sprawozdanie_innowacja_i_saganowska

RAPORT z realizacji innowacji pedagogicznej

„Humanista XXI wieku innowacja z języka polskiego z treściami wiedzy o kulturze i dziennikarstwa”

Autor: mgr Izabela Saganowska Miejsce realizacji innowacji pedagogicznej: Gimnazjum Miejskie nr 2 im. Jana Pawła II w Mińsku Mazowieckim

CELE OGÓLNE INNOWACJI:  Kształcenie świadomości i ekspresji kulturalnej uczniów.  Wyposażenie ucznia w narzędzia do odbioru współczesnej kultury medialnej.  Poszerzenie treści podstawy medialnej o elementy wiedzy o kulturze i dziennikarstwa.  Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły.

CELE SZCZEGÓŁOWE INNOWACJI: - wzbogacenie wiedzy uczniów o świecie kultury i mediów; - rozbudzanie zainteresowań współczesną kulturą i sposobami jej opisywania; - udział w życiu kulturalnym szkoły i miasta; - kształcenie postaw twórczych, rozwijanie wrażliwości estetycznej i wyobraźni; - rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie poprawnego posługiwania się językiem polskim, znajomości form publicystycznych, zasad pracy w redakcji szkolnego czasopisma; - rozwijanie dodatkowych umiejętności związanych z wykorzystaniem nowoczesnego sprzętu informatyczno-komputerowego (graficzny skład gazetki szkolnej, obróbka zdjęć) oraz fotograficznego; - inicjowanie aktywności uczniów w zakresie wzbogacania życia kulturalnego szkoły.

SPOSOBY REALIZACJI INNOWACJI:      

cotygodniowe lub blokowane zajęcia edukacyjne; zajęcia warsztatowe; spotkania z dziennikarzami lokalnej prasy, wizyty w lokalnych redakcjach; warsztaty fotograficzne; warsztaty dziennikarskie; warsztaty medialne (z wykorzystaniem technik informacyjnych i komputerowych);  spotkania z przedstawicielami Fundacji Nowe Media;  wspólne wyjścia na wernisaże;

 poznawanie lokalnych ośrodków kultury poprzez spotkania z ich pracownikami, oglądanie wystaw, udział w lekcjach muzealnych;  wyjazdy na spektakle teatralne, projekcje filmowe, do muzeów poza miastem;  udział w lokalnych działaniach kulturalnych proponowanych przez ośrodki kultury, muzea;  współtworzenie życia kulturalnego szkoły poprzez pomoc przy organizacji koncertu charytatywnego, szkolnych uroczystości, konkursów, apeli;  aktywna współpraca przy redagowaniu gazetki (pisanie tekstów, korekta, opracowywanie graficzne, skład komputerowy, kolportaż gazetki szkolnej, dbanie o internetową wersję gazetki);  udział w konkursach dziennikarskich, literackich, poetyckich.

ADRESACI INNOWACJI – uczniowie klasy z rozszerzonym programem humanistycznym z elementami dziennikarstwa uczący się w Gimnazjum Miejskim nr 2 im. Jana Pawła II w Mińsku Mazowieckim.

CZAS REALIZACJI INNOWACJI - od 1 września 2011 do 31 sierpnia 2014 roku.

DZIAŁANIA PODJĘTE W RAMACH INNOWACJI: 1. PRAKTYKA DZIENNIKARSKA – uczniowie współtworzyli szkolny miesięcznik „Twoje Dziecko”; wydali przez trzy lata 33 numery gazetki (w tym wyjątkowy – setny numer gazetki szkolnej); opracowywali artykuły, przygotowywali zdjęcia i makietę do każdego numeru; wzięli udział w warsztatach fotograficznych oraz 2-dniowych warsztatach z przedstawicielami Fundacji Nowe Media; zmienili w drugim roku pracy w gazetce format i szatę graficzną szkolnego miesięcznika, wydając go w formie papierowej i elektronicznej; zajmowali się nie tylko tworzeniem gazetki, ale także kolportażem; wszystkie stworzone przez uczniów gazetki można oglądać na stronie internetowej szkoły (www.gm2.pl) w zakładce: „gazetka szkolna”; kilkoro uczniów miało również swój debiut w prasie lokalnej; gazetka została wyróżniona II miejscem w Powiatowym Konkursie Dziennikarskim na gazetkę, którą chciałby przeczytać Jan Paweł II organizowanym w ramach obchodów Powiatowego Dnia Papieskiego;

