Issuu on Google+

National Center For Examination & Educational Evaluation ( NCEEE)

HTTP://WWW.NCEEE.EDU.EG

‫المركز القومى لالمتحانات والتقويم التربوى‬ ‫قسم تطوير اإلمتحانات‬


‫المركز القومي لالمتحانات والتقويم التربوي‬

‫&‪National Center For Examinations‬‬ ‫)‪Education Evaluation (NCEEE‬‬

‫قسم تطوير االمتحانات‬

‫‪http://www.nceee.edu.eg‬‬

‫وحدة العموم‬

‫املواصفات اخلاصة للورقة االمتحانية ملادة العلوم للصف األول االعدادى‬ ‫المتحان الفصل الدراسى الثاني للعام الدراسى ‪ 2014 /2013‬م‬ ‫******‬

‫أوالً‪ :‬مجاالت المحتوى الد ارسى التى تقيسيا الورقة االمتحانية‪:‬‬

‫تتضمن الورقة االمتحانية المجاالت التالية‪:‬‬

‫المجاااا الوا‪ :‬العمااوم الايزيا يااة‪ :‬ويموااا بالوحاادة الولااى التااااتالت الكيميا يااة والوحاادة الوانيااة‬ ‫االقوى والحركة وتشتما كا منيما تمى المعايير التالية‪:‬‬

‫بالنسبة لموحدة الولى‪ :‬التااتالت الكيميا ية‬

‫المعيار الخامس‪ :‬التااتالت الكيميا ية ويمومو‪:‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬االتحاد الكيميائي ‪.‬‬

‫الدرس الثانى‪ :‬المركبات الكيميائية ‪.‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬المعادلة الكيميائية والتفاعل الكيميائي ‪.‬‬ ‫بالنسبة لموحدة الوانية‪ :‬القوى والحركة ويمومو ‪:‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬القوى األساسية في الطبيعة ‪.‬‬

‫الدرس الثانى‪ :‬القوى المصاحبة لمحركة ‪.‬‬

‫الدرس الثالث‪ :‬الحركة الموجية ‪.‬‬

‫المجاا الوانى‪ :‬تموم الرض والاضاء‪ :‬ويموا بالوحدة الوالواة االرض والكاون وتتضامن المعاايير‬

‫التالية‪:‬‬

‫المعيار الوا‪ :‬الكون ويمومو‪:‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬األجرام السماوية ‪.‬‬ ‫الدرس الثانى‪ :‬كوكب األرض ‪.‬‬

‫‪ 1‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف األول اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫المعيار الواني‪ :‬الرض ويمومو ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬الصخور ‪.‬‬

‫الدرس الرابع ‪ :‬الزالزل والبراكين ‪.‬‬ ‫وانياً‪ :‬المستويات المعرفية التى تقيسيا الورقة االمتحانية‪:‬‬

‫تقيس الورقة االمتحانية المستويات المعرفية بالنسب التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬التذكر ‪%44:‬‬

‫ويقصددد بددو ‪:‬عمميددة عقميددة تتطمددب قدددرة الطالددب عمددى اسددتدعا المددادة التعميميددة واس دتذكارىا والتددى‬

‫سبق لمطالب أن تعمميا‪.‬‬

‫مواا‪( :‬عرف ما يأتى – أذكر المصطمح العممى ‪ ........ -‬إلخ)‪.‬‬ ‫‪ -‬اكتب المصطمح العممي ‪ -:‬صيغة تعبر عن عدد الذرات ونوعيا فى الجزئ‪.‬‬

‫‪ .2‬الفيم ‪%35 :‬‬

‫ويقص د ددد ب د ددو ‪ :‬عممي د ددة عقمي د ددة تتطم د ددب م د ددن الطال د ددب إدراك العالق د ددات ب د ددين المتغيد د درات وترجمتي د ددا‬ ‫واستخداميا فى تفسير المادة العممية المتعممة‪.‬‬

‫مواا‪( :‬عمل – ما المقصود – فسر ‪........‬إلخ)‪.‬‬ ‫ما المقصود بالقوة ؟‬

‫‪ .3‬التطبيق ‪%15 :‬‬

‫ويقصددد بددو‪ :‬عمميددة عقميددة تتطمددب قدددرة الطالددب عمددى اسددتخدام طأو تطبيددقط المعرفددة العمميددة التددى تددم‬

‫تعمميا فى مواقف جديدة أو حل مسائل جديدة‪.‬‬

‫مواا‪( :‬رسم بيانى – حل مسائل – مواقف حياتية ‪ ....‬إلخ)‬

‫ اذا عممت أن عجمة الجاذبية األرضية في مكان ما ىي ‪9,8‬م‪ /‬ث‪. 2‬‬‫احسب وزن ولد كتمتو ‪ 54‬كيموجرام‬

‫‪ .3‬المستويات العميا‪:‬‬

‫‪% 14‬‬

‫ويقصد بو‪ :‬عممية عقمية تتطمب قدرة الطالب عمى تحميل المادة العممية إلى عناصدرىا دوادراك‬

‫ما بينيا من عالقات ودمج ىذه العناصدر لموصدول إلدى معمومدات جديددة‪ ،‬وكدذلك القددرة عمدى‬ ‫إصدار حكم عمى صحة المادة العممية‪.‬‬

‫مواا‪( :‬ما النتا ج المترتبة تمى – ماذا يحدث تندما ‪ .....‬إلخ)‬

‫‪ -‬ماذا يحدث تندما يحدث كسر مااجئ لصخور القشرة الرضية ‪.‬‬

‫‪ 2‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف األول اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫والواً‪ :‬توزيع درجات الاصا الدراسى الواني‪:‬‬

‫الدرجة الكمية لماصا الدراسى الواني (‪ )011‬درجة موزتة كاآلتى‪:‬‬ ‫‪ 34( -1‬درجة) أنشطة صفية وتوزع درجاتو كما يمي‪:‬‬

‫ ( ‪ )14‬درجات لمنشاط التعاوني المصاحب لممادة‪.‬‬‫‪ )14 ( -‬درجات تقويمات شفوية‬

‫‪ )14( -‬درجات لمحضور والسموك‪..‬‬

‫‪ ) 74( -2‬درجة لالختبارات التحريرية وتدوزع كما يمى‪:‬‬

‫أ‪ 24-‬درجة اختبار نصف الفصل الدراسى‪(.‬صورة مصغرة من اختبار نياية الفصل)‬ ‫ب ‪ 54 -‬درجة لنياية الفصل الدراسى تقسم كالتالى ‪:‬‬ ‫‪ )44( -1‬درجة لالمتحان التحريرى‪،‬‬ ‫‪ )14(-2‬درجات لالمتحان العممى ‪.‬‬ ‫تتضمن الورقة االمتحانية أربعة أسئمة إجبارية يخصص لكل سؤال عشر درجات‪.‬‬

