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EDITORIAL Queridos lectores: Numerosos y variados son los artículos que encontraréis en esta revista. Como siempre, intentamos que a través de ella conozcáis de primera mano todas las actividades que realizamos en el centro.
Revista del CEIP Nuestra Señora del Sagrario C/Ctra. Entrena s/n 26370 Navarrete (La Rioja) Teléfono 941440273 Fax 941487273 E-mail: ceip.nssagrario@larioja.edu.es www.ceipnssagrario.larioja.edu.es SUMARIO AMPA: De todos y para todos ¡Vaya qué lío con las emociones! de 1º Infantil Arte urbano de 2º Infantil Arte y emociones de 3º Infantil En febrero, Carnaval, una fiesta popular El Jardín de 1º Primaria Paseo escolar de 2º Primaria Un cantante famoso en el cole de 3º Primaria Los alumnos de 4º Primaria Viviendo el arte de 5º Primaria Lecturas, valores, tertulias… de 6º Primaria Tutoría Entre Iguales Biblioteca escolar Leer con arte CEHS-Huerto Excursiones El Rincón Musical Las Bienaventuranzas Inglés Las matemáticas, la lectura… y la vida cotidiana Acrosport
Este trimestre ha estado marcado por el proyecto común que realizamos todos los cursos, cuyo tema ha sido “El arte: pintura y escultura”. Muchos son los artículos que tratan sobre él. El colofón final de esta actividad será la semana cultural, que tendrá lugar los días 15, 16 y 17 de abril. Como otros años, estáis invitados a visitar la exposición. Los proyectos de Tutoría entre iguales, Centros educativos hacia la sostenibilidad, Carnaval…, también han contribuido a que este periodo haya estado repleto de actividades. Por último, agradecer la buenísima acogida que ha tenido la actividad de biblioteca, Leer con Arte, que ha animado a muchos de vosotros a hacer uso de ella y esperemos que haya servido para que los niños hayan aprendido a disfrutar de la lectura como otra forma de entretenimiento.
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Proyecto TEI “Tutoría Entre Iguales”: De todos y para todos En el anterior número de esta revista ya se nos informó sobre los primeros pasos dados para la implantación del ”Proyecto TEI: Tutoría entre iguales” en nuestro colegio. Si alguien de vosotros no leyó el artículo, os recomendamos vivamente que lo hagáis (Pág. 16-diciembre 2018), ya que es una iniciativa muy importante que redundará en beneficio de toda nuestra Comunidad Educativa. Hace unos meses se organizó una charla informativa con una de las personas que forma parte del proyecto. Lleva muchos años trabajando en la implantación de este modelo y es experta en casos de acoso escolar. La verdad es que fue un privilegio escuchar a alguien que sabe tanto del tema y, sobre todo, que ha trabajado con chicos y chicas que, bien lo han sufrido o bien lo han causado, así como con sus familias. Nos gustaría valorar y agradecer desde el AMPA el esfuerzo y el trabajo que están realizando tanto docentes como el equipo directivo del centro para poner en marcha este modelo. No siempre es sencillo enfrentar un tema tan espinoso como este, y esta iniciativa indica que desde el colegio se van a poner los medios para evitar el acoso. Nosotros como padres y madres también debemos realizar nuestro correspondiente esfuerzo, vigilando las actitudes y los comportamientos de nuestros hijos, no quitando importancia a determinadas conductas: “No pasa nada, son cosas de niños”, “Esto ha pasado toda la vida” o “el mío no”. Como padres es muy duro afrontar determinados problemas, pero con la ayuda de todos es posible superarlos. Toda la comunidad educativa, formada por niños, docentes, padres y madres, necesita estar perfectamente coordinada y cohesionada para conseguir una educación de calidad y más humana. Para conseguirlo, la formación, el diálogo constante y la empatía son imprescindibles. Nuestro principal anhelo como padres es la felicidad de nuestros hijos, pero eso no supone cerrar los ojos a los problemas, sino buscar las herramientas para evitarlos o para solucionarlos.
