabajo me permite, en ocasiones poder leer material de alguna capacitación que realizo. Al contarlo parece rutinario, pero jamás para un docente un día es igual a otro, porque no sabemos con lo que no vamos a encontrar. A las 18:15 vuelvo a mi casa, meriendo con mis hijas, y luego a planificar todo para el siguiente día.

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constante y sumamente necesaria. Mi cotidiano profesional representa coordinar acciones pedagógicas de las distintas carreras, organizar actividades, gestionar con escuelas asociadas y docentes conformadores, acompañar a los profesores de práctica en sus talleres. Todo esto hace que mi vida esté llena de emociones y reflexiones constantes sobre nuestra profesión.

Karina Díaz.

Soy y lo que más me gusta de mi trabajo es el intercambio diario con estudiantes y con docentes. Soy profesora de inglés y la posibilidad de hablar varias lenguas nos lleva a intercambios muy ricos, no sólo aquí en Buenos Aires sino que con las nuevas tecnologías podemos interaccionar con otros alumnos que están en países lejanos.

“Mis días son diferentes. Algunos inicio la semana trabajando en un colegio secundario católico y después me traslado a una escuela secundaria rural y doy clases de 1ero a 6to año; las materias son Construcción Ciudadana, Filosofía, Problemática del mundo actual, Participación Ciudadana. Es un pueblo a 2hs de Trelew, es una experiencia hermosa.

Comparto mis días entre jóvenes y docentes. Me gusta lo que hago y para recrear mis días comparto con familias amigas, viajes y escucho música que es como el vibrar del alma.

María Andrea Niosi, CABA Silvia Perez, Córdoba.

Soy docente de nivel medio y hace dos años me desempeño como coordinadora del campo de la práctica en el primer instituto de for mación docente de nivel secundario dependiente del Estado.

Esto trajo aparejado cambios importantes en mi vida, tanto personal como profesional. Cada día se constituye como un nuevo desafío a ser enfrentado y superado. La necesidad de formación continua es

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La Docencia me apasiona, tanto la gestión, como estar al frente de la clase, para mi preparar una clase es un reto, ya que continuamente modifico mis estrategias en el afan de hacer clases interesantes con el alumno universitario. El cual muchas veces se torna complicado, ya que ellos mismos deben autogestionar sus tiempos, entre la familia, el trabajo y el estudio”.

Celeste Colombo, BA

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Celia Fernandez, Chubut.

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Celebro mi elección de ser docente y estudiante también por las maravillosas producciones que surgen muchas veces en las comunidades educativas, como las palabras disparadoras que requieren de reflexiones, las removedoras frases que invitan a crear profundas inter pretaciones... A veces, es sorprendente el ámbito cultural de las instituciones educativas y es justamente lo que me invita a seguir intercambiando, enseñando, aprendiendo, compartiendo, colaborando, y sobre todo escuchando al otro como leyendo sus producciones. Me gusta y me resulta interesante trabajar en los Niveles en donde desempeño mi labor docente: Secundario y Terciario/Superior y en los que me he desempeñado porque desde que estoy en el sistema educativo no he tenido vacaciones por elección a este incentivo que es la educación en sus múltiples manifestaciones.

Valeria Baratini, BA 5.30 a.m. el celular me despertó […] Cor regí los cuentos que escribieron mis estudiantes de 4° A de la ES 8 de para Psicología, aunque me seguía preguntando de quién sería la lámina amarilla sin nombre. Luego, entré a la Plataforma de EDMODO y borré a 7 estudiantes de 2° año del Profesorado de Economía que olvidaron su

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nombre de usuario y contraseña, le envié el e-mail a la gente del tramo para que me avisen quienes se presentan a los finales de mañana.

Llegué a la EES13, teníamos que izar la bandera y estaba sola tratando de for mar a la escuela, después aparecieron un par de profes.

Terminé la clase y fui a San Bernardo a buscar una farmacia, conseguí el analgésico y me dirigí a la es8 de Mar de Ajó a la sala de profes para descansar en el recreo, pero estaban de pie, sin sillas. Permanecí toda la clase de pie supervisando 4 tareas distintas 11.15 am apareció B.: -Hola profe, me dormí pero me quiero quedar en su clase. No tenía mochila pero se interesó y le prestaron útiles.

