Estrellas del cielo en la tierra

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ DIVISIÓN MULTIDISCIPLINARIA CUAHUTEMÓC PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN 5to semestre

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

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ESTRELLAS DEL CIELO EN LA TIERRA Pág. 02

Índice

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ESTRELLAS DEL CIELO EN LA TIERRA AÑO

2007

DIRECTOR: AAMIR

KHAN

AMOLE

GUPTE

Y

PRODUCTOR: AAMIR

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KHAN

PERSONAJES PRINCIPALES

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ISHAAN

Ishaan es el protagonista del film del cual se estará hablando, este un niño de 8 años que se encuentra cursando por segunda vez 3° de primaria, a causa de que presenta problemas en su aprendizaje los cuales no le permitían aprender lo necesario para seguir pasando de año, además la escuela regular donde asistía se encontraba regida por métodos tradicionalistas donde no se les prestaba atención a las necesidades e intereses de cada uno de los estudiantes. Por ende, los contenidos

que

le

eran

impartidos

le

parecían

sumamente difíciles por lo cual en cualquier actividad relacionada con estos presentaba un fracaso ya que no era capaz de realizarlo de una forma correcta y fácil.

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Durante

las

clases

siempre

se

encontraba distraído puesto que los temas y las clases no eran de su total

interés,

ya

que

no

los

comprendía y por esta razón prefería crear

un

mundo

imaginación intereses

y

dentro

acorde su

de

con

habilidad

su sus

para

relacionar sus clases con el arte, sin embargo, debido a sus múltiples fracasos era la burla y el rechazo de sus maestros y compañeros de clase ya que Ishaan no era capaz de escribir y leer como el resto de la clase, pero resultaba ser un niño creativo, apasionado por el arte, especialmente pintura.

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por

el

arte

y

la

A raíz de los problemas de conducta y su mal rendimiento académico, sus padres toman la decisión de trasladarlo a un internado debido a que no lograban conseguir un avance positivo en su aprendizaje y tampoco un mejoramiento en su conducta, pues se creía que su actitud era la causa de que no progresara académicamente, por esta razón al mandarlo lejos se esperaba que el cambio fuera en beneficio de Ishaan, no obstante, si se presento un cambio en su conducta lo cual lo llevo a sentirse deprimido y dejo de realizar cosas que verdaderamente le apasionaban como lo era pintar. Ocasionando que el mismo se percibiera de manera diferente que el resto de sus compañeros, pero no lograba comprender el porqué.

La moraleja que Ishaan deja en la historia es la importancia que tiene la influencia de los demás en nuestra

persona,

puesto

que

algunos

malos

comentarios pueden ocasionar que perdamos nuestra esencia y, por ende, dejar de hacer aquello que nos apasiona. De esta manera resulta fundamental prestar atención a lo que nosotros queremos y no lo que los demás esperan, ya que eso evidencia que no todos los niños son iguales y por ende no aprenden de la misma manera

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PADRE Nandkeshore Awasthi, su rol dentro de la película funge en ser el padre de familia, siendo un exitoso empresario pretendía que sus hijos fueran personas sobresalientes y así pudieran alcanzar el éxito en la vida, sin embargo, este era influenciado por su contexto social ya que consideraba que para ser exitoso se debía obtener un trabajo estable el cual se definiera por su nivel económico, para lograrlo resultaba necesario que sus trabajos se relacionaran con algo intelectual, puesto que consideraba que un buen desempeño escolar sería la clave para alcanzar el triunfo y la aceptación dentro de su sociedad.

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Debido a su compromiso con el trabajo y el tiempo que dedicaba a este, descuidaba a sus hijos, estando presente una ausencia de afecto y de atención, pero nunca dejando de lado las exigencias para que sus hijos obtuvieran las mejores notas de la clase, siendo factores que repercutieron de una manera desfavorable en el comportamiento de su hijo menor y aunque esto sucediera el objetivo del padre seguía siendo el mismo, es decir, que destacaran en la escuela ignorando la causas que provocaban ese mal comportamiento, asimismo, buscaba culpables para justificar la falta de aprendizaje de su hijo, ya que no podía asimilar que su hijo no obtuviera éxito en sus conocimientos.

La moraleja que deja el padre dentro del film es la evidencia de un escenario el cual se debe analizar para no repetirlo, ya que, se muestra la actitud de un padre poco flexible y tolerante, pues compara constantemente a Ishaan con el desempeño intelectual de su hermano mayor, etiquetándolo de una forma despectiva y mostrando rechazo hacia él por considerarlo como un niño diferente. Por esta razón es necesario que los padres de familia sean un ente activo dentro de la educación de sus hijos, además que sean participes en las evaluaciones y de esta manera puedan detectar los problemas que se puedan presentar, asimismo puedan ser el apoyo para lograr disminuir o erradicar dicha problemática.

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MADRE Maya Awasthi, el rol que desempeña dentro de la película es ser la madre de familia de Ishaan y Yohaan, cuenta con un papel poco participativo dentro del film, sin embargo, se muestra preocupada e interesada en los problemas conductuales y de aprendizaje que su hijo presenta por lo que le dedica el apoyo y tiempo que Ishaan requiere, tratando de que mejore sus notas académicas y aunque no lo logra su madre nunca lo rechaza y trata de dedicarle todo su amor y comprensión, si bien, en ocasiones la frustración estaba presente puesto que a pesar de que trabaja con él cuestiones escolares que se le dificultan, el niño solía olvidar las cosas con rapidez y volvía a cometer los mismos errores, donde seguía persistiendo un mal desempeño académico. No obstante, la madre estaba consciente que Ishaan necesitaba ayuda para poder mejorar su conducta y se aprendizaje dentro de la escuela, sin embargo, en diversas ocasiones no se encontraba de acuerdo con las decisiones que su esposo tomaba, debido a que ella buscaba la causa de los problemas de su hijo desde diferente perspectiva.

