FICHAS PEDAGÓGICAS

UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO”

HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

Asignatura: Matemática Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 1º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento Tema Conceptos

esenciales

  

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Interrogatorio escrito.

Instrumento: Cuestionario (resolución de ejercicios).

Operaciones con intervalos.

OPERACIONES CON INTERVALOS

Las operaciones conjuntistas de unión, intersección, diferencia, complemento y diferencia simétrica las haremos mediante ejemplos: Unión: Consiste en formar un intervalo con todos los elementos del conjunto A con todos los elementos del conjunto B. Sean: A=]-2;3]

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y B=[1;8[

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” Intersección: Busca formar un conjunto (intervalo) con elementos comunes a los dos intervalos dados.

Sean: A=]-5;6]

y B=[-3;7[

Diferencia: Consiste en encontrar todos los elementos de A pero que no le corresponden a B. Sean: A= [-5;3[

Tarea

y B=]2;4]

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Dados los siguientes intervalos realice las operaciones correspondientes unión, intersección y diferencia a través de la representación en la recta real.

a. A= [-3;4] y B= [-1;7] b. C= [1;9[ y D= [3;9[ c. A= [-5;1] y B= [-2;8] d. C= [1;6] y D= [3;9] e. A= [-7;2] y B= [-1;7]

DOCENTE

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

Asignatura: Física Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 1º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento Tema Conceptos

esenciales

  

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Interrogatorio escrito.

Instrumento: Cuestionario (resolución de problemas) Leyes de Newton.

SEGUNDA LEY DE NEWTON: LEY DE LA DINÁMICA

Observa esta experiencia. Se aplica una fuerza F a un carrito en reposo. Este adquiere una aceleración a e inicia un MRUA. Fíjate en que la aceleración que adquiere depende de la fuerza aplicada.

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” Si sobre un cuerpo actúa una fuerza resultante, este adquiere una aceleración directamente proporcional a la fuerza resultante, siendo la masa del cuerpo la constante de proporcionalidad.

EJEMPLO 1: Sobre un trineo de 80 kg de masa, inicialmente en reposo, se aplica una aceleración

. Calcula, la

fuerza necesaria aplicada para mover el trineo.

DATOS: m = 80 kg

Aplicamos la ley fundamental de la dinámica para determinar la fuerza necesaria.

EJEMPLO 2: A un objeto en reposo se le aplica una fuerza de 15 N, provocando que este se desplace y adquiera una aceleración de

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. Determine la masa de dicho objeto.

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” Tarea

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Resuelva los siguientes ejercicios aplicando la Segunda Ley de Newton.

1. A un objeto en reposo se le aplica una fuerza de 40 N, provocando que este se desplace y adquiera una aceleración de

. Determine la masa de dicho objeto.

2. Se empuja un ladrillo con una fuerza de 1,3 N y adquiere una aceleración de

. ¿Cuál es

la masa del ladrillo?

3. Un vehículo de 400 kg, es movido con una aceleración de

. Determine la fuerza que actúa

sobre el mismo.

4. Un ascensor de 150 kg, tiene una aceleración de

. ¿Cuál es la fuerza aplicada para poder

moverlo?

5. A una partícula de 7 kg, se aplica una fuerza de 2,4 N. ¿Cuál es la aceleración que alcanza dicha partícula?

DOCENTE

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

Asignatura: Informática Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 1º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento

  

Tema Conceptos

esenciales

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Observación.

Instrumento: Lista de cotejo.

Presentaciones INSERTAR SMARTART

SmartArt ofrece una serie de organizadores gráficos con un diseño muy atractivo. Insértalos con la ayuda de los siguientes pasos:



Haz clic en la pestaña Insertar luego ir a SmartArt.



Selecciona el tipo del gráfico deseado y haz clic en Aceptar.

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Se pueden crear gráficos de:



Listas



Proceso



Ciclo Jerarquía



Relación



Matriz



Pirámide INSERTAR VIDEO

Para insertar un video para completar la presentación,haz lo siguiente:

Tarea

1.