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Los niños y niñas de Educación Infantil estamos conociendo nuestras emociones. Durante todo este trimestre, los niños de 3 años hemos descubierto que no siempre nos sentimos igual: unas veces estamos alegres, otras enfadados, tristes o sentimos celos, vergonzosos o con miedo. Sabemos que no hay emociones buenas o malas, lo importante es saber expresarlas correctamente y gestionarlas…parece fácil, ¿verdad? ¿Sabéis que hay distintas formas de expresar nuestras emociones? Nosotros lo hemos experimentado además de con el lenguaje verbal (con cuentos, conversaciones…), con el lenguaje plástico (analizando distintas obras de arte y expresándonos con técnicas plásticas) y corporal (jugando a mímica, usando nuestro cuerpo para sentir cariño, asco…).
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Este trimestre ha sido muy divertido, hemos aprendido todo lo que engloba el arte urbano, desde los grafitis, la escultura, la música y muchas técnicas distintas de hacer arte. Hemos tenido talleres muy divertidos de padres y madres que nos han hecho cosas muy chulis. Además hemos aprendido autores muy diferentes. Por otro lado hemos conocido nuestras emociones, cómo y cuándo nos sentimos alegres, tristes o enfadados. Para acabar este trimestre aún nos quedan muchas sorpresas que seguro que nos encantarán y seguiremos aprendiendo muchas cosas sobre el arte en todos sus campos.
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Este trimestre los niños de cinco años hemos aprendido un montón de cosas sobre las emociones. Hemos tenido que mirar dentro de cada uno de nosotros para identificar y poner nombre a lo que sentíamos. Nos hemos dado cuenta de lo importante que es mostrar a los demás lo que tenemos dentro… y hemos descubierto que además de las palabras, podemos expresarnos a través de la pintura… AMOR
TRISTEZA
MIEDO
ALEGRÍA
RABIA
CALMA
También hemos hecho cuadros en equipo. Hemos tenido que escuchar a los demás, respetar sus opiniones, ponernos de acuerdo entre todos, repartir funciones dentro del equipo para que todos participemos…. ¡¡Ha sido muy divertido hacerlos con los amigos de la otra clase!!
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Como todos los años celebramos con mucho entusiasmo una fiesta tan especial como es el CARNAVAL. Todo el colegio se involucra y participa durante toda la semana. Este año lo hemos celebrado del 25 al 28 de febrero. Como hemos trabajado durante el trimestre el arte y las emociones, cada ciclo ha trabajado un pintor, por lo que cada día trajimos un complemento para identificarnos con ese artista. El último día todos acabamos con el disfraz de nuestro pintor o pintora y celebramos una gran fiesta. Hubo música, baile y buena compañía. Todos nos lo pasamos muy bien disfrutamos de nuestros compañeros y nuestros profes. Esperamos con mucha ilusión nuestra siguiente fiesta.
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EL JARDÍN DE PRIMERO Los niños de Primero de Primaria hemos estudiado en Naturales las plantas y nos ha gustado tanto el tema que animados con la llegada de la primavera, vamos a hacer en nuestra clase nuestro propio jardín. Hemos comprado diferentes plantas con flores muy bonitas y vamos a cuidarlas para ver cómo crecen. Nos parece una idea estupenda que entre todos aprendamos a cuidar nuestro jardín particular.
PASEO ESCOLAR El martes 5 de marzo los alumnos de 2º de Primaria por fin hicimos nuestra primera excursión y dónde mejor que en nuestro pueblo, Navarrete.
Pudimos disfrutar de una mañana soleada y con muy buena temperatura para ser el mes de marzo. Nuestro primer destino dentro de nuestra hoja de ruta fue las Ruinas de la Iglesia del Hospital de María Ramírez, también conocido como San Juan de Acre. Formaba parte de un hospital de peregrinos construido a finales del siglo XII, gracias al esfuerzo personal y económico de esta mujer. En la actualidad algunos de sus elementos como la portada o los ventanales los podemos apreciar en la fachada principal del cementerio.
Después de este bonito paseo, disfrutando de la naturaleza, de los paisajes entre viñas y en una amena conversación entre amigos fuimos a nuestro siguiente destino, el casco histórico, más concretamente a la calle La Cruz. Una amplia vía donde circulaban carromatos, carruajes, caballerizas y personas que accedían al interior de la villa por puertas abiertas en la muralla como las de San Juan o Santiago. Nos detuvimos en Los Certijos, galería porticada, con arcos de medio punto, en la que destaca un tradicional pavimento a base de cantos rodados. Por esta calle cubierta se traía la uva vendimiada para ser volteada a los lagares de piedra del interior de las casas a través de los huecos abiertos en los muros.
