Cuaderno de trabajo grado 1 unidades 3 y 4

L ib ertad

y O rd e n

La educaciรณn Mineducaciรณn es de todos

Cuaderno de trabajo Unidades 3 y 4

o rn

Cuad e

Cuad e

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Cuaderno de trabajo Unidad 3

Cuad e

o rn

Presidente de la República

Subdirectora de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa

Iván Duque Márquez

Liced Angélica Zea Silva

Ministra de Educación

Subdirectora de Fomento de Competencias

María Victoria Angulo González

Claudia Marcelina Molina Rodríguez

Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media

Director de Primera Infancia

Constanza Liliana Alarcón Párraga

Jaime Rafael Vizcaíno Pulido

Asesor del Despacho de la Ministra

Subdirectora de Calidad y Pertinencia de Primera Infancia

Jorge Enrique Celis Giraldo

Doris Andrea Suárez Pérez

Directora de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media

Equipo Técnico Primera Infancia:

Danit María Torres Fuentes

Adriana Carolina Molano Vargas Olga Lucía Vásquez Estepa

Aprendamos todos a leer Una iniciativa del Banco Interamericano de Desarrollo, Fundación Luker y Confa-Caja de Compensación Familiar de Caldas, para la enseñanza de la lectoescritura inicial.

Aprendamos todos a leer: cuadernos para estudiantes: cuaderno 3 y 4 Elaborado por Angela Márquez de Arboleda, en colaboración con Nydia Niño Rocha, Seidi Catalina Ayala Guio, Laura Lorena Mancilla Rodríguez, Fanny Jeannette Calderón Jiménez y Camilo Alberto Duarte Amézquita.

Dirección: Horacio Álvarez Marinelli.

Revisión y edición técnica: Eira Idalmy Cotto Girón.

Producción editorial Una Tinta Medios SAS: Efraín Pérez Niño, Cristina Lucía Valdés, Lina Pérez Niño, Eduardo Santos, Gustavo Sarmiento y Angela Baquero.

Ilustraciones: 123RF - Freepik Impresión: Imprenta Nacional de Colombia ISBN: 978-1-59782-378-4

Guía para docentes Unidad 1 y 2

Guía para docentes Unidad 3 y 4

Cuaderno para estudiantes Cuaderno 1

Cuaderno para estudiantes Cuaderno 2

Cuaderno para estudiantes Cuaderno 3

Cuaderno para estudiantes Cuaderno 4

Megalibro de cuentos para niños

Libro de cuentos para niños

Tarjetas didácticas

Copyright ©️ 2018 Banco Interamericano de Desarrollo. Esta obra se encuentra sujeta a una licencia Creative Commons IGO 3.0 Reconocimiento- NoComercial-SinObrasDerivadas (CC-IGO 3.0 BY-NC-ND) (http:// creativecommons.org/licenses/ by-nc-nd/3.0/igo/legalcode) y puede ser reproducida para cualquier uso no-comercial otorgando el reconocimiento respectivo al BID. No se permiten obras derivadas ni el uso de los personajes de la obra sin autorización expresa del BID. Cualquier disputa relacionada con el uso de las obras del BID que no pueda resolverse amistosamente, se someterá a arbitraje de conformidad con las reglas de la CNUDMI (UNCITRAL). El uso del nombre del BID para cualquier fin distinto al reconocimiento respectivo y el uso del logotipo del BID, no están autorizados por esta licencia CC-IGO y requieren de un acuerdo de licencia adicional. Note que el enlace URL incluye términos y condiciones adicionales de esta licencia. Las opiniones expresadas en esta publicación son de los autores y no reflejan necesariamente el punto de vista de Fundación Luker, Confa y el Banco Interamericano de Desarrollo ni de sus países miembros, órganos directivos y/o administrativos de dichas instituciones.

La serie “Aprendamos todos a leer” fue posible gracias a los recursos aportados por el Programa Especial de Promoción del Empleo, Reducción de la Pobreza y Desarrollo Social en Apoyo de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (SOF) del Banco Interamericano de Desarrollo, en el marco de la cooperación técnica no reembolsable No. ATN/OC-14665-CO Proyecto de fortalecimiento de las competencias básicas en lectoescritura y matemáticas para los estudiantes de Manizales (CO-T1359). Fue también posible gracias a Fundación Luker, sus aportes de contra partida y la ejecución directa del proyecto. La serie también contó con el apoyo logístico de Confa-Caja de Compensación Familiar de Caldas.

Los autores agradecen los comentarios y la revisión de los niños y docentes de primer grado, así como de los directivos de las IED P. Carlos Garavito Acosta (Gachancipá, Cundinamarca) y de la Escuela Nacional de Enfermería y la Institución Educativa Bosques del Norte (Manizales, Caldas), quienes validaron la colección en 2017.

También agradecen la revisión, comentarios y apoyo de Pablo Jaramillo, Santiago Isaza, María Camila Arango, Gloria de los Rios, Samuel Berlinski, Alejandra Mielke, Mauricio Duque, Emily Vanessa Cardona, así como la revisión y recomendaciones recibidas por parte de los equipos técnicos del Ministerio de Educación de Panamá, la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente y Alianza Educativa.

Cómo sostener el lápiz correctamente

Hay varias maneras de enseñar a los niños a sostener el lápiz correctamente.

He aquí un ejemplo.

Ayude al estudiante a formar una

Pida al estudiante que apriete

Revise frecuentemente la forma

“L” con su dedo pulgar y su dedo

firmemente el lápiz con el pulgar

en que el estudiante sostiene

índice, tal como se muestra en la

y el dedo índice.

el lápiz y verifique que sea

ilustración. Enséñele a colocar el

la adecuada, siguiendo las

lápiz sobre el dedo corazón y en

ilustraciones.

la esquina interna del pulgar.