‫ممحوظااة‪ :‬تضدداف درجددة االمتحانددات التحريريددة والعممددي إلددى درجددات األنشددطة الصددفية (‪ )34‬درجددة‬ ‫فتصبح الدرجة الكمية لمفصل الدراسي األول (‪ )144‬مائة درجة‪.‬‬ ‫رابعاً‪ :‬زمن اإلجابة تمى الورقة االمتحانية‪:‬‬

‫الزمن المخصص لإلجابة ساعتان شاممة وقت المراجعة‪.‬‬

‫خامساً‪ :‬تحميا الىداف المتضمنة لمنيج العموم لمصف الوا االتدادى‪:‬‬

‫يشددتمل مددنيج الصددف األول االعدددادى فددى الفصددل ط الد ارسددى الثدداني ط لعددام ‪2414-2413‬م‬

‫عمى األىداف التالية‪:‬‬

‫أىداف الوحدة الولى‪ :‬التااتالت الكيميا ية‬

‫بعد االنتياء من دراسة ىذه الوحدة ينبغى أن يكون التمميذ قاد ارً تمى أن‪:‬‬ ‫‪ .1‬يميز بين الذرة واأليون وسموكيما فى التفاعالت الكيميائية‪.‬‬ ‫‪ .2‬يقارن بين الفمزات والالفمزات‪.‬‬

‫‪ .3‬يتعرف مفيوم الرابطة األيونية والرابطة التساىمية وأنواعيا‪.‬‬ ‫‪ 3‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف األول اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ .4‬يصمم نموذجاً لجزئ مركب أيوني وآخر تساىمي‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪.6‬‬

‫يتعرف مفيوم التكافؤ‪.‬‬

‫يتعرف مفيوم الصيغة الكيميائية والمجموعة الذرية‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫يكتب رموز العناصر وصيغ المركبات األكثر شيوعاً فى التفاعالت الكميائية‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫يتعرف مفيوم التفاعل الكيميائى والمعادلة الكيميائية‪.‬‬

‫‪.8‬‬

‫يتعرف مفيوم الحمض القموى‪.‬‬

‫‪ .14‬يوضح العالقة بين قانون بقا الكتمة والتفاعل الكيميائى‪.‬‬ ‫‪ .11‬يعبر عن التفاعالت بمعادالت موزونة لفظياً ورمزياً‪.‬‬ ‫‪ .12‬يثبت بالتجارب بعض أنواع التفاعالت الكيميائية‪.‬‬

‫‪ .13‬يوضح بالتجارب بعض أنواع التفاعالت الكيميائية‪.‬‬ ‫‪ .14‬يعطى أمثمة لتفاعالت كيميائية من النظم الحياتية والبيئية والصناعية‪.‬‬ ‫‪ .15‬يوضح العالقة المتبادلة بين التكنولوجيا والتفاعالت الكيميائية‪.‬‬

‫‪ .16‬يقدر أىمية الطرق التجريبية فى االستفادة من التفاعالت الكيميائية والتحكم فييا‪.‬‬ ‫‪ .17‬يميز بين الفوائد المجتمعية واآلثار السمبية لمتفاعالت الكيميائية بأمثمة‪.‬‬ ‫‪ .18‬يقدر دور االكتشافات العممية الكيميائية فى خدمة اإلنسان والبيئة‪.‬‬

‫‪ .19‬يقدر جيود العمما واكتشافاتيم العممية فى مجال التفاعالت الكيميائية‪.‬‬

‫‪ .24‬يقدر عظمة الخالق دوابداعو فى التفاعالت الكيميائية فى الكون‪.‬‬ ‫أىداف الوحدة الوانية‪ :‬القوى والحركة‬

‫بعد االنتياء من دراسة ىذه الوحدة ينبغي أن يكون التمميذ قاد ارً تمى أن ‪:‬‬

‫‪ -1‬يصنف القوى األساسية في الطبيعة إلى قوى جاذبية ‪ ،‬وكيرومغناطيسية ‪ ،‬ونووية قوية ‪ ،‬ونووية‬ ‫ضعيفة ‪.‬‬

‫‪ -2‬يتعرف مفيوم القوة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يستنتج العوامل المؤثرة عمى قوة الجاذبية بين جسمين‪.‬‬

‫‪ -4‬يسمي القوى التي تؤثر عمى الجسم ‪ ،‬والناتجة عن تأثير كتمة الجسم ‪.‬‬

‫‪ -5‬يستنتج قانون الجذب العام من العوامل المتحكمة فى قوة الجذب بين جسمين‪.‬‬ ‫‪ -6‬يوضح أن الجسم يبقى عمى حالتو من السكون أو الحركة فى حالة عدم تعرضو لقوة‪.‬‬ ‫‪ -7‬يصف الحركة الدورية‪.‬‬

‫‪ -8‬يتعرف الحركة الموجية ‪.‬‬

‫‪ 4‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف األول اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ -9‬يضع تفسيرات منطقية لنتائج تجارب الحركة الموجية ‪.‬‬

‫‪ -14‬يذكر أمثمة لمتطبيقات التكنولوجية في مجال الحركة الموجية ‪.‬‬ ‫‪ -11‬يعطى أمثمة حياتية لتأثير القوى فى النظم الحية‪.‬‬

‫‪ -12‬يبرىن عمى أىمية التجريب فى استقصا المعمومات‪.‬‬ ‫‪ -13‬يمثل بيانياً حالة حركة جسم‪.‬‬

‫‪ -14‬يتعاون مع زمالئو في إج ار التجارب ‪ ،‬واستنباط المفاىيم ‪.‬‬

‫‪ -15‬يطبق ميارات التفكير العممى فى فيم وتفسير ظواىر الحركة‪.‬‬

‫‪ -16‬يتعرف الحركة النسبية لجسم بالنسبة لجسم آخر أو نقطة مرجعية ثابتة‪.‬‬ ‫‪ -17‬يكون دائرة كيربية لعمل مغناطيس كيربى‪.‬‬

‫‪ -18‬يقدر دور العمما فى تفسير القوى والحركة‪.‬‬ ‫‪ -19‬يدرك عظمة الخالق فى تنظيم القوى التى تتحكم فى الظواىر الكونية‪.‬‬ ‫أىداف الوحدة الوالوة‪ :‬الرض والكون‬

‫بعد االنتياء من دراسة ىذه الوحدة ينبغى أن يكون التمميذ قاد ارً تمى أن‪:‬‬ ‫‪ .1‬يتعرف الكواكب والنجوم واألقمار ‪.‬‬