Clic en la pestaña Insertar.

2.

En el menú clic Multimedia escoge la opción Video, busca e inserta el video.

3.

Aparecerá un símbolo con el cual se observa que se ha insertado el archivo de video en la diapositiva.

Te invito a realizar las siguientes actividades: En el archivo de Power Point creado la semana anterior añadir 2 diapositivas más.

En la una diapositiva deberás insertar un gráfico SmartArt con los efectos que nos ha dejado la pandemia Y en laúltima dispositiva debrás insertar un pequeño video referente al tema.

Una vez terminado la presentación, recuerda subirlo a la plataforma, la presentación consta de 5

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” diapositivas.

DOCENTE

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Asignatura: Matemática Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 2º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO”   

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento Tema Conceptos

  

permitan una fácil identificación.

Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.

Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.

Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Interrogatorio escrito.

Instrumento: Cuestionario (resolución de ejercicios).

Funciones Racionales.

FUNCIÓN RACIONAL Es una función cuya regla puede ser escrita como una razón de 2 polinomios.

esenciales

Multiplicación de Funciones Racionales

f(x). g(x)

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

Reemplazar el valor de las funciones correspondientes.



Convertimos las funciones en una sola expresión racional al multiplicar numeradores entre numeradores y denominadores entre denominadores.



Realizar las multiplicaciones que se encuentran en el numerador y en el denominador aplicando la propiedad distributiva respectivamente.

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f(x) . g(x)

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Tarea



Reducir los términos semejentes tanto en el numerador como el denominador, en caso de existirlos.



Finalmemte esa será la solusión de la suma de las dos funciones racionales.

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Dadas las siguientes funciones racionales realice las sumas correspondientes.

g

a. f(x). g(x) b. h(x). j(x) c. f(x). k(x) d. g(x). j(x) e. h(x). g(x)

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HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

Asignatura: Informática Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante Curso: 2º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento Tema

  

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Observación Instrumento: Lista de cotejo Evolución de los Sistemas Operativos.

SISTEMAS OPERATIVOS

Conceptos

esenciales

Un sistema operativo es un conjunto de programas que permite manejar la memoria, disco, medios de almacenamiento de información y los diferentes periféricos o recursos de nuestra computadora, como son el teclado, el mouse, la impresora, la placa de red, entre otros.

Tarea

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Elabore una línea de tiempo en base al video presentado a la clase sobre la evolución de los sistemas operativos. https://www.youtube.com/watch?v=fPQCfy6FNE8.

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Asignatura: Física Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 2º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento

  

Tema Conceptos

esenciales

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Interrogatorio escrito Instrumento: Cuestionario (resolución de ejercicios) Leyes de Newton TERCERA LEY DE NEWTON: LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN

Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, ¿cómo responde este segundo cuerpo? Para comprenderlo, Observa estos ejemplos.

Al iniciar una carrera, una nadadora aplica una fuerza contra la pared. La nadadora recibe una fuerza de la pared que la impulsa hacia delante.

Una rana empuja la hoja con sus ancas. La rana también recibe una fuerza que hace que se eleve en el aire.

Si un cuerpo ejerce una fuerza, que llamamos acción, sobre otro cuerpo; este, a su vez, ejerce sobre el primero otra fuerza, que denominamos reacción, con el mismo módulo y la misma dirección, pero de sentido contrario.

EJEMPLO: Un par de amigos se encuentran patinando, el chico 1 (60 kg) ejerce una fuerza de 10 N sobre el chico 2 (40 kg).

a. La aceleración alcanzada por el chico 2. b. La fuerza que toma el chico 1(fuerza de reacción).

DATOS: m1= 60 kg m2= 40 kg F = 10 N

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” a. La aceleración alcanzada por el chico 2.

b. La fuerza que toma el chico 1(fuerza de reacción).