Recuerde: para los niños que aún no tienen fuerza en las manos, les será más difícil sostener el lápiz adecuadamente. Por favor, apoye al estudiante a desarrollar esta habilidad de manera gradual y haga actividades de práctica hasta lograr el resultado adecuado.

4

UNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “VĂ­ctor, el venado valienteâ€?.

Trabajo en pares

2. De nuestro libro de lectura sacamos las siguientes palabras y las escribimos en la tabla:

Palabras que inician con v:

Palabras con v intermedia:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

5

UNIDAD 3: Fonema /b/

Letra V v

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo en equipos

3. Aprendemos uno de los trabalenguas:

Una vieja muy revieja, más vieja que la morería, cuando alguien le decía vieja, soler siempre respondía: “Soy vieja y muy revieja y más vieja cada día, pero has de saber que esta vieja sabe, más y más, cada día”.

Vino, vinín de copa, quien no diga vino, vinón de copa, no probará de esto ni una gota.

Vino, vinín de copón, quien no diga vino, vinín de copa, ¿para qué vino?

Un navío se ha desenvelejado. ¿Quién lo envelejará?

El envelejador que lo envelejare buen envelejador será.

6

UNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo en equipos

4. Insertamos las letras v que hacen falta y leemos cada palabra tomando turnos en el grupo.

__enado

__aca

bra__o

__ara

__ecino

__ino

__aso

__ajilla 7

UNIDAD 3: Fonema /b/

Letra V v

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

5. Practico la v minĂşscula.

vaca a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z 8

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v

6. Practico la V mayúscula.

Víctor A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 9

UNIDAD 3: Fonema /b/

Letra V v

Trabajo en pares

7. Escribimos las palabras del dictado.

10

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v

Trabajo individual

8. Escribo las oraciones y las leo en voz alta.

Benita vende velas, canastos y violetas.

El vaso de Belinda tiene vino.

Las vacas de Beto vienen caminando de la loma.

El venado es valiente y fiel.

Vito toca el violĂ­n en su casa.

11

UNIDAD 3: Fonema /b/

Letra V v

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Actividades en casa

1. Cuento a mis familiares sobre los venados.

2. Busco en libros y revistas 3 palabras que EMPIECEN con la letra v y 3 que tengan la letra v EN MEDIO y las llevo a la escuela.

Empiezan por V o v:

12

Tienen la letra V o v en medio:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v

3. Practico la lectura de las siguientes oraciones:

• Veo los venados en el monte.

• Víctor es valiente.

• Toco el venado con mis manos.

• El venado nada y flota.

• El soldado cuida al venado.

• Luis y Felipe son buenos con los venados.

• Beto y Manuela comen bolitas de queso con café.

• El venado papá cuida al venado bebé.

13

UNIDAD 3: Fonema /y/

Dígrafo Ll ll

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Lluvia, la llama llorona”.

2. Escucho las palabras que corresponden a cada imagen.

14

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /y/

DĂ­grafo Ll ll

3. Usamos el cartel de bolsillo para construir las palabras:

15

UNIDAD 3: Fonema /y/

DĂ­grafo Ll ll

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

4. Leemos a nuestro compaĂąero las palabras y escuchamos su lectura atentamente cuando sea su turno.

5. Creamos 6 oraciones usando las palabras del cuadro anterior:

16

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /y/

Dígrafo Ll ll

Trabajo individual

6. Practico el dígrafo ll en minúscula.

llave a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z 17

UNIDAD 3: Fonema /y/

Dígrafo Ll ll

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

7. Practico el dígrafo Ll en mayúscula.

Lluvia A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 18

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /y/

DĂ­grafo Ll ll

Actividades en casa

1. Comparto en casa palabras que tiene la ll EN MEDIO o que EMPIEZAN por ll.

2. Practico la lectura y la escritura de las siguientes oraciones:

El tallo se alimenta de lluvia.

El camello come avellanas.

La ballena salta la malla.

Tatiana clava unas puntillas.

Lluvia es una llama.

19

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Yayis, la yegua de Yucatán”.

2. Escribo el sonido que hace falta en cada palabra:

20

__egua

__uca

pa__aso

__ema

pla__a

__o__o

__ate

__ogur

desa__uno

arro__o

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

Trabajo individual

3. Practico la y minĂşscula.

yate a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z 21

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

4. Practico la Y mayúscula.

Yayis A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 22

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

5. Practico las sĂ­labas:

Ya ye Yi yo Yu ya

Ya ye Yi yo Yu ya 23

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

6. Escucho las palabras a las que les falta un sonido.

7. Escribo la letra del sonido que falta:

pa_aso jo_a

_ema

jo_ero ma_onesa co_ote ra_a

_olanda desa_uno

_a_is ma_ordomo papa_a

24

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

8. Tomo el dictado de palabras. Puedo usar el cartel de bolsillo para armar las palabras.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

25

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

9. Completo la frase con la palabra que corresponda. yogur

yate

yoyo

payaso

Yolanda

Yolima juega con el El

.

es de fresa. usa aretes de perlas.

Ese

está en el mar.

La máscara es de un

.

Trabajo en equipos

10. Tomamos turnos para leer en voz alta las siguientes oraciones: • Yayis es una yegua color café.

• Yiya es una yegua plateada.

• Yolanda y Yoni comen pasteles de yuca.

• El yate está lleno de yuca.

• Los caballos están en la playa.

26

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /y/

Letra Y y

Actividades en casa

1. Cuento a mi familia las palabras que aprendí en clase.

2. Les muestro cómo es el sonido y el trazo de la letra Y y.

3. Le cuento a mis padres que la Y mayúscula se usa en nombres propios como: Yolanda, Yolima, Yugoslavia.

4. Practico la lectura de las oraciones que trabajamos en clase:

• Yayis es una yegua color café.

• Yiya es una yegua plateada.

• Yolanda y Yoni comen pasteles de yuca.