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La moraleja que nos enseña es la importancia que tiene el preocuparnos por los intereses y habilidades, refiriéndonos a cualquiera que realice una crucial labor de dar apoyo y educar a niños ya que el mostrar interés podrá hacer que conozcamos y comprendamos que es lo que en realidad está ocurriendo. De igual modo se considera establecer una buena comunicación entre los padres de familia, ya que las decisiones en relación con los hijos se deben de tomar entre ambos y no solo debe influir la opinión de uno de los dos actores.

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MAESTRO ESPECIALISTA

Ram Shankar Nikumbh, es el maestro el cual laboraba en dos escuelas, una de ellas se llamaba ¨la escuela de los tulipanes¨ la cual se dedicaba a atender niños que presentaban algún tipo de discapacidad, mientras que la otra escuela se trataba de una escuela regular en donde entro a sustituir al profesor de artes.

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Es un profesor que se encuentra interesado en el desarrollo de sus estudiantes, por lo tanto, al percatarse que Ishaan presentaba un problema, la atención que le brindo fue individualizada centrándose en buscar el patrón de error que el niño estaba cometiendo para poder identificar y evaluar el problema de aprendizaje que Ishaan estaba presentando, asimismo entablo una comunicación con la familia para poder conocer un poco del contexto sociofamiliar, como a su vez los antecedentes escolares, es decir, cuadernos de su antigua escuela, dibujos, entre otros; y de esta manera involucrar a las personas importantes de su alumno para que conocieran y fueran conscientes de su problema y pudieran brindar su apoyo y contribuir en busca de una mejora, para esto Ram Shankar se encarga de describirles el trastorno y que ellos se dieran cuenta que no era una falta de inteligencia sino que se trataba de una forma diferente de aprender, de igual manera es importante mencionar que el docente poseía los conocimientos necesarios para detectar un problema de aprendizaje, por lo tanto al observar y analizar los comportamientos y características de Ishaan el docente pudo detectar que se trataba de dislexia

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posteriormente se propuso poder buscar e implementar nuevas estrategias que le permitieran despertar el interés a su alumno por aprender así como integrarlo y motivarlo a participar en las clases y en las actividades académicas lo cual le permitiría mejorar su desempeño escolar, el profesor ofreció clases especializadas fuera de su jornada laboral para intentar mejorar la lectura y escritura de Ishaan, para poder lograrlo utilizo técnicas centradas en el interés de su estudiante para contribuir y mejorar su aprendizaje y por ende sus calificaciones.

Como moraleja que el profesor deja en la película es la actitud que posee, ya que evidencia la vocación y amor que tiene el docente por el aprendizaje de sus estudiantes mostrando una enseñanza fuera de lo tradicionalista como el resto de sus compañeros, donde solo se basa en métodos innovadores que despierten el interés de cada estudiante ya que reconoció que cada niño tiene sus propias capacidades, tomando en cuenta que todos aprenden pero cada uno de estos tiene su propio ritmo, permitiéndoles que adquieran un aprendizaje significativo basado en la experiencia y la creatividad, pues el docente se convirtió en la inspiración de sus estudiantes y les otorgaba el espacio para que estos pudieran expresarse a través del arte.

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PERSONAJES SECUNDARIOS

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HERMANO MAYOR Yohaan Awassthi, realiza el papel del hermano mayor dentro de la película se caracteriza por ser un estudiante muy aplicado por lo cual destaca académicamente en su escuela, además era un atleta ejemplar, tenía una buena relación con su hermano y se preocupaba por el bienestar de este, sin embargo, su padre siempre los comparaba constantemente, a pesar de ello Yohaan siempre trato de animar a Ishaan, no quería que lo mandaran al internado y cuando estuvo lejos de él siempre se hacía presente por medio de llamadas o visitas los fines de semana, también conocía los intereses y la pasión por el arte que este tenia por eso le regalo una gran variedad de pinturas, para que siguiera haciendo lo que le gustaba y no perdiera el interés por ello.

La moraleja que deja este personaje es la importancia de brindar un apoyo cuando las personas lo requieran, aunque no podamos hacer mucho la compañía y la muestra de interés es verdaderamente significativa.

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MAESTRAS DE LA PRIMERA ESCUELA Las maestra impartían la materia de matemáticas y español, utilizaban métodos y estrategias tradicionalistas los cuales solo se basaban en un aprendizaje conductual, no mostraban interés y no enseñaban a partir de las capacidades y ritmos de aprendizaje con las cuales contaban sus estudiantes y a pesar de que Ishaan evidenciaba que contaba con una necesidad educativa especial detectada a través de su conducta la cual era evidente en relación con las características que experimentaba pertenecientes al trastorno de dislexia las docentes no lo notaron y lo paso desapercibido, a pesar de que su alumno seguía sin construir los aprendizajes necesarios de acuerdo a su edad las docentes siempre lo culparon a él y no presto atención a sus métodos de impartir una clase y únicamente lo reprendían por su mal comportamiento y su dificultad por aprender.

