Falta de recursos en la educación

FALTA DE RECURSOS EN LA EDUCACIÓN Importancia de la inversión en infraestructura, capacitación docente, equipamiento tecnológico en espacios educativos, como causas de retención y aprovechamiento escolar de estudiantes en el nivel secundaria y preparatoria, un estudio comparativo entre escuelas públicas y privadas del municipio de León.

CEU

2017

DIANA ITZELGUERRERO MARCELA JAIME

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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COMENTARIOS GENERALES PARA ESTE TRABAJO

1. TÍTULO PRELIMINAR FALTA DE RECURSOS EN LA EDUCACIÓN Importancia de la inversión en infraestructura, capacitación docente, equipamiento tecnológico en espacios educativos, como causas de retención y aprovechamiento escolar de estudiantes en el nivel secundaria y preparatoria, un estudio comparativo entre escuelas públicas y privadas del municipio de León.

2. JUSTIFICACIÓN FALTA DE RECURSOS EN LA EDUCACIÓN La falta de recursos ha sido una problemática constante en el ámbito educativo. Entre los que más destacan es la calidad de los planteles los cuales no favorecen en el desarrollo motivacional del alumno.

Se cuenta con apoyos dada determinado tiempo, pero no son suficientes para llegar al mantenimiento constante, ni para el número de alumnos por institución.

En el aspecto docente no hay capacitaciones suficientes para que puedan mejorar la forma de impartir clase, tomando en cuenta las diversas formas de aprender.

Existen bastantes áreas de oportunidad que atacar, ya que la educación de calidad es fundamental para la mejora de nuestra sociedad y crecimiento como país.

El tema de investigación propuesto es interesante para nosotras, debido a que consideramos como urgente conocer si las instituciones educativas de escuelas públicas y privadas, han invertido recursos económicos en su mejoramiento escolar, además de que si es constante la capacitación docente. También consideramos que ese tema nos interesa en el aspecto profesional, y académico por e importante porte que se estaría dando al campo de estudio del pedagogía.

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Este tema de investigación es viable, dado que no encontramos impedimentos técnicos, teóricos, económicos y de otro tipo de circunstancias que impidan llegar a la investigación que proponemos hasta su etapa terminal.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las faltas que de presentan actualmente en el ámbito escolar es la ausencia de recursos, provocado que el contexto no sea adecuado ni favorable para los estudiantes, afectando el aprovechamiento escolar y en ocasiones causando abandono escolar.

Pregunta propuesta, ¿Cuál es la relación entre la investigación en la infraestructura, capacitación docente y tecnologías educativas, donde el índice de retención escolar entre estudiantes de instituciones de secundaria y preparatoria de escuelas públicas en comparación de escuelas privadas?

El problema planteado ha sido la utilización de las TIC en el aula, por lo que nos ha llevado a una serie de cuestiones como ¿Qué herramientas conocen y utilizan los alumnos?, ¿Qué aplicaciones y documentos saben reconocer y desarrollar?, ¿deben los docentes estar formados para los recursos tecnológicos utilizados en el aula?

Ante la sociedad que nos encontramos llena de tecnología, la escuela debe preparar a las nuevas generaciones para convivir con estos medios y poder hacer uso de las tecnologías de la información y comunicación

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3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 3.1. OBJETIVO (S) GENERAL (ES) 1. Identificar, reconocer la importancia de la inversión en infraestructura, capacitación docente y equipamiento tecnológico en espacios educativos, como causa de retención de estudiantes en el nivel secundaria y preparatoria.

2. Comparar las escuelas privadas de secundaria y preparatoria cuyas directivos invierten en infraestructura, tecnología y capacitación docente, logran retener a sus estudiantes, debido a esta causa y si en las escuelas públicas se replica el mismo resultado.

3.

3.2. OBJETIVO (S) ESPECÍFICO (S) 1. Recopilar información teórica y de datos registrados y estadísticos para fundamentar la estadía.

2. Diseñar un instrumento de recolección de datos para demostración de hipótesis.

3. Identificar el nivel d, inversión en infraestructura y equipamiento escolar.

4. identificar características de la población leonesa a nivel educativo.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

León, Guanajuato Pregunta propuesta, ¿Cuál es la relación entre la investigación en la infraestructura, capacitación docente y tecnologías educativas, donde el índice de retención escolar entre estudiantes de instituciones de secundaria y preparatoria de escuelas públicas en comparación de escuelas privadas?

5. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS La inversión en infraestructura escolar, equipamiento y capacitación docente en secundaria y preparatoria se relaciona directamente con el índice de retención

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aprovechamiento escolar en los estudiantes en estudiantes de escuelas privadas en comparación con escuelas públicas

5.1. VARIABLES A MEDIR INDEPENDIENTE INVERSIÓN FINANCIERA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR CAPACITACION DOCENTE EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO VARIABLE DEPENDIENTE RETENCION DE MATRÍCULA ESCOLAR

5.2. UNIDAD DE ANÁLISIS UN ESTUDIO SOBRE RETENCIÓN ESCOLAR INVERSIÓN EDUCATIVA EN ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS, CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO

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6. MARCO TEÓRICO/CONCEPTUAL/DE REFERENCIA Comienza aquí (puedes utilizar las hojas que requieras, recuerda trabajar el aparato crítico)

Las TIC, son un valioso recurso de “apoyo” a las actividades docentes, pues la solución no está ni en los teclados, ni aún en la red, sino en la motivación docente y en la formulación de políticas educativas integrales que atiendan las necesidades de la educación para el siglo XXI, por ello, se pretende desarrollar una propuesta de formación que aporte a mejorar la calidad de la educación a través de las TIC, que permita “devolver a los maestros el orgullo de serlo, y a la escuela su capacidad de formar ciudadanos, constituye hoy uno de los desafíos más decisivos que atraviesa la democracia en nuestras sociedades”. (Bacher, 2009).

Hoy en día el mundo requiere mejores docentes para responder a la demanda que la era de la información exige a la sociedad y a la educación en particular. En este escenario se plantea la necesidad creciente de que los docentes, estén en condiciones de aprovechar los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en forma efectiva en su práctica docente y desarrollo profesional (Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile, 2008), para manejar un mejor desempeño y competencia que entendida por Saravia (2008), es aquella que “… supera a inteligencia por cuanto no se limita a funciones y rendimiento mental de análisis e integración de información y vinculación con la realidad”, competencia implica conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas.

conseguir la máxima utilización de los recursos informáticos tanto para atender al alumnado con necesidades educativas específicas, como para la normalización de las TIC de uso común (diseño para todos), y la preparación/formación del profesorado en su transformación, uso y aprovechamiento, contemplando la adquisición y adaptación de hardware y software adecuado a las necesidades de este alumnado; garantizando la

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disponibilidad de tecnologías de ayuda a la comunicación aumentativa para los alumnos que lo precisen; fomentando el diseño accesible en la elaboración de recursos (tanto comunes como específicos) multimedia y servicios de red e Internet; e impulsando la formación y la creación de grupos de trabajo, seminarios y proyectos de innovación e investigación educativa cuyas líneas de acción se centren en la utilización y/o el análisis, catalogación y evaluación de las TIC en la atención a la diversidad”.

7. METODOLOGÍA 7.1. MÉTODO A TRABAJAR De acuerdo al tipo de investigación los métodos con los que trabajara son el deductivo y el cuantitativo

7.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN POR LA FUENTE DE DATOS Mixta: Documental y de campo 7.3. TIPO DE INVESTIGACIÓN POR LA PROFUNDIDAD DEL ESTUDIO Se contempla trabajar en base a la investigación descriptiva debido a que nos interesa conocer el impacto en la matrícula escolar la inversión en infraestructura equipamiento y capacitación docente

7.4. TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN A UTILIZAR Encuesta 7.5. POBLACIÓN A ESTUDIAR Jóvenes que cursan su preparatoria en escuelas públicas y privadas 8. AGENDA DE TRABAJO (MARCAR CON UNA “X”)

ETAPAS Recopilación de Información Análisis y procesamiento de información

1 X

2 3 x x x

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TIEMPO SEMANAS 6 7 8 9 10 11 12 13 14