• El yate está lleno de yuca.

• Los caballos están en la playa.

27

UNIDAD 3: Letra H h

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Hernando, el halcón hermoso”.

2. Observo las palabras divididas en sílabas y las leo.

28

hi

lo

he

la

do

hie

lo

co

he

te

hor

bú

mi

ga

ho

UNIDAD 3: Letra H h

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

3. Escribo la sílaba que hace falta en cada palabra:

bú_ _

_ _lado

_ _ _cón

_ _ _miga

_ _ _lo

co_ _te

_ _mo

_ _lo

almo_ _da

_ _popótamo

29

UNIDAD 3: Letra H h

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

4. Practico la h minĂşscula.

cohete a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z 30

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Letra H h

5. Practico la H mayúscula.

Hernando A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 31

UNIDAD 3: Letra H h

6. Practico la letra h. Completo el renglรณn:

Ha he Hi ho Hu Hoy 32

Ha he Hi ho Hu Hoy

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Letra H h

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

7. Uno con una lĂ­nea el dibujo a la palabra que corresponde:

cohete

hueco

hielo

hamaca

humo

huevos

hueso

33

UNIDAD 3: Letra H h

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo en pares

8. A partir de las sĂ­labas, escribimos las palabras debajo de cada dibujo segĂşn corresponda:

hi

lo

he co

34

he

la te

do

ho bĂş

ho

ci

co

UNIDAD 3: Letra H h

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

9. Escuchamos las adivinanzas y decimos la respuesta. Luego, dibujamos la imagen que corresponda.

Blanco es, gallina lo pone y frito se come.

Y lo es, y lo es y no lo adivinas en un mes.

Muda es y la primera en el saludo es.

Cargadas van cargadas vienen y en el camino no se detienen‌

35

UNIDAD 3: Letra H h

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Actividades en casa

1. Cuento a mi familia lo que aprendí en la clase.

2. Clasifico y escribo la lista de palabras según el modelo usando la letra H mayúscula y la letra h minúscula:

Hernando hilo Hugo búho huevo Helena hueso Holanda

H

3. Practico la lectura de:

36

•

Tomo bebidas con hielo.

•

El halcón es bello.

•

¿Comes huevo todos los días de la semana?

•

Dame el hilo para coser el hueco de la media.

•

Solo veo un halcón volando alto.

h

UNIDAD 3: Fonema /ch/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Dígrafo Ch ch

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Chepito, el chimpancé chistoso”.

Trabajo individual

2. Escribo con color rojo las letras que hacen falta en cada palabra:

cu_ _ illo

_ _ocolate

_ _ ampú

_ _ aleco

co_ _e

_ _ aqueta

ca_ _ u_ _ a _ _ impancé

_ _ icle

_ _ upeta 37

UNIDAD 3: Fonema /ch/

DĂ­grafo Ch ch

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

3. Escribo palabras que EMPIECEN por ch o que la tengan EN MEDIO:

38

cha

che

chi

cho

chu

champĂş

leche

chivo

chocolate

chupeta

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /ch/

Dígrafo Ch ch

Trabajo individual

4. Practico la ch minúscula.

ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch ch

chupeta

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z 39

UNIDAD 3: Fonema /ch/

Dígrafo Ch ch

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

5. Practico la Ch mayúscula.

Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch Chepito

Ch Ch Ch Ch A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

40

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /ch/

DĂ­grafo Ch ch

6. Completo cada renglĂłn.

Chepe chico chorizo Chucho chicle

chapa chivo chato chispa chuspa

41

UNIDAD 3: Fonema /ch/

DĂ­grafo Ch ch

7. Escribo las oraciones que me dictan. Reviso mi trabajo.

1.

2.

3.

4.

42

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /ch/

DĂ­grafo Ch ch

Trabajo con docente

8. Selecciono la palabra correcta de acuerdo con la imagen.

chivo chino

colchĂłn corcho

ducha techo

coche leche

chaqueta chancla

lechuga cachucha

43

UNIDAD 3: Fonema /ch/

Dígrafo Ch ch

Actividades en casa

1. Cuento a mi familia lo que aprendí en clase.

2. Practico la lectura de las siguientes oraciones:

44

•

Chepito y Checho son hermanos.

•

Chepito chilla de susto ante China.

•

Checho y Chepito son chistosos.

•

El charco está lleno de lodo.

•

Las aves chillan y los micos aúllan.

•

Chepito ya no es chistoso. Es pesado.

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /ch/

Dígrafo Ch ch

Actividades opcionales: 1) Canción “Veo, veo”

Cantando en familia, aprendo la canción “Veo, veo” y utilizo palabras que empiecen con el fonema /ch/.

Canción “Veo, veo” Niño(a): Veo, veo

Papás: ¿Qué ves?

Niño(a): Una cosita

Papás: ¿Y qué cosita ves?

Niño(a): un/una (describo el objeto que tengo en mente, que contenga el fonema

/ch/, por ejemplo: lechuga; hasta que mi familia adivine en qué estaba pensando).

2) ¿Qué animal es?

Adivina en qué animal estoy pensando...

Elijo uno de los animales del cuento, pero no le digo a mi familia cuál. Lo describo con sus características y hago la mímica con sonidos del animal. Luego les pregunto: ¿de qué animal se trata? Tomamos turnos para jugar.

3) Dibujo a mi animal favorito de la historia.

45

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Armando, el armadillo amoroso”.

2. Escribo las palabras que expresan la ACCIÓN:

46

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

Trabajo en equipos

3. Escribimos 5 palabras con r sonido suave:

Palabras con /r/ sonido suave 1.

2.

3.

4.

5.