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Las maestras dejan como moraleja las actitudes que como docente deben evadirse, puesto que no deben exhibir los errores de los estudiantes sino encontrar la causa de los problemas para ser una persona de apoyo en la disminución o erradicación de estos, en búsqueda de un desarrollo integral.

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DIRECTORA DE LA PRIMERA ESCUELA La directora participa en pocos minutos de la película, los padres de Ishaan recurren a ella cuando se dan cuenta que este falsifica su justificante por haber faltado a clases un día. Es ahí donde las maestras y la directora hablan con la familia para comunicarles que estaba sucediendo dentro del aula de clases ya que no había una mejora en su trabajo en clase, ni tampoco en exámenes y tareas, por lo que la directora detecta un problema, pero no es capaz de detectarlo en su totalidad y dar así dar una opinión acertada, de esta manera sugiere que lleven a Ishaan a una escuela especial, sin embargo, el padre de familia se molesta y se niega a aceptar que su hijo requiere de una atención especializada, puesto que considera que el problema es de la maestras ya que no son capaces de atender a tantos niños a la vez y ofrecerles una educación de calidad por lo que opta por cambiar a su hijo a un internado.

La moraleja que deja la directora es que no se deben evadir las responsabilidades que se tienen como líder de una institución debido que son parte fundamental del sistema escolar y tiene como principal objetivo brindar una educación de calidad sin importar la condición que estos poseen.

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PROFESOR DE ESPAÑOL DEL INTERNADO Era un profesor tradicionalista el cual se regia por el lema de la escuela ¨Orden, disciplina y trabajo¨ ya que pensaba que esos 3 pilares llevarían al éxito a sus estudiantes. Durante su día en la escuela era estricto e impartía sus clases de una forma sistemática y sin una libre expresión, en la primera clase sentó a Ishaan en la butaca de enfrente junto con Rajan quien era el niño más listo de la clase e hizo un comentario relacionado a que si sostenía una amistad con él tal vez podría ser más inteligente, además el salón donde se encontraba tenía el escritorio en una posición superior y las bancas se encontraban en un nivel más bajo, por ende, el papel de cada uno estaba muy marcado. Dentro del aula no existía la oportunidad de contar de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo ya que durante las interpretaciones de los diversos poemas solo esperaba recibir respuestas acertadas sin que estuvieran presentes sus sentimientos y tal como lo hizo con Ishaan rechazaba alguna otra perspectiva diferente a la suya.

La moraleja de este profesor es evidenciar las conductas y patrones desfavorables que los docentes no deberían realizar trabajando en esta área ya que su responsabilidad no es evidenciar los errores de los niños frente a los demás sino más bien deben preocuparse por su desarrollo y buscar estrategias académicas que beneficien el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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PROFESOR DE MATEMATICAS DEL INTERNADO Al igual que los otros docentes no se mostraba con interés hacia los alumnos, se regia con métodos tradicionalistas y a pesar de enseñar matemáticas no tenían paciencia para impartir las clases y lo hacia de una forma rápida sin detenerse a preguntarse quién realmente estaba aprendiendo, además al saber que Ishaan contaba con problemas de aprendizaje y no se encontraba a la par con sus compañeros el docente en lugar de hacer algo para mejorar la situación, solo lo exhibía y evidenciaba su falta de conocimiento sobre los temas impartidos, como también lo etiquetaba de forma despectiva llamándolo ¨tonto¨ o ¨ flojo¨ ¿ocasionando así la burla de sus compañeros y por ende, la tristeza de este alumno.

La moraleja que deja este personaje es enseñarnos una mala labor docente, ya que un profesor nunca debe etiquetar de una manera ofensiva a sus estudiantes en virtud de sus capacidades, debido a que nuestras actitudes pueden ser un factor que provoquen el fracaso escolar de los estudiantes.

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PROFESOR DE ARTES DEL INTERNADO (PRIMERO DE ELLOS) El maestro de artes se regia por métodos muy estrictos, la clase no se asimilaba a una de artes donde los estudiantes expresan lo que sienten o hacen uso de su creatividad, además, actuaba de forma violenta con sus alumnos cuando estos no prestaban atención o no hacían lo que el pedía exactamente, también los amenazaba para que por medio del miedo ellos cumplieran con sus deberes, si esto no ocurría, les pegaba 5 veces en las manos con una regla para que la próxima vez hicieran lo que se les exigía, sin poder cometer un error, ya que estaba ausente el derecho a equivocarse.

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Como moraleja nos enseña que las clases estrictas, poco flexibles y violentas no son el medio adecuando para que los estudiantes aprendan, pues lo único que se logra con estos métodos es el miedo por parte de los educandos.

DIRECTOR DEL INTERNADO Durante la película el director solo se hace presente en dos ocasiones, una de ellas es cuando el profesor de artes le comenta sobre el problema de aprendizaje que posee Ishaan, es decir, la dislexia, esto lo hace con el objetivo de encontrar ayuda en su superior para poder minorizar el problema y poder brindar la ayuda necesaria que contribuya a su aprendizaje, sin embargo, la respuesta que se obtiene por parte del director no es la adecuada ya que hace mención de mandarlo a una escuela que brinda ayuda especial debido a que para los docentes de escuelas regulares implica ser un gran reto poder ofrecer una atención a 40 estudiantes a la vez y aparte de ello brindar una educación individualizada durante las tardes, de esta manera el profesor de artes le hace saber que según el programa de ¨educación para todos¨ da a cada niño el derecho de estudiar en escuelas regulares, por lo que ocasiona que el director logre ver las cosas de distinta manera y por consiguiente acceder a que Ishaan aprende de diferentes formas, pero que sin embargo, esto no quiere decir que sea menos inteligente que el resto.