Nuestras seños nos fueron relatando la historia de nuestra localidad. Y por fin tuvimos un merecido descanso en la plaza Mayor. Allí almorzamos y jugamos frente a la Iglesia Parroquial de la Asunción y junto a la escultura de una tradicional cantera. Un homenaje a la popular faena que las mujeres hacían con el cántaro navarretano para el abastecimiento doméstico de agua.
A la 12h teníamos una cita muy importante en el Ayuntamiento con la alcaldesa Marisa Corzana, así que recogimos todo y fuimos para allí. Nos recibió en la biblioteca municipal, nos habló de las funciones del Ayuntamiento, aprendimos que es el lugar donde se toman decisiones acerca de lo que necesita nuestro pueblo, quiénes son las personas que lo integran, cuáles son los servicios municipales, edificios y espacios públicos. Después de atender nuestras dudas y responder a todas las preguntas, nos enseñó el Salón de Plenos y nos hicimos todos juntos unas fotos para el recuerdo. La mañana se nos pasó volando y ya era hora de volver al colegio, nos quedaron por visitar muchos rincones como el Calado del Conde, el Mirador del Castillo que corona el cerro Tedeón y otros tantos, así que nos quedará pendiente otra salida, ahí queda apuntada. “Las salidas escolares son sin lugar a dudas un medio de formación, de socialización, son salidas pedagógicas que promueven la comprensión del entorno. Son una forma motivadora, placentera y atractiva de recibir información, comprender e interpretar el espacio, la historia y el patrimonio cultural y natural del lugar en el que vivimos” Alumnos de 2º de primaria
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“UN CANTANTE FAMOSO EN EL COLE” El día 6 de febrero los alumnos de Tercero de E.P. tuvimos una visita muy especial. Vino al colegio Rubén Fernández el cantante del grupo “Vuelo 505”. Nos habló de su trabajo de cantante y nos dio un pequeño recital. También, le pudimos hacer esta entrevista. Entrevistador- ¿De pequeño querías ser músico?
Rubén- Creo que sí, siempre he querido serlo, pero también me gustaba el fútbol. E - ¿A qué edad decidiste dedicarte a la música?
R- Cuando era pequeño me gustaba ayudar a la gente y por eso estudié “Trabajo Social”. Pero luego encontré la forma de hacer las dos cosas que más me gustaban y me hice “músicoterapeuta” y trabajé con niños con n.e.e. Ahora me dedico a la música como profesor y como músico. E - ¿Con cuántos años aprendiste a tocar la guitarra?
R- Empecé a tocar a los siete años. E - ¿Cuántos instrumentos sabes tocar y que instrumento te gusta más?
R- Sé tocar la guitarra y la batería, pero el instrumento que más me gusta es la guitarra. E - ¿Cuál de tus canciones es tu favorita? ¿Cuál fue tu primera canción?
R- Mi canción favorita es “Una casa en ruinas” que canto con Pau Donés. Mi primera canción fue “El cortarrollos”. E -¿Cuántos años llevas cantando y como empezaste tu carrera de cantante?
R- Canto desde pequeño, ya cuando estaba en esta escuela cantaba por las clases. Y mi carrera empezó “cantando”.
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E - ¿Entrenas tu voz de alguna forma?
R- Sí, la entreno en la furgoneta cuando voy solo, jajaja. E - ¿Cuántos discos has grabado?
R- He grabado cinco discos y solo dos con mi actual grupo. E - ¿Cuántas entrevistas te han hecho?
R- Montones, pero no tan buenas como ésta. E - ¿Has salido de gira fuera de España?
R- Con el grupo no, pero si tengo intenciones. ¡Gracias Rubén por venir a visitarnos! Que sepas que ya somos tus mayores “fans” porque además de que nos encantan tus canciones, no has caído muy bien, tienes mucho “flow” y te vamos a dar muchos “likes”. ¡AHHH! Y lo más importante, nos has enseñado que cuando tienes un sueño, con ilusión, trabajo y esfuerzo podemos alcanzarlo, aunque seamos de un pequeño pueblo como Navarrete.
