Inteligencia kinestésica

Inteligencia kinestésica Es importante notar que aunque algunos autores le llaman de diferentes maneras: Puede ser descrita como kinestésica, kinética, cenestésica y corporal entre otros.

QUE ES Howard Gardner dice que Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo y controlarlo para realizar actividades físicas (deportiva, la danza, las habilidades manuales) o resolver problemas o como medio de expresión de emociones; es la habilidad de unir cuerpo y mente para lograr perfeccionar el desempeño físico. Aprender haciendo, es una parte importante de la enseñanza, ya que el cuerpo sabe cosas que la mente no es capaz de percibir.

A través de la inteligencia kinestésica corporal adquirimos información que, por efecto del movimiento y la vivencia, se convierte en aprendizaje significativo.

El centro de esa inteligencia se halla en el lado izquierdo del cerebro, aunque no se tiene la certeza plena de que tal posición sea igual para todas Este tipo de inteligencia incluye la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico.

Cualquier puesta en escena requiere un agudo sentido del ritmo y una transformación de la intención en acción. Las habilidades en este campo comienzan con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y poco a poco logran un desempeño ágil, armónico y competente. Podemos ver una inteligencia altamente desarrollada en el trabajo de los actores, atletas y bailarines.

También existe la habilidad cinestésica expresada en movimientos pequeños, por lo que podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que se dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manuales.

Especialmente al inicio de la infancia por medio de las experiencias sensoriomotoras experimentamos la vida e iniciamos la exploración del mundo que nos rodea, por eso podemos considerar que esta inteligencia corporal cinestésica pone la base del conocimiento.

Además el ejercicio físico ayuda a los chicos a desahogar sus emociones, a regular su energía y a perfeccionar su coordinación visomotora, con lo cual posteriormente —al realizar actividades como la lectura y la escritura— pueden concentrarse mejor.

Muchos de los aprendizajes que se obtienen en la vida quedan ligados a sensaciones corporales donde estuvo involucrado el aparato neuromuscular, por ejemplo cantar y realizar movimientos acordes con el contenido de la canción, o la adquisición de los valores de cooperación y ayuda, al realizar acciones como trabajos, exposiciones, teatro y bailables, recolección de periódicos, arreglo de

juguetes, etcétera, realizadas en conjunto con el grupo de pertenencia, con lo cual lo vivido y aprendido queda integrado en la memoria.

Así durante los años escolares el aprendizaje pasa de la manipulación de los materiales a procesos interiorizados, es decir, el conocimiento parte del exterior hacia el interior, lo cual tiene grandes repercusiones si en el contexto escolar es tomado en cuenta, ya que ofrece muchas ventajas: Ventajas • La manipulación directa de los materiales a través de los sentidos proporciona estimulación: literalmente es alimento para el pensamiento.

• El hecho de pensar por medio de la manipulación de objetos y estructuras concretas brinda posibilidades de descubrir nuevos aspectos de los objetos.

• Pensar en el contexto directo de la vista, el tacto, el movimiento genera un sentido de proximidad, de vigencia y de acción.

• El pensamiento que se forma externamente (movimiento y manipulación de los objetos), proporciona una forma visible de lo que es el aprendizaje, que puede compartirse con amigos y compañeros o incluso crearlo mutuamente.

• A medida de que se avanza en el desarrollo del pensamiento, éste se vuelve interno y personal.

CARACTERITICAS La característica esencial reside en la capacidad de utilizar el propio cuerpo de modo altamente diferenciado y hábil para fines expresivos que, en último término, representan la solución de problemas. Otro elemento destacado de esta forma de inteligencia es la capacidad de trabajar hábilmente con objetos, tanto los que implican la motricidad de los dedos, (médicos, pianistas) como los que exploran el uso integral del cuerpo.

Las características que tiene esta inteligencia son: Son capaces de explorar el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento.

Tienen muy desarrollado el sentido del ritmo y la coordinación.

Muestran una mayor facilidad para aprender a través de la experiencia directa y la participación.

Disfrutan mucho de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico.

Poseen especiales condiciones para la actuación, el atletismo, la danza, la costura, el modelado o la digitalización.

Exhiben equilibrio, gracia, destreza y precisión en la actividad física.

Tiene capacidad para ajustar y perfeccionar su rendimiento físico mediante la inteligencia de la mente y el cuerpo.

Es sensible y responde a las características de los diferentes entornos y sistemas físicos.

El comportamiento de una persona kinestesica Conducta · Responde a las muestras físicas de cariño · Le gusta tocarlo todo · Se mueve y gesticula mucho · Sale bien arreglado de casa, pero en seguida se arruga, porque no para. · Tono de voz más bajo, pero habla alto, con la barbilla hacia abajo. · Expresa sus emociones con movimientos.

Aprendizaje Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.

Lectura · Le gustan las historias de acción, se mueve al leer. · No es un gran lector.

Ortografía Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina".

Memoria . Recuerda lo que hizo, o la impresión general que eso le causo, pero no los detalles.

Imaginación . Las imágenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento Almacena la información . Mediante la "memoria muscular".

Durante periodos de inactividad . Se mueve Comunicación . Gesticula al hablar.

. No escucha bien. . Se acerca mucho a su interlocutor, se aburre en seguida. . Utiliza palabras como "tomar, impresión".

Se distrae . Cuando las explicaciones son básicamente auditivas o visuales y no le involucran de alguna forma movimiento.

Cómo potenciar la inteligencia kinestésica -Aprende mejor tocando, haciendo deporte o bailando, moviéndose, haciendo manualidades, y, en general, procesando información a través de sensaciones corporales ya que la estimulación sensoriomotriz no sólo sirve a nivel físico, sino que permite mayor desarrollo cognitivo.

La inteligencia kinestésica no está relacionada únicamente con la educación física o el deporte. Asignaturas como el Lenguaje, la Historia, la Geografía o las Matemáticas también puedenabordase desde una perspectiva kinestésica, logrando de esta forma un mejor aprovechamiento y más integral.

Por ejemplo, dentro de las asignaturas relacionadas con el lenguaje se pueden organizar obras teatrales, debates e historietas. En Historia y Geografía se pueden construir maquetas o relieves y en el tiempo escolar dedicado a las Matemáticas, una buena forma de aprovechar y potenciar las habilidades kinestésicas puede ser realizando cuerpos geométricos en volumen, como por ejemplo: prismas, cubos o pirámides, etc.

Otras actividades que podemos incluir son las salidas y paseos, como visitas al zoológico, museos, conciertos, mercados o almacenes. De esta manera, los escolares tienen oportunidad de oler, ver, tocar, saborear y percibir las cosas directamente. Es un forma de adquirir experiencia e involucrarla con el conocimientos de carácter más teórico, pero con una vivencia corporal previa, lo que convierte el aprendizaje en mucho más enriquecedor y divertido.

Profeciones Psicoterapeuta, actor, agrónomo ,mecánico, artesano, profesor de educación física coreógrafo, joyero, cirujano, mimo, deportista profesional .

Personas que destacan con esta inteligencia AugusteRodin. MichaelJordan, Pele etc.

Sara te toca lo rosa Julio te toca lo azul Luis Angel lo verde Ceci lo rojo y y violeta Marco lo amarillo y lo gris