‫‪ .2‬يتعرف الكويكبات والمذنبات والنيازك‪.‬‬ ‫‪ .3‬يقارن بين الكوكب والنجم والقمر ‪.‬‬ ‫‪ .4‬يقارن بين الكواكب والكويكبات ‪.‬‬

‫‪ .5‬يحدد موقع األرض فى المجموعة الشمسية‪.‬‬ ‫‪ .6‬يتعرف حجم وشكل وكتمة األرض‪.‬‬

‫‪ .7‬يشرح خصائص كوكب األرض التى تكفل استمرار الحياة‪.‬‬ ‫‪ .8‬يفسر اختالف الجاذبية من كوكب إلى كوكب آخر ‪.‬‬ ‫‪ .9‬يتعرف خصائص الكواكب الداخمية والخارجية‪.‬‬

‫‪ .14‬يقارن بين خصائص الكواكب الداخمية وخصائص الكواكب الخارجية‪.‬‬

‫‪ .11‬يفسر صو اًر مأخوذة بالتميسكوب أو األقمار الصناعية لبعض األجرام السماوية‪.‬‬ ‫‪ .12‬يوضح التركيب الداخمي لألرض‪.‬‬ ‫‪ .13‬يشرح أنواع الصخور المختمفة‪.‬‬

‫‪ .14‬يقارن بين انواع الصخور الثالثة‪.‬‬ ‫‪ .15‬يذكر أمثمة ألنواع الصخور المختمفة‪.‬‬ ‫‪ 5‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف األول اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ .16‬يحدد بعض المعالم المكونة لمصخور‪.‬‬ ‫‪ .17‬يحدد أسباب حدوث الزالزل والبراكين‪.‬‬ ‫‪ .18‬يصمم نموذجاً لبركان‪.‬‬

‫‪ .19‬يشارك فى وضع احتياطات األمان والسالمة لمواجية الزالزل والبراكين‪.‬‬

‫‪ .24‬يقدر عظمة الخالق فى توفير كل أسباب الحياة عمى سطح كوكب األرض‪.‬‬

‫سادساً ‪ :‬أنواع الس مة المتضمنة في الورقة االمتحانية ‪1‬‬ ‫تتنوع الس مة إلى ‪:‬‬

‫أ – أسئمة موضوعية مثل ‪( :‬اختيار من متعدد – صواب أو خطأ – مزاوجة – إكمال)‬

‫ب ‪ -‬أسئمة مقاليو بسيطة (ذات اإلجابة القصيرة)‪.‬‬ ‫جد ‪ -‬أسئمة مصورة‪.‬‬ ‫سابعاً ‪ :‬فقرات السؤاا ودرجة الصعوبة ‪:‬‬

‫‪ .1‬ي ارعددي ترتيددب فق درات الس دؤال الواحددد ترتيب داً تصدداعدياً حسددب التدددرج فددي مس��دتويات القيدداس المطموبددو‬ ‫ودرجة الصعوبة ‪4‬‬

‫‪ .2‬يتضمن السؤال الواحد فقرات من أكثر من وحدة من وحدات الكتاب المدرسي ‪4‬‬ ‫وامناً ‪ :‬الشروط الواجب توافرىا في الورقة االمتحانية ‪:‬‬

‫‪ .1‬أن تكون األسئمة واضحة الصياغة المغوية من حيث دقة األلفاظ ووضوح المعاني ‪4‬‬ ‫‪ .2‬أن يكون لمسؤال الواحد إجابة محددة صحيحة مع البعد عن االحتماالت ‪4‬‬ ‫‪ .3‬صياغة األسئمة صياغة عممية دقيقة‪4‬‬

‫‪ .4‬عدم ذكر فقرة فى االمتحان توحى بإجابة فقرة أو سؤال آخر داخل ورقة االمتحان‪.‬‬ ‫‪ .5‬عدم تكرار السؤال أو صياغتو بصورة أخرى لنفس الجزئية فى اإلمتحان الواحد‪.‬‬ ‫تاسعاً ‪ :‬مستويات القياس وتوزيع الدرجات‬

‫تتضمن الورقة االمتحانية نسبة مستويات القياس وتوزيع درجاتيا لكل وحدة من وحدات‬

‫المنيج كما ىو موضح بجدول المواصفات‬

‫‪ 6‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف األول اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫جدوا مواصاات مادة العموم لمصف الوا اإلتدادى‬ ‫الاصا الدراسى الواني ‪1103/1102‬م‬

‫المحتوى‬

‫تذكر‬

‫فيم‬

‫تطبيق‬

‫الدرجة‬

‫النسبة‬

‫‪%31‬‬

‫‪%24‬‬

‫ومستويات تميا‬

‫الكمية‬

‫الوحاااااادة الولااااااى ‪ :‬التااااااااتالت‬

‫‪5.3‬‬

‫‪4.5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪05‬‬

‫‪%31‬‬

‫الوحدة الوانية ‪ :‬القوى والحركة‬

‫‪3.4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪01‬‬

‫‪%21‬‬

‫الوحدة الوالوة ‪ :‬الرض والكون‬

‫‪3.4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪01‬‬

‫‪%21‬‬

‫المجماااوع‬

‫‪05‬‬

‫‪03‬‬

‫‪01‬‬

‫‪31‬‬

‫‪%011‬‬

‫الكيميا ية‬

‫أتضاء المجنة ‪.‬‬

‫د‪ /‬ىبو اهلل تدلى‬

‫د‪ .‬خالد محمد سيد‬

‫د‪ /‬المعتز باهلل زين الدين‬

‫مكتب مستشار العموم‪.‬‬

‫‪%14‬‬

‫أ‪ .‬تادا محمد تبداهلل الحاناوى‬

‫الم وية‬

‫‪%011‬‬

‫مستشااار العمااوم ‪.‬‬

‫أ‪ -‬إليام أحمد إبراىيم‬

‫ر يس المجنة‬

‫أ‪.‬د منى تبد اليادى حسين‬ ‫ر يس القسم‬ ‫أ ‪ .‬د‪ /‬سعاد سيد الاجاا‬

‫مدير المركز‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬مجدى محمد أمين‬

‫‪ 7‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف األول اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪National Center For‬‬

‫المركز القومي لالمتحانات والتقويم التربوي‬

‫‪Examinations& Education‬‬

‫قسم تطوير االمتحانات‬

‫)‪Evaluation (NCEEE‬‬

‫وحةة العموم‬

‫‪http://www.nceee.edu.eg‬‬

‫املىاصفات اخلاصة للىزقة االمتحانًة ملادة العلىم للصف الجانى االعدادى‬ ‫المتحاى الفصل الدزاسى الجانٌ للعام الدزاسى ‪ 2014 /2013‬م‬ ‫**************‬ ‫أوالً‪ :‬دلاالت احملتىى الدازسى التى تكًسًا الىزقة االمتحانًة‪:‬‬ ‫تتضمن الورقة االمتحانية المجاالت التالية‪:‬‬