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Redacción y elaboración del trabajo Comunicación

x

x

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x x

9. ÍNDICE PRELIMINAR

INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. LA INVERSIÓN ESCOLAR EN EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO 1.1. Conceptos básicos 1.2. Tipo de inversión en las escuelas 1.3. Importancias del equipamiento tecnológico 1.4 Qué implica el equipamiento tecnológico CAPÍTULO 2. LA INVERSIÓN ESOLAR EN CAPACITACIÓN DOCENTE 2.1. Conceptos básicos 2.2. Tipos de capacitación docente 2.3. Importancia de la capacitación docente 2.4 Qué implica la capacitación docente CAPÍTULO 3. LA RETENCIÓN Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE ESTUDIANTES EN EL NIVEL SECUNDARIA Y PREPARATORIA COMO CONSECUENCIA DE LA INVERSIÓN EQUIPAMIENTO EN TECNOLOGÍA Y CAPACITACIÓN DOCENTE 3.1. Generalidades al capítulo 3.2. La técnica de investigación seleccionada 3.2.1. Conceptualización de la técnica 3.2.2. Características de la técnica elegida 3.3. Características de la población a quien se aplicará la técnica de investigación 3.4. Elaboración del cuestionario (instrumento de recolección de datos) 3.5. El diseño de muestreo (en caso de que sea encuesta) 3.6. Aplicación del estudio o levantamiento de información 3.7. Análisis de los datos obtenidos 3.8. Resultados del estudio CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS (SI HAY)

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CAPITU LO 1 LA INVERSIÓN ESCOLAR EN EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

1.1 CONCEPTOS BASICOS Equipamientos tecnológicos para mejorar los entornos de estudio, aprendizaje e investigación. Toda una tecnología al servicio de la calidad de la enseñanza en cualquiera de las etapas educativas.

El reto es implementar los más avanzados equipamientos tecnológicos para la educación, que ayuden a crear entornos de aprendizaje personalizados a la vez que cooperativos, entornos flexibles para adaptar las clases a la diversidad y necesidad de cada alumno.

Productos fáciles de usar que ayuden al profesorado a alcanzar sus metas.

Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y ante esta vastedad de recursos es necesario selección los medios, herramientas y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de aprendizaje.

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Un medio puede definirse como cualquier forma de instrumento o equipamiento que se utiliza normalmente para transmitir información. Así son los medios, la radio, la televisión, el periódico, el pizarrón, los libros, etc. Un medio educacional es un instrumento para fines educativos. También pueden considerarse medios educacionales además del pizarrón, libros y el profesor las Tecnologías desarrolladas en el campo de las comunicaciones y la informática, tal es el caso de las computadoras, Internet y las herramientas multimedia.

1.2TIPOS DE INVERSION EN MEXICO PARA LA EDUCACION El gobierno mexicano es uno de los muchos que presumen de invertir grandes recursos en la educación. Y en efecto, si observamos los datos del Banco Mundial notaremos que en promedio un buen porcentaje del PIB nacional es dirigido a la educación. Pero el debate ya no está en el monto invertido sino en la calidad en que se invierte el mismo para que la enseñanza sea cada vez mejor. Y en este tema México sale a deber según los resultados de la prueba PISA 2012 aplicada por la OCDE, no obstante todos los mexicanos esperamos que la última reforma educativa cambie el panorama aun y cuando la adopción de la tecnología no sea uno de sus pilares. Y ciertamente la tecnología per se no debe ser un pilar de la educación pues es tan sólo una herramienta (poderosa) que contribuye a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El problema es que las autoridades educativas mexicanas parecen no apostarle ni al uso de la tecnología ni a la enseñanza de la misma.

1.3. IMPORTANCIAS DEL EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO El tema de la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las escuelas de educación básica , día con día, mayor relevancia y atención para la mayoría de los actores educativos, entendiendo por agentes educativos: las autoridades educativas de los niveles tanto federal como estatal en general; así como las escuelas en lo particular a sus directivos; los docentes; los alumnos y los padres de familia.

Esta incorporación supone un reto que debe ser enfrentado por toda la comunidad escolar, ya que la organización escolar tanto en su forma de organización académica así como en la infraestructura, puede verse modificada cuando se realiza alguna experiencia de incorporación tecnológica en mayor escala.

1.4 QUÉ IMPLICA EL EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

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Uno de los problemas mayores que nos estamos encontrando a la hora de implantar redes WIFI en los centros docentes es el de la elección de la tecnología. En muchos casos se han instalado puntos de acceso "domésticos" que son aptos para un entorno de baja demanda, pero que no son válidos para su uso en redes escolares debido al número de equipos que deben conectarse a cada punto de acceso y el consecuente solapamiento de canales.

No es objeto de este artículo ver en detalle el funcionamiento de las redes inalámbricas, por lo que únicamente se dará una breve introducción para posteriormente, centrarse en las wifis con una gestión avanzada, capaces de solucionar los problemas de conectividad WIFI en los centros docentes.

