Entrevista Destacada al Cliente
Lena Sjöholm, Gerentede Capacitacióny Enfermera de Ambulancia Distrito de Salud del Condado de Estocolmo –SLSO Suecia
Por favor, cuéntenos sobre su trayectoria y cómo se enteró por primera vez de la Educación Pediátrica para Profesionales Prehospitalarios (PEPP).
Mi formación está en el cuidado pediátrico de emergencias, donde he trabajado como enfermera desde 1979.Desde 1981, también me he desempeñado como enfermera en el servicio de ambulancias. Además, tengo formación avanzada en enfermería de emergencias, ambulancias, anestesia y cuidados intensivos, y he trabajado en todos estos campos. Sin embargo, a lo largo de mi carrera, me he mantenido activa tanto en el cuidado pediátrico como en el servicio de ambulancias.
Me interesé por primera vez en el curso PEPP en 2010,mientras buscábamos un programa de educación pediátrica estructurado, adaptado para el personal prehospitalario. En ese momento, ya ofrecíamos los cursos PHTLS (Soporte Vital en Trauma Prehospitalario) y AMLS (Soporte Vital Médico Avanzado), pero reconocimos que existía una carencia en la formación centrada en pediatría. Nos pusimos en contacto con colegas en Estados Unidos y el Reino Unido para explorar cómo podíamos llevar el curso PEPP a Suecia.
Finalmente, instructores del Reino Unido vinieron a Suecia para impartir el curso y ayudarnos a establecer una facultad en Estocolmo. Desde entonces, hemos apoyado a otras regiones en la formación de sus propios instructores, lo que les ha permitido crear facultades locales. Ahora estamos cerca de alcanzar nuestro objetivo: que cada región de Suecia tenga su propia facultad PEPP y que todo el personal prehospitalario complete con éxito el curso.
PRODUCTOS UTILIZADOS
Educación Pediátrica para Profesionales Prehospitalarios (PEPP), Cuarta Edición
BENEFICIOSCLAVE
La atención pediátrica prehospitalaria en Suecia se ha estandarizado más en todo el país, mejorando significativamente la calidad y la confianza en la atención pediátrica prehospitalaria.
Los profesionales están mucho mejor preparados al responder a niños gravemente enfermos o lesionados, lo que les permite realizar las intervenciones adecuadas incluso en casos críticos.
Enseñar los conceptos clave de PEPP —incluyendo el Triángulo de Valoración Pediátrica (PAT), el enfoque estructurado de XABCDE seguido de soporte respiratorio según sea necesario, luego la administración de líquidos cuando corresponda, y la evaluación de los niveles de glucosa en sangre— ha demostrado salvar vidas en el entorno prehospitalario.
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¿Qué la llevó a considerar el curso PEPP para su formación y qué esperaba lograr con él?
Apreciamos la estructura del curso, que combinaba conferencias con estaciones de entrenamiento práctico. Sentimos que PEPP ofrecía exactamente lo que necesitábamos. Nuestro objetivo ha sido que todo el personal prehospitalario en Suecia complete el curso PEPP, para que se sientan más seguros y competentes al atender a niños enfermos, lesionados o recién nacidos.
¿Ha cambiado la experiencia en el aula desde la introducción de la formación PEPP?
Mientras que la experiencia general en el aula se ha mantenido bastante consistente, hemos notado algunos desarrollos significativos con el tiempo. Las clases se han vuelto más basadas en casos, lo que ayuda a los participantes a relacionar el material directamente con situaciones reales que podrían encontrar en el campo. Además, hemos realizado algunos ajustes para reflejar las guías actualizadas, en línea con otros programas de capacitación como PHTLS, AMLS y los protocolos actuales de RCP. Estos cambios han ayudado a garantizar que el contenido siga siendo relevante, integrado y útil en la práctica para los proveedores de atención prehospitalaria.
¿Cómo ha cambiado la capacitación PEPP la atención pediátrica prehospitalaria en Suecia?
Desde la implementación de la capacitación PEPP, la atención pediátrica prehospitalaria en Suecia se ha estandarizado más en todo el país. Actualmente, la evaluación, el tratamiento y el monitoreo de niños enfermos, lesionados y recién nacidos se guían por el algoritmo PEPP, el cual ha sido ampliamente adoptado en los protocolos nacionales. Esta coherencia ha mejorado significativamente la calidad y la confianza en la atención brindada en el campo.