‫المجال األول‪ :‬العموم الفيزيائية‪ :‬ويمثل بالوحدةة األولد "الحركدة الةوريدة" والوحدةة الثانيدة " التدوت والضدو "‬ ‫وتتضمن كل منهما عم المعايير التالية‪:‬‬

‫بالنسبة لموحةة األول "الحركة الةورية " تتضمن ‪:‬‬ ‫المعيار الثالث‪ :‬الموجة والطاقة ويمثمه‪:‬‬

‫الدرس األوؿ‪ :‬الحركة االىت اززية ‪.‬‬

‫الدرس الثانى‪ :‬الحركة الموجية ‪.‬‬

‫بالنسبة لموحةة الثانية " التوت والضو " تتضمن ‪:‬‬

‫الدرس األوؿ‪ :‬خصائص الموجات الصوتية ‪.‬‬ ‫الدرس الثانى‪ :‬انعكاس الموجات الصوتية ‪.‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬الطبيعة الموجية لمضوء ‪.‬‬

‫الدرس الرابع ‪ :‬انعكاس وانكسار الضوء ‪.‬‬ ‫المجال الثان ‪ :‬عموم الحياة‪ :‬ويمثل بوحةة " التكاثر واستمرارية النوع " ويتضمن المعايير التالية‪:‬‬

‫المعيار االخامس‪ :‬التكاثر والوراثة في الكائنات الحية ويمثمه‪:‬‬ ‫الدرس األوؿ‪ :‬التكاثر في النبات ‪.‬‬ ‫الدرس الثانى‪ :‬التكاثر في اإلنساف ‪.‬‬

‫ثانًاً‪ :‬املستىيات املعسفًة التى تكًسًا الىزقة االمتحانًة‪:‬‬ ‫‪ 1‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثانى اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫تقيس الورقة االمتحانية المستويات المعرفية بالنسب التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬التذكر ‪%44 :‬‬

‫ويقصد بو ‪:‬عممية عقمية تتطمب قدرة الطالب عمى استدعاء المادة التعميمية التى سبؽ لمطالب أف تعمميا‪.‬‬

‫مثال‪( :‬عرف ما يأت – أذكر المتطمح العمم )‬ ‫‪ -2‬الفهم ‪:‬‬

‫‪ -‬عرف االهتزازة الكاممة‬

‫‪%35‬‬

‫ويقصػػد بػػو ‪ :‬عمميػػة عقميػػة تتطمػػب إدراؾ العرقػػات بػػيف المتاي ػرات وترقيميػػا واسػػتخداميا فػػى ت سػػير المػػادة‬ ‫العممية المتعممة‪.‬‬

‫مثال‪( :‬عمل – ما المقتوة‪ -‬يفسر)‬

‫عمل ‪ -:‬أمواج التوت أمواج ميكانيكية طولية ‪.‬‬

‫‪ -3‬التطبيق ‪:‬‬

‫‪%15‬‬

‫ويقصد بو‪ :‬عممية عقمية تتطمب قدرة الطالب عمى اسػتخداـ أأو تطبيػؽأ المعرفػة العمميػة التػى تػـ تعمميػا فػى‬ ‫مواقؼ جديدة أو حؿ مسائؿ جديدة‪.‬‬

‫مثال‪ ( :‬رسم بيان ‪ -‬حل المسائل‪ -‬مواقف حياتية)‪.‬‬

‫‪ -‬أذكر بعض التطبيقات الحياتية لتةى التوت ؟‬

‫‪ -4‬المستويات العميا‪:‬‬

‫‪% 14‬‬

‫ويقصد بو‪ :‬عممية عقمية تتطمب قػدرة الطالػب عمػى تحميػؿ المػادة العمميػة إلػى عناصػرىا بوادراؾ مابينيػا مػف‬ ‫عرقات ودمج ىذه العناصر لموصوؿ إلى معمومات جديدة ‪ ،‬وكػذلؾ القػدرة عمػى إصػدار حكػـ عمػى صػحة المػادة‬ ‫العممية‪.‬‬ ‫مجال‪ ( :‬ما الهتائج املرتتبة – ماذا حيدث عهدما)‬ ‫ ماذا يحدث عند سقوط الضوء فى وسط ش اؼ بزاوية أكبر مف الزاوية الحرجة ليذا الوسط ؟‬‫ثالجاً‪ :‬تىشيع دزجات الفصل الدزاسى الجانٌ ‪:‬‬ ‫الةرجة الكمية لمفتل الةراس الثاني (‪ )100‬دزجة مىشعة كاآلتى ‪:‬‬ ‫‪ 33( -1‬درجة) أنشطة ص ية وتوزع درجاتو كما يمي‪:‬‬ ‫ (‪ )13‬درجات لمنشاط التعاوني المصاحب لممادة‪.‬‬‫‪ )13( -‬درجات تقويمات ش وية‬

‫ (‪ )13‬درجات لمحضور والسموؾ‪..‬‬‫‪ 2‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثانى اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ ) 73( -2‬درجة لرختبارات التحريرية وتػوزع كما يمى‪:‬‬

‫أ‪ 23-‬درجة اختبار نصؼ ال صؿ الدراسى‪(.‬صورة مصارة مف اختبار نياية ال صؿ)‬ ‫ب ‪ 53 -‬درجة لنياية ال صؿ الدراسى تقسـ كالتالى ‪:‬‬ ‫‪ )43( -1‬درجة لرمتحاف التحريرى‪.‬‬ ‫‪ )13(-2‬درجات لرمتحاف العممى ‪.‬‬ ‫ج‬

‫تتضمف الورقة االمتحانية أربعة أسئمة إجبارية يخصص لكؿ سؤاؿ عشر درجات‪.‬‬

‫ممحوظدددة‪ :‬تضػػاؼ درجػػة االمتحانػػات التحريريػػة والعممػػي إلػػى درجػػات األنشػػطة الص ػ ية (‪ )33‬درجػػة فتصػػب‬ ‫الدرجة الكمية لم صؿ الدراسي الثانى (‪ )133‬مائة درجة‪.‬‬ ‫زابعاً‪ :‬شمو اإلجابة على الىزقة االمتحانًة‪:‬‬ ‫الزمف المخصص لإلجابة ساعتاف شاممة وقت المراجعة‪.‬‬ ‫خامساً‪ :‬حتلًل األيداف املتضنهة ملهًج العلىم للصف الجانى االعدادى‪:‬‬ ‫يشتمؿ منيج الصؼ الثانى االعدادى فى ال صؿ أالدراسى الثانيأ لعاـ ‪2314 -2313‬ـ عمى األىداؼ التالية‪:‬‬

