Programa Complementario de Desarrollo del Lenguaje
Estas actividades trabajan de forma simultanea los aspectos fonológicos, semánticos y sintácticos del lenguaje. El niño deberá -Descubrir y verbalizar la relación entre objetos. -Reconocer las oraciones más adecuadas a cada imagen que se le presente. -Escuchar con atención las oraciones e indicaciones dadas por el educador.
Programa de Desarrollo Basado en el modelo de Kirk McCarthy (I.T.P.A)
ASOCIACIÓN AUDITIVO-VOCAL El niño relaciona atreves de Analogías Símbolos verbales con su significado consiste en la complementación de frases.
SE PUEDE DESARROLLAR CON LOS SIGUIENTES TIPOS DE EJERCICIOS • • • • • • •
Clasificar objetos Encontrar características comunes Encontrar diferencias Explicar absurdos. Hacer asociaciones apropiadas Encontrar sinónimos Encontrar antónimos
Complementaci贸n de oraciones.
FUNCION VISOMOTORA • El estimulo entra por el canal visual • El niño debe captar el significado de las figuras, e indicar el nombre, lugar donde corresponde, habiendo varias figuras en el mismo lugar.
Expresión verbal Mediante estos ejercicios se desarrolla la habilidad para describir un objeto verbalmente. Lo que se propone es: Que describa series de objetos Que identifique diferencias Para que se utiliza? ¿Qué es?
EXPRESIÓN GESTUAL Se pretende estimular la realización del gesto adecuado hacia un objeto que se muestra en un cuadro. A continuación se sugieren estos ejemplos: •Un cepillo de zapatos, pasta y un zapato •Un violín
•Un jabón y una botella •Un vaso de leche
•Un plato, una fuente de comida y una cuchara
LA MEMORIA DE SECUENCIAS VISUALES Es la capacidad de recordar un determinado conjunto de elementos, como imágenes o palabras, en el orden en el que se ven, oyen o leen originalmente. Ejercicios que pretenden desarrollar, sobre la base de figuras geométricas, la memoria de la secuencia visual. El educador solicitara al niño que ordene una serie de figuras geométricas en la misma secuencia dispuesta varios minutos antes. Si su nivel no lo permite comenzar con las figuras geométricas, el educador puede presentar, figuras familiares en sendas tarjetas, donde el niño debe reproducir la secuencia de la tarjeta modelo.
-Actividades de memoria espacial en la computadora -Recordar tarjetas -Actividad de vinculación de cuento de memoria secuencial -Actividad fuera de orden -Actividad de dibujo -Juegos de memoria visual
MEMORIA DE SECUENCIAS ADUDITIVAS Con estos ejercicios se intenta desarrollar la memoria secuencial auditiva sobre la base de dígitos. El educador dice una serie de números a un ritmo de un digito por segundo y el niño debe repetirla. Inicialmente, esta serie estará compuesta de tres números y luego se irá aumentando en forma gradual. Esta misma función se puede desarrollar a través de los siguientes ejercicios: -Repetición de oraciones cortas -Aprendizajes de rimas y poesías -Seguir instrucciones en la misma secuencia dada por el educador -Realizar los ejercicios rítmicos descritos en la Estructuración Temporal