47

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

4. Practico la r minĂşscula.

armadillo a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z 48

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

5. Practico la R mayĂşscula.

R R R R R R R R R R R R R R R

Armando

A B C D E F G H I J K L M N Ă‘ O P Q R S T U V W X Y Z 49

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

6. Practico la escritura de las palabras:

armadillo armadillo arpa arpa Armando Armando arco arco Arturo Arturo arena arena Aruba Aruba 50

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

7. Escribo 3 oraciones usando el sonido r suave en MEDIO

o AL FINAL de la palabra. Uso las palabras de la tabla que utilizamos

para el trabajo en equipo.

1.

2.

3.

51

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

8. Hago un cĂ­rculo de color amarillo alrededor del sonido /ar/ en las siguientes

palabras:

52

Raquel

ratĂłn

oraciĂłn

parque

arpa

arte

raza

ramillete

armadura

raspa

aretes

Marta

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

9. Hago un cĂ­rculo de color verde alrededor del sonido /ir/ en las siguientes

palabras:

risas

rizos

iremos

rincĂłn

Irlanda

rienda

Rita

mirar

rima

riego

rifa

Irma

53

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

10. Hago un cĂ­rculo de color azul alrededor del sonido /er/ en las siguientes palabras:

54

remo

reloj

rejos

relojes

reguero

resta

hermano

ermita

hermosa

reĂ­r

rebaĂąo

perdedor

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

11. Hago un cĂ­rculo de color rojo alrededor del sonido /or/ en las siguientes palabras:

oro

mordida

rojo

pĂĄjaro

ropa

ornamento

cornisa

roto

portal

rosado

torta

sorteo

55

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

12. Hago un cĂ­rculo de color negro alrededor del sonido /ur/ en las siguientes palabras:

56

rumbo

urgencias

rueda

urna

rudo

PerĂş

ruin

ruta

rulo

Rufino

sur

muros

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante suave

Letra R r

Actividades en casa

1. Construyo una oraciรณn usando palabras con cada sonido. Ejemplo: el sonido /er/ estรก en: comer. Pido apoyo en mi casa:

/ar/

/er/

/ir/

/or/

/ur/

57

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Ramón, el ratón ruidoso”.

Trabajo en equipos

2. Escogemos 8 palabras que empiecen con R mayúscula y 8 con r minúscula de

las que usamos en el concurso y las escribimos en los espacios. Revisamos nuestro trabajo para asegurarnos de que las palabras están escritas correctamente:

58

Palabras con R

Palabras con r

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra R r

Trabajo con el docente 3. Escribimos las palabras:

enrevesado

sonrisa

enredadera

Israel

alrededor

Enrique

4. Pronunciamos cada palabra.

5. Subrayamos la letra r en cada palabra.

6. Debajo de cada palabra escribimos la letra que estรก ANTES de la r.

enrevesado

sonrisa

enredadera

Israel

alrededor

Enrique

59

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

7. Practico la r minĂşscula.

rosa a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z 60

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

8. Practico la R mayúscula.

R R R R R R R R R R R R R R R

Ramón amón

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 61

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

9. Escribo 3 oraciones usando una palabra con la letra r AL COMIENZO

y 3 oraciones usando palabras con la letra r EN LA MITAD.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

62

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Trabajo con el docente

10. Decimos en voz alta las imรกgenes que estรกn a continuaciรณn:

63

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

11. Encierro en un cĂ­rculo las letras que completan cada palabra y las leo en voz alta.

ca_o r

rr

hie_o r

_osa r

64

rr

rr

a_oz r

rr

go_a r

rr

u_aca r

rr

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

12. Resuelvo el siguiente crucigrama.

65

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Actividades en casa

1. Leo las oraciones que trabajamos en clase.

2. Practico la escritura de las siguientes oraciones:

Enrique lleva sus perros en la carreta.

La novia de Ramรณn el ratรณn es Rita la ratona.

La rueda se rompiรณ con el golpe del carro.

Ricardo levantรณ la jarra y saltรณ una rata.

Sara se enreda en la rama rota.

66

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Ramón y Rita son ratones de campo.

El río se está secando.

Las rosas tienen espinas afiladas.

Las ruanas están rasgadas. Rebeca las revisó.

Romeo y Reina están viendo el remolino.

67

UNIDAD 3: Fonema /r/ sonido vibrante fuerte

Letra R r

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

3. Le pido a alguien de mi familia que me escuche leer en voz alta las oraciones que acabo de escribir.

4. Utilizo las siguientes palabras para hacer rimas:

Palabra Ramรณn Rosa rumba raspado rana rabo

68

Palabra que rima

UNIDAD 3: Fonema /g/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra G g

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Gabriela, la garza golosa”.

Trabajo en equipos

2. Escribo la sílaba que hace falta en cada palabra:

_ _ _ za

_ _ fas

_ _ _ cho

_ _ rabato

_ _ viota

_ _ londrina

_ _ to

_ _ lleta

_ _ mas 69

UNIDAD 3: Fonema /g/

Letra G g

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

3. En los renglones, copiamos del tablero las 5 palabras que mรกs nos llamen la atenciรณn del Juego contra el tiempo:

70

UNIDAD 3: Fonema /g/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra G g

Trabajo con el docente

4. Uno con una echa la imagen con la palabra correcta.

5. Subrayo con color rojo la letra g en cada palabra.

guantes

gafas

garza

gorro

agua

71

UNIDAD 3: Fonema /g/

Letra G g

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

6. Practico la g minĂşscula.

gafas a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z 72

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /g/

Letra G g

7. Practico la G mayúscula.

GGGGG GGGGG GGGGG

Gabriela

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 73

UNIDAD 3: Fonema /g/

Letra G g

8. Practico la escritura de las palabras:

gato gato gota gota Gabriela Gabriela gorra gorra goma goma Gustavo Gustavo 74

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Fonema /g/

Letra G g

gafas gafas gas gas gasa gasa galeรณn galeรณn Gabo Gabo gasto gasto 75

UNIDAD 3: Fonema /g/

Letra G g

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Actividades en casa

1. Cuento a mi familia lo que aprendí en clase.

2. Busco en revistas o periódicos palabras con el fonema /g/.

3. Recorto y pego las palabras en una hoja.

4. Practico la lectura y la escritura de las siguientes oraciones:

Me pinché el dedo gordo con el gancho.