Un recurso es un medio de cualquier clase que permite satisfacer una necesidad o conseguir aquello que se pretende. La tecnología, por su parte, hace referencia a las teorías y técnicas que posibilitan el aprovechamiento práctico del conocimiento científico Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).

Los recursos intangibles, también llamados transversales, tenemos que subrayar que son fundamentales para poder llevar a cabo el desarrollo de los sistemas existentes. De ahí que bajo dicha categoría se encuentren englobados tanto el personal que se encarga de acometer lo que son los procesos técnicos como los usuarios que hacen uso de los diversos sistemas informáticos, entre otros.

Y ciertamente la tecnología per se no debe ser un pilar de la educación pues es tan sólo una herramienta (poderosa) que contribuye a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El problema es que las autoridades educativas mexicanas parecen no apostarle ni al uso de la tecnología ni a la enseñanza de la misma.

En la actualidad, los recursos tecnológicos son una parte imprescindible de las empresas o de los hogares. Es que la tecnología se ha convertido en una aliado clave para la realización de todo tipo de tareas.

Dentro de las aplicaciones que en la actualidad tienen los recursos tecnológicos destacaría el uso que se le dan dentro del ámbito educativo. De ahí que existan centros que se dan en llamar TIC, es decir, Centros de la Tecnología de la Información y la Comunicación.

Muchas son las ventajas que esos recursos tecnológicos ofrecen dentro del ámbito docente.

No obstante, entre todas ellas se destacaría el hecho de que otorgan dinamismo a la hora de impartir las distintas materias y también que facilitan enormemente el aprendizaje de los alumnos. Y es que los estudiantes tienen a su disposición una amplia variedad de textos,

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vídeos y archivos audiovisuales que les ayudan a comprender y asimilar las distintas asignaturas.

De la misma manera, consiguen aprender de una manera mucho más atractiva, divertida y práctica. Lo que se traduce, por tanto, en una mejora incuestionable de sus resultados académicos.

La única desventaja que le achacan algunas personas a los recursos tecnológicos a la hora de aplicarlos y utilizarlos en colegios, institutos y universitarios, es que, en ocasiones, presentan fallos y errores que impiden que las clases se puedan desarrollar de la manera habitual

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CAPITULO 2 LA INVERSIÓN ESOLAR EN CAPACITACIÓN DOCENTE

2.1 CONCEPTOS BASICOS La labor del docente es fundamental para que los estudiantes aprendan y trasciendan incluso los obstáculos materiales y de rezago que deben afrontar, esto debido a la falta de habilidades para poder desarrollar materiales relacionados con las tecnologías, muchos docentes se angustian por tener que incorporar las TICS en el aula; pero esto proceso ya no puede dar marcha atrás ya que se debe de enfrentar para ir evolucionando a los cambios constantes a los cuales nos enfrentamos en la educación. Dichos cambios no pueden ser de la noche a la mañana, es cuestión de actitud, tiempo, paciencia y voluntad; esto toma tiempo.

Para esto, la capacitación es un proceso de vital importancia dentro de cualquier organización, empresa e institución sin importar el giro o sector a la que estas pertenecen ya que, permite el mejoramiento de la calidad de los productos y servicios que ofrecen al mercado, reduce el ciclo de producción de los mismos, el tiempo del entrenamiento, el índice de accidentes, reducción de mantenimientos de tecnología y maquinaria entre otros aspectos.

Nuestro país en los últimos años ha estado inmerso en una serie de reformas que buscan el desarrollo social, económico y educativo. Destacando la reforma educativa que busca cerrar esas brechas de productividad y calidad de vida en relación a los países en desarrollo. Por lo que es urgente la formación y actualización de los profesores, sin mejores docentes no será posible cambiar la educación en México, porque somos los actores permanentes del proceso de enseñanza que se lleva a cabo en las instituciones educativas.

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2.2 TIPOS DE CAPACITACION DOCENTE DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS, tiene como propósito ofrecer una instancia de reflexión pedagógica que permita comprender la importancia del desarrollo de habilidades cognitivas en el proceso de aprendizaje, a través del análisis específico de cada uno de los niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom y su aplicación en el proceso de enseñanza .

DISEÑO DE GUÍAS DE APRENDIZAJE,

Crear guías de aprendizaje que posibiliten la aplicación de diferentes estrategias educativas, participativas, creativas, desde un enfoque constructivista, promoviendo la participación activa de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje, permitiendo la práctica y aplicación de los aprendizajes adquiridos, fomentando la evaluación formativa permanente y dinamizando la utilización de variados recursos de aprendizaje.

CREACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS, Ofrecer instancias de análisis y reflexión sobre diferentes tipos de materiales educativos que apoyen y dinamicen el proceso de aprendizaje, favoreciendo el intercambio y la construcción conjunta de saberes, tanto en el aula con sus alumnos, como en reuniones de apoderados, consejos de curso, reuniones de profesores, etc. El uso de materiales educativos facilita el proceso de adquisición, profundización y reforzamiento de los aprendizajes, desarrollando las habilidades de pensamiento relacionadas con su logro.

2.3 IMPORTANCIA DE LA CAPACITACIÓN DOCENTE la capacitación beneficia a las organizaciones principalmente en, conducir a la rentabilidad más alta y a actitudes más positivas, mejora el conocimiento del puesto a todos los niveles, crea mejor imagen, mejora la relación jefes-subordinados, se promueve la comunicación a toda la organización, reduce la tensión y permite el manejo de áreas de conflictos, se agiliza la toma de decisiones y la solución de problemas, promueve el desarrollo con vistas a la promoción y contribuye a la formación de líderes y dirigentes. Del mismo modo existen beneficios para el talento humano, ayuda al individuo para la toma de decisiones y solución de problemas, alimenta la confianza, la posición asertiva y el desarrollo, contribuye positivamente en el manejo de conflictos y tensiones, forja líderes y mejora las aptitudes comunicativas, sube el nivel de satisfacción con el puesto, permite el logro de metas individuales, desarrolla un sentido de progreso en muchos campos, y elimina los temores a la incompetencia o la ignorancia individual.

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Para que la educación sea de calidad en nuestro país es necesario la transformación del sistema educativo, por la cual se hace necesario una nueva reconfiguración del rol del docente; donde la formación de los maestros sea durante todo su vida laboral.

2.5 QUÉ IMPLICA LA CAPACITACIÓN DOCENTE La formación docente es un reto que el gobierno debe de afrontar ante los nuevos desafíos y desarrollos que se experimentan en el mundo científico tecnológico. Es por eso que la capacitación de nuevos saberes y la adaptación a la tecnología es una forma estratégica que el docente de estos tiempos debe asumir como herramienta fundamental para absorber los cambios y transformaciones que se experimenta en el área educativa.

La tarea del profesor es tan compleja que exige el dominio de unas estrategias pedagógicas que faciliten su actuación didáctica. Por eso, el proceso de aprender a enseñar es necesario para comprender mejor la enseñanza y para disfrutar de ell CAPÍTULO 3

LA RETENCIÓN Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE ESTUDIANTES EN EL NIVEL SECUNDARIA Y PREPARATORIA COMO CONSECUENCIA DE LA INVERSIÓN EQUIPAMIENTO EN TECNOLOGÍA Y CAPACITACIÓN DOCENTE

EN ESTE CAPITULO HABLAREMPOS SOBRE LA RETENCIÓN Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE ESTUDIANTES EN EL NIVEL SECUNDARIA Y PREPARATORIA COMO CONSECUENCIA DE LA INVERSIÓN EQUIPAMIENTO EN TECNOLOGÍA Y CAPACITACIÓN DOCENTE

QUE ES RENDIMIENTO O APROVECHAMIENTO ESCOLAR: El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.

De manera conceptual el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También

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supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.

Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.

Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones.

• Por otra parte, el rendimiento académico puede estar asociado a la subjetividad del docente cuando corrige. Ciertas materias, en especial aquellas que pertenecen a las ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el profesor debe saber analizar en la corrección para determinar si el estudiante ha comprendido o no los conceptos.

¿CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE NUESTROS NIÑOS?

Mejorar el rendimiento escolar es imposible. Ante los problemas en los estudios de los alumnos, conviene saber que es necesario que los padres y madres reaccionen cuanto antes. Así se evitarán que se prolonguen a lo largo de toda la etapa escolar. Sino se atajan antes, las dificultades se manifestarán con toda su crudeza en la educación secundaria.

En nuestro país, los desafíos que enfrenta la educación superior son numerosos y muy variados. Las cambiantes circunstancias del entorno representan oportunidades y amenazas, ante las cuales deben buscarse soluciones creativas, ya que en esta era del

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conocimiento, el desarrollo de las naciones sólo podrá darse reconociendo el valor estratégico del conocimiento y la información, aspectos en los cuales las instituciones de educación superior deben desempeñar un papel preponderante.

