Portafolio Inglés A-1

Portafolio de Evidencias InglĂŠs A-1

Marlen Guadalupe Rodriguez Ramos 2do 1

Índice Pagina Índice.........................................................................................................................................................................

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Introducción.............................................................................................................................................................

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All about me.............................................................................................................................................................

3

Worksheets 2.............................................................................................................................................................

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Big Numbers worksheert.........................................................................................................................................

5

It’s 12 o'clock in the park........................................................................................................................................

7

Questions about photographs...............................................................................................................................

8

Describ a photograph.............................................................................................................................................

9

Preposition, discussion and writing.........................................................................................................................

10

Dictionary skill quiz...................................................................................................................................................

11

Easlly confused words, etc......................................................................................................................................

13

Simple present tenses..............................................................................................................................................

14

Preposition.................................................................................................................................................................

15

Penny's day in the city...........................................................................................................................................

16

Doulingo....................................................................................................................................................................

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Concusiones.............................................................................................................................................................

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Introducción Este espacio curricular provee a los estudiantes normalistas de las herramientas necesarias para desarrollar su competencia comunicativa en el área de inglés. Esto, a través del trabajo de sistemas (estructuras y funciones gramaticales, vocablos y fonética) y habilidades de la lengua (comprensiones lectora y auditiva, redacción y expresión oral). El propósito del curso es obtener un nivel A1, este nivel implica un conocimiento básico de la lengua que permite al estudiante comunicarse de manera sencilla tanto en forma oral como escrita en contextos familiares y cercanos a su entorno personal. El estudiante es capaz de intercambiar información en Inglés, oralmente y por escrito, sobre sus ocupaciones, intereses actividades, gustos, y comunicarse acerca de su perfil personal, costumbres y vida diaria. Las prácticas sociales incluidas permiten al estudiante ejercer la comunicación básica con otros y desarrollar su conocimiento en las siguientes esferas: aprender la lengua, acerca de la lengua y a través de la lengua.

A continuación se explicaras algunas de las actividades que se trabajaron dentro del curso.

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All about me La primera actividad que se trabajó en el curso de inglés A1 fueron unas oraciones que debíamos contestar, después de contestarlas salimos al patio y nos colocamos en dos filas para que

quedáramos

en

pares

con

nuestras

compañeras una debía ir diciendo la oración y la otra contestaba y después al revés pero también debíamos cuestionar más sobre lo que nos contestaran, así debíamos ir rotando con diferentes compañeras.

Esta

actividad

considero

que

fue

importante porque al ser nuestra primera clase en ingles a mí me ayudo en tener más confianza entre mis mismas compañeras, aparte de que nos ayuda a mi pronunciación y poder contestar

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preguntas con el vocabulario del que tenía conocimiento.

Worksheet 2 Otra actividad fue contestar una

tabla

colocar

el

en

donde

nombre

debíamos

de

nuestra

compañera y después colocar lo que nos habían respondido de acuerdo a la actividad anterior. Esta actividad me sirvió para recordar las oraciones que me habían dicho así como en mi gramática al momento de estructurar las oraciones.

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Big Numbers worksheets Esta actividad la trabajamos con un bingo en donde el maestro nos iba diciendo la cantidad y nosotras debíamos ir tachando los que fuera diciendo, después venían unas oraciones en donde debíamos colocar número de acuerdo a lo que la oración decía según lo que nosotras creyéramos que fuera y después el maestro nos decía si estábamos bien, esta actividad se trabajó grupal para que todas participamos en decir alguna cantidad. Fue muy significativa para mí ya que nos sabía como se leían los números en cantidades mayores y con esta actividad ya supe como leerlos e ir haciendo cantidades más grandes.

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Big Numbers worksheets

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It's 12 o'clock in the park

En

esta

actividad

debíamos

dibujarnos a nosotras en algún lugar y decir

donde

debíamos

estábamos

preguntarle

a

después diferentes

compañeras que es lo que hacían en su dibujo y colocarlas en el nuestro después debíamos armar un texto con lo que nos dijeron.

