2. Paulo precisa comprar 5 litros de água.
Na atividade 3, explore o raciocínio com diferentes operações para obter a equivalência entre medidas.
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Vasilhame
Quantidade necessária
250 mL
500 mL
1L
5L
20
10
5
1
3. Laura comprou um aquário. Para enchê-lo, ela tem uma jarra de 1 litro e dois baldes,
20 L 1L
5L
9L
Responda: a) Quantos baldes de 5 litros serão necessários para encher o aquário? 4 baldes.
b) Laura colocou no aquário 2 baldes de água de 9 litros e quatro jarras de 1 litro. O aquário ficou completamente cheio? Sim, na medida exata.
c) Mostre uma forma de Laura encher o aquário usando os três recipientes. 2 baldes de 5 litros, 1 balde de 9 litros e 1 jarra de 1 litro. Há outras respostas possíveis.
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Nas atividades de 2 a 4, estimule os estudantes a agir com seus pares na busca de soluções para os problemas apresentados sobre medidas de capacidade. Estimule-os a investigar por meio de comparação, por exemplo: 1 garrafa de 1 L 5 2 garrafas de 500 mL; 1 garrafa de 1 L 5 4 copos de 250 mL; 1 garrafão de 20 L 5 20 garrafas de 1 L.
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um com capacidade de 5 e outro de 9 litros.
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Na atividade 2, oriente o aluno a investigar as quantidades necessárias, em mL, para se obter capacidades equivalentes. Fomente discussões e observações sobre medidas de capacidade.
Preencha o quadro abaixo com a quantidade de unidades de cada vasilhame que deve ser comprada para que Paulo consiga os 5 litros de que precisa.
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Atividades de 2 a 4 (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade. (EF03MA20) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando unidades de medidas não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
UNIDADE 3