‫أيداف الىحدة األوىل‪" :‬احلسكة الدوزية "‬ ‫بعد االنتًاء مو دزاسة يره الىحدة يهبغى أى يكىى التلنًر قادزاً على أى ‪:‬‬ ‫‪ .1‬يتعرؼ م يوـ الحركة االىت اززية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬يستخدـ المواد واألدوات بدقة لتحديد م يوـ الحركة االىت اززية ‪.‬‬ ‫‪ .3‬يستنتج خصائص الحركة االىت اززية ‪.‬‬

‫‪ .4‬يستنتج العرقة بيف الزمف الدوري وعدد االىت اززات الكاممة ‪.‬‬

‫‪ .5‬يدرؾ العرقة بيف تردد الجسـ الميتز وعدد االىت اززات الكاممة ز‬ ‫‪ .6‬يقدر دور العالـ ىرتز في دراسة الحركة االىت اززية ‪.‬‬

‫‪ .7‬يقدر دور العالـ ىيجنز في تصميـ الساعة البندولية ‪.‬‬ ‫‪ .8‬يتعرؼ دور الموجة في نقؿ الطاقة ‪.‬‬ ‫‪ .9‬يدرؾ م يوـ الحركة الموجية ‪.‬‬

‫‪ .13‬يستخدـ المواد واألدوات بدقة الستنتاج م يوـ الحركة الموجية ‪.‬‬ ‫‪ 3‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثانى اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ .11‬يستخدـ المواد واألدوات بدقة لممقارنة بيف الموجات المستعرضة والطولية ‪.‬‬ ‫‪ .12‬يصنؼ الموجات تبعاً لقدرتيا عاى االنتشار ‪ ،‬ونقؿ الطاقة في ال راغ ‪.‬‬ ‫‪ .13‬يقارف بيف الموجات المستعرضة والطولية ‪.‬‬ ‫‪ .14‬يدرؾ خصائص الحركة الموجية ‪.‬‬

‫‪ .15‬يدرؾ العرقة بيف تردد الموجة وزمنيا الدوري ‪.‬‬ ‫‪ .16‬يستنتج قانوف انتشاراألمواج ‪.‬‬

‫‪ .17‬يقارف بيف الحركة االىت اززية والحركة الموجية ‪.‬‬ ‫‪ .18‬يحافظ عمى األذف مف أضرار التموث السمعي ‪.‬‬ ‫أيداف الىحدة الجانًة‪" :‬الصىت والضىء "‬ ‫بعد االنتًاء مو دزاسة يره الىحدة يهبغى أى يكىى التلنًر قادزاً على أى ‪:‬‬ ‫‪ .1‬يتعرؼ الطبيعة الموجية لمصوت ‪.‬‬ ‫‪ .2‬يستنتج بعض خصائص الصوت مثؿ ‪ :‬درجة الصوت وشدة الصوت ‪ ،‬ونوع الصوت ‪.‬‬ ‫‪ .3‬يستخدـ المواد واألدوات لتوضي العوامؿ التي تؤثر في درجة وشدة الصوت ‪.‬‬ ‫‪ .4‬يستنتج قانوني انعكاس الصوت ‪.‬‬

‫‪ .5‬يستخدـ المواد واألدوات إلثبات قانوني انعكاس الصوت ‪.‬‬ ‫‪ .6‬يصؼ بعض تطبيقات صدى الصوت تبعاً لتردداتيا ‪.‬‬

‫‪ .7‬يتعرؼ بعض التطبيقات الحياتية لمموجات فوؽ السمعية ‪.‬‬ ‫‪ .8‬يقدر قيمة الصوت في حياتنا ‪.‬‬

‫‪ .9‬يقدر أىمية العمـ والتطبيقات التكنولوجية في مجاؿ الصوت ‪.‬‬

‫‪ .13‬يتعرؼ الطبيعة الموجية لمضوء ‪.‬‬

‫‪ .11‬يستنتج قوانيف االنعكاس واالنكسار في الضوء ‪.‬‬ ‫‪ .12‬يصؼ بعض الظواىر الطبيعية المرتبطة بانعكاس الضوء وانكساره ‪.‬‬ ‫‪ .13‬يقدر أىمية الضوء في حياة افنساف والمجتمع ‪.‬‬

‫‪ .14‬يحب العمؿ مع اآلخريف في مجموعات تعاونية صايرة ‪.‬‬ ‫‪ .15‬يقدر اىمية العمـ والتكنولوجيا في عمـ الضوء ‪.‬‬

‫‪ .16‬يدرؾ العرقة الت اعمية بيف العمـ والتكنولوجيا والمجتمع ‪.‬‬ ‫‪ .17‬يتصؼ بالموضوعية واألمانة والدقة عند إجراء التجارب العممية ‪.‬‬ ‫‪ 4‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثانى اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫أيداف الىحدة الجالجة‪" :‬التكاثس واستنسازية الهىع "‬ ‫بعد االنتًاء مو دزاسة يره الىحدة يهبغى أى يكىى التلنًر قادزاً على أى ‪:‬‬ ‫‪ .1‬يتعرؼ تركيب الزىرة ( الخنثى ‪ ،‬المذكرة ‪ ،‬المؤنثة )‬ ‫‪ .2‬يستنتج وظائؼ أعضاء الزىرة الخنثى ‪.‬‬ ‫‪ .3‬يحدد جنس الزىرة ‪.‬‬

‫‪ .4‬يستنتج أنواع وطرؽ التكاثر في النبات ‪.‬‬

‫‪ .5‬يستخدـ المواد واألدوات الرزمة لدراسة إنبات حبة لقاح ‪.‬‬ ‫‪ .6‬يحدد م يوـ اإلخصاب في النبات ‪.‬‬

‫‪ .7‬يستنتج طرؽ التكاثر الرجنسي في النبات‪.‬‬ ‫‪ .8‬يقدر اىمية التكاثر في النبات في استم اررية النوع ‪.‬‬ ‫‪ .9‬يقدر قيمة النبات في حياتنا ‪.‬‬

‫‪ .13‬يقدر قيمة العمـ والتكنولوجيا في حياة اإلنساف والمجتمع ‪.‬‬ ‫‪ .11‬يتعرؼ تركيب الجياز التناسمي في ذكر وأنثى اإلنساف ‪.‬‬

‫‪ .12‬يقارف بيف وظائؼ ��عضاء الجياز التناسمي في ذكر وأنثى اإلنساف ‪.‬‬ ‫‪ .13‬يرسـ شكؿ الحيواف المنوي والبويضة ‪.‬‬