2. TEORIA DZIENNIKARSKA – uczniowie co tydzień brali udział w zajęciach dziennikarskich w wymiarze 1 godziny lekcyjnej; podczas zajęć zrealizowano zagadnienia z zakresu teorii dziennikarstwa; uczniowie poznawali historię prasy, rynek współczesnych mediów prasowych, uczyli się tworzenia form dziennikarskich, poznawali w praktyce pracę w gazetach lokalnych i ogólnopolskich, uczestniczyli w spotkaniach z dziennikarzami, fotografami prasowymi, zwiedzili redakcję lokalnych i ogólnopolskich gazet, wnętrza gmachu TVP w Warszawie, uczestniczyli w spotkaniu z dziennikarzem radiowym; 3. WSPÓŁTWORZENIE ŻYCIA SZKOŁY – uczniowie aktywnie włączali się w życie szkoły,; trzykrotnie brali udział w koncercie charytatywnym „Trochę słońca”, Powiatowym Dniu Papieskim oraz w Dniu Promocji Szkoły; przygotowali kilka uroczystości szkolnych (wieczornice, konkursy, spektakle, spotkania autorskie, wieczory poetyckie), chętnie włączali się w szkolne akcje patriotyczne, edukacyjne, ekologiczne; brali udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, często odnosząc sukcesy; reprezentowali szkołę; 4. UDZIAŁ W ŻYCIU KULTURALNYM MIASTA – uczniowie poznali wszystkie działające na terenie miasta instytucje kultury: Miejską Bibliotekę Publiczną, Miejski Dom Kultury, Muzeum Ziemi Mińskiej, Muzeum 7 Pułku Ułanów Lubelskim, Dom Pracy Twórczej; licznie brali udział w wernisażach, spotkaniach autorskich, koncertach, spektaklach, inscenizacjach historycznych, uroczystościach patriotycznych; w klasie pierwszej takich wyjść pozalekcyjnych odbyło się 10, w klasie drugiej – 17, a w klasie trzeciej - 14; wiele spośród wymienionych działań kulturalnych stawało się potem tematem artykułów prasowych, dyskusji, debat klasowych; Wszystkie działania podjęte w ramach realizacji innowacji pedagogicznej były systematycznie prezentowane rodzicom podczas zebrań z rodzicami oraz nauczycielom i dyrekcji podczas rad pedagogicznych.

Szczegółowy harmonogram działań podjętych w ramach innowacji z podziałem na kolejne lata jej realizacji przedstawia załączona tabela.

EFEKTY INNOWACJI: Uzyskane osiągnięcia uczniów: Uczeń: 1. Zna instytucje kultury we własnym mieście.

2. Uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych, które go interesują.

3. Potrafi znaleźć wiadomości na temat wydarzeń kulturalnych w swoim mieście i w okolicy.

4. Zna, rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu edukacji medialnej i dziennikarstwa.

5. Potrafi wyrazić własną, umotywowaną opinię na temat wydarzenia kulturalnego i społecznego zaobserwowanego w otaczającym go świecie.

6. Zna podstawowe gatunki publicystyczne i ich cechy.

7. Potrafi tworzyć najprostsze, poprawne w formie gatunki publicystyczne, wykorzystując jako temat zjawiska, wydarzenia z najbliższego otoczenia (artykuł, notatka prasowa, wywiad, próby reportażu i felietonu).

8. Potrafi stawiać pytania i szukać na nie odpowiedzi, przełamuje strach, wstyd przed rozmową z dorosłym, przed wystąpieniem publicznym.

9. Dostrzega elementy perswazji, manipulacji, reklamy w tekstach medialnych i w tekstach kultury.

10. Potrafi działać w zespole i w sposób odpowiedzialny, terminowy pracować indywidualnie.

11. Jest aktywny i twórczy w wybranych sferach życia szkolnego i pozaszkolnego, chce działać dla innych i interesują go wydarzenia w środowisku lokalnym (współtworzy społeczeństwo obywatelskie).

12. Umie wykorzystywać do pracy w gazetce szkolnej technologię komputerową i informacyjną.

13. Jest świadomym odbiorcą współczesnej kultury – wysokiej i masowej.

Porusza się świadomie w kulturze informacyjnej.

14. Rozwija własne zainteresowania humanistyczne – współtworzy gazetkę szkolną, bierze udział w konkursach, doskonali własny warsztat humanistyczny.