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Los alumnos/as de Cuarto de Primaria hemos trabajado mucho y muy bien. Este trimestre como novedad se están organizando retos de búsqueda y nos hemos vuelto detectives de la sabiduría. Por otro lado, hemos realizado unos maravillosos caligramas, así como unos murales de distintos tipos y formas de hojas.
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Este año, el proyecto de centro del segundo trimestre, está dedicado al arte. Concretamente a las ramas de la escultura y la pintura. Además, los alumnos de 5º de Primaria estamos aprendiendo un montón de cosas sobre la Edad Media:
cómo
era
la
vida,
la
sociedad, el arte, la arquitectura, la educación, etc. Una de las cosas que nos han enseñado, es la manera en la que los hombres
expresaban
sus
emociones y contaban historias. En
Nosotros
muchas
técnica de la vidriera para crear
ocasiones
utilizaban
hemos
rescatado
la
vidrieras, que solían estar situadas
una
en edificios religiosos, para contar
reciclados y por equipos. Hemos
al pueblo llano, que no sabía leer,
seguido los pasos que daban en la
pasajes de la Biblia a través de
Edad Media para elaborarlas.
imágenes.
Tras la elección del motivo, se
propia
con
materiales
traza un dibujo del mismo a tamaño real. Después pasamos dicho dibujo al cartón, para poder vaciar los huecos y poner el papel celofán de colores.
Lecturas, comprensión, libros, valores, tertulias… A lo largo de este curso, los profes de 5º y 6º han decidido utilizar una forma de trabajo diferente para tratar algunos contenidos de asignaturas como Lengua Castellana o LCRM. Lo vienen haciendo a través de la lectura de unos libros que han seleccionado entre aquellos adecuados para la edad de sus alumnos. Entre los libros que han seleccionado se encuentran títulos muy conocidos como Momo, La historia interminable, El pequeño vampiro, Matilda, etc., pero también otros no tan conocidos como El principito se fue a la guerra, Asmir no quiere pistolas o De chico a chica, entre otros. Tras un tiempo en el que los alumnos se dedican a leer el libro que les corresponde, los profes aprovechan esa lectura para trabajar contenidos de esas áreas, relacionándolos con la lectura o algún apartado específico de ese libro. Una vez finalizada la lectura del libro por parte de todos los alumnos, se pasa al desarrollo de unas tertulias en las que todos los alumnos participan y en las que se comenta el contenido del libro así como una serie de valores o sentimientos que transmiten esas lecturas. A falta de una valoración global y final de esta forma de trabajo, es de destacar que se ha
observado
un
gran
aumento
de
la
motivación hacia la lectura de estos libros. Consideramos, que de igual manera que a un niño pequeño le gusta que le pregunten sobre lo que ha hecho en el cole o lo que ha hecho durante el fin de semana, el hecho de que todos los alumnos puedan demostrar ante los demás que han leído el libro y que compartan las experiencias o sentimientos que les han transmitido, se ha convertido en un acicate para la lectura de estos libros.
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Como ya sabéis, nuestro centro ha implementado en el presente curso 2018/2019, el programa Tutoría Entre Iguales (TEI). Se trata de un programa de convivencia para la prevención de la violencia y el acoso escolar. En él participan los alumnos de 3º, 4º y 5º de Primaria e Infantil. Durante este segundo trimestre los alumnos de Primaria están recibiendo sesiones sobre diferentes aspectos (emociones, conflictos…) encaminados a sensibilizar y concienciar sobre el tema. Además, para favorecer el vínculo entre los alumnos tutorizados (3º y 4º) y sus correspondientes tutores (alumnos de 5º), se desarrollan actividades de cohesión. En este trimestre se ha realizado la actividad de creación de un escudo o representación gráfica con la que se identifica cada pareja/trío, y la actividad de acrosport. En Infantil también están trabajando y viviendo las emociones. Todos los alumnos trabajan sus sentimientos y los de los demás todas las semanas en sus aulas, pero cuando más disfrutan es durante las actividades de cohesión, donde se juntan con sus amigos especiales y hacen talleres de pintura.