Su actitud fue el mejor bálsamo.

Laura Garofalo, BA

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“El día miércoles, es para mí, el más cargado de la semana. Comienzo por la mañana dando clases en nivel secundario, y al mediodía entro al primario. Mundos muy distintos: formas de transmitir, contenidos, comunicación y relaciones diferentes.

En uno de los dos me siento más cómoda, la primaria. En el otro aun me estoy hallando, buscando el sentido de lo que quiero enseñar, lo que les quiero transmitir, tratando de pensar propuestas que me convoquen a mí también, considero que solo de esta forma puedo llegar a convocarlos a ellos [los alumnos]. La semana transcurre en un camino de aprendizaje: de mis compañeros, de mis alumnos, de las situaciones que suceden en el correr de los días.

Intento estar implicada en cada situación, vivir buscando nuevos sentidos, singularizar cada momento.

Todos los días comienzo la jornada leyendo y es durante mi labor que leo constantemente, para e s t u d i a r, a n a l i z a r o r e v i s a r documentos o materiales del idioma que son entregados a todas y todos los docentes y estudiantes de este largo país. El equipo de inglés es pequeño pero inserto dentro de la estructura que se comparte con todas las asignaturas de nuestro Curriculum”.

Sylvia Guzman, Chile.

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Daniela Markel, BA

COHORTE 29 | 2016

Mi día preferido, aunque cueste creerlo, son los lunes... Empiezo muy temprano con los futuros profesores de psicología, porque estoy a cargo de las prácticas del último año. Disfruto mucho acompañarlos es el último paso... el más difícil, aquel que requiere dejar de ser estudiante para ser un profesional de la educación...

Acompañarlos es la construcción del rol y volver a través de cada uno de ellos, al día que elegí ser docente.

Pero también disfruto de los jueves, porque tengo los primeros años de dos profesorados, y los veo ahí... tan perdidos y encontrados, tan decididos y nerviosos, tan grandes pero tan pequeños... Amo hacer esto...y me siento bien, muy bien, cada día que lo hago, desde hace 11 años.

Paula Galán, BA Mi semana laboral transcurre entre corridas de aquí para allá, porque trabajo en tres colegios secundarios y en algunos horarios distan 10 minutos de tiempo para llegar de un punto de la ciudad. El hecho de trabajar en varias instituciones me permite ‘permearme’ de diversas realidades, diferentes culturas institucionales y grupos de alumnos. Cuando llego a mi lugar de trabajo, saludo a mis compañeros, luego toca el timbre e ingreso a clases. En los cursos inferiores hay que tener mucha paciencia, porque los chicos tienen mucha energía, son muy

demandantes y curiosos. Los más grandes tienen otros intereses, realizan preguntas relacionadas con sus intereses vocacionales, de experiencias vividas. Lo que tienen en común tanto los más chicos como los más grandes es la ansiedad por realizar prácticas experimentales […]

Disfruto mucho enseñando, me gusta transmitir a mis alumnos el gusto por la química, a partir de ejemplos de sus relaciones con la vida diaria y problemas ambientales.

María Luz Avila, Chaco.

Si de algo no me arrepiento en la vida es el hecho de haber elegido esta hermosa profesión: ser docente. La inicié hace más de veinte años y en ese tiempo viví innumerables experiencias con mis alumnos, unas más interesantes que otras pero todas inolvidables. Fueron las que me ayudaron a crecer en mi formación y a convencerme de que todo lo que hice valió la pena y mucho!!!

Actualmente enseño Lengua y Literatura en el Nivel Medio.

Comienzo el lunes por la mañana en la Normal "República de Bolivia" para continuar por la tarde en colegios secundarios, casi rurales, cercanos a Humahuaca. Cada encuentro con mis estudiantes es una ocasión diferente, sobre todo en los primeros años del Ciclo Básico (tengo cuatro divisiones). Son muy afectuosos y tienen muchas expectativas y sueños, también

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temores y miedos. Los de los otros cursos también.

Sonia Gutierrez, Jujuy.