Tarea

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Grafique 2 situaciones de la cotidianidad en donde pueda evidenciarse la tercera Ley de Newton.

Resuelve los siguientes ejercicios aplicando la las leyes de Newton correspondientes.

1.

Una niña de 42 kg de masa, empuja una caja de 15,5 kg sobre una superficie lisa con una fuerza de 12 N. Determinar: a.

La representación gráfica del problema.

b.

La aceleración que adoptará cada uno de los cuerpos (tomar en cuenta que cuerpo ejerce la fuerza de acción y qué cuerpo la fuerza de fricción).

2.

Un niño empuja una caja de 3 ,5 kg sobre una superficie horizontal sin rozamiento, , ejerciendo una fuerza de 8 N sobre el cuerpo. a.

Realizar la representación gráfica del problema.

b.

Cuál es la aceleración alcanzada por la caja.

c.

Cuál es la fuerza de reacción que recibe el niño.

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO”

HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

Asignatura: Matemática Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 3º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento

  

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Interrogatorio escrito.

Instrumento: Cuestionario (resolución de ejercicios).

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” Tema

Funciones reales.

FUNCIONES REALES

Conceptos

esenciales

Una función es una relación entre dos conjuntos en la que, a cada valor del primer conjunto, denominado dominio, le corresponde un único valor del segundo conjunto, denominado recorrido. Decimos que estamos ante una función real de variable real cuando tanto el primer conjunto como el segundo está formados por números reales.

EJEMPLOS DE FUNCIONES REALES f(x) = 5x + 3

f(x) = 5x + 3

g(x) = 9x – 5

g(x) = 4x + 1

OPERACIONES CON FUNCIONES REALES

La tabla siguiente muestra la notación usada para cada tipo de operación aritmética.

SUMA DE FUNCIONES REALES

EJEMPLO DESCRIPCIÓNPROCESOIdentifica

f(x) y g(x). Reemplaza con los valores correspondientes de las funciones.Luego suma y combina los términos semejantes.Solución.

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RESTA DE FUNCIONES REALES EJEMPLO DESCRIPCIÓNPROCESOIdentifica g(x) y f(x). Reemplaza con los valores correspondientes de las funciones.Realizar el cambio de signo correspondiente.Luego suma y combina los términos semejantes.Solución.

MULTIPLICACIÓN DE FUNCIONES REALES EJEMPLO DESCRIPCIÓNPROCESOIdentifica g(x) y f(x). Reemplaza con los valores correspondientes de las funciones.

Para encontrar el producto multiplica las funciones, aplicando correspondientes.Luego suma y combina los términos semejantes.Solución.

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la

ley

de

signos

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” OTROS EJEMPLOS SUMA

(f+g) (x) = f(x)+g(x)

(f+g) (x) = (3x + 1) + (-x +5)

(f+g) (x) = 3x + 1 – x + 5

(f+g) (x) = 2x + 6 RESTA

(q-p) (t) = q(t) - p(t)

(q-p) (t) = (-t2 -4 t -1) - (2t -1)

(q-p) (t) = -t2 -4 t -1 - 2t +1

2

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(t) =Río -t Negro -6t Dirección:(q-p) Parroquia ue.rionegro@gmail.com

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MULTIPLICACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO”

MULTIPLICACIÓN

Tarea

 Te invito a realizar las siguientes actividades: En base a la información proporcionada resuelva las siguientes operaciones entre funciones reales.

a. Realice las siguientes sumas de funciones. f(x) = 3x – 5 g(x) = 2x + 3 (f + g) (x) f(x) = 9x2 – 5x + 10 g(x) = -4x - 8 (f + g) (x)

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” b. Realice las siguientes restas de funciones. f(x) = -12x2 – 25x - 1 g(x) = -32x + 42 (f - g) (x) f(x) = 10x2 + 12x + 2 g(x) = -4x2 + 12 (f - g) (x) c.