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Después como segunda intervención cede a que el profesor de artes realice un evento artístico donde se le de la oportunidad a cada estudiante de expresar sus pensamientos y sentimientos a través de la pintura, además fomenta una convivencia sana donde se ven activos los diversos actores educativos, provocando un cambio de perspectiva en cada uno de los docentes en relación con el arte.

Como moraleja nos enseña la importancia de ser flexibles y estar dispuestos a cosas y actividades nuevas, pues estas pueden ser pieza clave para el aprendizaje significativo de los estudiantes ya que no debemos permanecer en una sola idea de las cosas.

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COMPAÑERO DE CLASE Rajan, era un niño que poseía una discapacidad física, sin embargo, este no era un motivo que afectara su aprendizaje, pues este niño se caracterizaba por ser el mejor de su clase. Su presencia en el internado no era por una mala conducta, sino que su padre era el gerente y por esa razón él estudiaba ahí. A raíz de que Ishaan entrara en el internado, Rajan se convierte en su mejor amigo y se encarga de motivarlo día a día para que este tenga mayor interés y mejore su desempeño académico, además le hacia saber que en ciertas ocasiones él no estaba equivocado sino más bien se debía a una mente cerrada y una perspectiva errónea que tenían los docentes sobre las cosas, convirtiéndose así en un ejemplo a seguir y en una persona inspiradora para Ishaan.

Como moraleja el niño evidencia que una discapacidad física no es motivo de afectación dentro del aprendizaje y la motivación, por lo que Rajan siempre buscaba comprender, apoyar y despertar el interés en Ishaan para que este volviera a recuperar su esencia y sus ganas por aprender.

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NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL DETECTADA La necesidad educativa detectada en el niño Ishaan es la dislexia puesto que tiene problemas al leer, este no es capaz de hacerlo ya que presenta una alteración en las letras (se mueven y alteran su orden, desde su percepción estas están bailando) lo cual le impide leer y, por ende, también presenta una dificultad al escribir puesto que no es capaz de reconocer las letras y los números. De esta manera, la dislexia se considera o se estima que se debe a un desorden neurológico que provoca un trastorno del aprendizaje, sin embargo, esta deficiencia académica de la lectura y la escritura no se relaciona con ningún otro problema intelectual o sensorial, por lo tanto, los estudiantes que presentan dislexia acuden a una escuela de carácter regular.

Cabe mencionar que si este problema de aprendizaje no es detectado y tratado de una manera favorable el niño podrá sufrir severas consecuencias tanto en el ámbito escolar, familiar y emocional; ya que, aunque este problema no se erradica en tu totalidad, puede haber un

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notable mejoramiento.

Así pues, la dislexia no solo se limita en la dificultad de lectura y escritura debido a que de este problema se desprenden otros que también afectan el aprendizaje como lo es, la falta de atención y comprensión de las cosas, dificultades de las nociones espaciotemporales, fatiga, memoria a corto plazo, lo que provoca que el niño disléxico rechace tareas y trabajos escritos pues estas le implican un mayor esfuerzo.

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ANTECEDENTES ·Mala relación y comunicación familiar. ·Falta de afecto y comprensión. ·Malas prácticas educativas. ·Patrones de error marcados en la lectura y escritura. ·Patrones de mala conducta. ·Dificultades al realizar actividades rutinarias, evidenciando una deficiencia en sus habilidades motoras. ·Ausencia de un diagnóstico psicopedagógico que avale la condición académica con la que contaba el Pág. 29

estudiante.

S I N T O M A T O L O G Í A

·Alteración en el orden las letras y las palabras. ·Confundir el uso de las letras y palabras similares, como lo es la B y la D. ·Invierte la S y la R. ·No es capaz de retener y seguir instrucciones múltiples. ·No es capaz de relacionar grafía y sonido. ·Escribe ciertas palabras como un espejo, puesto que ha simple vista estas escritas de una forma inversa, sin embargo, al reflejarlas frente a un espejo estas escritas de una forma correcta. ·Perdida del interés y la motivación. ·Problemas para leer y escribir. ·Problemas emocionales, puesto que presenta una baja autoestima, mala conducta, problemas espaciotemporales. ·Afectación en sus habilidades motoras. ·Patrones de error en las mismas palabras, ya que, si la palabra se repetía varias veces, este la escribía cada una de una forma diferente.

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CONTEXTO FAMILIAR ·La familia de Ishaan estaba conformada por papá (Nandkishore), mamá (Maya) y su hermano mayor (Yohaan), dicha familia era influenciada por las ideologías sociales puesto que más que ir en busca de su felicidad estos pretendían seguir con los patrones culturales que consideraban que los llevarían al éxito.

