4. Atividades 4 a 8 (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Ao comprar seu sanduíche preferido em uma lanchonete, um cliente pagou o valor de R$ 14,90 com uma cédula de R$ 20,00. Quanto ele recebeu de troco? R$ 5,10 Fazemos aproximações nos números para facilitar cálculos, arredondando-os para o valor inteiro mais próximo ou para a ordem decimal mais próxima, por exemplo.
5.
Use as aproximações para estimar 0,18 1 0,43 e represente esses valores na reta numérica. ,
,
Na atividade 5, comente com os alunos sobre as formas de aproximação utilizadas: a primeira considera o intervalo entre 0 e 0,25 e o intervalo de 0,25 a 0,50; a segunda considera os intervalos marcados pelo pontos da reta de 5 em 5 centésimos sendo de 0,15 a 0,20 e 0,40 a 0,45. Faça com que percebam a diferença entre esses exemplos e ressalte que as duas são formas corretas de aproximação; então aplique a atividade.
,
a) 0,18 está entre 0 e 0,25, porém está mais próximo de 0,25.
0,18 1 0,43 ≅
0,25
e
0,25 1 0,50
0,50 5
, porém está mais próximo de
0,50
.
0,75
b) 0,18 está entre 0,15 e 0,20, porém está mais próximo de 0,20. 0,43 está entre 0,18 1 0,43 ≅
6.
0,40 0,20 1 0,45
e
0,45 5
, porém está mais próximo de
0,45
.
0,65
A tabela mostra o número de pessoas que visitaram a exposição de trabalhos dos alunos de uma escola: EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS Ano da exposição
Número de visitantes
Número de trabalhos expostos
2015
688
36
2016
792
51
2017
1 056
63
a) Qual foi o número de visitantes que a escola recebeu nas três edições desse evento? 2 536 visitantes. b) Quantos trabalhos foram expostos no ano em que a escola recebeu mais visitantes na exposição? 63 trabalhos. c) Quantos trabalhos foram expostos nas duas primeiras edições desse evento? 87 trabalhos.
22
Promova discussões com os estudantes explorando os múltiplos contextos em que utilizamos os números decimais.
Na atividade 6, explore o número de visitantes de uma exposição observando os dados em uma tabela e permita
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,
Observe os exemplos em cada item:
0,43 está entre
Na atividade 4, proponha que resolvam individualmente; aos que apresentarem dificuldades, promova a simulação dessa transação com dinheiro sem valor e permita que eles façam o cálculo do troco de forma concreta. Peça que expliquem como realizaram o cálculo para que seja identificado um eventual erro e esclarecido.
,
,
UNIDADE 1