Mis días transcurren entre la tranquilidad de la mañana siendo preceptora de la EEE N° 503 y las tardes en integración en los niveles primario y secundario vespertino (Fortalecimiento) Elijo mi día miércoles, es el día en el cual tengo reunión de Equipo por mi cargo de Maestra Integradora de la EEE N° 502. Elijo ese momento del día, esas dos horas semanales en las cuales podemos intercambiar dudas, discutir y decidir (o al menos tratar de acordar) sobre nuestro rol como integradoras, es el momento de la semana en donde encuentro ‘mi’ lugar ya que voy de una escuela a otra y de un alumno a otro (actualmente tengo 12 alumnos integrados).

Cecilia Meletto, BA

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COHORTE 29 | 2016

Hace cinco años, soy parte del equipo de For mación Per manente del Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya. Coordino el ‘CURSO I’ de Apoyo a la Propuesta Pedagógica de las Escuelas de Tiempo Completo. Este curso lo realizan casi 300 maestros de todo el país, durante el año, viniendo los fines de semana a Montevideo a capacitarse. El Curso aborda temas de gestión educativa, convivencia, clima escolar, vínculo escuela y familias, evaluación institucional...

También acompaño a los colectivos docentes en sus escuelas, como parte de la formación permanente que realizan y apoyando sus proyectos de intervención. Es todo un desafío aportar a la formación de los m a e s t ro s u r u g u a yo s e n e s t a s temáticas”.

Ma. Fernanda Lumaca, Uruguay Mis días como docente transcurren como los de Uds., lleno de pasión y de alegría por eso que se hace en las instituciones y mejor aún por quienes nos esperan allí, los estudiantes; en mi caso los estudiantes niños. Mi función en la institución en la que trabajo es, asesoría p e d a g ó g i c a , e s t o s i g n i fi c a u n encuentro no sólo con los niños sino también con otros colegas. De ellos aprendo, sus clases me enseñan...de éstas construimos otras nuevas con mucho esfuerzo, por supuesto, ya

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que nos enfrentamos a pensamientos diversos lo que nos hace seres singulares; lo cual nos aporta gran riqueza cuando transformamos ese pensamiento a una acción.

Carla Alvarez, Jujuy.

Primaria. Allí enfrentamos juntos el doble desafío de construir un espacio donde se ‘haga matemática’ y se estudie la didáctica de la matemática del nivel.

Ana Martínez Gravino,Neuquén.

Soy profesor de historia y economía, trabajo en el nivel secundario, no hace muchos años pero estoy convencido de haber elegido la profesión que me gusta.

Vivo y trabajo en el partido de Gral.

San Martín, en provincia de Buenos Aires. Me preocupa el tema de la educación y creo que no está pasando por un buen momento. De allí el interés por perfeccionar mi labor y aportar todo lo que sea posible desde mi lugar.

Rodolfo Frigo, BA

Vivo en Potrillo, que es una comunidad rural e indígena (wichí) ubicada en la provincia de Formosa, al extremo norte de la Argentina. Mis días empiezan tranqui por las que dedico a leer, estudiar y preparar clases. Mis tardes y noches transcurren desempeñándome como profesora en un Instituto Superior Intercultural Bilingüe, con estudiantes d e p ro f e s o r a d o e n e d u c a c i ó n primaria. Hace 5 años que me recibí y decidí emprender este desafío de trabajar en un contexto de diversidad cultural. Por supuesto significó y significa una experiencia única, de grandes aprendizajes y de constante búsqueda para comprender una realidad tan compleja como lo es el contacto con personas culturalmente diferentes. Aprendo día a día de este contacto, gracias a los estudiantes wichí. Pienso, que las ganas de seguir aprendiendo, así como el amor y las convicciones son fundamentales para permanecer en un lugar de difícil acceso, lejos de la familia y de algunas comodidades.

Daniela Valdéz, Formosa.

Les cuento que me sorprendió cuántos de nosotros recorremos grandes distancias para ir a nuestros lugares de trabajo […] Trabajo en el Instituto de Formación Docente Nº12. Soy profesora de matemática y física, me recibí el año pasado y comencé a trabajar mayormente en el nivel superior. Mis clases son los lunes, generalmente me preparo desde la mañana, ultimando detalles que combino con otros quehaceres, tengo dos hijos de 3 y 5 años. Luego parto hacia el IFD donde por la tarde me encuentro con los estudiantes del tercer año del Profesorado de

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COHORTE 29 | 2016

Soy Licenciada en Psicopedagogía y Psicóloga Social. Vivo en Plottier, una ciudad cercana a la capital neuquina, tengo 59 años y estoy jubilada del sistema provincial. Pero, como no puedo con mi genio, desde hace 8 años soy docente en UFLO-Sede Comahue y también trabajo como capacitadora en el PNFP "Nuestra Escuela". De manera que puedo organizarme en mis tareas para dedicar tiempo a otro rol que amo y es el de abuela.