Llama a Gustavo y pídele un gorro de lana.

Las gafas del abuelo están en la mesa.

¿Has visto a mi gata golosa?

La gallina gorda camina por la finca.

76

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Dígrafo Gu gu

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Guillermina, el águila guerrera”.

Trabajo en equipos

2. Decimos los nombres de las imágenes:

77

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Dígrafo Gu gu

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

3. Insertamos las sílabas gue o gui para completar las palabras:

78

man_ _ _ ra

_ _ _ tarra

oso hormi_ _ _ro

meren_ _ _

dro_ _ _ ría

_ _ _ llermina

á_ _ _ la

ho_ _ _ ra

_ _ _ rrera

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Dígrafo Gu gu

4. Unimos con una flecha cada palabra a la imagen que corresponde:

79

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Trabajo individual

Dígrafo Gu gu

5. Practico las sílabas gue gui en minúscula.

merengue

guitarra 80

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Dígrafo Gu gu

6. Practico las sílabas Gue Gui en mayúscula.

Guillermina

81

UNIDAD 3: SĂ­labas gue gui

Trabajo en pares

DĂ­grafo Gu gu

7. Escribimos las oraciones del dictado:

82

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Dígrafo Gu gu

Actividades en casa

1. Comparto con mi familia lo que aprendí sobre las palabras con las sílabas gue gui.

2. Busco 2 palabras que tengan la sílaba gue y 2 palabras con la sílaba gui para compartirlas con mis compañeros.

3. Leo las palabras en clase antes de exponerlas en la cartelera.

4. Practico la lectura y la escritura de las siguientes oraciones:

Al gato de Gaby no le gusta el agua. Solo las golosinas.

Guillo va los domingos a la playa.

Miguel tiene un amigo que vende gallinas, gallos y gusanos.

Como lechugas y guisantes con salsa, papas y sopa.

83

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Dígrafo Gu gu

Los guantes y las gafas de fútbol de Guido están en mi casa.

Gustavo pidió que paguemos la plata del paseo.

Las arepas se comen con guiso de tomate.

Guillermina no ve bien. Todos los animales la ayudan.

84

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 3: Sílabas gue gui

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Dígrafo Gu gu

UNIDAD 3: Evaluación individual

Evalúo lo que aprendí

¡Esto lo sé bien!

Necesito practicar

Leo la historia para encontrar el significado de palabras que

antes no conocía y las uso en nuevos textos.

Puedo ordenar los eventos de una historia.

Puedo trazar las letras en mayúscula y en minúscula.

Hago y respondo preguntas sobre las historias que escucho.

85

Cuaderno de trabajo Unidad 4

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

o rn

Cuad e

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Cómo sostener el lápiz correctamente

Hay varias maneras de enseñar a los niños a sostener el lápiz correctamente.

He aquí un ejemplo.

Ayude al estudiante a formar una

Pida al estudiante que apriete

Revise frecuentemente la forma

“L” con su dedo pulgar y su dedo

firmemente el lápiz con el pulgar

en que el estudiante sostiene

índice, tal como se muestra en la

y el dedo índice.

el lápiz y verifique que sea

ilustración. Enséñele a colocar el

la adecuada, siguiendo las

lápiz sobre el dedo corazón y en

ilustraciones.

la esquina interna del pulgar.

Recuerde: para los niños que aún no tienen fuerza en las manos, les será más difícil sostener el lápiz adecuadamente. Por favor, apoye al estudiante a desarrollar esta habilidad de manera gradual y haga actividades de práctica hasta lograr el resultado adecuado.

88

UNIDAD 4: Fonema /j/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra J j

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Jorge, el jaguar juguetón”.

2. Escribo la sílaba que hace falta en cada nombre propio:

_ _ liana

_ _ vier

_ _ lieta

_ _ sé

_ _ sús

89

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

3. Escribo las siguientes oraciones en el cuaderno:

Jerónimo y Julián juegan juntos. Ellos son juiciosos.

El jugo de flor de Jamaica gusta en Japón.

Jorge el jaguar es muy juguetón.

José y Juliana sirven jugo de la jarra que tiene hielo.

Julieta juega con burbujas de jabón.

90

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /j/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra J j

Trabajo en equipos

4. Buscamos las palabras que corresponden a los dibujos en la sopa de letras.

j

a

u

l

a

a

u

j

p

j

c

c

g

i

a

e

o

o

u

r

j

o

h

n

e

a

a

j

o

e

t

f

r

o

j

j

e

a

o

j

a

o

91

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

Trabajo en pares

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

5. Escribimos los nombres de las imรกgenes en el espacio en blanco.

92

UNIDAD 4: Fonema /j/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra J j

6. Leemos las siguientes palabras:

jefe

jalea

jinete

Jerónimo

jirafa

jeringa

jardín

joya

jueves

jamón

justo

joven

jorobado

Jeremías

jugo

jabón

7. Las organizamos según la sílaba inicial y las escribimos en la caja que corresponde:

ja

je

ji

jo

ju

93

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

8. Trazo la j minúscula.

pájaro

j

j

j

j

j

j

j

j

j

j

j

j

j

j

j

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z 94

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

9. Trazo la J mayĂşscula.

J J J J J J J J J J J J J J J

Jorge

A B C D E F G H I J K L M N Ă‘ O P Q R S T U V W X Y Z 95

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

10. Trazo la letra con mi dedo y luego en el renglรณn:

JJ jj

96

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

11. Leo las palabras de la tabla anterior y escojo 5.

12. Escribo una oración con cada una de las palabras que escogí. Uso el ejemplo para guiarme: Palabra: jardín

El jardín de Juanita está lleno de flores.