También se cuentan cuentos, hacen juegos y gymkanas, donde los niños de 5 años ejercen de veteranos del cole y les ayudan y enseñan. Por su parte los niños y niñas de 3 años aprenden mucho de sus amigos y durante los recreos se relacionan y juegan juntos.
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BIBLIOTECA ESCOLAR Durante
este
trimestre
hemos
dedicado
especial
atención
a
la
organización de la Biblioteca Escolar. Hemos señalado con carteles todas las estanterías. Cada libro de la estantería lleva marcado en la portada el número de la estantería donde está ubicado. De esta forma estamos consiguiendo que los niños puedan colocar cada libro en su lugar y todos podamos
localizar
los
libros
con
mayor
facilidad. Con la colaboración de todos estamos consiguiendo un espacio acogedor, donde los niños acuden con ilusión a leer y a coger libros para leer en casa. También hemos dedicado un rincón especial a los más pequeños, esperando que acudan con ilusión a hojear esos libros con los que tanto disfrutan. Por último, hemos creado un espacio para comunicar todas las noticias relacionadas con la Biblioteca: libros más leídos, mejores lectores, novedades, actividades… Os recordamos el horario de préstamo: LUNES:
14:10 H – 14:20 H
MARTES:
15:00 H – 15:10 H
MIÉRCOLES: 16:00 H - 16: 10 H JUEVES:
14:10 H – 14:20 H
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LEE CON ARTE Desde la Biblioteca Escolar, dentro del Proyecto Aprender leyendo, hemos estado trabajando la LECTURA Y EL ARTE. Hemos realizado unos marcapáginas con el nombre y curso de cada alumno. Cada vez que un alumno entregaba un libro leído en la Biblioteca, se le ponía un sello y se le daba una pieza de puzle. Entre todos los alumnos de la misma clase han ido completando el puzle de un cuadro famoso. Cuando el alumno completa su marcapáginas con los cuatro sellos, se le recoge y se le realiza una foto. Para la Semana Cultural vamos a presentar una Sala de Autorretratos de Grandes Lectores.
Desde estas páginas queremos daros las gracias a todos esos lectores que habéis acudido hasta la Biblioteca con tanta ilusión. También a los padres de esos lectores, que con un poco de paciencia habéis soportado las filas que se formaban. La verdad es que la asistencia nos ha sorprendido gratamente. Esperamos que hayáis descubierto todos el gusto por la lectura y nos sigáis visitando durante todo el curso.
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CENTRO EDUCATIVO HACIA LA SOSTENIBILIDAD
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NUESTRO HUERTO
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TEATRO QUÉ TRAMAS El lunes 25 de febrero tuvimos la enorme suerte de ver en el cole el teatro Qué tramas. Todos los niños/as de infantil nos juntamos con nuestros amigos/as de primer ciclo de primaria y juntos disfrutamos de un rato de ilusión viendo la función, que fue divertidísima. Los tres piratas protagonistas de la historia nos adentraron en un viaje lleno de aventuras, volaron con paraguas, saltaron barrancos, se perdieron en largos laberintos de puertas, montaron en barcos imaginarios... hasta llegar por fin al destino final: la fantástica “Isla Mandarina”. Nos reímos muchísimo, fue genial.
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EXCURSIÓN AL ECOPARQUE Los alumnos de 3º y 4º de Primaria acudieron el día 15 de marzo a conocer las instalaciones de residuos que hay en La Rioja, conocida como “Ecoparque”. Allí les enseñaron cómo se reciclan los diferentes residuos y su clasificación, y la obtención del compost. Se lo pasaron genial y aprendieron mucho de un tema de actualidad que se trabaja en el colegio. Nos sirvió para recordar las tres ‘R’: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR.
EXCURSIÓN A VALDEZCARAY Como viene siendo costumbre, si el tiempo nos lo permite, los alumnos de 5º y 6º fuimos a esquiar a las pistas de Valdezcaray. Nos tocó madrugar más de lo normal, pero ese día no nos costó nada; estábamos deseando llegar y ponernos el equipo. Tuvimos mucha suerte, ya que llegamos pronto y casi no tuvimos que esperar. Hizo un día muy bueno (con sol, sin aire y buena temperatura) y pudimos disfrutar hasta el último minuto. Las dos horas de clase con los monitores hicieron que no quisiéramos marcharnos y que tuviéramos ganas de volver. ¡Fue un día genial!
