Mooc Significado e Historia

Mooc, significado e historia.

Introducción Fig.1 Los valerosos MOOC son una modalidad de formación online que se caracterizan por ser cursos en línea intensivo y abierto, es decir, diseñados para ser impartidos a un gran número de alumnos y a su vez gratuitos. Una formación que te permite actualizar tu currículum y especializarte en sectores específicos.

Básicamente este trabajo está fundamentado en lo que es el concepto, aplicación, ventajas, desventaja, ejemplos y característica de los Mooc. El contenido abierto (Mooc), es una plataforma educativa tecnológica que le brinda múltiples facilidades a los estudiantes y además es de fácil acceso.

(Zapata, 2013; Vázquez, López & Sarasola, 2013) citado en revista de currículo y formación del profesorado VOL. 18, Nº 1 señalan, el fenómeno MOOC está íntimamente ligado a otros dos fenómenos que han tenido lugar principalmente durante los últimos diez años. El auge de los contenidos publicados en abierto y en especial los Recursos Educativos Abiertos (en inglés, Open Educational Resources). El aprendizaje social abierto (Open Social Learning).

Mooc es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o cursos online masivos y abiertos). Los cursos masivos no han sido otra cosa que la evolución de la educación abierta en internet. Todos los meses más de 850 universidades de todo el mundo, ofrecen cientos de cursos online gratuitos. ¡No te pierdas ninguno!

Su historia comienza, de una forma más o menos intencionada, en el año 2008. George Siemens y Stephen Downes crearon el que podría ser el primer Mooc: “Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)”. Sorprendidos por la acogida que tuvieron, y con la colaboración de Dave Cormier y Bryan Alexander, este grupo siguió ofreciendo multitud de cursos abiertos: CCK09, CCK11, CCK12, Future of Education, PLENK, LAK11, LAK12, Change11, Critical Literacies, entre otros.

Pero el caso de Sebastian Thrun fue uno de los más mediáticos y de los que más contribuyó a una mayor expansión del número de iniciativas y seguidores de los Mooc. Sebastian creó en 2011 un curso en línea y abierto sobre inteligencia artificial en Stanford que atrajo a 160.000 estudiantes.

La publicación de una entrevista de Sebastian Thrun en el New York Times, en el que se hacía eco de la afirmación de un discurso en Alemania, en enero de 2012, en el que aseguraba que una vez impartido el Mooc ya no iba a poder volver a la Universidad de Stanford, creó una suerte de expectación en conocer acerca de este tipo de cursos.

La gran fuerza de los Mooc reside en su capacidad de unir nodos de conocimiento. Desde una concepción conectivista, donde la creación del conocimiento se basa en el establecimiento de conexiones, está claro que cuanto mayor sea el número de nodos, más posibilidades de aprendizaje hay en un curso determinado.

Por lo tanto, el cambio desde las plataformas educativas cerradas a entornos de aprendizaje abiertos ha supuesto la posibilidad de que miles de personas de todo el mundo sigan diferentes iniciativas educativas.

Dado el auge que han experimentado este tipo de cursos, han ido apareciendo iniciativas privadas, que, con la colaboración de grandes expertos de cada materia, profesores de las más prestigiosas universidades de Estados Unidos, se han convertido en grandes éxitos como son los casos de Udacity y Coursera.

Edx, es la segunda gran plataforma para Mooc, que pertenece al Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) y que ha venido a confirmar la importancia de la tendencia de los cursos masivos y a reforzar la sensación de que es un movimiento que está llamado a cambiar la educación, puesto que las mejores universidades del mundo se han unido a él.

En España, Crypt4you fue la primera iniciativa de un Mooc en español. Dirigido por los Doctores Jorge Ramió y Alfonso Muñoz. Se trata de un curso de criptografía para programadores y está respaldado por la Universidad Politécnica de Madrid.

A esto se ha unido la gran incorporación de la plataforma en español de MiriadaX, impulsada por Telefónica y Universidad (quien integra a 1.232 universidades de 23 países de Iberoamérica).

