Indicadores de la observacion

INDICADORES DE LA OBSERVACION Objetivo: Observar las aplicaciones del curso “panorama actual de la educación en México” en el jardín de niños Miguel de Cervantes Saavedra DE INSTITUCION  Medidas disciplinares dentro de la institución, la manera de enfrentar los conflictos: normas y reglas que se emplean.  Formas de organización  Seguridad y protección que se brinda al alumnado  Convivencia entre personal administrativo, docente y padres de familia  Descripción del contexto (historia del lugar, practicas, tradiciones, carácter rural, semirrural, indígena o urbano, clima, entre otros)  Implemento de las TIC  Condiciones del material didáctico y recursos educativos (materiales educativos, impresos, audiovisuales y digitales) GRUPO  Interacción con sus pares  Emociones del niño, como trabaja en equipo, como resuelve conflictos y respeto y cumplimiento de las reglas del aula.  Condiciones para la inclusión de los alumnos  Expresión de sentimientos y actitudes positivas tanto del maestro y los alumnos  Construcción de ambientes de aprendizaje  La convivencia escolar dentro del aula  Favorecer ambientes democratizadores FAMILIA-COMUNIDAD  El reflejo de los valores familiares en el niño  Disposición de los padres para reuniones y platicas.  Los estudiantes y los padres de familia en apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa.  Informar y asesorar a las familias acerca de los logros y tropiezos de sus hijos, además de brindar orientaciones necesarias para apoyar a los alumnos.  Historia sobre la comunidad  Fiestas patronales  Seguridad de la comunidad  Servicios que cuenta la comunidad (hospitales, ministerio publico etc.)  Principal ingreso de economía NIÑO  Los alumnos integran sus aprendizajes y los utilizan en su actual cotidiano.  Aprendan mas de lo que saben acerca del mundo del mundo y sean personas cada vez mas seguras, autónomas, creativas y participativas.

 Que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia,

 que se apropien de valores y principios necesarios para la vida en comunidad reconociendo la multiculturalidad y respeten las características de cada uno y los derechos de los demás.  Que practiquen la responsabilidad justicia, tolerancia, el aprecio a la diversidad lingüística, cultural, ética y de género.  Que tomen la iniciativa y la creatividad para expresar su imaginación en medios de lenguajes artísticos y apreciar cada uno de estos.  Que practiquen acciones de salud individual y colectiva, y mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento.

ENTREVISTA A PADRES ¿Qué reglas tiene en la casa que debe de cumplir el niño? ¿Cómo es la forma en que le enseña los valores? ¿Qué castigos le pone cuando se porta mal o no obedece? ¿Cómo es la relación de la familia con el niño? ¿Le ayuda con sus tareas o actividades de la escuela?

ENTREVISTA A ALUMNOS ¿Qué actividades realizas fuera de la escuela? ¿Te gusta lo que aprendes en la escuela? ¿Te gusta hacer tarea? ¿Quién te ayuda a realizarla? ¿Lo que aprendes en la escuela lo haces en tu casa?

ENTREVISTA A MAESTROS ¿Qué normas o reglas tiene en el salón de clase? ¿Quiénes son más participativos? ¿Cómo organiza las clases? ¿Cada cuánto tiempo realiza su planeación de clase? ¿y en que se basa para hacerla? ¿Utiliza material didáctico, recursos educativos o el uso de las TIC? ¿Cómo involucra a los alumnos más aislados? ¿Cuál es su forma de enseñar que más sea aplicada y de una respuesta positiva?

¿Tiene un modo de enseñanza a cada niño?

INDICADORES DE OBSERVACION DIA LUNES 04 Comportamiento de los niños en los honores a la bandera

Infraestructura de la escuela Fecha de fundación

MIERCOLES 06 Programas de apoyo con los que cuenta

Interés de los padres con relación de la enseñanza de sus hijos Conocer más sobre la comunidad Virgen que veneran Fiestas patronales Convivencia de los niños en el recreo

Disposición de los padres al apoyar en las escuelas

Disposición de apoyo a las tareas de los niños

Seguridad de la comunidad Si hay policías etc.

Servicio que cuenta la comunidad Hospital, ministerio público, presidencia Relación o convivencia al momento del almuerzo

12:001:00

Valores dentro del aula

participaciones Actividades grupales o individuales

1:00-2:00

Material didáctico

Organización y distribución del material didáctico

HORA 8:00-9:00

9:0010:00

10:0011:00

11:0012:00

MARTES 05

Relación con niños de otros salones

Ambiente en el salón de clase

JUEVES 07

VIERNES 08

Seguridad y protección

Normas y reglas que emplea

Reglas de convivencia en el aula Valores de casa Principal ingreso de economía

Actividades extra escolares que realizan los niños

Juegos que realizan

Comportamiento de los maestros Actividades realizadas en el recreo Clases formativas, aparte del salón de clase

Ambientes de aprendizaje Campos formativos que se trabajan Uso de las TIC

Comportamiento de la gente de la comunidad

Distribución de tiempos