MAO: Como foi a construção da imagem de Mao Tsé-tung como líder chinês

79 A imagem de Vanoye (1998) demonstra bem o processo de comunicação, contribuindo para as ideias de Eco (2000).

“Uma mensagem que passa através de um canal está sujeita à influência de estímulos estranhos e de distração. Esses estímulos interferem na recepção da mensagem em sua forma pura e original. Tal interferência e distorção é chamada ruído”. (SHIMP, 2002, p. 114).

A mensagem pode ter ruídos que dificultam a sua compreensão. Estas barreiras podem ocorrer de diversas formas, como problemas com o emissor, no canal, no meio e com o receptor. Berlo (1999) exemplifica em sua obra alguns ruídos possíveis na transmissão de uma mensagem, como rouquidão, gagueira ou língua presa do emissor; caso o ambiente em que a mensagem esteja sendo revelada esteja barulhento, ou se um meio de comunicação apresentar problemas técnicos dificulta-se a codificação da mensagem por ruído no ambiente. Ainda há a interferência de fatores socioculturais, como a não interação por diferenças de classes sociais e econômicas, como exemplo, um presidente de uma empresa e um operário de fábrica.

Ainda há um fator importante para completar o processo de comunicação, que é o feedback. Este fator é considerado como o elemento final do processo de comunicação, pois “o feedback permite que a fonte determine se a mensagem atingiu o alvo de forma acurada ou se precisa ser alterada para evocar um quadro mais nítido na mente do receptor”. (SHIMP, 2002, p.114).

Adentrando neste conceito de resposta do receptor, entender-se-á a função da fonte, desde a criação da mensagem pra ser emitida até o processo de compreensão dos melhores meios para propagá-la.

4.1.1.1.1 O codificador-fonte Uma fonte de comunicação depois de determinar o meio por que deseja influenciar o receptor, codifica a mensagem destinada a produzir a resposta desejada. Para Berlo (1999), há pelo menos quatro espécies de fatores, dentro da fonte, que podem aumentar a fidelidade. São eles: a) suas habilidades comunicativas; b) suas atitudes; c) seu nível de conhecimento; d) sua posição dentro do sistema sociocultural.

Como codificadores-fontes os nossos níveis de habilidades influenciam a nossa capacidade de analisar nossos próprios objetivos e intenções, de dizer alguma coisa quando no comunica-se.

Segundo Berlo (1999), o conhecimento do processo de comunicação