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EL RINCÓN MUSICAL Las sintonías de estos meses en el cole han sido: G. F. Händel, Lascia Ch'io Pianga. Soprano; Julia Lezhneva Una de las arias más conmovedoras del genial compositor barroco Georg Friedrich Händel. Se cuenta que en el granero de su casa había un viejo clavecín y durante la noche se escuchaban sonidos que se atribuían a un duende travieso. Un día su familiares, que estaban decididos a aclarar el misterio, se hicieron con una lámpara y unos garrotes, fueron hacia el granero, abrieron la puerta y se quedaron asombrados, al descubrir que el duende travieso era el pequeño Jorge Federico quién ganando al temor a la soledad y la oscuridad, dejaba su cama para ir a tocar dicho instrumento abandonado.
Michael Jackson - The Way You Make Me Feel Michael Jackson fue un cantante, compositor, productor discográfico y bailarín Conocido como el «Rey del Pop». Sus contribuciones y reconocimiento en la historia de la música y el baile, así como su publicitada vida personal, lo convirtieron en una figura internacional en la cultura popular durante más de cuatro décadas. Es reconocido como la estrella de música pop más exitosa en el mundo.
Johannes Brahms - Hungarian Dance No.5 in G Minor Interpretado por Martynas Johannes Brahms fue un compositor y pianista alemán del romanticismo, considerado el más clásico de los compositores de dicho periodo. El virtuoso Martynas Levickis es uno de los acordeonistas lituanos más famosos. Ha roto los estereotipos asociados al acordeón expandiendo los límites del repertorio clásico con sus sorprendentes versiones de otros géneros musicales, como el rock y el pop.
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En este segundo trimestre del curso escolar, uno de los trabajos realizados por los alumnos de 6º de Primaria en clase de Religión, ha sido conocer “Las Bienaventuranzas”. La palabra Bienaventuranza significa “alegría”, “dicha” o “felicidad”. De ahí que, dependiendo de la edición de Biblia que leamos, podamos encontrarnos: “Bienaventurados los que ...”, “Dichosos los que ...” o “Felices los que ...”. Pero, ¿qué son las Bienaventuranzas? Las Bienaventuranzas son enseñanzas de Jesús. Jesús dijo que las personas que practican la paz, la justicia, la misericordia, … encontrarán la verdadera felicidad. En el Evangelio de San Mateo, capítulo 5, versículos del 1 al 12, podemos encontrar el texto referente a las Bienaventuranzas. Aquí lo tenéis para que podáis leerlo. “Al ver a la gente, Jesús subió al monte, se sentó, y se le acercaron sus discípulos. Entonces comenzó a enseñarles con estas palabras: Bienaventurados los pobres de espíritu, porque de ellos es el Reino de los cielos. Bienaventurados los que están tristes, porque ellos serán consolados. Bienaventurados los humildes, porque ellos poseerán en herencia la tierra. Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, porque ellos serán saciados. Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarán la misericordia. Bienaventurados los limpios de corazón, porque ellos verán a Dios. Bienaventurados los que buscan la paz, porque ellos serán llamados hijos de Dios. Bienaventurados los perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es el Reino de los cielos. Bienaventurados seréis cuando os injurien, os persigan y digan contra vosotros toda clase de calumnias por mi causa. Alegraos y regocijaos porque vuestra recompensa será grande en los cielos, pues así persiguieron a los profetas anteriores a vosotros.”
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------* Aprovechar esta página de la revista para recordar a José Mª Videgaín (misionero) que falleció el día 3 de marzo y que compartió con nosotros parte de su tiempo y su saber durante algunos años. ¡SIEMPRE TE RECORDAREMOS!
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Os explicamos algunas de las actividades que hemos llevado a cabo durante este trimestre en las clases de Inglés. Los alumnos de Primero hemos aprendido los miembros de la familia y algunos alimentos. Nos encantan los juegos
con
tarjetas,
bailar
las
canciones
e
interpretarlas con los compañeros.
