Koncepcia výučby predmetu Mediálna výchova na stredných školách - Metodika

Page 35

TELEVÍZNE VYSIELANIE VÝCHODISKÁ Sledovanie televízie sa stalo činnosťou, ktorá u mnohých ľudí predstavuje plnohodnotnú náplň určitých častí dňa. Mnohí z nás zapnú televízny prijímač už počas raňajok, volia si ju za spoločníka po príchode zo školy alebo práce a v neposlednom rade jej program je to na čo sa z času načas tešíme ak tam „ide niečo dobré“. Televízne vysielanie počas svojho vývinu prešlo mnohými zmenami a poznať pozadie týchto zmien dokáže pochopiť jeho súčasné smerovanie. Dostupnosť niekoľkých desiatok televíznych staníc v ponuke káblových operátorov (príp. prostredníctvom satelitného prijímania) donedávna nebola bežnou záležitosťou a orientovať sa v nej budú žiaci schopní hlavne vďaka popísaniu významu ich existencie. Od typu televíznej stanice sa prirodzene odvíja aj program, ktorý divákovi ponúka. Nie vždy je to program vhodný a obohacujúci, no napriek tomu má svojich prívržencov a stúpencov. Porozumieť tomu prečo krivka sledovanosti rastie aj keď je program často prvoplánový a možno až trápny je východiskom k tomu, aby sme so šírenými obsahmi vedeli narábať kriticky a pasívne neprijímali všetko čo nám televízni vysielatelia naservírujú. Ciele: Študentom oboznámeným s učebným textom Televízne vysielanie je zrozumiteľná nasledovná problematika: 1. televízne vysielanie – minulosť a súčasnosť 2. vlastnosti televízneho vysielania a jeho program 3. systém televízneho vysielania a druhy televíznych staníc 4. televízia a jej miesto v našom živote Materiálovo-didaktické pomôcky: Notebook (PC), multimediálne CD: fotografie, obrázky, ukážky vysielania, vybrané relácie; televízny program jednotlivých televízií Časová dotácia: dve vyučovanie hodiny Prvá vyučovacia hodina:

35


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.