En este contexto familiar estaba ausente la comunicación entre los padres de familia, ya que las decisiones en la vida académica y personal de sus hijos únicamente era del padre, dejando de lado la opinión de la madre (Maya), provocando una falta de comprensión y afecto lo que llevo a crear un bajo autoestima y mala conducta en Ishaan con el objetivo de establecer una distracción para disminuir la atención en su problema de aprendizaje pues conocía la reacción que tendría su padre debido a que las notas altas en la escuela eran la clave del éxito según su perspectiva.

Además, el padre de familia comparaba constantemente el rendimiento académico de sus hijos sin antes analizar sus habilidades y potencialidades con el que cada uno contaba.

De esta manera, se destaca la importancia que tiene el contexto familiar dentro de la educación ya que es un factor clave que determinara el éxito o fracaso escolar, debido a que la familia es un sistema y si uno de sus elementos falla, dicho el sistema en general no funcionara de manera

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correcta.

CONTEXTO ESCOLAR El contexto escolar en el que se encontraba Ishaan en ambas escuelas, se destaca por ser tradicionalista debido a que los métodos que utilizaban no estaban enfocados en los intereses y capacidades de los alumnos y el único objetivo que se tenia era que los estudiantes tuvieran éxito y para alcanzarlo se regían de disciplina, orden y trabajo, ya que de lo contrario la escuela no cumpliría con sus propósitos, puesto que no se tomaba en consideración los diferentes ritmos de aprendizaje y por ende, exigían a los educandos aprender a como fuera lugar, reprimiendo sus emociones, humillándolos sino aprendían e ignorando los problemas que cualquiera pudiera presentar.

El contexto escolar da un giro drástico tras la llegada del nuevo profesor de artes ya que este se interesa verdaderamente por el aprendizaje de sus estudiantes y utiliza el arte como un método para la libertad de expresión y a su vez de aprendizaje, además al detectar el problema que presenta Ishaan el maestro comienza a averiguar cual es la causa de su falta de aprendizaje y posteriormente busca e implementa métodos y estrategias especializadas

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que ayudan a que Ishaan pueda aprender, disminuyendo la barrera de aprendizaje.

SITUACIÓN EMOCIONAL DEL ALUMNO Al inicio del film se podía observar que la situación emocional de Ishaan era un tanto favorable pues a pesar de las problemáticas que tenia con su familia, maestros y compañeros de clase, este se encerraba en su mundo interior y a través de su imaginación y el arte Ishaan podía tener momentos agradables y alejarse de sus problemas, además su tiempo libre lo invertía en hacer lo que le gustaba, es decir, dibujar, donde expresaba sus sentimientos a través de sus pinturas y podía ser el mismo. Sin embargo, a raíz de que las problemáticas fueron en aumento el padre toma la decisión de mandarlo al internado y en consecuencia de la situación, la condición emocional de Ishaan empeoro, pues comenzó a experimentar emociones negativas que le provocaron una baja autoestima llevándolo a abandonar las cosas que verdaderamente le apasionaban y lo hacían feliz, como lo es el arte; pues Ishaan lograba identificar que era distinto al resto de sus compañeros, no obstante, no era consciente del porqué.

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DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO El profesor nuevo de artes inicia con su diagnóstico psicopedagógico una vez que detecta que Ishaan tiene un problema a raíz de su expresión fácil y corporal, como prioridad comienza a investigar dentro de su contexto escolar, lo que lo lleva a tener una conversación con Rajan, el mejor amigo de Ishaan, el cual le explica que no importa cuanto se esfuerce el sigue teniendo una dificultad alarmante para poder leer y escribir, esta es la principal causa por la cual el profesor busca entre los cuadernos de Ishaan para detectar que es lo que esta ocurriendo, lo que lo llevo a descubrir que el niño cuenta con un problema de aprendizaje, llamado dislexia, el cual pudo ser encontrado por los patrones de error que el niño comete en su escritura, posteriormente se traslada a su contexto familiar para detectar los posibles elementos y factores que pudieran estar influyendo de una manera desfavorable en el aprendizaje del niño, al llegar al hogar solicita ver los antecedentes escolares del alumno para confirmar si la dificultad con las letras se presentaba con anterioridad, después de confirmar que Ishaan tenia dislexia, les comunica a sus padres sobre la situación por la cual se encontraba su hijo para tratar de involucrarlos en el mejoramiento de este, a raíz de esto se da cuenta de la mala actitud con la que cuenta el padre por lo cual detecta que es un factor que esta afectando al niño.

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Asimismo, dentro de su contexto escolar, el docente logro identificar las malas metodologías educativas impartidas por sus profesores, así como la actitud que los alumnos tenían hacia Ishaan. Una vez que logra identificar factores y elementos que influye en el comportamiento y aprendizaje del niño, el maestro puede comenzar la búsqueda y aplicación de metodologías especializadas centradas en el interés del estudiante que contribuyan en beneficio a un aprendizaje integral y favorable del educando.

Para concluir es importante mencionar que el diagnóstico psicopedagógico le permitió al profesor conocer las habilidades y capacidades que el niño poseía para partir de estos para seleccionar la forma más adecuada de fomentar un desarrollo y progreso en el conocimiento del estudiante.

