CAPÍTULO 4 DESFILE DE ESCOLAS DE SAMBA, UM GÊNERO ARTÍSTICO
São múltiplas as variantes do carnaval brasileiro: blocos de rua (dos mais diversos ritmos e temas), trios elétricos, bandas, frevos, sociedades etc. - todos elas herdeiras de uma tradição milenar, a das procissões, frequentes em várias manifestações, religiosas e profanas, sérias e festivas -. Há, todavia, ao menos uma manifestação carnavalesca que não deve ter o seu estudo limitado à ótica da “folia” distintiva dos eventos momescos. Diferentemente de outras expressões carnavalescas, cuja finalidade é tão somente a diversão, os desfiles de escolas de samba têm elementos que o tornam um gênero artístico próprio. Nesse gênero, a meta é apresentar um espetáculo ao público, num contexto de disputa entre agremiações. E mais: ocorre um processo de concomitância e mescla de linguagens artísticas e mídias. Essa observação é fundamental para compreender a perspectiva a qual me filio. O objeto estudado, o samba-enredo, é aqui analisado não como a simples música de uma festa que ocorre durante quatro dias no ano, mas como elemento essencial - o componente cancional - de uma modalidade artística, com todas as implicações literárias, sociológicas, antropológicas e históricas daí decorrentes. Um dos pioneiros na formulação teórica acerca do desfile de escolas de samba foi o intelectual gaúcho Luiz Paulo de Pilla Vares, em artigo publicado no ano de 1988 no jornal Zero Hora. Pilla Vares (2000) defende que as escolas de samba são um modelo de “arte nova”, sendo o desfile de escolas de samba um gênero artístico “capaz de rivalizar com as outras manifestações estéticas”.
[...] a escola de samba pode ser vista como um modelo de arte nova [grifo do autor], capaz de expressar em seu movimento sempre surpreendente as mais autênticas tradições populares, revestidas de uma forma em que se pode perceber nitidamente todos os estilos da arte contemporânea em estado bruto, em que o primitivismo coabita com a mais cativante e revolucionária modernidade. (PILLA VARES, 2000, p. 90)
O desfile de escolas de samba, para Pilla Vares (2000, p. 93), seria um exemplo de “arte total”, onde uma linguagem específica centrifugaria diferentes linguagens artísticas. O gênero artístico teria, então, as suas próprias estruturas. [...] o espetáculo da escola de samba já possui as suas próprias estruturas, em sua conjugação notável do canto e da dança (que é a matéria-prima fundamental, “a infraestrutura” da escola de samba como forma de arte), com as artes plásticas (as alegorias vêm ocupando um lugar cada vez maior nos desfiles) e com a ópera (o enredo ainda possui uma importância decisiva). Nessa medida, o samba das escolas aproxima-se aceleradamente da sonhada arte total [grifo do autor]
Transcorridas mais de três décadas do ensaio de Pilla Vares, a teorização acerca do gênero artístico segue atual, podendo ser complementada e ter o seu escopo de linguagens artísticas ampliado. Mussa & Simas (2010, p. 9-10), por exemplo, dizem que o desfile Capítulo 4
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