Ana Martín, Neuquén.

Mi nombre es Patricia Garcia, tengo 52 años, docente (Maestra y estudiante de cuarto año del Profesorado de Historia). Desde el 2005 soy directora de secundaria, actualmente somos E E S N 22 con la modalidad Comunicación. Mi escuela se ubica en el distrito de Berazategui , en el Barrio marítimo localidad de Hudson.

Patricia Garcia, BA Podría elegir cualquier día de la semana, sería indistinto porque también para mí son todos diferentes y apasionantes… Tal vez aquel miércoles que a las 8hs y en el encuentro en dónde todos nos damos la bienvenida antes de izar la bandera, un niño a viva voz preguntó: - ‘Y cuando vos no estás… ¿quién nos cuida a todos?’ Me quedé muda y en un instante me vi reflejada en ese espejo. Se mezcló mi niñez con

ésta que soy. Finalmente logré responder. El cuidado del otro, la hospitalidad, el abrazo en palabras, el asombro, la incertidumbre, la duda: claves para enseñar y aprender en la escuela… ¿no?

Sandra Menniti, BA Inicié mi carrera en la docencia en el año 1985. Trabajé tres años como docente de Educación Musical, no porque fuera maestra, sino porque ¡¡no había nadie que reemplazara y lxs chicxs no tenían Música!! Ese mismo año empecé a estudiar en el Normal Nro. 2 de Rosario, el Profesorado de Enseñanza Primaria.

Recién recibida, logré trabajar como reemplazante algunos días. Luego, por varios años trabajé como empleada administrativa. Recién en 1991 conseguí un reemplazo largo en una Escuela, y al año siguiente, un interinato en el que trabajé hasta rendir concurso y titularizar en el año 1998. Las Escuelas en las que experimenté están en los barrios más diversos.

Alejandra Croci, Santa Fe.

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curricular e interactuar con diferentes equipos para establecer los lineamientos pedagógicos en Ciencias Sociales y Ciudadanía. Mis momentos más intensos los vivo cuando nos toca viajar al interior del país y tomo contacto de las dificultades y potencialidades que afronta la educación en mi país, además me permite un encuentro más cercano con colegas y estudiantes lo que genera mucho interaprendizaje. El equipo de Ciencias Sociales al que pertenezco es un grupo muy comprometido con el trabajo, además hemos logrado mucha química, por lo que siempre hay un buen clima para realizar nuestro trabajo.

Andrés Huerta Cárdenas, Perú.

Soy docente de Ciencias Sociales y actualmente formo parte del equipo pedagógico del Ministerio de Educación que tiene la responsabilidad de orientar el quehacer pedagógico de los docentes de Perú. Diariamente mis actividades consisten en la producción de d o c u m e n t o s d e p l a n i fi c a c i ó n

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COHORTE 29 | 2016

Ésta última ha sido una semana muy rica y singular, plena de cambios y emociones encontradas. El lunes dejé la Dirección del Conservatorio [Ginastera] tras más de 20 años integrando el Equipo de conducción (primero como Regente, luego como Vice y desde 2007 como Directora).

Es un lugar que amo y he tomado esta decisión, con una rara mezcla de tristeza y alegría. La tristeza por no estar más allí, en ese lugar que consideraba casi mi casa y la alegría por la satisfacción de haber hecho todo y siempre, con mucho amor y dedicación y porque me designaron Directora de la carrera de Licenciatura en Artes de la Universidad Nacional de San Martín, todo un desafío que he decidido afrontar. Seguiré, afortunadamente, dando clases –cosa que me apasiona y me llena de energía y felicidad- en el Conservatorio, de Práctica Docente y de Didáctica de la Música, pero en el edificio Anexo, por eso extrañaré la vieja casona.