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ESTRATEGIAS O TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO ·Mostrar casos de personas que presentan dislexia, con el principal objetivo de que Ishaan pueda reconocer que no es el único que tiene este problema, lo cual le ayuda a sentirte identificado. ·El profesor entabla una conversación con Ishaan donde le hace saber que él también es una persona extraordinaria, sin embargo, no es incluido en la lista para no señarlo. ·El profesor durante la clase realiza una pequeña charla con el objetivo de concientizar que las personas con dislexia no tienen una forma incorrecta de escribir, sino que se trata de una perspectiva diferente en la posición de las letras y los números por lo que al reflejarlas frente a un espejo estas están escritas de una manera correcta. ·Una de las estrategias implementadas fue trabajar con las letras en el ante brazo de Ishaan para que a través de su sentir el pueda reconocer y expresar la letra que se esta tratando, ya que el aprendizaje se da mediante los sentidos, en este caso el tacto. ·Trabaja con la caja de arena Montessori en donde el niño trabaja las letras.

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·Recrear las letras que el docente le indicara mediante trazos de pintura, involucrando así su gusto por pintar. ·Elaborar las letras mediante el uso de plastilina. ·En un lienzo comenzaron a trabajar con los trazos de los números, por lo cual cada vez que este mejoraba el tamaño del lienzo iba disminuyendo con el principal objetivo de lograr afinar y perfeccionar los trazos. ·Una vez que el niño fue capaz de identificar las palabras el profe comienza a trabajar con el dictado, para asegurarse que además de reconocer las palabras también fuera capaz de escribirlas correctamente. ·Para enseñarlo a resolver operaciones matemáticas el docente utiliza como recurso las escaleras de la escuela para colocar diversos números en donde Ishaan debía subir o bajar según fuera el caso para lograr resolver la operación.

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3 escenas más significativas en la historia (María)

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1ERA ESCENA

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·La primera escena refleja la dificultad de aprendizaje y de atención que presenta Ishaan, ya que debido a su problema de aprendizaje (dislexia) encuentra dificultad en todos los temas académicos puesto que no logra comprenderlos y por ende, pierde el interés por aprender, teniendo como consecuencia la obtención de calificaciones reprobatorias, que se deben principalmente a la obstaculización de leer y escribir que presenta. Pues, como se pudo observar y analizar durante la escena la maestra ordena una serie de instrucciones que debe de realizar el niño para encontrar y posteriormente dar lectura a la lección solicitada, el cual no fue capaz de seguir las ordenes, evidenciando que no puede retener y ejecutar instrucciones múltiples por lo que su compañero de clase tuvo que auxiliarlo para lograr encontrar la lectura. Sin embrago, Ishaan sufre una alteración en las letras lo cual le impide leer, por lo tanto, desde la percepción del niño estas están bailando y a pesar de las evidentes características que se presentan y son propias de este trastorno la maestra no le presta atención y lo ve como una simple broma. No obstante, para no expresar que no sabe leer, este responde haciendo ruidos considerados como infantiles y logra que la maestra lo corra del salón. Esta escena causa un gran impacto puesto que Ishaan contaba con una mala disciplina que este utilizaba para desviar la atención de sus docentes y familia para que estos no se dieran cuenta que presentaba problemas para aprender a causa de un trastorno llamado dislexia, la cual se convirtió en una barrera que le impedía entender la manera de enseñar de cada uno de sus profesores.

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Por lo tanto, a causa de sus deficiencias académicas provoca que tenga problemas con sus compañeros de escuela y maestros, y a pesar de que el niño muestra señales que evidencian que requiere de una atención especial los docentes y su familia únicamente lo regañan y lo reprender por su mal comportamiento, sin embrago, estos evaden su responsabilidad puesto que no le prestan la verdadera atención que este requiere ya que no toman en cuenta la necesidad y la capacidad que Ishaan tiene para aprender. No obstante, tanto padres de familia como maestros deben preocuparse e interesarse por conocer los problemas que presentan los alumnos para poder comprenderlos y en base a ello buscar y aplicar estrategias especiales que contribuyan a mejorar el aprendizaje de los niños que lo requieran, brindándoles la confianza y la oportunidad de aprender sin rechazarlos y evidenciar su problema ante los demás.

Asimismo, resulta fundamental que los padres estén informados acerca de lo que sucede en el proceso educativo de sus hijos porque en muchas ocasiones no reconocen lo que está pasando y como primera solución a las dificultades estos únicamente los castigan y reprenden ocasionando desinterés y problemas emocionales en sus hijos.

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2DA ESCENA

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En la escena dos se puede observar que Ishaan a pesar de la dislexia tiene una buena imaginación que es implementada en respuesta a sus fracaso escolar, el imagina y pinta colores animales, números, aventuras que utiliza para tratar de resolver operaciones, en definitiva todo aquello que estuviera presente dentro de su mundo interior el cual es maravilloso pues esta lleno de fantasía, teniendo una muy buena capacidad imaginativa basada principalmente en el arte ya que le gusta mucho pintar y dibujar pues lo encuentra como un método de expresión, sin embargo, este gran talento que posee no es reconocido debido a que no es capaz de transmitirlo a los demás, pues su familia y maestros desconocen las habilidades artísticas que posee, además consideran al arte como una pérdida de tiempo ya que le otorgan mayor importancia a las habilidades pertenecientes al intelecto, lo cuál ocasiona un trauma que provocó que Ishaan deje de hacer lo que le apasiona (pintar). Dicha escena destaca la importancia de conocer las habilidades e interés de cada niño reconociendo su gran potencial y aprovechándolo para enseñarles a partir de los verdaderos intereses que tiene el estudiante, pues necesario reconocer que todos los niños son diferentes y por ende no todos aprenden de la misma manera y a través de los mismos métodos y estrategias.