‫‪ .14‬يصؼ مراحؿ نمو الجنيف داخؿ الرحـ ‪.‬‬

‫‪ .15‬يتعرؼ بعض أمراض الجياز التناسمي في ذكر وأنثى اإلنساف ‪.‬‬ ‫‪ .16‬يحافظ عمى صحتو مف أخطار العدوى بأمراض الجياز التناسمي ‪.‬‬ ‫‪ .17‬يتمسؾ باالتجاىات والعادات الصحية والجنسية السميمة ‪.‬‬

‫‪ .18‬يتمسؾ بالقيـ واألخرقيات العممية والدينية واالجتماعية السميمة المرتبطة بطبيعة اإلنساف ‪.‬‬

‫‪ .19‬يشارؾ بإيجابية في اتخاذ الق اررات المجتمعية لممحافظة عمى صحة اإلنساف وتنظيـ النسؿ ‪.‬‬

‫ساةساً ‪ :‬أنواع األسئمة المتضمنة في الورقة االمتحانية ‪4‬‬

‫أ – أسئمة موضوعية ( اختيار مف متعدد‪ -‬صح الخطأ‪ -‬مزاوجة‪ -‬أكمؿ)‬

‫ب ‪ -‬أسئمة مقالية بسيطة ( ذات اإلجابة القصيرة )‬

‫سابعاً ‪ :‬فقرات السؤال وةرجة التعوبة ‪:‬‬

‫‪ -1‬يراعي ترتيب فقرات السؤاؿ الواحد ترتيباً تصاعدياً حسب التدرج في مستويات القياس المطموبو‬ ‫ودرجة الصعوبة ‪3‬‬

‫‪ 5‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثانى اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ -2‬يتضمف السؤاؿ الواحد فقرات مف أكثر مف وحدة مف وحدات الكتاب المدرسي ‪3‬‬

‫ثامناً ‪ :‬الشروط الواجب توافرها في الورقة االمتحانية ‪:‬‬

‫‪ .1‬أف تكوف األسئمة واضحة الصياغة الماوية مف حيث دقة االل اظ ووضوح المعاني ‪3‬‬ ‫‪ .2‬أف يكوف لمسؤاؿ الواحد إجابة صحيحة محددة مع البعد عف االحتماالت ‪3‬‬ ‫‪ .3‬صياغة األسئمة صياغة عممية دقيقة ‪3‬‬

‫‪ .4‬عدـ تكرار السؤاؿ أو صياغتو بصورة أخرى لن س الجزئية فى االمتحاف الواحد‪.‬‬ ‫‪ .5‬عدـ ذكر فقرة فى االمتحاف توحى بإجابة فقرة أو سؤاؿ أخر داخؿ ورقة االمتحاف‬ ‫تاسعاً ‪ :‬مستويات القياس وتوزيع الةرجات‬

‫تتضمف الورقة االمتحانية نسبة مستويات القياس وتوزيع درجاتيا لكؿ وحدة مف وحدات‬ ‫المنيج كما ىو موض بجدوؿ المواص ات‬

‫‪ 6‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثانى اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫جةول مواتفات ماةة العموم " فكر وتعمم " لمتف الثاني اإلعةاةي‬ ‫المتحان الفتل الةراس الثاني‬

‫طبقداً ألهةاف التقويم وتوزيع الةرجات ونسب مستويات القياس‬ ‫لمعام الةراس ‪2414/2413‬م‬

‫تذكر‬

‫‪%44‬‬

‫النسب‬

‫فهم‬

‫‪%35‬‬

‫تطبيق ومستويات الةرجة الكمية‬

‫المحتوى‬

‫عميا‬

‫‪%25‬‬

‫ا الوحةة األول ‪:‬الحركة الةورية‬

‫‪4.5‬‬

‫‪3.5‬‬

‫الوحةة الثانية ‪ :‬التوت والضو‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3.5‬‬

‫الوحدددةة الثالثدددة ‪ :‬التكددداثر واسدددتمرارية‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3.5‬‬

‫‪14.5‬‬

‫‪16.5‬‬

‫‪13.5‬‬

‫‪14‬‬

‫‪44‬‬

‫النوع‬

‫الةرجة الكمية‬

‫أعضا المجنة ‪.‬‬ ‫ة‪ /‬هبه اهلل عةل‬

‫ة‪ .‬خالة محمة سية‬

‫ة‪ /‬المعتز باهلل زين الةين‬

‫رئيس القسم‬ ‫أ ‪ .‬ة‪ /‬سعاة سية الفجال‬

‫مكتب مستشارالعموم‪.‬‬

‫أ‪ .‬عاةل محمة عبةاهلل الحفناوى‬

‫النسبة‬

‫المئوية‬

‫‪%22‬‬

‫‪3‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪14.5‬‬

‫‪%36‬‬ ‫‪%36‬‬ ‫‪%144‬‬

‫مستشددار العمددوم ‪.‬‬

‫أ‪ -‬إلهام أحمة إبراهيم‬

‫رئيس المجنة‬

‫أ‪.‬ة من عبة الهاةى حسين‬ ‫مةير المركز‬

‫أ‪.‬ة‪ .‬مجةى محمة أمين‬

‫‪ 7‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثانى اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫المركز القومي لالمتحانات والتقويم التربوي‬

‫&‪National Center For Examinations‬‬ ‫)‪Education Evaluation (NCEEE‬‬

‫قسم تطوير االمتحانات‬

‫‪http://www.nceee.edu.eg‬‬

‫وحدة العموم‬

‫املواصفات اخلاصة للورقة االمتحانية ملادة العلوم للصف الجالح اإلعدادى‬ ‫المتحان الفصل الدراسى الجاني ‪ -‬للعام الدراسى ‪ 2014 / 2013‬م‬ ‫***************‬ ‫أوالً‪ :‬حمتوى مقرر العلوم للفصل الدراسى الجانى‪:‬‬ ‫الوحدة األولى‪ :‬التفاعالت الكيمائية‬ ‫الدرس األول‪ :‬التفاعالت الكيمائية‪.‬‬ ‫الدرس الثانى‪ :‬سرعة التفاعل الكيمائي‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬المحاليل‪.‬‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬الطاقة الكهربية والنشاط اإلشعاعى‬ ‫الدرس األول‪ :‬الخصائص الفيزيائية لمتيار الكهربى‪.‬‬ ‫الدرس الثانى‪ :‬التيار الكهربى واألعمدة الكهربية ‪.‬‬

‫الدرس الثالث‪ :‬النشاط اإلشعاعى والطاقة النووية‪.‬‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬الجينات والوراثة‬