Realice las siguientes multiplicaciones de funciones. f(x) = – 2x + 4 g(x) = -3x - 6 (f. g) (x)

f(x) = 2x2 + 3x - 7 g(x) = -2x + 4 (f. g) (x)

DOCENTE

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HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 11 al 15 de octubre de 2021.

Asignatura: Física Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 3º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e

 

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Interrogatorio escrito

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” Instrumento Tema Conceptos

esenciales



Instrumento: Cuestionario (resolución de ejercicios) Leyes de Newton TERCERA LEY DE NEWTON: LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN

Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, ¿cómo responde este segundo cuerpo? Para comprenderlo, Observa estos ejemplos.

Al iniciar una carrera, una nadadora aplica una fuerza contra la pared. La nadadora recibe una fuerza de la pared que la impulsa hacia delante.

Una rana empuja la hoja con sus ancas. La rana también recibe una fuerza que hace que se eleve en el aire.

EJEMPLO: Un par de amigos se encuentran patinando, el chico 1 (60 kg) ejerce una fuerza de 10 N sobre el chico 2 (40 kg).

c. La aceleración alcanzada por el chico 2. d. La fuerza que toma el chico 1(fuerza de reacción).

DATOS: m1= 60 kg m2= 40 kg F = 10 N

c. La aceleración alcanzada por el chico 2.

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO”

a. La fuerza que toma el chico 1(fuerza de reacción).

Tarea

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Describa 5 situaciones de la cotidianidad en donde pueda evidenciarse la tercera Ley de Newton.

Resuelve los siguientes ejercicios aplicando la las leyes de Newton correspondientes.

3.

Una niña de 54 kg de masa, empuja una caja de 7,5 kg sobre una superficie lisa con una fuerza de 12 N. Determinar: a.

La representación gráfica del problema.

b.

La aceleración que adoptará cada uno de los cuerpos (tomar en cuenta que cuerpo ejerce la fuerza de acción y qué cuerpo la fuerza de fricción).

4.

Un niño empuja una caja de 2 kg sobre una superficie horizontal sin rozamiento, , ejerciendo una fuerza de 10,5 N sobre el cuerpo. a.

Realizar la representación gráfica del problema.

b.

Cuál es la aceleración alcanzada por la caja.

c.

Cuál es la fuerza de reacción que recibe el niño.

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO”

HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

Asignatura: Estadística Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres y seguros retornamos a clases”.

Semana 1: Aplicamos protocolos de bioseguridad para salvar vidas.

Curso: 3º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento Tema Conceptos esenciales

  

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Técnica: Observación Instrumento: Lista de cotejo Variables Estadísticas.

VARIABLES ESTADÍSTICAS

Una variable estadística es una característica que puede fluctuar y cuya variación es susceptible a adoptar diferentes

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” valores, los cuales pueden medirse u observarse. Las variables adquieren valor cuando se relacionan con otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o de una teoría.



Variable cuantitativa: Las variables cuantitativas son aquellas características o cualidades que sí pueden expresarse o medirse a través de números. Este tipo de variable, a su vez, se divide en:

1. Cuantitativa discreta: aquella variable que utiliza valores enteros y no finitos. Por ejemplo, la cantidad de familiares que tiene una persona, tal como 2, 3, 4 o más.

2. Cuantitativa continua: aquella variable que utiliza valores finitos y objetivos, y suele caracterizarse por utilizar valores decimales. Por ejemplo, el peso de una persona, tal como 64.3 kg, 72.3 kg, etc. 

Variable cualitativa: Las variables cualitativas son aquellas características o cualidades que no pueden ser calculadas con números, sino que son clasificadas con palabras. Este tipo de variable, a su vez, se divide en:

1. Cualitativa nominal: aquellas variables que no siguen ningún orden en específico. Por ejemplo, los colores, tales como el negro, naranja o amarillo.

2. Cualitativa ordinal: aquellas que siguen un orden o jerarquía. Por ejemplo, el nivel socioeconómico alto, medio o bajo.