Asimismo, se debe reconocer que mientras el niño tenga disposición y capacidad de imaginar siempre tendrá una posibilidad de adquirir un aprendizaje de manera regular.

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Por lo que, como futuros docentes debemos aceptar estas diferencias como una gran diversidad a la cual se tienen que emprender un camino en búsqueda de métodos y estrategias adaptadas a sus capacidades, ritos, estilos e intereses, brindándoles así la oportunidad de aprender como cualquier otro niño sin las necesidades de ser expuesto ante los demás, siendo amado y respetado. Además, es fundamental informarnos acerca de los problemas de aprendizaje para ser capaces de detectarlos en nuestros estudiantes de una manera oportuna para poder buscar soluciones a ellos, pues la tarea central del docente es contribuir al desarrollo integral de cada uno de sus estudiantes, identificando, comprendiendo y buscar respuesta las dificultades.

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3ERA ESCENA

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En la tercer y última escena refleja cambio dentro del proceso educativo tras la llegada del nuevo profesor de artes, pues este posee una actitud positiva demostrando que tiene una verdadera vocación, amor y sobre todo interés por su profesión, lo cuás se convierte en un factor positivo que beneficia el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues implementa nuevos métodos y recursos que son novedos, creativos, dinámicos y diferentes a los tradicionalistas lo que provoca despertar el intrés en los estudiantes por aprender. Asi pues, este profesor promueve la obtención de aprendizajes significativos adquiridos a través de su experiencia utilizando al arte como un método de aprendizaje y de expresión, por lo que, más que transmitirles e impornerles el conocimiento trata de que sea un proceso de análisis y reflexión, en donde esten presentes sus intereses y motivación, ya que enseñaba a través de la música, el arte y dibujos despertando la imaginación de cada uno de sus estudiantes, pues tiene un estilo de enseñanza muy diferente al de sus compañeros de trabajo, dándose cuenta que Ishaan posee un problema que le impide que este participe de manera activa dentro de las actividades escolares. Por lo que se da a la tarea de investigar cuales son las causas que provocan que el niño tenga problemas de su aprendizaje llegando a descubrir que este tiene dislexia, por lo que se da a la tarea de buscar y ejecutar los métodos y técnicas necesarios para lograr disminuir su barrera de aprendizaje y evitar que esta siga obstaculizando su enseñanza. Dejando claro que todos los niños son diferentes y por ende no tiene el mismo estilo y ritmo de aprendizaje. Es por ello, que como futuros docentes debemos ser capaces de conocer e implementar aquellas estrategias necesarias para lograr una enseñanza integral en cada uno de nuestros estudiantes.

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3 frases más significativas en la historia (María)

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FRASES...

1. Cada niño es excepcional, solo falta una persona para cambiar la vida de alguien.

2.Forzar tus ambiciones en los delicados hombros de los niños...Es peor que el trabajo infantil.

3.Cada niño tiene su propio talento.

4.Muy pocos de nosotros pueden pensar fuera de lo común.

5.Cada niño tiene sus propias capacidades...Tarde o temprano todos ellos aprenden. Cada uno tiene su propio ritmo.

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3 escenas más significativas en la historia (Idaly)

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1ERA ESCENA

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La 1era escena muestra las primeras clases de Ishaan en su nueva escuela, adaptarse a un cambio siempre será complicado y más cuando el cambio ocurre de un momento a otro como sucedió con Ishaan, debido a que el ya estaba acostumbrado a su antigua escuela, a sus compañeros y estar cerca de su familia, pero su padre ya había tomado la decisión de mandarlo a un internado para que lograra mejorar su conducta y pudiera aprender. Sin embargo, Ishaan no sabia lo que le esperaría estando lejos, ni como serian sus nuevos profesores.

El primer día de clases se sentó en la fila de una orilla, en la ultima banca, pero desde que inicio la clase el profesor lo señalo y le indico que se sentará en la primera banca junto con el alumno más listo de ese salón, comentándole que tal vez de esa manera pudiera ser más listo y aprender tal como su compañero, desde ese momento se puede apreciar la incomodidad que presenta Ishaan. La clase sigue y el profesor sigue dirigiéndose a él porqué conoce la razón por la que llego a ese internado, en esa ocasión después de que Rajan lee un poema le pregunta a Ishaan que es lo que interpreta de ese poema, Ishaan da una respuesta acertada, reflexiva y critica, sin embargo, el profesor lo señala y le menciona frente a todos que su respuesta esta mal, ocasionando así que Ishaan se sintiera mal. Después el docente pide la participación de otro alumno, y aunque este dio una respuesta muy simple y sin reflexión lo felicito por responder correctamente. En ese momento Rajan le dijo a Ishaan que quien estaba mal era el profesor, no él, tratándolo de alentar y apoyar por lo que había sucedido.

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En el resto de las clases las situaciones se repitieron, los profesores siempre lo señalaban y le preguntaban las cosas que ya sabían que él no conocía, con el fin de humillarlo y etiquetarlo con palabras despectivas que lo hicieran sentir mal, ocasionando a su vez la burla de sus compañeros.