La demografía es una de las variables de mayor impacto en la matrícula de todos los niveles educativos en nuestro país, y con la nueva composición demográfica y mayor escolaridad de la población, se debe hacer una profunda reflexión para orientar el desarrollo de las instituciones de educación superior, de modo que sea congruente con las necesidades de los nuevos profesionales que el entorno demanda.

Con fenómenos como el de una población creciente, la incorporación de la mujer en el mercado laboral y el aumento de las personas de la tercera edad, se incrementará la demanda de empleos, viviendas y algunos servicios como los de asistencia médica, atención de la salud y la seguridad social, los cuales representan un reto de enormes proporciones para el país.

Dentro de los principales problemas que tiene la educación superior en México, se cuentan los altos índices de reprobación de materias, la deserción de alumnos y la baja eficiencia terminal de los egresados, los cuales se atribuyen a varias causas, entre las que figuran la rigidez y especialización excesiva de los planes de estudio, los métodos obsoletos de enseñanza y evaluación de los alumnos, la escasa vinculación entre la teoría y la práctica, la falta de programas de apoyo a los alumnos, el rol inadecuado del profesorado ante las necesidades actuales de aprendizaje y una orientación vocacional deficiente

RECOPILACIÓN TEÓRICA DE ALGUNOS FACTORES QUE AFECTAN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO Factores fisiológicos. Se sabe que afectan aunque es difícil precisar en qué medida lo hace cada uno de ellos, ya que por lo general están interactuando con otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en este grupo están: cambios hormonales por modificaciones endocrinológicas, padecer deficiencias en los órganos de los sentidos, desnutrición y problemas de peso y salud.

Factores pedagógicos. Son aquellos aspectos que se relacionan con la calidad de la enseñanza. Entre ellos están el número de alumnos por maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la motivación de los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la preparación de sus clases.

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Factores psicológicos. Entre estos se cuentan algunos desórdenes en las funciones psicológicas básicas, como son la percepción, la memoria y la conceptualización, los cuales dificultan el aprendizaje.

Factores sociológicos. Son aquellos que incluyen las características familiares y socioeconómicas de los estudiantes, tales como la posición económica familiar, el nivel de escolaridad y ocupación de los padres y la calidad del ambiente que rodea al estudiante.

¿QUÉ ES LA CAPACITACIÓN DOCENTE? La capacitación docente o formación docente se refiere a las políticas y procedimientos planeados para preparar a potenciales profesores dentro de los ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades, cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en la sala de clases y la comunidad ¿QUÉ ES Y CÓMO ES ACTUALMENTE LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE? Uno de los aspectos sobre los cuales las políticas e investigaciones educativas ponen un especial énfasis, tiene que ver con la formación inicial de educadores; es decir, el momento en el que los futuros docentes se acercan a las realidades del ejercicio docente forman una identidad profesional dentro de los marcos ¿QUÉ ES LA FORMACIÓN CONTINUA? La formación continua es una modalidad formativa compuesta por actividades y programas de aprendizaje de forma teórica y práctica que se suele realizar por medio de cursos especializados en aquello que se debe aprender. Pero no es solo eso.

IMPORTANCIA

DE

LA

FORMACIÓN

DE

LOS

DOCENTES

DE

LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Nuestro país en los últimos años ha estado inmerso en una serie de reformas que buscan el desarrollo social, económico y educativo. Destacando la reforma educativa que busca cerrar esas brechas de productividad y calidad de vida en relación a los países en desarrollo. Por lo que es urgente la formación y actualización de los profesores, sin mejores docentes no será

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posible cambiar la educación en México, porque somos los actores permanentes del proceso de enseñanza que se lleva a cabo en las instituciones educativas.

La labor del docente es fundamental para que los estudiantes aprendan y trasciendan incluso los obstáculos materiales y de rezago que deben afrontar, esto debido a la falta de habilidades para poder desarrollar materiales relacionados con las tecnologías, muchos docentes se angustian por tener que incorporar las TICS en el aula; pero esto proceso ya no puede dar marcha atrás ya que se debe de enfrentar para ir evolucionando a los cambios constantes a los cuales nos enfrentamos en la educación. Dichos cambios no pueden ser de la noche a la mañana, es cuestión de actitud, tiempo, paciencia y voluntad; esto toma tiempo.