1.

2.

3.

4.

5.

97

UNIDAD 4: Fonema /j/

Letra J j

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Actividades en casa

1. Ordeno las letras para formar palabras con j. Utilizo el componedor o cartel de bolsillo para ordenar las letras. Me fijo en las pistas: ¿Hay alguna letra en mayúscula? ¡Eso quiere decir que es un nombre propio!

98

1.

oguj

2.

a rr a j

3.

Jsoé

4.

oja

5.

ajagu

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /j/

SĂ­labas ge gi

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Gertrudis, la gineta genial�.

2. Leo el trabalenguas y lo memorizo:

Gira y gira el girasol,

gira y gira con el sol.

Cuando la gitana lo ve girando,

el genio corta un gigante geranio.

Trabajo en equipos

3. Inventamos nuestro propio trabalenguas usando palabras que tengan los fonemas ge gi.

4. Lo escribimos en una cartelera para mostrar en el aula.

99

UNIDAD 4: Fonema /j/

SĂ­labas ge gi

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo en pares

5. Observo las imĂĄgenes y completo. Debo tener en cuenta si la palabra empieza por ge o gi.

100

_ _ rasol

_ _ latina

_ _ tana

_ _ melos

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /j/

Sílabas ge gi

Trabajo individual

6. Encierro en un círculo amarillo los gi en minúscula que encuentre. Encierro en

un círculo rojo los ge en minúscula que encuentre.

101

UNIDAD 4: Fonema /j/

Sílabas ge gi

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

7. Coloreo la Ge en mayúscula y la ge en minúscula, así como la Gi en mayúscula y la gi en minúscula.

102

UNIDAD 4: Fonema /j/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

SĂ­labas ge gi

Trabajo con el docente

8. A medida que escucho las oraciones, escribo los sonidos que hacen falta:

__rtrudis __rtrudis __rtrudis __latinas __ranios.

es una __neta. parece una gata. y Gabito hacen de __rasoles y de

103

UNIDAD 4: Fonema /j/

Sílabas ge gi

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Actividades en casa

1. Pido a alguien de mi familia que me escuche leer la historia de Gertrudis, la gineta genial, del libro de lecturas.

2. Practico la lectura en voz alta de las siguientes oraciones: • Gertrudis es una gineta genial.

• Los girasoles germinan en valles soleados.

• Gertrudis y Gabito estudian Geografía y Geometría.

• Las jirafas hacen giros fuertes con sus cuellos.

• Ramón el ratón y Armando el armadillo comen la gelatina de geranios y se chupan los bigotes.

• La gitana vende jugos de frutas.

• Los gestos gentiles hacen agradable la vida en familia y en el colegio.

• El parque natural es un lugar acogedor para todos los animales y la gente que los atiende.

104

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /j/

SĂ­labas ge gi

3. Escribo las 5 oraciones que mĂĄs me gustaron:

105

UNIDAD 4: Fonema /g/

Sílabas güe güi

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Agüita, la cigüeña bilingüe”.

Trabajo en equipos

2. Completo las palabras con el sonido güe o güi según corresponda.

para_ _ _ro

pin_ _ _no

len_ _ _tazo

un_ _ _nto

Trabajo en pares

ci_ _ _ña

3. Comparamos nuestro trabajo. Hacemos correcciones si es necesario.

106

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /g/

Sílabas güe güi

4. Trazamos la güe y la güi en minúscula.

güe güi güe güi güe güi

pingüino

107

UNIDAD 4: Fonema /g/

Sílabas güe güi

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

5. Trazamos la Güe y la Güi en mayúscula.

Zarigüeya

108

Güe Güi Güe Güi Güe Güi

UNIDAD 4: Fonema /g/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Sílabas güe güi

Trabajo individual

6. Escribo 4 palabras con güe y con güi.

güe

güi

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

7. Completo las oraciones:

La cigüeña El pingüino 109

UNIDAD 4: Fonema /g/

Sílabas güe güi

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo en pares

8. Escribimos los sonidos que hacen falta en cada palabra que escuchamos.

desa_ _ _

Actividades en casa

un_ _ _nto

anti_ _ _dad

1. Practico la lectura y la escritura de las siguientes palabras:

vergüenza paragüitas pingüino ungüento cigüeña

110

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /g/

Sílabas güe güi

2. Hago dos oraciones con palabras de la lista:

1.

2.

3. Leo el poema y lo escribo.

LA NANA DE LA CIGÜEÑA Que no me digan a mí que el canto de la cigüeña no es bueno para dormir.

Si la cigüeña canta arriba en el campanario, que no me digan a mí que no es del cielo su canto.

Rafael Alberti

111

UNIDAD 4: Fonema /s/

Sílabas ce ci

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Celia, la cebra celosa”.

2. Leo las palabras:

cereza, ciudad, cerdito, cebra, cinturón, ceja 3. Escribo el sonido que hace falta en cada palabra:

_ _ reza

112

_ _ udad

_ _ bra

_ _ nturón

_ _ ja

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /s/

Sílabas ce ci

Trabajo individual

4. Trazo las sílabas ce y ci en cada renglón.

Ce Ce ce Ci Ci ci Ce Ce ce Ci Ci ci Ce Ce ce Ci Ci ci 113

UNIDAD 4: Fonema /s/

SĂ­labas ce ci

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

5. Leo las oraciones y las escribo en los renglones:

Ciro es un cisne elegante y amoroso.

Las cintas de la carpa del circo son de colores fuertes y brillantes.

114

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /s/

SĂ­labas ce ci

Una sopa de cebollas para cinco personas requiere quince cebollas rojas y blancas.

El celeste del cielo es precioso.