Los MOOC se caracterizan por: · Acceso masivo de estudiantes de todo el mundo interesados en un tema específico; les motiva aprender y compartir sus conocimientos. · Acceso libre, abierto y fácil. No requiere una prueba de conocimientos previos ni ser alumno de la institución que ofrece el MOOC. · Acceso gratuito. No se necesita pagar para acceder a los contenidos y a la plataforma del curso. Puede tener costo el acceso a tutorías, evaluaciones, recursos bibliográficos o acreditaciones. · Estructura concebida para promover el aprendizaje autónomo; · Usa recursos como vídeos, enlaces, documentos y espacios de debate y comunicación. · Desarrollo completamente en línea. Permite utilizar el potencial de internet (audio, texto, vídeo, animación) de forma fácil, rápida y desde cualquier lugar. · Interacción (asincrónica o sincrónica) en línea entre alumnos. Foros o herramientas de videoconferencia ayudan en la interacción estudiante-estudiante y estudiantes-profesores. La mediación de la tecnología y el carácter masivo generan, limitaciones, pero también abren posibilidades inexistentes en otro tipo de cursos. · Acción formativa diseñada y orientada al aprendizaje. Se evalúa en una serie de pruebas a superar si se quiere obtener la acreditación del conocimiento adquirido. · Formación a distancia. Sus estudiantes sólo consultan a través de Internet, no hay clases presenciales. Se atiende a personas de todo el planeta que manejen el idioma del curso, por

medio de programación y planificación de actividades, tutorías de estudiantes, evaluación de aprendizajes, intercambio de opiniones, etc. · Contenidos abiertos. Lo que desarrollen los docentes y los materiales o herramientas que usan en los MOOC son abiertos, utilizan licencias que permiten su reutilización Todo este movimiento, además, ha creado una discusión acerca del futuro de la educación superior, del papel de las universidades y del aprendizaje a lo largo de la vida y su impacto en la empleabilidad.

En una entrevista publicada en el periódico El Mundo, Nicolás Díaz, Coordinador del Grupo de Empleo y Autoempleo de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) dice: “El sistema cambia con una rapidez tremenda. En los años que dura una carrera, un puesto de trabajo puede pasar de tener mucha a escasa demanda…”

Y es que el mercado laboral ha adquirido una velocidad de vértigo. Las empresas están en una evolución constante y piden, más que nunca, competencias transversales: honestidad y compromiso ético, adaptación al cambio, habilidades interpersonales y comunicación, análisis y resolución de problemas.

Diferencias entre un MOOC y un curso en línea Los MOOC tienen una serie de características que los diferencian de un curso en línea.

MOOC

Curso en línea

Entorno abierto.

Entorno cerrado.

Se sigue un diseño tecnológico que facilita la diseminación de la actividad de los participantes mediante el uso de una o varias plataformas.

Se desarrolla en una plataforma de aprendizaje electrónico o Learning Management System (LMS) con unas funcionalidades y una estructura muy acotadas y diseñadas para la interacción directa con el profesor.

Fomenta el protagonismo del alumnado.

Acceso por pago previo de matrícula.

Número de participantes ilimitado.

Número de participantes limitado.

Diversidad de herramientas de comunicación, uso de las redes sociales.

Comunicación mediante foros de debate, correo electrónico y chat.

Énfasis en el proceso de aprendizaje más que en la evaluación y la acreditación.

Orientado hacia la evaluación y acreditación.

Acceso y materiales gratuitos.

El alumno responde a un modelo instruccional.

Ventajas de los MOOC El curso o plataforma Mooc brinda múltiples ventajas, algunos autores consideran que son caóticos por ser prescriptivo, es decir, conducen siempre a los estudiantes al conductismo.

No obstante, esta valiosa herramienta aleja rotundamente a los profesionales de la educación y también a los estudiantes a la metodología tradicional ya que su uso es gratuito, online y no tienen límites de participantes, Cada semana comienza algún curso que puede interesarte, el compromiso que exige en horas semanales es cómodo, el participante puede aplicar para un certificado a bajo costo si esta paga a tiempo, no hay que asistir presencialmente a clase entre otros beneficios.

– Son gratuitos. No podemos negar que la posibilidad de completar un curso de alto nivel, avalado por una universidad prestigiosa, sin coste alguno, es muy motivadora.

– Cada semana comienza algún curso que puede interesarte.

– El compromiso que se exige de parte del alumno es tiempo, que puede variar entre una dedicación semanal de unas 6-8 horas a unas 15-18 horas.