Para esto, la capacitación es un proceso de vital importancia dentro de cualquier organización, empresa e institución sin importar el giro o sector a la que estas pertenecen ya que, permite el mejoramiento de la calidad de los productos y servicios que ofrecen al mercado, reduce el ciclo de producción de los mismos, el tiempo del entrenamiento, el índice de accidentes, reducción de mantenimientos de tecnología y maquinaria entre otros aspectos.

La capacitación para el docente, es una parte muy importante dentro de la educación ya que se presentan retos para el profesor día a día y es de suma importancia que este cuenta con las herramientas necesarias para poder darles solución, el profesor tiene la responsabilidad de formar a los alumnos en todos sus aspectos y si este no cuenta con los saberes necesarios no podrá transmitirles conocimientos a los educandos es por ello que el profesor debe de conocer perfectamente los contenidos de enseñanza para saber lo que se enseña y saberlo enseñar ya que si no se usan las estrategias indicadas con los alumnos se puede perder el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Sin embargo, es una realidad que muchas instituciones educativas de nuestro país, cuentan con una capacitación acorde a los cambios tecnológicos educativos para poder trasmitir un proceso de enseñanza aprendizaje adecuado.

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Es primordial hacer una reflexión sobre el proceso de capacitación es estas instituciones, para determinar que éste debe ser fundamental en la teoría y la práctica, con una visión donde lo que importa es la actualización del docente y su formación permanente en congruencia con los contextos socioculturales de la actualidad.

Para esto es necesario el apoyo de las autoridades educativas, cuyo propósito sea contribuir al desarrollo de los actores principales del proceso de enseñanza, donde se tenga acceso a recursos pedagógicos, a una formación no solo en el ámbito pedagógico, sino también en el campo disciplinar para trabajar de manera planeada y actualizada, buscando siempre el aprendizaje de los estudiantes.

La formación debe de aprovechar el potencial de las tecnologías con la intención de cerrar todas aquellas brechas que se presentan en el desempeño de los docentes en el aula, para la cual las instituciones educativas deberán contar con planes de formación que incluyan actualizaciones continuas y adecuadas que les permitan a los docentes a acceder a promociones para un mejoramiento de su calidad de vida.

Todo esto conllevara a los docentes a la transformación del trabajo en aula, implementando técnicas de enseñanza innovadoras, propiciando ambientes de aprendizaje y materiales acordes a las exigencias del mundo en que vivimos.

LA TECNOLOGÍA La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad temprana.

Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías y es a los adultos quienes les cuesta adaptarse más.

Se ha visto en estudios de educación que los iconos, fotos y otros símbolos visuales son importantes para el desarrollo temprano de la lectura y el aprendizaje, ya que facilitan el

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desarrollo del habla, la escritura y lectura. Ya que las computadoras/ipads son compuestas por iconos; muchos niños sienten que estos aparatos electrónicos les ayudan y son muy accesibles para ellos.

Sin embargo, siempre se deben respetar las áreas críticas en el círculo de aprendizaje temprano en los preescolares. La música, danza, artes visuales, actividades físicas, la exposición a la naturaleza y la construcción de habilidades sociales son áreas que no se deben comprometer.

El secreto de poder integrar la tecnología en aulas de preescolar es verla como cualquier otra herramienta o material para enseñar habilidades específicas y conceptos. El uso de la tecnología en los colegios está supuesta para expandir, enriquecer, implementar, individualizar, diferenciar y extender el currículo.

Los expertos en educación afirman que el ipad no es solo un juguete divertido, sino que es una herramienta muy poderosa que está cambiando la cara de la educación. Las necesidades de desarrollo y aprendizaje a tempranas edad se acoplan muy bien con el uso apropiado de la tecnología en el aula, especialmente utilizando iPads. De esta manera los alumnos pueden aprender explorando de una forma en la que promuevan la colaboración y comunicación para un aprendizaje más efectivo.

Estudios demuestran que los niños muestran una diversidad en sus estilos de aprendizaje y que la manera óptima para que aprendan es más que solo de manera tradicional en donde una profesora les dirige de manera verbal la enseñanza. Todos los educadores deben ser más sensibles en cuanto a la enseñanza a estos diferentes estilos de aprendizaje, especialmente cuando hay una población de alumnos tan diversa a como sucede en nuestros países latinoamericanos.

Muchas de estas necesidades de desarrollo y aprendizaje se acoplan muy bien con el uso apropiado de la tecnología en el aula, especialmente explorando, con la manipulación de representación simbólica, utilizando estilos de aprendizaje alternos y ajustando las modalidades de cada aprendizaje que el estudiante pueda controlar y ajustar para llenar sus necesidades individuales.