Esta actividad me sirvió para mi pronunciación y estructura al momento de contestar, también en a gramática ya que después debíamos armar el texto.

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Questions about photographs

En esta actividad debíamos completa unas preguntas con las “Question words” fue una actividad buena para mí ya que aún se me dificultan el significado de ellas entonces el estarlas repasando en actividades como esta me fu funcional para ir recordando cómo se utiliza cada una.

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Describ a photograph Este texto me fue algo fácil leerlo ya que venía con vocabulario que ya conocía entonces si me gusto la actividad ya que ayuda en la parte de leer textos y con este que fue fácil es bueno comenzar para después ir incrementando más dificultad.

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Preposition, discussion and writing En esta hoja venían algunas de las preposiciones aunque ya conocía algunas de ellas no sabía con qué palabras se pueden utiliza, porque hay algunas que significan lo mismos pero solo tiene palabras especificas en donde se pueden utilizar, me sirvió porque aprendí eso y después me ayudo para que pudiera responder algunas preguntas que seguís después de ese ejercicio.

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Dictionary skills quiz Estas fueron varias actividades pero en todas ellas debíamos utilizar el diccionario, fue de las actividades más significativas que tuve ya que aprendí el uso del diccionario, también que hay palabras que se pueden utilizar como verbo o como sustantivo y es algo que yo desconocía, también que hay muchas palabras compuestas, otra de las cosas por la cual me fue significativa es porque conocí más vocabulario, ya que había muchas palabras que yo desconocía.

Después de esta actividad cada una debía hacer su propio ejercicio así como venía en los ejemplos.

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Dicnionary skills quiz

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Easlly confused words, etc.

Fue una actividad que se trabajó con todo el grupo en ella algunas compañeras iban diciendo la oración y como era la pronunciación correcta, ya después todas ibas corrigiendo con el maestro, me sirvió porque algunas palabras aunque se escriben casi igual no significan lo mismo, aparte de que fue una actividad que ayuda en l pronunciación ya que el maestro también nos corregía si decíamos algunas palabra mal.

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Simple present tenses

En esta hoja de trabajo solo vimos algunos verbos, es un tema que ya conocĂ­a pero me sirve para reforzar, lo que encuentro mĂĄs significativo dentro de esta actividad fue que hay palabras que se escriben igual aunque sea en presente o pasado pero hay algunas que solo cambian las ultimas letras, pero tambiĂŠn existen algunas reglas para la forma en que se escriben las palabras.

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Preposition En

esta

actividad

se

trabajaron preposiciones, fue de las actividades que más se me dificulto ya que para indicar donde se ubica una cosas es complicado estructurar la indicación, entonces se

be

ir

componiendo

con

diferentes preposiciones.

La trabajó

actividad grupal

primero después

se en

pequeños equipos y fue un poco sencillo ir indicando en donde debían ir dibujando.

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Penny's day in the city

Esta fue la última actividad que se trabajó en línea, se trataba de ir leyendo una corta lectura del día de Penny y después responder unas preguntas, fue sencilla ya que solo debíamos recordar lo que leíamos, este tipo de actividades me gustan mucho ya que refuerza mucho la lectura en inglés y retenemos información, aunque a veces me confundo.

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Doulingo Esta plataforma se trabajó durante todo el semestre, me gustó mucho ya que aprendes mucho vocabulario, aparte de que te dice como se pronuncian las cosas, y también ayuda a la estructura de oraciones, es una plataforma que yo

considero

que

sería

importante

seguir

trabajándola, ya que podemos reforzar palabras o la pronunciación.

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Conclusiones El curso de inglés A-1 me fue satisfactorio ya que aprendí cosas nuevas, y algunas de las que ya tenía conocimiento las pude reforzar, en general las actividades realizadas en el curso, me sirvieron para ampliar mis conocimientos sobre ésta segunda lengua y practicar tanto de manera oral como escrita. Es importante llevar éste curso, pues el inglés se vuelve cada vez más necesario en la sociedad y en mi práctica docente.

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