– Es posible solicitar un certificado verificado si se paga una tasa bastante reducida.

– Cada estudiante puede priorizar los motivos por los que sigue el curso, y adaptar sus actividades a sus propios objetivos. Si no te interesa ningún tipo de certificación, puedes simplemente mirar los vídeos de las clases o leer el material adicional que más te interese.

– El estudiante puede organizar su tiempo y no hay obligación de asistir a las clases en un horario fijo. Estos cursos son perfectos para estudiantes que también trabajan o cursan en la universidad presencialmente. Incluso es posible acceder al material una vez concluido el curso.

Desventajas de los MOOC Por el hecho de que sean gratuito no significa que el participante deba adquirir un certificado oficial, la cantidad de contenido son elevadas en relación con las pocas horas que brinda el curso, si el participante no cumple con su asignación a tiempo se retrasa, además la estrategia que brinda es expositiva por lo que no le exige mucho esfuerzo a los discentes, además los foros pueden resultar complicado lo que podría generar disconformidad en los participantes, además de todas estas desventajas una crítica que muestran estos cursos es que no son nuevo ya que desde los inicios del internet han prevalecidos cursos abiertos.

– Las dudas e inquietudes del alumno pueden compartirse en los foros que existen para ello. A veces es más fácil formular preguntas por escrito que participar oralmente en una clase.

– Son gratuitos, pero eso implica que no se obtiene ningún certificado oficial para incorporar al CV. Esto puede ser inconveniente si se solicitan puestos con criterios cerrados de evaluación de los candidatos, como pueden ser las oposiciones públicas o la carrera académica.

– Hay que prestar mucha atención a las fechas de inicio de los cursos. Puedes apuntarte con meses de anticipación y luego descubrir que no podrás dedicar el tiempo necesario.

– Necesitas mucha disciplina para dedicar al curso el tiempo necesario cada semana. La cantidad de contenidos que se espera que adquieras es bastante alta, y si te retrasas una semana, ponerte al día será cada vez más complicado.

– El certificado verificado exige mucha más dedicación de la que podrías esperar, y tampoco puedes estar seguro de que sea reconocido por la administración pública.

– La didáctica de los cursos es básicamente expositiva y no exige mucha iniciativa por parte del estudiante. En este sentido, los cursos MOOC no aprovechan al máximo las potencialidades de las TIC. Existen también cursos MOOC (de conectividad) centrados en la colaboración entre participantes de manera más igualitaria. Según qué tipo de estudiante seas, puede convenirte más uno u otro.

– Los foros, ya se sabe, pueden ser espacios bastante caóticos, y los estudiantes pueden enfrentarse a cantidades inimaginables de contenidos irrelevantes, que son difíciles de gestionar de manera eficaz.

Una vez evaluadas estas características, puedes decidir mejor si tienes interés en completar un curso MOOC. Si la respuesta es positiva, no te pierdas el próximo post con consejos para sacar el máximo provecho y completar el curso de tu interés.

Conclusiones En mi opinión, los MOOC se deben de entender como un experimento, para vislumbrar y valorar nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, todo el interés que ha generado ha producido como resultado que muchas personas piensen que los MOOC son el futuro de la educación. En particular considero que los MOOC no se deben tomar como el destino educativo al, sino que son una excelente excusa para hablar, meditar e investigar sobre educación. Los MOOC son el viaje, no el final del viaje.

Para finalizar, siempre debemos tener presente que los MOOC son buenos recursos para experimentar: «hacer operaciones destinadas a descubrir, comprobar o demostrar determinados fenómenos o principios científicos». El resultado de un experimento puede ser positivo o negativo, pero, en cualquier caso, el resultado obtenido tiene mucho valor

BIBLIOGRAFÍA https://www.emagister.com/blog/cursos-mooc-ventajas-y-desventajas/ https://www.emagister.com/blog/author/paula/ https://es.wikipedia.org/wiki/Massive_Open_Online_Course https://mooc.es/que-es-un-mooc/

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SIEMENS, G. (2012). “What is the theory that underpins our moocs?”. En Elearnspace, 3 de junio.

SIEMENS, G. (2012). “MOOCs are really a platform”. En Elearnspace, 25 de julio.

.Fig 1 . https://www.openlearning.com/malaysiamoocs