115

UNIDAD 4: Fonema /s/

SĂ­labas ce ci

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Actividades en casa

1. Cuento a mis familiares lo que aprendĂ­ en clase.

2. Leo las palabras y hago una oraciĂłn con cada una de ellas. Si lo deseo, puedo hacer un dibujo para cada una.

cerdo

116

cepillo

cielo

ciudad

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /s/

Sílabas ce ci

3. Practico la lectura en voz alta de las oraciones con las sílabas ce y ci. Escojo 3

oraciones para escribirlas en el cuaderno.

• A Ciro el cisne le gusta nadar cuando hay mucho espacio en el lago.

• A Cecilia la cerdita le gusta ponerse cintas de colores en las orejas y las patas.

• Ciro y Celia comen ciruelas y panecillos de mantequilla y gelatina de girasol.

• José, Antonio y Guillermo crían cisnes y codornices en la ciudad.

• ¿Quieres ver los cestos llenos de ciruelas y acelgas?

117

UNIDAD 4: Fonema /s/

Letra Z z

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Zulma, la zarigüeya de los zapatos azules”.

2. Escucho las palabras:

maíz

118

antifaz

nuez

zapallo

pez

UNIDAD 4: Fonema /s/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra Z z

Trabajo en equipos

3. Completamos las palabras con la letra que falta:

_ apato

maí _

_ orro

antifa _

_ anahoria

nue _

_ oológico

capata _

lápi _

pe _ 119

UNIDAD 4: Fonema /s/

Letra Z z

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

4. Trazo la z minĂşscula.

zorro

z z z z z z z z z z z z z z z a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z

120

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /s/

Letra Z z

5. Trazo la Z mayĂşscula.

z z z z z z z z z z z z z z z

Zulma

A B C D E F G H I J K L M N Ă‘ O P Q R S T U V W X Y Z 121

UNIDAD 4: Fonema /s/

Letra Z z

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

6. Repaso el trazo de la Z mayúscula y la z minúscula.

Zz Zz Zz Zz Zz Zz 122

Zz Zz Zz Zz Zz Zz

Zz Zz Zz Zz Zz Zz

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /s/

Letra Z z

Trabajo en pares

7. Tomamos el dictado de las oraciones. Debemos recordar que las oraciones empiezan con mayĂşscula y terminan con punto.

8. Leemos las oraciones en voz alta.

123

UNIDAD 4: Fonema /s/

Letra Z z

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

9. Escribimos una nueva aventura para Zulma, la zarigüeya de los zapatos azules.

10. Usamos el organizador gráfico para planear el texto antes de empezar a escribir:

Personajes:

Inicio:

Descripción de los personajes:

Lugar dónde sucede:

Nudo o problema:

Desenlace:

11. Escribimos la historia y la compartimos con otro grupo.

12. Colgamos la historia en un lugar visible en el salón para que todos la puedan leer.

124

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /s/

Letra Z z

Actividades en casa

1. Cuento a mi familia lo que aprendí en el colegio.

2. Termino la muestra del trazo de la Z mayúscula y la z minúscula en caso de que no lo haya terminado en clase.

3. Aprendo 3 palabras que EMPIECEN con la letra z.

4. Leo nuevamente la historia de Zulma, la zarigüeya de los zapatos azules.

5. Selecciono 5 oraciones de la historia para escribirlas en el cuaderno.

125

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Letra Ñ ñ

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Toño, el ñandú soñador”.

2. Uno las imágenes con las palabras correspondientes.

uña montaña

126

puño araña

piña muñeca

caña

niño

bañera

cañón castaña

paño

UNIDAD 4: Fonema /Ăą/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra Ă‘ Ăą

Trabajo en pares

3. Revisamos las ilustraciones, decimos la palabra y completamos los espacios.

1 2 3 4 5

127

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Letra Ñ ñ

Trabajo indiviadual

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

4. Subrayo con color verde las letras ñ que encuentro en el texto:

Toño corre por la montaña, busca castañas y piñas, de las piñas saca muchos piñones, saluda a su amiga la araña, escucha el ruido de los leñadores, Toño y la araña se esconden en una cabaña.

128

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Letra Ñ ñ

Trabajo indiviadual 5. Trazo la ñ minúscula.

ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ

leña

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z 129

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Letra Ñ ñ

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

6. Trazo la Ñ mayúscula.

Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñandú

Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

130

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Letra Ñ ñ

Trabajo en pares

7. Tomamos turnos para leer las siguientes oraciones:

1.

La cabaña del pequeño gnomo está construida en la peña.

2.

La niña juega con la muñeca. Le pone un moño en la cabeza.

3.

Los dueños de las vicuñas las bañan en el pozo.

4.

La cañería estaba tapada por un pedazo de paño.

5.

El baño de la escuela estaba cerrado en la mañana.

6.

El gnomo tiene el tamaño de un dedo meñique.

8. Escribimos las oraciones anteriores­­­­

1.

2.

3.

4.

5.

6.

131

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Letra Ñ ñ

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

9. Usamos las palabras para hacer 5 oraciones.

uña

cañón

muñeca

puño

montaña

araña

caña

piña

paño

bañera 1.

2.

3.

4.

5.

132

niño

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra Ñ ñ

Actividades en casa

1. Cuento a mi familia qué es un ñandú y les relato la historia de Toño, el ñandú soñador.

2. Escribo el nombre de 4 aves de mi región o localidad.

1.

3.

2.

4.

3. Averiguo con mis familiares 4 palabras que tengan la letra ñ.

1.

3.

2.

4.

133

UNIDAD 4: Fonema /ñ/

Letra Ñ ñ

4. Practico la lectura y la escritura de:

A Toño le gusta picotear las piñas.

Toño es un ñandú muy soñador.

Toño sueña que los troncos de leña bailan en la noche.

Como piña y champiñones en las fiestas de fin de año.