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Existe también un peligro de que la tecnología pueda ser utilizada inapropiadamente en las aulas, pero para eso están los entrenamientos adecuados y periódicos a los profesores. Hay que tener a profesionales que puedan seleccionar aplicaciones, programas y sitios de internet apropiados para el desarrollo de esas edades. También es muy importante que los padres de familia estén involucrados en la enseñanza de sus hijos en casa, en lo que refiere a la tecnología. Deben saber ponerles restricciones a sus hijos para que ellos aprendan a sacarle provecho. También se les debe de enseñar ética digital, que es el poder distinguir lo correcto de lo incorrecto en este ámbito, ya sea con las redes sociales, o enviando textos y hasta para no copiar información del internet sin citar de donde vino.

En muchos programas de preescolar ya se está usando mucha tecnología y esta misma está siendo una nueva plataforma para ir preparando a los alumnos para su futuro.

POBLACION A ESTUDIAR

De acuerdo a las estadísticas del Sistema educativo Guanajuato escolar 2015-2016 el número de encuestas a aplicar es un estimado de 114.52 para sacar nuestros resultados y hacer las gráficas que son preguntas con datos generales para sacar información de infraestructura y rendimiento escolar por consecuencia de la tecnología

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ENCUESTA

1.- ¿Qué sistema educativo te parece más efectivo?

A) Gobierno

B) Privado

1.- ¿A tus papas les cuesta reunir el dinero al final del mes para pagar la Colegiatura?

A)

Si

B) No

2.- ¿pagan a tiempo las cuotas de la escuela?

A) Si

B) No

3.- ¿Te gustan las instalaciones de la escuela?

A) SI

B) No

4.- Consideras que los salones son…

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A) Grandes

B) Medianos

C) Chicos

5.- ¿Consideras que tu profesor lo capacitan constantemente?

A) Si

B) No

6.- ¿Consideras que lo aprendido de tu profesor actualmente es por sus capacitaciones?

A)

SI

b) No

7.- ¿Hay centro de cómputo en tu escuela?

A) Si

B) No

8.- ¿Las computadoras de tu escuela son nuevas o viejas?

A)Nuevas

B) Viejas

9.- ¿En tu escuela tienen maestro de computación capacitado?

A) Si

B) No

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ENCUESTA CONTESTA

1.- ¿Qué sistema educativo te parece más efectivo?

A) Gobierno

B) Privado

1.- ¿A tus papas les cuesta reunir el dinero al final del mes para pagar la Colegiatura?

A)

Si

B) No

2.- ¿pagan a tiempo las cuotas de la escuela?

A) Si

B) No

3.- ¿Te gustan las instalaciones de la escuela?

A) SI

B) No

4.- Consideras que los salones son…

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

A) Grandes

B) Medianos

C) Chicos

5.- ¿Consideras que tu profesor lo capacitan constantemente?

A) Si

B) No

6.- ¿Consideras que lo aprendido de tu profesor actualmente es por sus capacitaciones?

A)

SI

b) No

7.- ¿Hay centro de cómputo en tu escuela?

A) Si

B) No

8.- ¿Las computadoras de tu escuela son nuevas o viejas?

A)Nuevas

B) Viejas

9.- ¿En tu escuela tienen maestro de computación capacitado?

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

A) Si

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B) No

10. BIBLIOGRAFÍA : CUESTIONES DE EDUCACIÓN: Dirigida por María Carmen Paidos , Argentina, 1997 Delgadillo y Beatriz Alen LA CAPACITACION DOCENTE: Alicia Devalle de Rendo y Viviana Vega; Editorial Magisterio del Río de la Plata, Argentina, 1995

Leer

más:

http://www.monografias.com/trabajos4/capacitacion/capacitacion.shtml#ixzz50OwMwndG  https://definicion.de/recursos-tecnologicos/  http://www.americalearningmedia.com/edicion-009/111-white-papers/687-tic-enel-aula-materiales-medios-y-tecnologia-educativa  https://www.xataka.com.mx/analisis/tecnologia-y-educacion-en-mexico-muchocamino-por-recorrer  https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n9/e2.html  HTTPS://WWW.UAEH.EDU.MX/SCIGE/BOLETIN/HUEJUTLA/N9/E2.HTML

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

ANEXO: ESQUEMA PRELIMNAR DE TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN

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