Beatriz Mastrángelo, BA Mi nombre es Elisa y soy Trabajadora Social en dos escuelas de La Matanza (Bs As). Elijo un día cualquiera en la Escuelita Especial, la quiero. La quiero desde que voy llegando, aunque sé que esa tarde (como todas) no me dará tregua. Me gusta ir mirando el barrio, sus tonos y humores. Es extraño, no tiene mucho color, pero todos los días lo miro y disfruto el andar...es ese ir llegando.

Las madres siempre esperan algo, a

veces se me vienen como en avalancha… necesitan anticipar algún problema. Me gusta ingresar con mis cinco sentidos… caritas y chiquitos me abrazan. Percibo gestos, algún llanto, algún enojo… Disfruto de reunirme con mi Equipo, ronda de mate, ronda de información que viene de todos lados. Lo que acontecerá no siempre se puede agendar.

Elisa Marina Luis, BA Mi semana laboral es muy cargada y con horarios complicados.

Trabajo casi todos los días por la mañana y la tarde en dos escuelas secundarias, y otros días se extienden a la tarde-noche, cuando trabajo en el nivel terciario. Amo mi profesión, lo que hace que el cansancio valga la pena… Elijo contar mis miércoles, trabajo por la tarde en una escuela secundaria en un tercer y un cuarto año. Son dos grupos a los que le tengo gran afecto. Me gusta problematizar todo lo que trabajamos, hacerlos pensar, reflexionar, debatir. Ellos me dicen: ‘Profe, por qué siempre pregunta tanto!, Por qué siempre nos hace pensar!’ Esto me llena de orgullo porque es mi mayor objetivo que puedan pensar por sí mismos.

También les llama la atención que siempre estoy con una sonrisa.

Muchas veces ni yo lo noto… se ve que el disfrute se refleja en mi rostro.

Enseñar es habilitar futuros y de allí que esta tarea nos convoca desde el c o m p ro m i s o y l a p e r m a n e n t e r e fl e x i ó n , a c e p t a n d o n u e s t r a s falencias, emprendiendo cada día una

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nueva aventura y una apuesta a que en ese encuentro ‘algo se va a producir’.

Valeria Mazzaglia, BA “Quiero contarles que soy Vicedirectora de una escuela primaria de ámbito rural. Como posee dos turnos hay días que cumplo mi función en la mañana y otros a la tarde. Hace cuatro años participé de un concurso de Jerarquía Directiva aprobándolo. Desde entonces cambio la mirada que tenía de la educación.

Siento el compromiso de aportar mi granito de arena apoyando el pensamiento de Paulo Freire, ‘El mundo no es ,el mundo esta siendo’.

Como Directivo entonces tengo la responsabilidad de que los alumnitos de mi institución sean los constructores de una sociedad más justa que conforme ese nuevo mundo.

Estoy feliz de mi profesión y del momento histórico de cambios que me toca vivir, renovando las esperanzas día a día sobre la afirmación que se puede resignificar la escuela, que podemos hacer que las cosas sucedan uniendo voluntades y capacitándonos para estar a la altura de las circunstancias de esta realidad con pocas certezas y muchas incertidumbres.

Viviana Scarzola, Mendoza.

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COHORTE 29 | 2016

Trabajo como Equipo Técnico en la Coordinación de Jóvenes y Adultos conformando la Unidad Coordinadora Provincial de Plan FinEs (Plan de Finalización de estudios Primarios y Secundarios).

Tengo 19 años de servicio y 10 de ellos trabajando en Educación de Adultos. Mis días comienzan muy temprano pero amo lo que hago así que es un gusto poder realizar esta actividad. Entre atención a Rectores, Secretarios Referentes, Docentes, Alumnos, se pasa la jornada muy rápidamente. La verdad que es arduo y complejo atender esta realidad porque generalmente tratamos con grupos muy vulnerables y nuestra obligación es dar respuesta a sus demandas y conseguir que construyan un proyecto de vida que les ayude a superar su situación actual. Por suerte la mayoría de los e g re s a d o s c o n t i n ú a n e s t u d i o s superiores y buscan mejorar su calidad de vida. Lo que implica: ¡OBJETIVOS CUMPLIDOS!.

Gabriela Amadelli, La Rioja.

Trabaje siempre en aulas, como maestra de grado, luego como profesora de secundaria y ahora como profesora de nivel Superior.

