Glosarios de conceptos unidad 3

GLOSARIOS DE CONCEPTOS UNIDAD 3

1. Comunidad virtual del aprendizaje.  Es un grupo de personas que interactúan o están intercomunicados de manera virtual con un interés común en un proceso educativo y cultural, donde el motivo principal es el aprendizaje y el desarrollo profesional; con espacios de intercambio, colaboración y comunicación entre sus miembros.

 Una comunidad virtual es una reunión de gente dentro de un "espacio" propio que les permite conectarse, comunicarse y llegar a conocerse a medida que pasa el tiempo. Generalmente tienen un interés común y en nuestro caso, ese interés es el aprendizaje.  Las comunidades virtuales existen gracias a las grandes posibilidades de socialización y de intercambio personal que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la existencia de Internet. El ciberespacio se ha convertido en el territorio de las CV, un territorio que no es geográfico, sino electrónico.

Los elementos de una comunidad virtual de aprendizaje son:  ACCESIBILIDAD: La posibilidad que existe de que los integrantes de la CVA puedan establecer los canales de comunicación correspondientes para que se lleve a cabo el flujo de la información a través de un ordenador en un espacio físico virtual.  CULTURA DE PARTICIPACIÓN: Aquí cabe mencionar otros elementos necesarios para el flujo de la información: colaboración e intercambio de ideas de los integrantes, aceptación de la diversidad social que existe dentro del grupo y la voluntad de compartir el conocimiento o las experiencias, así como el compromiso dentro de la misma.  DESTREZAS DE LOS MIEMBROS: Serían la habilidades que poseen los miembros de la comunidad para gestionar, aportar y generar el intercambio de ideas mismas que contribuirán al procesamiento de la información y por ende a la construcción del conocimiento.  CONTENIDO RELEVANTE: Que se integren reglas e información de calidad, concretas y claras para evitar perdernos en el mundo de ideas que nos pueden llevar a una conclusión errónea o fuera de lo planeado.

2. Trabajo colaborativo.  Según Francisco Martínez: “El trabajo colaborativo es trabajo en grupo. El trabajo en grupo no es trabajo colaborativo.” El trabajo colaborativo es la conformación de un grupo de sujetos homogéneos (con conocimientos similares en el tema), donde no surge un líder como en un trabajo de grupo normal, por el contrario, el liderazgo es compartido por todos los integrantes de esta “comunidad” así como la responsabilidad del trabajo y/o el aprendizaje. Se desarrolla entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás.

 El objetivo final del trabajo colaborativo no es completar una tarea sino lo primordial es que se presente un aprendizaje significativo y una relación entre los miembros del grupo. El rol del tutor en este tipo de trabajo es muy escaso es solamente de observación y de retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea. En cuanto a la evaluación se presenta una media de las puntuaciones individuales, se elige la puntuación más baja del grupo y se promedian (así se evalúa el trabajo y la metodología).

Cabe resaltar que en este tipo de trabajo se excluye el concepto de competitividad.

3. Webtools.  Son aquellas aplicaciones utilizadas para distribución de conocimiento a un conjunto definido de alumnos vía www, permitiendo, tanto al profesor como al alumno, cumplir todos los roles que desempeñarían en cualquier entorno convencional de aprendizaje.  “Un paquete de software integrado que ofrece algunos o la totalidad de aspectos de preparación, distribución e interacción de cursos y permite que estos aspectos sean accesibles vía redes.” (Collis y Moonen (2001)

Características generales:  Desarrolladas para el ámbito educativo.  Integran diferentes aplicaciones de Internet.  No requieren de software y hardware específico por parte del usuario.  Acceso fácil y rápido a través e cualquier navegador.  Funciones principales: la gestión y administración, la información y distribución y la comunicación entre instructores y estudiantes en el contexto de variadas situaciones didácticas y utilizando diversos contextos tecnológicos.  Interfaz Web con todo lo que ello representa de accesibilidad.

Características en la educación:

 Seguimiento del progreso del estudiante  Comunicación interpersonal (uno-uno; uno-muchos; muchos-muchos)  Trabajo colaborativo  Gestión y administración de los alumnos  Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación  Acceso a la información y contenidos de aprendizaje  Interacción: 1) Alumno-Profesor (motivación, feedback; 2) AlumnoContenido (materiales e información); 3) Alumno-Alumno (intercambio información); 4) Alumno-Interfaz (tecnología)

4. Pensamiento crítico.  El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.

El resultado: Un pensador crítico y ejercitado: ·  Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.  Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente.  Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.  Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas y · Al idear solución.

BIBLIOGRAFÍA  GairínSallan Joaquín, Las comunidades virtuales de aprendizaje http://ddd.uab.es/pub/educar/0211819Xn37p41.pdf  Torres Rosa María,. (2005)Comunidad de aprendizaje, repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=2875  Dr. Salinas Jesús (2003) Comunidades virtuales y de aprendizaje digital http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-ip/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=2874  Comunidad virtual. (2009, 13) de agosto. Wikipedia, La enciclopedia libre. http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual  De Benito, B. & Salinas, J. (2002) . WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002). Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp.

175-197). Málaga: Ediciones Aljibe.

 http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-trabajo-colaborativo.

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-trabajo-colaborativo.

http://tecnologiascs.wikispaces.com/Trabajo+colaborativo