Evaluación curricular interna

La evaluación interna del currículo va a centrarse en el proceso curricular. Permitirá controlar la forma de operar del proyecto curricular yofrecerá informaciónacerca del plan de estudios y sus procedimientos de aplicación. A este proceso evaluativo antecede la evaluación del contexto y fundamentos del currículum, así como el análisis del perfil profesional esperado.

Análisis del plan de estudios

El análisis crítico a los planes yprogramas de estudios contribuyen a sistematizar el ejercicio docente y al mismo tiempo, permite, identificar bajo un presupuesto metodológico, las reservas de mejora de los programas curriculares.

Organizaci N

Lógica

En educación, el conocimiento se organiza con lógicas diversas que responden a la naturaleza del conocimiento mismo, a la historia y al escenario político y sociocultural donde se desarrolla.

Psicológica

Un proceso complejo de recogida de información relevante del alumno y del contexto, encaminado a identificar las necesidades personales, sociales y educativas de aquellas personas que presentan discapacidades, trastornos de conducta y dificultades de aprendizaje, con el fin de orientar una intervención o tratamiento.

Horizontal

Esto implica la necesidad de adecuar de manera permanente el plan curricular y determinar sus logros. Para ello es necesario evaluar continuamente los aspectos internos y externos del currículo. Al analizar los conceptos presentados podemos decir que la evaluación curricular es un nexo fundamental de todo proceso educativo que permite determinar los avances, logros obtenidos en el Proceso enseñanza aprendizaje al nivel de contexto, proceso y resultados.

Vertical

Plantea que a medida que avanzan en la universidad y los estudiantes van introduciéndose en la disciplina, necesitan apoyo con distintos enfoques en la escritura, lengua, tecnología y otras herramientas.

Actividades

Análisis de la documentación curricular. Implica revisar los planes de estudio, las guías de enseñanza, los programas de asignatura los objetivos de aprendizaje.

Evaluación de lasprácticasdocentes. Las estrategias de enseñanza utilizando, el uso de recursos educativos, la atención a la diversidad y la motivación.

Análisis de recursos disponibles. Aquí implica evaluar los recursos disponibles como las instalaciones, los materiales educativos, la tecnología y el personal docente, para determinar si son adecuados para el proceso educativo.

Análisis de resultados de aprendizaje. Implica evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Recopilación de opiniones ycomentarios de los estudiantes. Se realiza a través de encuestas entrevistas o grupos focales, para obtener información sobre sus experiencias de aprendizaje, sus necesidades y expectativas.

Evaluación del proceso de evaluación. Implica evaluación en sí mismo, para

“La evaluación curricular puede ser entendida como una dimensión de lo que se entiende como rendición de cuentas ante el propio sistema educativo y ante la sociedad, he ahí el objetivo de está”. (Brovelli, 2011).

Contenidos

 Establecer objetivos Claros.

 Recopilar datos.

 Analizar los datos.

 Desarrollar planes de mejora.

 Implementar los planes de mejora.

 Monitoreo y evaluación continua.

 Evaluación de los objetivos.

 Identificar el área de mejora