Mis días transcurren en el dictado de clases 3 días a la mañana y 4 días a la tarde. En los tiempos libres veo videos relacionados a las temáticas a abordar como así también leo constantemente. La distancia a los

institutos desde mi domicilio es muy cercana, menos de 20 cuadras. Es muy agradable en los dos Institutos la relación entre colegas y autoridades, como así también con los alumnos ya que son una comunidad muy heterogénea. Es muy gratificante poder trabajar en lo que a uno le gusta y mas aun poder actualizarse, capacitarse y estar a la altura de las circunstancias en los tiempos que corren.

Margarita Tejada,La Rioja.

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mucha lectura sobre cuestiones didácticas y pedagógicas, ya que al ser 2 agrónomas y 1 veterinario estamos un poquito flojos en ese área.

Los miércoles nos reunimos con las otras áreas para intercambiar inquietudes y tomar parte de decisiones como cuerpo docente junto al director del Instituto.

Carlos Dubiel, Río Negro.

Mis días de trabajo son bastante distintos unos de otros, ya que tengo 2 ocupaciones: una en SENASA, vinculado a mi profesión de base (Médico Veterinario) y otra, desde hace poco tiempo, que está vinculada a lo que mi corazón desea para mi futuro y en lo cual quiero perfeccionarme, que es la docencia.

En este caso docencia de nivel terciario, en la asignatura "Enseñanza de las Ciencias Naturales", donde junto a los colegas de área, además de las actividades específicas de la enseñanza áulica debemos estar dispuestos a asistir a observar a los futuros docentes, que como practicantes participan de sus residencias en diferentes escuelas. Los lunes, martes y miércoles, son los días que más espero, ya que por la tarde, entre las 18 y 22 Hs. asisto al Instituto para las actividades del área. Allí planificamos, armamos exámenes y compartimos experiencias junto a

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COHORTE 29 | 2016

Ingresé a Magisterio en 1979 con 13 años. Me había inscripto porque lo hacía junto a mi mejor amiga, además era para tener un título y si no podían ayudar mi en carrera universitaria que ya tenía decidida a esa edad, trabajaría "como maestra" y estudiaría. Lo tomé como algo secundario. Me recibí el 30/11/1983.

Al año siguiente inicié carrera universitaria. Me presenté en una suplencia por 90 días en 6º grado.

Realmente, allí me di cuenta que la docencia no sería algo secundario.

Tuve muchísima suerte porque directivos y pares muy c o m p ro m e t i d o s m e a p oya ro n .

Pasaron 32 años. Sigo con mucho interés, entusiasmo y pasión por esta profesión. Soy directora titular por concurso de antecedentes y oposición desde marzo de 2013. Logré elegir la escuela donde me inicié y en la cual siempre he trabajado en uno de los turnos como maestra de grado y en otras ocasiones como vicedirectora.

He sido también Maestra Integradora y Maestra Especial. La capacidad de asombro, el aprender, la curiosidad aún me invaden, Quiero seguir aprendiendo y enseñando.

Tengo 50 años, tres hijos grandes (28/24/19) y un nieto precioso de tres meses. Estoy casada.

Claudia Ball, Chubut.

las escuelas públicas y de gestión privada, ahora como docente.

Recorrí todos los grados, conocí muchos docentes, directivos y personal de maestranza. Me di cuenta de lo valioso de las personas y de lo importante que somos para nuestros alumnos. Al día de hoy siempre encuentro algunos de estos y me saludan con gran respeto pero sobre todo con mucho cariño y me recuerdan todo lo que hacíamos en el aula, en el patio, en la hora de matemáticas, de lengua o de ciencias.

Realmente estoy agradecido de poder trabajar de lo que me gusta más allá de todos los sinsabores y reproches que recibimos todos los días por parte de algunas personas que forman parte de este hermoso país. Pero sin embargo continuamos y seguimos estudiando para lograr ser mejores profesionales. En mi caso éste es mi objetivo.

Francisco Mora, Entre Ríos.

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¡Gracias por compartir un día en su vida colegas de la Cohorte 29! ¡Seguimos construyendo este recorrido!

Nancy, Gabriela y Melina.

Nací en la provincia de Entre Ríos donde comencé a estudiar en el magisterio de donde egrese y conocí https://www.facebook.com/curriculumpracticas.flacsoargentina

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