Tarea

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Clasifica las siguientes variables estadística, acorde a sus características, usa la siguiente tabla para cumplir a. b. c. d. e. f. g. h.

con la actividad planteada.

Color de ojos Color de cabello Estatura de una persona Peso de una persona Altura de una montaña Nivel de educación (primaria, secundaria, superior) Estado civil Medallas conseguidas en una competencia (oro, plata, bronce)

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UNIDAD EDUCATIVA “RIO NEGRO” i. j. k. l. m. n. o. p. q. r.

Grado de satisfacción laboral (muy satisfecho, satisfecho, regular, insatisfecho) Número de hijos Notas de un estudiante Comportamiento de un estudiante Lugar de nacimiento Edad Posición de una competencia Número de compañeros en un aula Distancia recorrida Estado de un bien

DISTCRETA

CONTINUA

NOMINAL

DOCENTE

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ORDINAL

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HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Semana: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

Asignatura: Informática Docente: Ing. Maribel Pico Proyecto 1: “Alegres

y seguros retornamos a clases”.

Semana 2: Juntos trabajaremos con fuerza y corazón para salir adelante.

Curso: 2º AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Responsables  Estudiante  Padre de familia Recursos  Hojas perforadas o recicladas de cuadernos de años anteriores.  Material de oficina (esferos, borrador, lápiz)  Ficha pedagógica  Equipos tecnológicos Indicaciones  Las actividades planteadas para esta semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa, cuadernos del año anterior, hojas, etc.  Recuerda que las actividades deben contener un encabezado con todos sus datos personales, que permitan una fácil identificación.  Una vez terminada la tarea, debes subir la evidencia de las actividades desarrolladas (fotografía-archivo escaneado) a la plataforma Teams, en donde se encuentra activada la tarea con un lapso de tiempo establecido.  Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en un Portafolio.  Si tiene dudas sobre las actividades a desarrollar comunícate con la docente a través de llamadas telefónicas, WhatsApp (0986254415), correo electrónico elsa.pico@estudiantes.edu.ec o el chat personal de Teams.

Objetivo del aprendizaje Técnica e Instrumento Tema



Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.  Técnica: Observación  Instrumento: Lista de cotejo Infografías en Geneally.

INFOGRAFÍAS EN GENEALLY

Conceptos

esenciales

Para poder realizar una infografía en Geneally seguiremos los siguientes pasos: 1.

Acceder a Geneally con la respectiva cuenta creada la semana anterior.

2.

Seleccionar la opción Crear Geneally y elegir la opción Infografías.

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3.

A continuación se desplegará el listado de plantillas que se puede utilizar, seleccionar la de su preferencia o necesidad, tomando en cuenta las de uso gratuito.

4.

Una vez seleccionada la plantilla se habilitará el asistente para editar nuestra infografía.

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Comenzar a editar la infografía con la información que se desea plasmar y el mensaje que desee transmitir a la comunidad educativa. Todo depende de tu creatividad y manera de personalizar la presentación.

6.

Mientras vayas editando la presntación puedes realizar realizar la previsualización de la presentación dando click en el ícono que se encuentra ubicado en la partes superior.

7.

Una vez terminado de editar la infografía dar click en el ícono Listo que se encuentra en la parte superior y se desplegará el menú para colocar el nombre de la infografía y el asistente para obtener el link para compartir nuestro trabajo.

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8.

De igual manera accederemos al ícono Presentar para poder obtener el link de nuestra infografía, lo copiamos y podemos compartir nuestro trabajo a través de cualquier medio de comunicación digital.

Messenger, WhatsApp, correo, entre otros.

Tarea

 Te invito a realizar las siguientes actividades: Crear una infografía interactiva utilizando Geneally, con el tema “NUESTRA NUEVA REALIDAD”.

NOTA:  Debes subir a la plataforma únicamente un archivo en Word o pdf, como una carátula en donde incluyas el link de la infografía.

DOCENTE

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