Esta escena describe perfectamente el impacto que como docentes tienen frente a un grupo, ellos pueden ser quienes los ayuden a sentirse mejor, o de lo contrario bajar su autoestima lo cuál es el caso de Ishaan, que después de eso cambio repentinamente su actitud, ya no quería hacer nada, prefería no entablar una conversación con alguien y solo dejar que pasaran los días. Como docentes es fundamental prestar atención y preocupación hacia los alumnos con cualquier caso que se este presentando, pues indirectamente ellos evidencian por lo que están pasando ya sea bueno o malo, es por esta razón que debemos ser quienes los ayuden y traten de hacerlos sentir en un lugar seguro, enseñándoles que un error lo comete cualquiera y en su caso enseñarlo a que todos los niños son educables, sin importar nada y que en la mayoría de los casos quien esta equivocado es el docente y las metodologías que esta usando.

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2DA ESCENA

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La 2da escena trata del profesor de artes, el cual se interesa por la actitud de Ishaan y puede ver que él necesita ayuda ya que se muestra como un niño perdido y deprimido, es por eso por lo que él investiga su contexto escolar y su familiar con el fin de detectar alguna causa de su actitud y es ahí donde se da cuenta que tiene con un problema de aprendizaje y que debido a eso trata de disminuirlo con malos comportamientos. El profesor se identifica con él ya que también el tiene dislexia y cuando era niño su padre pensaba que no lograría nada porqué su ritmo de aprendizaje no era como el de los demás, es por esa razón que una de sus clases la inicia con la historia de un niño el cual tenía dificultades para aprender, todos los alumnos tenían intriga por saber de quien trataba e Ishaan estaba nervioso porque creía que al igual que todos sus profesores lo iban a evidenciar frente al grupo, sin embargo, el profesor menciono a Albert Einstein y Leonardo Da Vinci, personajes celebres de todo el mundo por sus grandes logros y que a pesar de contar con algunos problemas en su aprendizaje pudieron lograr más que otras personas, una historia que llamo la atención de todos los estudiantes pero sobre todo hizo sentir identificado a Ishaan, ya que es algo que él no conocía pero lo alentó a creer en el mismo, debido a que nunca nadie se había preocupado por su aprendizaje antes.

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Al finalizar la clase el profesor le habla a Ishaan para tener una conversación en privado con él, donde le menciona que hay alguien a quien no menciono porque su nombre no es tan conocido, luego le comenta que se trata de él mismo y que al igual que Ishaan el también tiene dislexia pero que solo fue una barrera para aprender, pero no significo que fuera imposible de hacer.

En esta escena tuvo un gran impacto en mí, ya que cualquiera se puede imaginar la felicidad que sintió Ishaan a ver que no era el único que tenía una dificultad para leer y escribir, que las letras bailando y moviéndose tenían una razón, además eso no significaba que el no se esforzara en aprender, sino que los profesores no estaban usando un método adecuado para que él pudiera lograrlo. Ningún niño debe ser señalado o etiquetado por aquello que no pueda realizar como los demás, tener gestos positivos y alentadores con los alumnos podrá hacer que su día o su vida mejore de una manera significativa, debemos dejar huellas que impacten la vida de quienes guiamos.

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3ERA ESCENA

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La ultima escena que logro tener un impacto en mi fue casi el final de la película, donde después de que el docente se preocupara por el aprendizaje de Ishaan logró obtener éxito con todo lo que implemento. Después de eso el profesor logra hacer que el resto de los profesores y el director vieran la importancia que hay dentro de la educación y que ser didácticos durante las clases crea buenos resultados dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, es por eso por lo que crea una actividad donde tanto docentes como estudiantes se ven involucrados y logran convivir de una manera favorable.

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La actividad consistía en que todos expresarían aquello que fuera de su interés y con lo que les hiciera sentir bien, cada uno opto por pintar cosas distintas de acuerdo a sus habilidades, sin embargo, el profesor se encontraba preocupado pues noto la ausencia de Ishaan en el inicio de la actividad, pero pocos minutos después este llegó dispuesto a participar debido a que pintar era una de las cosas que más le gustaban pero tenían tiempo sin hacer ya que se sentía sin ánimos para realizar cualquier cosa. Gracias al profesor de artes pudo aprender a leer y escribir de forma correcta, sentirse motivado y con ganas de hacer lo que lo apasiona. En esta actividad el volvió a ser el mismo de antes, un niño alegre con pasión por la pintura, después de tanto tiempo abrió el regalo que Yohaan (su hermano mayor) le había regalado y comenzó a pintar, siendo así el ganador por realizar la mejor pintura, donde ni el mismo podía creer lo que había logrado.

Esta escena refleja lo importante de siempre tomar en cuenta que cualquier persona tiene diferentes ritmos de aprendizaje, distintos intereses y capacidades. Preocuparse por los estudiantes es fundamental para llevarlos al éxito, cuando Ishaan sintió una compañía de apoyo y alguien que verdaderamente lo guiara de acuerdo con lo que el necesitaba lo hizo sentirse seguro dentro de la escuela y sobre todo de él mismo.

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3 frases más significativas en la historia (Idaly)

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FRASES...

1."Cada niño tiene sus propias capacidades, sus propios deseos, sus propios sueños" 2."Cinco dedos desiguales forman una mano" 3."Muy pocos de nosotros, pueden pensar fuera de lo común"

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REFERENCIA Gupte, A. [Gabriela Betsy] (3 de junio del 2017). AARE ZAMEEEN PAR - Par de estrellas en el cielo / Pelicula Hindú SUB ESPAÑOL. [Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=xSuCj37kL1g&t=1386s

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