‫الدرس األول‪ :‬المبادىء األساسية لموراثة‪.‬‬

‫الدرس الثانى‪ :‬الجينات‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬الهرمونات‬

‫الدرس األول‪ :‬التنظيم الهرمونى فى اإلنسان‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬أهداف الفصل الدراسى الثانى‪:‬‬

‫أهداف الوحدة األولى‪ :‬التفاعالت الكيمائية‬

‫فى نهاية الوحدة يصبح التمميذ قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -1‬يتعرف أنواع التفاعالت الكيمائية‪.‬‬

‫‪ -2‬يميز بين تفاعالت االنحالل الحرارى واإلحالل البسيط واإلحالل المزدوج‪.‬‬ ‫‪ -3‬يتعرف مفهوم األكسدة‪.‬‬

‫‪ 1‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثالث اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ -4‬يتعرف مفهوم اإلختزال‪.‬‬

‫‪ -5‬يتعرف مفهوم العامل المؤكسد‪.‬‬ ‫‪ -6‬يتعرف مفهوم العامل المختزل‪.‬‬

‫‪ -7‬يتعرف مفهوم سرعة التفاعل الكيمائى‪.‬‬ ‫‪ -8‬يتعرف مفهوم العامل المؤكسد‪.‬‬ ‫‪ -9‬يتعرف مفهوم العامل المختزل‪.‬‬

‫‪ -11‬يتعرف مفهوم سرعة التفاعل الكيمائى‪.‬‬

‫‪ -11‬يحدد العوامل التى تؤثر عمى سرعة التفاعل الكيمائى‪.‬‬

‫‪ -12‬يس تتتنت تت ت ثير ك تتل م تتن ف طبيع تتة المتف تتاعالتا التركي تتزا درج تتة الحت ت اررةا العام تتل‬ ‫المساعد) عمى سرعة التفاعل الكيمائى‪.‬‬

‫‪ -13‬يقدر أهمية التفاعالت الكيمائية فى حياته‪.‬‬

‫أهداف الوحدة الثانية‪ :‬الطاقة الكهربية والنشاط اإلشعاعى‬ ‫فى نهاية الوحدة يصبح التمميذ قاد ارً عمى أن‪:‬‬ ‫‪ -1‬يتعرف مفهوم شدة التيار‪.‬‬

‫‪ -2‬يتعرف مفهوم فرق الجهد‪.‬‬

‫‪ -3‬يتعرف مفهوم المقاومة الكهربية‪.‬‬

‫‪ -4‬يتعرف األجهزة المستخدمة فى قياس شدة التيار‪.‬‬

‫‪ -5‬يتعرف األجهزة المستخدمة فى قياس فرق الجهد‪.‬‬

‫‪ -6‬يتعرف األجهزة المستخدمة فى قياس المقاومة الكهربية‪.‬‬ ‫‪ -7‬يقارن بين التيار المتردد والتيار المستمر‪.‬‬

‫‪ -8‬يقارن بين طرق توصيل األعمدة بالدوائر الكهربية‪.‬‬ ‫‪ -9‬يذكر أمثمة لمعناصر المشعة‪.‬‬

‫‪ -11‬يحدد االستخدامات السممية لمطاقة النووية‪.‬‬ ‫‪ -11‬يتعرف أضرار التموث اإلشعاعى‪.‬‬

‫‪ -12‬يتعرف طرق الوقاية من أضرار التموث اإلشعاعى‪.‬‬

‫‪ -13‬يقدر أهمية الطاقة الكهربية فى حياته من خالل تطبيقاتها المتعددة‪.‬‬ ‫أهداف الوحدة الثالثة‪ :‬الجينات والوراثة‬

‫فى نهاية الوحدة يصبح التمميذ قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ 2‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثالث اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ -1‬يحدد الفرق بين الصفة الوراثية والصفة المكتسبة‪.‬‬ ‫‪ -2‬يتعرف قانونى مندل لموراثة‪.‬‬

‫‪ -3‬يتعرف مفهوم الصفة السائدة‪.‬‬

‫‪ -4‬يتعرف مفهوم الصفة المتنحية‪.‬‬

‫‪ -5‬يحدد الصفات السائدة فى تجارب مندل عمى نبات البازالء‪.‬‬

‫‪ -6‬يحدد الصفات المتنحية فى تجارب مندل عمى نبات البازالء‪.‬‬ ‫‪ -7‬يحدد الصفات السائدة فى اإلنسان‪.‬‬

‫‪ -8‬يحدد الصفات المتنحية فى اإلنسان‪.‬‬ ‫‪ -9‬يتعرف مفهوم الجين‪.‬‬

‫‪ -11‬يحدد أنواع الطفرات‪.‬‬

‫‪ -11‬يقدر جهود عمماء الوراثة فى كيفية انتقال الصفات الوراثية‪.‬‬

‫أهداف الوحدة الرابعة‪ :‬الهرمونات‬

‫فى نهاية الوحدة يصبح التمميذ قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -1‬يذكر بعض الهرمونات بجسم اإلنسان‪.‬‬

‫‪ -2‬يذكر وظائف بعض الهرمونات بجسم اإلنسان‪.‬‬

‫‪ -3‬يحدد دور الهرمونات فى اتزان البيئة الداخمية لجسم اإلنسان‪.‬‬

‫‪ -4‬يعطى أمثمة لبعض األمراض الناجمة عن الخمل الهرمونى فى جسم اإلنسان‪.‬‬ ‫ثالجاً‪ :‬املستويات املعرفية التى تقيسها الورقة االمتحانية‪:‬‬ ‫تقيس الورقة االمتحانية المستويات المعرفية بالنسب التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬التذكر ‪% 41 :‬‬

‫ويقصد به ‪ :‬استرجاع أو استدعاء المعرفة العممية التى سبق لمطالب دراستها‪.‬‬

‫مثال ‪ ( :‬عرف مايأتى – أذكر المصطمح العممى ‪ 111111‬إلخ )‬

‫‪ -‬أكتب المصطمح العممي‪ -:‬عممية كيميائية تفقد فيها ذرة العنصر إلكترونا أو أكثر ‪.‬‬

‫‪ .2‬الفهم‪:‬‬

‫‪% 41‬‬

‫ويقصد به عممية عقمية تتطمب من الطالب إدراك العالقات بين األشياء أو تحديد تفسير لها‪.‬‬

‫مثال ‪ ( :‬عمل – ما المقصود – فسر ‪ 11111111‬إلخ )‬ ‫عمل ‪ -:‬اختيار مندل لنبات البازالء إلجراء تجاربه ‪.‬‬

‫‪ 3‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثالث اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ .3‬التطبيق والمستويات العميا ‪% 21 :‬‬