A lo largo de los años, hemos recibido muchos testimonios de participantes del curso que describieron lo mucho más preparados que se sintieron al responder a niños gravemente enfermos o lesionados. Varios han compartido historias impactantes donde su capacitación PEPP les permitió realizar las intervenciones correctas—muchas veces en situaciones de alto estrés—y, en algunos casos, creyeron que sus acciones realmente salvaron vidas.
“Varios \[profesionales de EMS] han compartido historias impactantes donde su capacitación PEPP les permitió realizar las intervenciones correctas—muchas veces en situaciones de alto estrés—y, en algunos casos, creyeron que sus acciones realmente salvaron vidas.”
¿Qué recomendaría a los nuevos instructores de PEPP para que aprovechen al máximo su capacitación?
Para aprovechar al máximo su capacitación, animaría a los nuevos instructores de PEPP a mantenerse activamente involucrados en su trabajo clínico diario y a aplicar de forma constante el algoritmo de evaluación PEPP en situaciones reales. Esto refuerza tanto su propia comprensión como su credibilidad al enseñar a otros.
También es importante mantenerse al día con las últimas guías de RCP y atención de emergencias, ya que estas evolucionan y están estrechamente relacionadas con el contenido de PEPP. Enseñar con regularidad es fundamental: organiza tantos cursos como puedas y no dudes en participar en cursos dirigidos por otros instructores. Observar diferentes estilos de enseñanza e intercambiar experiencias es increíblemente valioso y ayuda a fomentar una comunidad de instructores sólida y colaborativa.
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En su opinión, ¿cuáles son los conceptos más importantes de PEPP que los profesionales prehospitalarios deben llevar consigo cada día al atender a pacientes pediátricos?
En mi opinión, uno de los conceptos más importantes que los profesionales prehospitalarios deben llevar consigo cada día es el Triángulo de Evaluación Pediátrica (PAT). Este permite una evaluación visual rápida desde la distancia, lo que ayuda a los proveedores a determinar con rapidez la gravedad del estado de un niño incluso antes del contacto físico. Esta primera impresión puede orientar las prioridades y la toma de decisiones en esos momentos críticos iniciales.
Igualmente importante es seguir de forma constante el enfoque estructurado de XABCDE, con especial atención en asegurar que el niño tenga una vía aérea despejada, respire adecuadamente y reciba oxígeno si es necesario. La administración oportuna de líquidos también es crucial, y enfatizamos la importancia de no pasar por alto los niveles de glucosa en sangre—especialmente en niños con alteración del estado mental. Estos pasos pueden parecer simples, pero realmente salvan vidas cuando se aplican de manera correcta y a tiempo.
Sabemos que muchos profesionales prehospitalarios en todo el mundo consideran que la atención pediátrica prehospitalaria es un desafío tanto mental como emocional. ¿Qué consejo les daría a los instructores y estudiantes para ayudarse a sí mismos y a sus compañeros a mantener buenas prácticas de salud mental?
También es importante mantenerse al día con las últimas guías de RCP y atención de emergencias, ya que estas evolucionan y están estrechamente relacionadas con el contenido de PEPP. Enseñar con regularidad es fundamental: organiza tantos cursos como puedas y no dudes en participar en cursos dirigidos por otros instructores. Observar diferentes estilos de enseñanza e intercambiar experiencias es increíblemente valioso y ayuda a fomentar una comunidad de instructores sólida y colaborativa.
También es importante mantenerse al día con las últimas guías de RCP y atención de emergencias, ya que estas evolucionan y están estrechamente relacionadas con el contenido de PEPP. Enseñar con regularidad es fundamental: organiza tantos cursos como puedas y no dudes en participar en cursos dirigidos por otros instructores. Observar diferentes estilos de enseñanza e intercambiar experiencias es increíblemente valioso y ayuda a fomentar una comunidad de instructores sólida y colaborativa.
Y, por encima de todo: juega con los niños. Interactuar con ellos en situaciones cotidianas fortalece la confianza, la empatía y una comprensión más profunda de cómo se expresan. Estos momentos no solo mejoran la atención clínica, sino que también nos recuerdan el lado humano de lo que hacemos. Apoyarse mutuamente, hablar abiertamente sobre intervenciones difíciles y reconocer que está bien sentirse afectado son aspectos fundamentales para el bienestar mental en este campo.
Conozca más sobre los beneficios de enseñar con...
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