Os Recursos Educacionais Abertos (REAs) e as práticas de produção e distribuição do conhecimento. de recursos educacionais abertos é uma porta de entrada e um convite para essas atividades!! O acesso aos recursos educacionais é essencial para o desenvolvimento de configurações mais flexíveis de ensino e aprendizado. Recursos educacionais abertos não fazem somente parte dessa expansão, mas são propulsores de novas configurações de ensino e aprendizagem. É diante deste complexo cenário que devemos buscar oportunidade para Segundo a definição da Unesco/Commonwealth práticas abertas, ou seja: "práticas ao redor da criação, uso, e gestão de recursos educacionais of Learning / Comunidade REA-Brasil: abertos com vistas à inovação e melhora da qualidade da educação" REA são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O uso de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente. Recursos Educacionais Abertos podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento. Fonte: http://www.eprofessor.com.br/
A investigação e a reflexão sobre práticas sempre contribuíram para que os casos desafiadores em contextos variados fornecessem riquíssimas oportunidades de aprendizado que muitas vezes são perdidas e ignoradas. Dada a oportunidade de experimentação e uma cultura de compartilhamento, essas experiências podem ser sistematizadas e aproveitadas por todos. A abertura implica em fomentar uma cultura de compartilhamento e transparência, como parte de um ciclo produtivo e não de uma atividade isolada. Os dilemas compartilhados podem ir ao encontro de sugestões e modelos advindos de outros contextos similares. Práticas de sucesso podem servir de inspiração para alunos e professores, além de serem ricos recursos de pesquisa para qualquer interessado na melhoria da educação.
A integração de novas mídias na educação pode trazer grandes oportunidades e o mais importante (e menos evidente) é o potencial que práticas abertas trazem para a experimentação e a criatividade por parte de professores e gestores. Práticas abertas encorajam a experimentação com atividades, técnicas, planos, modelos e configurações. Elas implicam em uma ideologia educacional. Direcionam para uma postura crítica diante do conhecimento, principalmente diante da expansão do conceito de autoria; reconhecem que o recurso didático d eve ser manipulável e adaptável aos diversos contextos de aprendizado. Este "conhecimento aberto" (open knowledge) se apresenta como recurso educacional importante, pois gestores (professores) podem fazer escolhas importantes, que contrastam com muitos modelos vigentes, que relegam ao cidadão (ou ao educador) a tarefa de consumir um produto, onde as grandes decisões sobre ele já foram tomadas antecipadamente, sem reflexões sobre utilidades, causas e efeitos, a curto ou a longo prazo. O ciclo de produção de recursos educacionais abertos é uma porta de entrada e um convite para essas atividades!! Fonte consultada para recorte de conceitos: Tel Amiel. Educação aberta: configurando ambientes, práticas e recursos educacionais. Disponível em: http://www.artigos.livrorea.net.br/2012/05/educacao-aberta-configurando-ambientes-praticas-e-recursos-educacionais/