Lola Castaño brilla el metal con un paño de bayetilla.

El azúcar se saca de la caña.

134

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /k/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra K k

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “Karina, la koala karateca”.

Trabajo individual

2. Completo las palabras con la sílaba que hace falta. Ilustro con mis propios dibujos:

ki

ke

ku

ko

ka

_ _ mis

_ _ pis

_ _ ala

_ _ lo

_ _ mono

_ _ rate 135

UNIDAD 4: Fonema /k/

Letra K k

Trabajo en pares

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

3. Tomamos turnos para leer las siguientes oraciones y escribirlas:

Karina y Kike comen kiwi.

Karim practica karate en un kiosko.

El vigilante del parque lleva puesto un kepis.

El koala come kilos de eucalipto.

Katia comprรณ kumis para todos los karatecas.

136

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /k/

Letra K k

Trabajo individual

4. Trazo la letra k minĂşscula.

kimono a b c d e f g h i j k l m n Ăą o p q r s t u v w x y z 137

UNIDAD 4: Fonema /k/

Letra K k

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

5. Trazo la letra K mayĂşscula.

Karina A B C D E F G H I J K L M N Ă‘ O P Q R S T U V W X Y Z 138

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /k/

Letra K k

Actividades en casa

1. Cuento en casa la historia de Karina, la koala karateca.

2. Muestro a mi familia cรณmo hacer el trazo de la letra k.

3. Practico la lectura y la escritura de:

Karina y Kike comen kiwi.

Karim practica karate en un kiosko.

El vigilante del parque lleva puesto un kepis.

El koala come kilos de eucalipto.

Katia comprรณ kumis para todos los karatecas.

139

UNIDAD 4: Fonema /ks/

Letra X x

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo con el docente

1. Escucho la lectura: “Calixto, el óryx exagerado”.

Trabajo individual

2. Trazo la x minúscula.

xilófono a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z 140

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /ks/

Letra X x

3. Trazo la X mayúscula.

CALIXTO A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 141

UNIDAD 4: Fonema /ks/

Letra X x

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo en equipos

4. Completamos las frases con las palabras correctas. Leemos las oraciones en voz alta y revisamos que tengan sentido.

extremidades

experto

oxidada

a. El reloj da la hora

exquisita

exacta

. .

b. Mamá, muchas gracias. La sopa estaba c. Las

del óryx parecen cubiertas por medias de lana.

d. La bicicleta vieja esta desbaratada y e. Mi tío Maximiliano es

en pintar casas.

Leemos las oraciones que hemos escrito.

142

.

UNIDAD 4: Fonema /ks/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra X x

5. Creamos 3 oraciones con las palabras que tienen la letra x.

1.

.

2.

.

3.

.

Trabajo en pares

6. Nos dictamos uno al otro las siguientes palabras y las escribimos en los renglones:

extremo

taxi

extraordinario

mixto

Alexandra

7. Escuchamos y escribimos las palabras que tengan x.

143

UNIDAD 4: Fonema /ks/

Letra X x

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

8. Escribo en el cuaderno las oraciones y subrayo las letras x que encuentre:

a. Alex y Sixto son amigos extraordinarios. . b. A Maximiliano le gusta la música y a Calixto le encanta el baile. . c. Félix toca el saxofón y Sixto toca el xilófono. . d. Las puntillas estaban oxidadas y tuvimos que botarlas. . e. Las extremidades del óryx son blancas con rayas. .

Actividades en casa

1. Cuento a mi familia la historia de Calixto, el óryx exagerado.

2. Busco 3 palabras que tengan la letra x y las llevo al colegio.

144

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /u/

Letra W w

Trabajo con el docente

1. Escucho la historia: “William, el wapití que jugaba waterpolo”.

Trabajo individual

2. Trazo la w minúscula.

w w w w w w w w w w w w w w w

kiwi

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z 145

UNIDAD 4: Fonema /u/

Letra W w

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

3. Trazo la W mayúscula.

William A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 146

UNIDAD 4: Fonema /u/

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Letra W w

Trabajo en equipos

4. Buscamos las palabras de la siguente lista en la sopa de letras.

k

t

w

r

s

i

a

a

e

h

w

b

p

t

o

i

e

i

l

w

c

w

t

a

a

a

s

Ă?

W

w

e

a

o

j

a

kiwi wapitĂ­ web Walter show

147

UNIDAD 4: Fonema /u/

Letra W w

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Trabajo individual

5. Escribo una característica de cada una de las imágenes que contienen la letra w.

kiwi

wapiti

Ejemplo: El kiwi es verde y ácido.

148

waterpolo

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

UNIDAD 4: Fonema /u/

Letra W w

6. Escribo las oraciones que me dictan:

. . . .

7. Escribo 3 oraciones creadas por mĂ­.

. . . .

149

UNIDAD 4: Fonema /u/

Letra W w

Aprendamos todos a leer Segundo semestre

Actividades en casa

1. Cuento a mis padres sobre los wapitíes o ciervos del Canadá.

2. Hago un dibujo de un wapití.

3. Practico la lectura y la escritura de las siguientes oraciones:

William, Walter y Wilfrido juegan waterpolo.

Wendy es muy fuerte y esbelta. Le gusta caminar por las llanuras.

Waleska es brava y les da empujones a los animales.

Wilfrido practica el waterpolo.

150

Evalúo lo que aprendí

¡Esto lo sé bien!

Necesito practicar

Aprendí todos los sonidos y las letras del español.

Puedo predecir cómo se resolverá el problema o cómo terminará una historia.

Leo a buen ritmo y comprendo lo que leo.

Puedo crear mis propias historias.

Expreso mis opiniones y escucho las de mis compañeros respetuosamente.

Escribo palabras y oraciones con todas las letras y uso vocabulario nuevo.

L ib ertad

y O rd e n

La educaciรณn Mineducaciรณn es de todos