‫التطبيق‪:‬‬

‫ويقصتتد بتته عمميتتة عقميتتة تتطمتتب قتتدرة الطالتتب عمتتى استتتخدام أو تطبيتتق المعرفتتة العمميتتة التتتى تتتم‬

‫تعممها فى مواقف جديدة أو حل مسائل جديدة‪.‬‬

‫مثال‪ ( :‬رسم بيانى‪ -‬حل مسائل‪ -‬مواقف حياتيه ‪ 1111‬إلخ )‬ ‫ احست تتب مقاومت تتة ست تتخان كهربت تتى يمت تتر فيت تته تيارشت تتدته ‪ 2.0‬أمبيت تتر اذا كت تتان فت تترق الجهت تتد بت تتين‬‫طرفيه‪ 002‬فولت ‪.‬‬

‫المستويات العميا‪:‬‬

‫ويقص تتد به تتا عممي تتات عقمي تتة تتطم تتب ق تتدرة الطال تتب عم تتى التحمي تتل‪-‬التركي تتب‪ -‬التق تتويم لمقض تتايا أو‬

‫الموضوعات العممية وكذلك قدرة اصدار حكم عمى صحة المادة العممية‪.‬‬ ‫مثال ‪ ( :‬ما النتائج المترتبة عمى – ماذا يحدث عندما ‪ 1111‬إلخ‬

‫ ماذا يحدث عند افراز هرمون الثيروكسين بكميات كبيرة ‪.‬‬‫رابعا‪ :‬توزيع درجات الورقة االمتحانية ‪:‬‬ ‫تتضمن الورقة االمتخانية أربعة اسئمة اجبارية يخصص لكل سؤال خمس درجات وبالتالى تكون‬

‫الدرجة الكمية المتحان الفصل الدراسى الثانى (‪)21‬درجة‪.‬‬ ‫خامساً ‪ :‬زمن اإلجابة على الورقة االمتحانية‪:‬‬ ‫الزمن المخصص لإلجابة ساعتان شاممة وقت المراجعة‪.‬‬ ‫سادساً ‪ :‬أنواع األسئمة المتضمنة في الورقة االمتحانية‪:‬‬

‫األسئئئمة المتضئئمنة فئئى الورقئئة االمتحانيئئة متنوعئئة بئئين أستتئمة موضتوعية و أستتئمة مقاليتتة بستتيطة ف ذات‬

‫اإلجابة القصيرة )‬

‫سابعاً ‪ :‬فقرات السؤال ودرجة الصعوبة ‪:‬‬

‫‪ -1‬يراعي ترتيب فقرات السؤال الواحد ترتيبتا تصتاعديا حستب التتدرج فتي مستتويات القيتاس المطموبتة‬ ‫ودرجة الصعوبة ‪2‬‬

‫‪ -0‬يجب أن يتضمن السؤال بفقراته أكثر من وحدة من وحدات الكتاب المدرسي ‪2‬‬

‫ثامناً ‪ :‬الشروط الواجب توافرها في الورقة االمتحانية ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن تكون األسئمة منهجيةا أى ضمن المنه الذى تم تدريسه‪.‬‬ ‫‪ -0‬أن تكون األسئمة واضحة الصياغة المغوية من حيث دقة األلفاظ ووضوح المعاني ‪2‬‬ ‫‪ -3‬أن يكون لمسؤال الواحد إجابة محددة ‪2‬‬

‫‪ 4‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثالث اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫‪ -4‬صياغة األسئمة صياغة عممية دقيقة‪.‬‬

‫‪ -5‬عدم تكرار السؤال أو صياغته بصورة أخرى لنفس الجزئية من المنه فى االمتحان الواحد‪.‬‬ ‫تاسعاً ‪ :‬مستويات القياس وتوزيع الدرجات‬

‫تتضمن الورقة االمتحانية نسبا لمستويات القياس وتوزيع درجاتها لكل وحدة من وحدات‬ ‫المنه كما هو موضح بجدول المواصفات المرفق‪:‬‬

‫‪ 5‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثالث اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


‫جدول المواصفات الخاصة بالورقة االمتحانية لمادة العموم لمصف الثالث اإلعدادى‬ ‫طبقاً ألهداف التقويم وتوزيع الدرجات ونسب مستويات القياس‬

‫الفصل الدراسى الثانى ‪ -‬العام الدراسى ‪ 2114 / 2113‬م‬ ‫المحتوى‬

‫المستويات المعرفية‬

‫الوحدة األولى ‪ :‬التفئاعالت‬

‫الكيمائية‬

‫الوحئئئئدة الثانيئئئئة ‪ :‬الطاقئئئئة‬ ‫الكهربيئئئئئئئئئئئئئئئة والنشئئئئئئئئئئئئئئئاط‬

‫تذكر‬

‫‪% 41‬‬

‫‪3‬‬

‫فهم‬

‫‪% 41‬‬

‫تطبيق و مستويات عميا‬

‫الدرجة‬

‫النسبة‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪% 31‬‬

‫‪2‬‬

‫‪% 21‬‬

‫الكمية‬

‫المئوية‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪% 31‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪% 25‬‬

‫الوحدة الرابعة‪:‬الهرمونات‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪% 15‬‬

‫المجموع‬

‫‪8‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪21‬‬

‫‪% 111‬‬

‫اإلشعاعى‬

‫الوحئئئئئئئدة الثالثئئئئئئئة‪:‬الجينات‬ ‫والوراثة‬

‫أعضاء المجنة ‪.‬‬

‫د‪ /‬هبه اهلل عدلى‬

‫د‪ .‬خالد محمد سيد‬

‫د‪ /‬المعتز باهلل زين الدين‬

‫مكتب مستشار العموم‪.‬‬

‫أ‪ .‬عادل محمد عبداهلل الحفناوى‬

‫مستشئئار العمئئوم ‪.‬‬

‫أ‪ -‬إلهام أحمد إبراهيم‬

‫رئيس المجنة‬

‫أ‪.‬د منى عبد الهادى حسين‬ ‫رئيس القسم‬

‫مدير المركز‬

‫أ ‪ .‬د‪ /‬سعاد سيد الفجال‬

‫أ‪.‬د‪ .‬مجدى محمد أمين‬

‫‪ 6‬جدول مواصفات الورقة اإلمتحانية لمادة العلوم للصف الثالث اإلعدادى الفصل الدراسى الثانى ‪3102/3102‬‬


National Center For Examination & Educational Evaluation ( NCEEE)

HTTP://WWW.NCEEE.EDU.EG

‫المركز القومى لالمتحانات والتقويم التربوى‬ ‫قسم تطوير اإلمتحانات‬


علوم اعدادي