15. Kształtuje w sobie wrażliwość estetyczną poprzez odbiór sztuki, udział w kulturze i/lub jej współtworzenie w zakresie własnych możliwości artystycznych, twórczych.

EWALUACJA INNOWACJI: Efektywność prowadzonej innowacji poświadczają następujące efekty: - 33 numery szkolnej gazetki, miesięcznika „Twoje Dziecko” – dostępne na stronie internetowej szkoły (www.gm2.pl) w zakładce „gazetka szkolna”; systematyczne comiesięczne tworzenie wielostronicowej gazetki z życia szkoły; - przeprowadzenie ponad 30 godzin rocznie zajęć dziennikarskich, na których realizowany był program innowacji; - udział zainteresowanej grupy w warsztatach fotograficznych oraz dwudniowych warsztatach z animatorami z Fundacji Nowe Media; - udział w ponad 40 wyjściach pozalekcyjnych w ciągu trzech lat organizowanych przez miejskie instytucje kultury; - II miejsce dla gazetki szkolnej „Twoje Dziecko” w Powiatowym Konkursie Dziennikarskim; - liczne sukcesy grupowe uczniów, np. I miejsce dla klasy w Szkolnym Konkursie MODA NA POLSKI wśród klas trzecich (2014r.), I miejsce dla klasy w edukacyjnym projekcie MARATON WIEDZY, I miejsce w całorocznym konkursie ekologicznym „Z ekologią za pan brat”; - liczne sukcesy indywidualne uczniów, np. dwie laureatki kuratoryjnego konkursu polonistycznego (uczennice zwolnione z egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego oraz historii i wiedzy o społeczeństwie – 2014r.), laureatka i finalistka Ogólnopolskiego Konkursu Gramatycznego (2014r.), laureatka XVII Ogólnopolskiego Przeglądu Twórczości Młodzieżowej i Dziecięcej LIPA 2013, laureatka XXX Ogólnopolskiego Konkursu Literackiej Twórczości Dzieci i Młodzieży Gimnazjalnej (2014r.), laureatka Ogólnopolskiego Konkursu Literackiego „Młodych Polaków portret zbiorowy” (2014r.), laureatka I miejsca w Polsce w konkursie historyczno-literackim „Żołnierze Wyklęci – Bohaterowie Niezłomni” (2014r.), laureatki Ogólnopolskiego Konkursu historycznoliterackiego „Pamięć nieustająca” (2013r.), laureat III miejsca w Ogólnopolskim Konkursie Poetyckim „Serduszkowy wiersz” (2012r.), trzykrotka laureatka I miejsca w Powiatowym Konkursie Ortograficznym (2012r., 2013r., 2014r.);

- osiągnięcie przez klasę bardzo dobrych wyników na egzaminie gimnazjalnym: średnia klasy/średnia szkoły: o o o o o o o

język polski – 82,4% - 74,8%, historia i wiedza o społeczeństwie – 73,7% - 66,5% matematyka – 61,5% - 58,9% przedmioty przyrodnicze – 68,0% - 62,1% język angielski (poziom podstawowy) – 84,1% - 78,9% język angielski (poziom rozszerzony) – 66,0% - 58,4% język niemiecki (poziom podstawowy) – 88% - 72,0%;

- wysoka ocena merytorycznych i wychowawczych treści realizowanych na zajęciach innowacyjnych potwierdzona przez wicedyrektorów na podstawie obserwacji zajęć dziennikarskich oraz spotkania z rodzicami; WNIOSKI KOŃCOWE: Innowacja pedagogiczna pozwoliła stworzyć bardzo zintegrowany zespół klasowy złożony z młodych ludzi ciekawych świata i otwartych na współczesny świat. Proponowane zajęcia czy wyjścia pozalekcyjne były sposobem na zbliżenie nauki szkolnej do otaczającej rzeczywistości poprzez praktyczne działania. Działania podejmowane w ramach innowacji wymagały dużej aktywności młodzieży, stałej i efektywnej współpracy z rodzicami i ogromnego zaangażowania ze strony wychowawcy i polonisty. Wszystkie te elementy zaistniały i dlatego innowacja przyniosła nadspodziewanie dobre efekty.

Wydaje się być uzasadnione kontynuowanie działań innowacyjnych w kolejnych rocznikach. Być może uda się ponownie stworzyć klasę dziennikarską w przyszłości.