Con los alumnos de Segundo curso hemos trabajado las prendas de vestir y diferentes actividades que podemos hacer en nuestro tiempo libre. Ahora estamos repasando las partes del cuerpo y aprenderemos qué tenemos que decir si vamos a la consulta de un médico.
Los
alumnos
aprendiendo
de muy
Tercero rápido
y
estamos ya
somos
capaces de escribir textos como estos.
Los
alumnos
de
Cuarto
hemos
trabajado
este
trimestre cómo ir a hacer la compra y descripciones de personas. También presentamos proyectos de las unidades por grupos.
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Los alumnos de Quinto y Sexto curso estamos estudiando los pasados; es un poco complicado pero con esfuerzo estamos consiguiendo aprenderlo.
En la clase de Plástica
de Cuarto curso también trabajamos contenidos en inglés. Este
trimestre hemos celebrado el día de la Paz, Carnaval, San Valentín y el Día del padre , entre otras cosas.
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Las matemáticas, la lectura y… la vida cotidiana En muchas ocasiones nos planteamos para qué sirven las matemáticas, la lengua, las ciencias sociales/naturales, la música… Si reflexionamos un poco sobre el tema nos damos cuenta de que en muchos momentos de nuestro día a día, son necesarias y nos ayudan a entender el mundo que nos rodea, por lo tanto, se convierte en una herramienta para nuestra vida. Un ámbito interesante en el que aplicar los aprendizajes matemáticos y que además sirve en sí mismo como contexto de aprendizaje es hacer la compra: tenemos que leer el nombre de productos, adquirimos vocabulario, leemos su precio, comparamos precios (con y sin decimales), escribimos la lista de la compra, aplicamos ofertas de descuento o promociones como la de 3x2, resolución de problemas que vayan surgiendo, hacemos cálculos mentales sencillos para estimar cantidades que nos hagan falta, pagar, comprobar la vuelta y la cuenta… Otro de los ámbitos es la cocina, muy interesante para introducirse en las medidas como por ejemplo del peso, temperatura y el volumen en los más pequeños y para reforzar los contenidos en los más mayores. Así, habrá que pesar ingredientes, hacer conversiones de medidas, aplicar fracciones a cantidad (por ejemplo, echar 2/3 de la mantequilla), haremos reglas de tres, conoceremos otras medidas como temperatura en Fahrenheit, las tazas en vez de los gramos… sin olvidar que para que salga bien la receta hay que leer y comprender cada paso que debemos dar. Hay muchos otros ámbitos como el bricolaje para las medidas de longitud, los ángulos, etc.; en la planificación de viajes con sus reservas; por la calle hay multitud de figuras geométricas para calcular área, perímetros, identificarlas, etc. También leer nos ayuda a orientarnos en sitios que desconocemos, en una ciudad nueva podemos saber dónde estamos leyendo los carteles, en un hospital sabremos donde ir leyendo las indicaciones, en un museo podemos conocer las obras leyendo su información, incluso en un restaurante podremos conocer toda la oferta de platos si leemos su carta, en un aeropuerto localizaremos la puerta de embarque, y en una estación el andén de nuestro tren, si tenemos un electrodoméstico o un juego nuevo necesitamos aprender a usarlo y para ello hay que leer las instrucciones. En definitiva, usamos las habilidades lectoras continuamente en nuestro día a día, por ello os invitamos a usar la vida cotidiana como un entorno de aprendizaje y de aplicación de los conocimientos de vuestros hijos.
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En este segundo trimestre los alumnos de Quinto de Primaria hemos trabajado el acrosport en las clases de Educación Física, realizando diferentes figuras con los compañeros de nuestro grupo. El equipo tenía que conseguir un mínimo de 20 de las 28 figuras propuestas y para ello todos los componentes del grupo debíamos pasar por todos los roles. ¿Y qué son los roles? Son las funciones que caracterizan a cada uno de los miembros del grupo, y en acrosport existen tres roles básicos: portor, ágil y joquer. El portor es aquel componente de la figura que porta, aguanta al ágil. El ágil es el que sube y se pone en equilibrio encima del portor, nunca debe tocar el suelo. El joquer es el que ayuda, sujeta y manipula al portor y al ágil, siempre velando por la seguridad de la figura.